幼儿园下教学计划
推荐第1篇： 下幼儿园教学计划
2018年下期五校附设幼儿园教学工作计划
依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以研究教育教学为基本思路，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师业务素质。提高教师教育教学反思能力，提高我园教育质量。制定本期教学计划如下：
一、指导思想
以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。 统筹做好工作安排，张驰有道，给予教师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教育教学工作。
二、学期工作目标
分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：
（一）加强教育教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教育教学工作顺利推进。
（二）重视反思研究，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。
（三）深入推进健康教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。
（四）立足自培，加强外训，进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。
（五）切实做好家长工作，努力营造家园合力的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。
三、主要工作及策略
（一）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。
我们的工作有些是重复性的，有些是创造性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想认识与专业技能，去撑起我们对品质的追求。
1．关注班级常规建设工作，提高班级管理质量。在年青教师占绝对比例的情况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间安排和实施情况调查、教育教学活动组织情况、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合、协调能力，以良好的
班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。
2．规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，格式统一，目标明确，层次分明。
3．建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。园长、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。
4．室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化教育及户外体育运动的质量。
5.借鉴外部力量，推动自我发展。增强向姐妹园长、拉手结对园所的参观、交流、学习机会，认识自我发展的差异，不断改进工作，提升品质。
（二）细化活动研究，提高教研活动质量。
在过去的几年里，问题研究伴随着我们，可以说我们通过行动研究迈过了一个又一个面前的坎坷，解决着一个又一个摆在我们面前的现实问题。今后我们的研究方向和内容同样锁定在我们日复一日的坚持和常规工作的实践中。
1．确立重点研究问题。围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在①区角活动创设及组织研究②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④缓解分离焦虑研究⑤有特殊需要幼儿的教育干预研究五方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行研究。
2．充分发挥教研组作用，注重班级小课题研究与区域题研究的结合。
注重过程跟踪指导，围绕研究内容，过程中要定期不定期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助教师提升理念、总结经验。同时，发挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的经验方法。
3.关注领域有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教育效果的载体。本学期我们以课例研究为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参与多种方式
