雪地里的小画家教学设计

雪地里的小画家

滨湖新旗小学付芬

教学目标：

1．借助拼音读课文。

2．读懂每句话，理解词语意思。

3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：

1．理解词句意思，读懂课文内容。

2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 3．朗读，背诵课文。教具准备：

课件、图片、词语卡片。教学过程：

一、创设情景，复习导入

1．下雪啦，下雪啦！多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人„„）看来同学们都很喜欢下雪，那谁能来读读这个词？（下雪啦）你再大声读读（下雪啦！），你发现什么了？

生：多了一个叹号。（第二个标点“！”叫感叹号，表达一种强烈的情感，下雪了，我们的心情怎么样？（非常高兴）对，那感叹号在这里表达的就是一种非常高兴的情感?）

2.板书课题。 3.复习生字词。

二、学习课文，指导朗读。

1．初读课文，整体感知。

2．师：雪地里都来了哪些小画家呀？ 3．对比感知“一个”和“一群”

4.这些小画家都画了些什么？它们是怎么画出这样美丽的图画的？ 5.朗读感悟。

6、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，

这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手回答（出示课件）

7．师：这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。 8.完成课后练一练。

9．师：课文中的四个小动物都完成了自己的作品高高兴兴的走了，这时雪地里又来了一群小动物，他们会在雪地里画什么呢？为什么？

10．师：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答我。（指名说） 11.了解一下有关冬眠的知识吧。 12.有感情地齐读全文。

三、小结. 这节课同学们收获真多，即认识了生字，也和小画家们成为了好朋友，还会有感情地读课文了，真了不起！希望下雪的时候，同学们也可以像小动物们一样在雪地里画出美丽的图画！

板书设计： 17.雪地里的小画家

小鸡竹叶

小狗梅花

小鸭枫叶

小马月牙