乘法的初步认识教学设计
2020-03-02 17:13:49 来源：范文大全收藏下载本文
乘法的初步认识
一、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。
二、教学目标：
（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便； （2）认识乘号，会读、写乘法算式；
（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。 （4）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；
三、教具准备：小棒、练习本
四、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣
师：同学们，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“快乐谷”！想去看一看吗？请看挂图。请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？
生：有摩天轮、过山车、小火车……
生：喜欢玩过山车的小朋友一共有12人。 师：你是怎么知道的？
生：数的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。 （生答师板书算式）
师：你不仅能认真观察，而且还知道喜欢玩过山车的小朋友一共有12人，真是个有心的孩子，老师非常喜欢你！请坐！别的小朋友呢？你们还知道什么？
生：……
师：大家的发现可真多！
“快乐谷”里不仅快乐多多，而且智慧也多多！就让我们一起跟随“小精灵”去亲自感受一下吧！
2、实践操作，引导探究
(1)．实践。
首先，我们来到了“快乐谷”的第一站──“拼图吧”，这里正在进行有趣的拼图游戏。谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？
五角星 小伞
你能像他们一样摆出你几个自己喜欢的图形来吗？就让我们一起来试试。
（学生操作，教师巡视）
师：哪位小朋友有勇气第一个告诉我们，你摆的是什么图形，一共摆了几个？一共用了多少根小棒？
生：……
师：你是怎么算出来的？ （生答师板书）
师：你真勇敢！请坐！别的小朋友呢，谁还愿意说一说？ 生：……
（生答师板书）
师：大家开动脑筋不仅摆出了自己喜欢的图形，而且还计算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我们就一起来看黑板上这些算式！（3+3+3+3，7+7+7+7+7,3+6,2+2+2.…）
3、引导探究：
(1)、观察上面这些乘法算式，思考。
师：这么多乘法算式，怎样改写成乘法算式呢? 小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？
学生汇报，师板书：3+3+3+3，7+7+7+7+7，2+2+2.，
师:求几个相同加数的和，用乘法计算。例如：3+3+3+3+3 （1）看，相同加数是几。 3 （2）数，有几个相同加数。5个
（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3×5或5×
3问：3是什么？5是什么？
4、，本节课你学会了哪些知识？
五、巩固拓展
1、第46页“做──做”。
师：快看！不远处是“荡秋千”，你都看到了些什么？ 师：你会列算式吗？请填在书上！ （独立完成，集体订正。
2、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5 5+5+5+5+5 6+8+2 100个5相加
2+2+2+2 8+10 a+a a+a+a+a+a+a
3、连一连。
5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2
2×5
3×3
3×4
3×5 4×5
4、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：
6×3+5
6×4—1 5×4+3 5.说一说生活中什么地方用到了乘法
六、课后小结
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