的领域研培等活动来开展集体教学的研究，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。
（三）具体工作安排：
1.集中备课，要求每课有重难点，过程较详细，每个环节要有提问，小结要表现出来。每课课后有教学反思。提前备好下周课，字迹工整，格式正确。
2.每周备两节游戏活动，一节体育活动课，游戏活动备详案，不得在游戏活动，体育活动时间让孩子做其他事情，要保证孩子充足的游戏，体育活动时间。
3.认真、及时记好五大领域的观察记录 ，不漏掉一个孩子。 4.艺术领域美术教学：
（1）创意美术两周一节本期不少于9节。 （2）剪贴两周一节，不少于10节。 （3）绘画、折纸每周一节。
（4）所有内容操作卡上有的按操作卡上组织教学，没有的自己找，要求符合幼儿年龄特点。
5.艺术领域音乐教学：
（1）音乐课要用琴教，课前老师要学会唱。 （2）每学一首歌曲就创编一个舞蹈，教幼儿跳会。 6。主题墙，本期更换2次。
（1）开学更换一次，节日季节为主题（如：秋天、国庆节）。 （2）冬天、元旦、操作卡上的主题活动更换第二次主题墙。 7.区角布置：
（1）继续布置适合本班幼儿年龄特点、投放低结构的材料本期进行两次评比。 （2）各班制作一件小型体育器械，数量和幼儿人数相等。
四、具体月份工作安排： 九月份：
1.全园召开家长会，时间9月13日（第二周星期四）。2.中大班半日开放日活动。 十月份：
1.全园开展区角评比。2.教师公开课。 十一月份：
1.继续上公开课。
2.小班半日开放日活动。时间11月29日（第13周星期四）。 十二月份 1.区角评比。 2.弹唱基本功比赛。 一月份：
庆“元旦”大型活动。
二〇一八年九月一日
推荐第2篇：幼儿园下教育教学计划
幼儿园教育教学计划
一、指导思想
以上级学前教育工作计划为依据，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为主线，关 注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质，积极开展保教工作，努力提高工作成效。
二、工作目标
1、继续收集传统节日活动和教师生成活动，丰富幼儿园课程内容，推进课程游戏化。
2、以交流和改进为目的，开展教师需求式的园本教研。
3、运用户外教具将感统训练、幼儿体能训练纳入户外活动内容，丰富幼儿的户外活动，提高幼儿的体智能力。
4、有计划的创设活动区，各班要根据近期的教育目标、活动主题和孩子的发展水平有意识地选择和投放材料。
5、成立一支相对固定的早教指导队伍，尝试每月开展一次有针对性的早教教研活动。
6、关注习惯养成，抓好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学打好基础。
三、具体工作要求
1、制定传统节日活动方案，各班根据方案及本班实际设计好班级活动计划。活动后进行反思改进及材料的收集整理。鼓励教师根据孩子的兴趣点生动活动，并对有教育价值的活动进行整理，并在同一年组推广。
2、以年级组为单位，对工作中遇到的问题进行探讨交流，在交流的基础上形成解决问题的方案。
3、计划与自主相结合，各组提前制定符合本年领段幼儿年龄特点的户外活动计划，利用好现有资源和场地开展好户外活动，园务组根据户外游戏时间表随时抽查，以确保各班按时、保质保量的进行活动。
4、根据教育的目标和幼儿发展的水平，班主任每月提前制定本班区域计划，有目的的创设活动区，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操 作摆弄为主进行个别化的自主学习。让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
5、成立一支相对固定的早教指导队伍，尝试每月开展一次有针对性的早教教研活动。避免 “谁负责早教，谁拍脑袋想”的单一准备模式，形成早教研究的氛围。通过师资培训、教研活动等边学习、边实践，开展灵活多样的早教活动，促进早教工作内涵发展。进一步加强与社区的合作，提高社区早教工作的覆盖率。幼儿园做好早教对象的摸底工作，建立早教对象联络册，向相关家长进行早教宣传和早教知识讲座，有目的、有计划和有步骤的开展早教活动。
6、抓好幼小衔接工作为幼儿进一步的学习打好基础。（1）平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的意识。 （2）注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。
（3）培养幼儿良好的坐、写、读姿势。进行集体教学时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的任务(如绘画、折纸、手工小制作等)；爱护书本、学习用品等。
（4）培养幼儿阅读习惯，指导幼儿以正确的姿势阅读，尝试进行共读。
