2020-03-03 08:03:24 来源:范文大全收藏下载本文
桂林山水
尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的9号考生,今天我为大家试讲的题目是《桂林山水》,下面开始我的试讲。
1、导入
师:今天在上课之前呢,老师先让你们看几幅图片。请看多媒体(出示桂林山水的图片)
师:老师从你们的一声声哇中看出来了你们对这里风景的喜爱与赞叹。你们知道这里是哪里吗?嗯,对了,这就是美丽的桂林。今天呢,我们要学习文章的题目就是《桂林山水》。让我们跟随这篇文章一起感受一下它的美丽吧!(板书课题,生齐读课题)
2、初读
师:现在,老师给大家五分钟的时间,请同学们自由地朗读课文。同时,边读边解决这样两个问题。
问题一:用笔圈出文章的重点生字词。 问题二:思考课文的主要内容是什么?
师:好,现在开始你的朗读吧。(讲台上走动巡视)
师:好,老师听见你们的读书声音渐渐小了,看来大家已经解决的差不多了。刚刚在朗读的过程中,老师看到有很多的同学都用笔圈画出了文中的重要内容,同时还用笔在旁边写了自己的心得体会,正所谓不动笔墨不读书,我们也要向他们一样,养成良好的读书习惯。
生字词
师:那现在,请同学们合上课本,老师已经将本节课的生字词请到了多媒体上,哪位同学愿意踊跃地展示一下自己。
师:你的眼中充满了自信,就请你先来吧!(停顿一两秒)
师:大家说,他读的怎么样?是呀,声音洪亮,字正腔圆,非常有气势! 师:哦。你说他有一个字读错了,(转身写“峦”)那这个字应该读什么呢?恩。对,非常好!luan可以组词—山峦,在写这个字时,大家要注意上短下长,上面是两竖,这样啊,才能写出一个既正确又美观的“峦”字。
主要内容
师:攻克了字词关,谁再来说说这篇文章的主要内容是什么? 师:你已经等不及了,就你来给大家说一下吧! 师:同学们,你们同意他的看法吗?
师:没错,本篇文章就是写了桂林山水美丽奇特的风景。
3、析读
师:接下来,老师就再给大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位合作讨论这样一个问题:桂林的山水各有什么样的特点?找出文中相关句子,并说说你的体会。(稍作停顿)
师:嗯,第一组的同学已经自觉坐好了,那就来说说你们小组的看法吧。 师:嗯,你找到了这样几句:
漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。 师:你从中体会到了什么?
嗯,漓江的水非常特别,风景非常秀丽。 师:那么你从哪几个词语可以读出来漓江的水的美丽与特别? 师:嗯,看来你对文字的感知力非常的敏锐,说的非常的准确!就是 静
清
绿
(板书)这个呢,也是漓江的水的特点。
师:那么谁能来读一读这一句,用你优美的嗓音让大家感受一下漓江水的美。 师:你坐的最端正,就请你来吧!
师:同学们,你们说她读的怎么样啊?嗯,对了,非常的好!语调优美,发音准确,真不愧是咱们班里的小小播音员。
师:现在我们一起齐读一下这几句话,“亲临”一下美丽的漓江水。 师:嗯,你们读的真好,幽静,清澈,翠绿的漓江仿佛就在老师的眼前。 师:刚刚第一小组说了漓江的水,那么作者是怎样描写桂林的山的呢? 师:第三小组的同学手举的最高,请你们小组来说吧! 师:你们找到了这几句:
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨像,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
师:你从中体会到了什么?哦!你说桂林的山非常奇特。 师:你从哪几个词语看出来的?
嗯,你说从 奇 秀 险 这三个字就能读出桂林的山的奇特!(板书)同学们说他找的准不准确?非常准确啊!同学们给他鼓鼓掌,老师呢,也忍不住要为你点个赞!
师:那你能不能试着读出桂林山的 奇 秀 险 呢?
师:嗯!你读的真好,声音洪亮,发音准确,吐字清晰,非常的棒!老师给你比个心。
师:那么我们一起来读一下这几句话,领略一下桂林山的风光! 师:同学们读的真好!36个赞送给你们!
4、总结
师:同学们,美好的时光总是短暂的,不知不觉,又到了下课的时间。 师:本节课,我们初步感受了桂林的山水的美丽,漓江的水 静 清 绿 ,桂林的山 奇 秀 险 。
师:课下,请同学们继续阅读课文,思考一下文章是如何来描写桂林山水的秀丽与奇特的?并同时完成这样一份作业:写一写你之前所看到的最让你难忘的风景,下节课来与大家分享。 师:好,下课! 同学们再见!
5、板书
桂林山水
水:静 清 绿 山:奇 秀 险
尊敬的各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位评委老师的耐心倾听。现在,我可以擦掉我的板书了吗?
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