四、每月工作安排
三月份
1、制定计划，讨论新学期活动安排。
2、庆三八“和和美美大家庭”主题活动 。
3、春季环境创设。
4、主题
一、二教研活动。
四月份
1、各班开展清明节传统节日的教育活动。
2、幼儿“歌颂春天”诗歌比赛。
3、幼儿手工比赛活动。
4、全园教师观摩课活动。
5、主题
三、四教研活动。
五月份
1、园务会议，研究课程改革执行情况，部署科技节和庆六一展示活动。
2、主题
五、六教研活动。
3、幼儿自我服务比赛。六月份
1、筹划大班毕业典礼。
2、教育教学质量评估。
3、教师才艺展示。
4、幼儿自我服务比赛。七月份
1、各种资料归档。
2、大班毕业典礼。
3、各种教学资料上交。
2018年2月20日
推荐第3篇：凤凰幼儿园中班教学计划下
凤凰幼儿园中班社会活动计划月份主题活动名称活动目标知道不同亲人的称呼及与自己的关系；愿意表我的家都有谁达自己对亲人的爱，体会家族给自己带来的温暖关爱。我 的知道3月8日是妇女节，乐意对妈妈表达自己的家 ，妈妈，我爱你爱；知道妈妈工作辛苦，懂得为妈妈分担家务。我 做学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生主自己的事情自己做活习惯。有使用礼貌用语的意识，学招待客人的文明用我是小主人语，养成热情、主动待客习惯。感受家乡的美景，能简单描述家乡的美景，到家乡景色美达对家乡的热爱。了解和喜欢家乡的特产，有对家乡热爱之情，家乡特产品尝会乐于与同伴交流特产的认识，愿意把特产与同伴分享。美化家乡能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，靠大家让我们的家园更美感受自然环境与生活的关系，懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识。了解生活中常见劳动者的工作及其与人们生活美化家乡的人的关系，尊重劳动者并且爱惜他们的劳动成果，有爱清洁、讲卫生的好习惯。学做家务劳动，树立正确的劳动观念、劳动态家里的小帮手度和习惯。知道值日生的一些具体职责，体验为大家服务我是小帮值日生，真棒的快乐，具有值日生的光荣和责任感，有任务手意识。体验帮助别人获得快乐的情感；学会根据动作请让我来帮助你、表情判断别人的需要，能用自己力所能及的方式关心帮助别人。知道每年的6.1是全世界小朋友的节日。体会欢庆“六一”全社会对儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享快乐。能结合已有的经验，与同伴分享自己的快乐；让快乐飞快乐口袋有发现快乐、分享快乐、积极面对生活的个性起来品质。愿意与小朋友分享食物、玩具和快乐的事，感快乐分享受分享的快乐；初步懂得与人分享就会有更多的好朋友。感知参加游戏遵守规则的重要性和不遵守的危不受欢迎的贝贝害；懂得不守规则的小朋友不受欢迎，有遵守游戏规则的意识。讲文明，养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民；懂礼貌文明小乘客懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护能力。认识常见的安全标志，对交通标有兴趣，初步标志告诉你形成规则意识。 3月4月5月6月7月凤凰幼儿园中班语言活动计划月份主题活动名称最美的妈妈活动目标喜欢听故事，并能认真倾听。理解小猫头鹰爱妈妈的情感，能结合经验表达想法。积极参与故事角色表演，对形象进行简单的评价仔细观察，理解和表达图画和意思。结合经验表达；能认真倾听他人讲话，喜欢与人交流。欣赏并理解故事中的意味，体会形象变化过程；简单复术故事中的重要情节，记忆关键对白，喜欢听故事，玩故事表演游戏。倾听、欣赏诗歌，感受诗歌传达的情感，初步体会诗句的节奏和对称的特点；理解诗句中作比较的事物和相对应的描写性词语和句子；喜欢朗读诗歌，并能联想、自由表达想法。倾听朗读谜语儿歌，理解谜面并猜出谜底；初步感受谜语的趣味性和描述特点，感受同一谜底可以有不同的谜面，喜欢猜谜语活动，初步尝试口头改编谜语。欣赏并感受诗的韵味和趣味，理解其中传达的意味；有感情地朗读，能体会其中拟人化的描写，独词、字、句的趣味；喜欢诗且参与表演。仔细观察，能结合经验看图理解图的意思；能根据图画完整、连贯地讲故事；喜欢看图讲故事，富于联想和想象。欣赏并感受诗的语言特点，基本理解散文传达的意味；有感情地朗读，发音正确；能结合其中的形象进行联想和想象，并能清晰表达。感知并理解儿歌内容，能按一定的语气和节奏朗读儿歌，体会其中的谐音，初步感受叠词对应的趣味性特点；喜欢玩语言游戏，能结合经验积极地应答和表演。倾听并了解故事中的形象，理解主要情节和内容；按线索初步复述主要内容和情节；喜欢玩故事角色表演游戏，能按不同角色讲述相应的对白内容。倾听、欣赏诗歌，感受诗中的意韵；能有感情地朗读诗歌，体会轻轻修饰的作用；尝试模仿和改编诗句，联想更多相应事物。观察画面，理解图意，结合经验清晰地表达；能自由组合和想象，大胆表现；能认真倾听他人讲话并喜欢与人交流；喜欢玩词语游戏，能积极反应和应答。感受儿歌的韵律，理解儿歌内容，朗读、记忆儿歌，体会其中拟人化的表达；结合经验进行联想和拓展，尝试口头创编语句。感受和理解故事传达的意味，体会形象之间关爱的情感；看图复述故事的主要情节，愿意当众讲述；结合经验表达感受，懂得关心别人。感受诗的优美意境，语句工整、对偶的特点，熟练地朗读；结合经验表达自己对诗中事物的想法，理解事物之间的关联性及其相似的特点；乐于联想和想象。倾听、欣赏故事性散文；理解各个形象对荷叶的想象，感受其中的趣味性；能自由的想象和联想，初步续编和改编部分内容；喜欢玩表演游戏，愿意表达自己的看法。朗诵儿歌，感受儿歌的趣味，明白其滑稽的意味；能结合经验积极表达，把联想到滑稽的事物编成句子。说说我的妈妈3月我的妈妈我是木头人妈妈的爱猜谜语春天的消息4月春雨丝丝下小草雨小河和白鹅5月大自然多美好请大象来做客轻轻快乐的节日6月我会说，你会听小溪流太阳公公生病了星星和花7月有趣的夏天荷叶圆圆滑稽歌 凤凰幼儿园中班艺术活动计划月份主题活动名称我的好妈妈活动目标能用亲切的语调唱歌，感受歌曲中妈妈的亲切和辛苦。根据乐曲内容自编动作，初步进行分角色表演。发挥自己的想象和创造国进行自由作画。感受不同质感和色彩的丝巾带来的视觉美，学习从生活中发现美、感受美。为丝巾设计图案，并进行顔色搭配。用曲别针和手工纸制作项链，锻炼小肌肉活动能力。爱自己的妈妈，会用力所能及的方式表达对妈妈的爱。学习跟着音乐轮唱歌曲。学习用纸折小青蛙，培养综合感知、协调动手能力。初步感受柳叶的形状和飘舞的动态美。练习用拇指和食指配合撕纸及涂抹糨糊的动作，促进手部精细动作的发展。在欣赏民族音乐的同时自由舞蹈，体验柳叶飘舞的柔美感。欣赏和感受水粉画的美，体会水粉画作品的魅力；初步了解水粉画的画法，学习用水粉画进行简单涂画。欣赏并感受乐曲雄壮有力、欢快活泼的音乐情绪，尝试用身体动作表现音乐。学会唱歌曲，并体验歌曲轻松诙谐的情趣。用废旧材料制作不同类型的车，初步培养变废为宝的环保意识。尝试对声音进行模仿，培养对声音的敏感度。大胆想象，进行自由绘画。初步感受轮胎艺术之美。尝试用曲线画封闭和图形。通过欣赏各种各样的鼓，感受鼓的造型美和色彩美。用油画棒进行过渡色的练习。简单了解各种色彩之间的关系。用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲，初步感受前后两段在歌唱时强弱的变化。用打击乐器为音乐伴奏，掌握3/4节奏型及其变化。通过动作、游戏来感受音乐，发展音乐感受力和表现力。发挥自己想象力，用户废弃物品进行手工制作，学习用线进行印画。欣赏世界名画，感受明暗的强烈对比及线条的使用。混合使用蜡笔和水粉创作一幅面，感受亲体会不同艺术材料的相近表现效果。欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲轻柔甜美、舒缓动荡的节奏。学习和直线进行绘画。欣赏毛线绘画带给人的美感，用不同的艺术材料进行手工创作。用手掌印画树叶。大胆创新，敢于用不同的手段进行艺术表现。 3月乖宝宝多彩的丝巾小小项链情意重小青蛙呱呱呱4月春趣柳叶飘飘放风筝玩具兵进行曲三轮车跑得快5月车子快快跑各种各样的车车轮滚滚绚丽的鼓6月敲锣打鼓迎节日小鼓咚咚动物狂欢节星空闪闪的夏天摇篮曲夏日小精灵好特别的树7月凤凰幼儿园中班健康活动计划月份主题活动名称人体小支架活动目标了解人体骨骼的名称和作用，知道骨骼是人体的支架。懂得保护骨骼及养成良好的行为习惯，促进骨骼生长发育。加强在动物园游玩时的安全、避险意识。快乐安全地游玩。建立自我保护意识，避免受到伤害。体验生活中处处充满欢乐、处处有微笑。感受微笑的力量，愿意用微笑对待别人。培养乐于助人的意识。学习咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明做法。进一步养成随身携带手帕纸巾，不随地吐痰的卫生、文明习惯。了解良好睡眠对身体健康的重要作用。知道良好的睡前习惯有助于身体健康，养成良好有睡前好习惯。初步认识黄豆及其制品，探究与豆制品的关系。了解黄豆及其制品的营养价值。激发愿意听吃豆制品的愿望。进一步掌握拍球、传球、投篮的动作要领。增强上肢肌肉力量，提高身体协调性。体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣，培养团结协作力和初步竞争意识。喜欢参加体育运动，积极参加游戏，体验游戏的乐趣。通过自由探索、相互学习的方法掌握加速跑、团身滚、蹲着走、侧面钻的动作要领。遵守规则，坚持完成任务。愿意参加体育活动，体验运动快乐。能主动探索轮胎的多种玩法。在游戏中锻炼多种技能，动作灵活、协调。知道哪些地方容易发生危险，不能去玩。能说出不宜玩耍的地方有什么样的危险。增强安全意识和自保意识。学习乘车小常识，增强交通安全意识。养成安全乘车良好行为习惯。认识几种常见的安全标志，增强自我保护意识和能力。尝试为园设计简单的安全标志。对周围生活中常见的安全标志感兴趣，并大胆发表自己见解。了解夏季气候特点及人们衣着。知道生活中防暑降温的方法。养成良好的夏季卫生习惯。知道不要乱扔垃圾，乱涂乱画，保护环境清洁。养成良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。激发保护环境情感。初步了解龋齿产生的原因及危害，懂得如何预防龋齿。知道刷牙的好处，学习正确的刷牙方法。知道牙齿健康的重要性，学习保持口腔清洁的方法。 3月快乐宝宝春游微笑天使讲卫生天天好习惯4月睡前好习惯豆宝宝一家小小篮球队5月宝宝爱运动运动小健将好玩的轮胎危险的地方安全总动员乘车安全6月安全标志夏天来了城市小卫士7月健康小卫士小花狗的牙齿凤凰幼儿园中班科学活动计划月份主题活动名称活动目标能够运用多种感官感知种子特征。体验种子探种子在哪里索的乐趣。神奇的种了解几种常见植物种子的传播方式。感知种子3月种子的旅行子的外部特征与其传播方式之间的关系。认识几种常见的种子食品。知道种子食品是人美味的种子食品们食物的重要来源。感知纸易碎、易折、易揉、易湿等特点。体验不同用处的纸玩纸的乐趣。了解纸的广泛用途。能够利用各种废旧纸张完4月有用的纸纸制品展览会成纸的制作。了解纸浆造纸的过程，知道废纸可以循环使用我们来造纸。知道应该节约用纸。感知力的传递现象。体验玩多米诺骨牌的乐趣多米诺骨牌。认识生活中的弹性物品，感知弹性物品的弹性好玩的游有趣的弹簧玩具。体验玩弹簧玩具的乐趣。5月戏感知摩擦力的存在。初步了解摩擦力的大小与哪辆汽车跑得远物体接触面光滑程度有关。有趣的不倒翁能够自用材料制作不倒翁。体验玩的乐趣。顔色对对碰彩色的世6月界好看的彩灯美丽的彩虹能够通过观察、操作，发现顔色的变化。体验变色游戏的乐趣。知道彩灯的顔色是由灯管或灯泡外壳的色彩确定的。能够用彩条等材料制作彩灯。认识彩虹，了解成因。体验制造彩虹的乐趣。认识几种常见的的气象符号。了解温度变化与多变的天气人们生活的关系。天气预报我是小小天气预报了解天气预报的方法，能够运用天气记录表格7月员员记录天气变化。知道天气变化的多种方式。感知天气变化与动天气变化我知道物习性之间的关系。 凤凰幼儿园中班数学活动计划月份主题活动名称小动物的新房小动物的3月生活赛跑拔河比赛数一数杂技表演单双数找气球小棒变变变5月图形王国有趣的图形图形排列相邻数美丽的花6月园花朵和叶子找相同花园小区活动目标通过观察比较，能正确认识和区分物体的宽窄，能将物体按宽窄排列。能对6个6以内物体按快慢的差异进行排序。能用序数词正确表示6以内物体排列的次序。能按事物的特征从不同角度对事物进行分类。正确感知和理解10以内的数，认识10以内的数字。能用圆点或数字记录物体数量。正确感知和理解10以内的数，会按顺序给数字排队。能正确比较10以内数的多少，了解等差关系。通过游戏活动理解并区分10以内的单双数。能发现单数、双数之间间隔排列的规律。了解5以内的相邻数之间的关系。认识菱形，感受菱形的特征。能辨认各种图形，感受各种图形特征。能用合适的图形大胆拼成各种图案，并能用数字记录每种图形的数量。能从游戏中感受各种图形的特征，发现物体析排列规律，进行循环规律排序。了解6-10的相邻数，发现数与数之间的关系。能不受大小、排列形式等的影响，比较数量的多少，理解10以内物体数量的守恒。会点数10以内物体，能按数取物。4月数字乐园理解序数的含义，知道序数的方向性。能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。认识星期，了解其顺序性、周期性，初步形成星期宝宝星期概念。能理解事物发生发展的先后顺序，并能用数字时间大风7月时间排序标出。能用连贯的语言按事物发展的先后顺序车计故事。通过故事、游戏等形式理解昨天、今天、明天昨天、今天、明天的含义。能正确使用表示时间概念的词语。
推荐第4篇：下教学计划
林芝市第二幼儿园2017年（下）教学计划
（2017年8月---12月）
一、指导思想
认真贯彻落实“四讲四爱”主题教育实践活动文件精神，以《幼儿园工作规程》为工作准绳，深刻把握《指南》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到：与时俱进，教育观念不断更新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新；优化幼儿园一日活动的组织，努力使我园的保教质量再上一台阶。
二、工作重点
1.加强师德师风建设，树立良好形象。2.加强理论学习，提高教师专业水平。 3.抓教研组活动，提高全园教研质量。 4.抓班级常规工作，提高保教质量。 5.继续探索实践，促进办园特色。 6.家园共育促进幼儿和谐发展。
三．具体措施
1.加强师德师风建设，树立良好形象。
1）理论与实践学习。通过开展《师德大讲堂活动》切实提高教师形象，树立崭新面貌。
2）榜样学习。通过推选《最美二幼教师》活动，树立心中榜样。学习身边教师典型，组织教师进行经验交流活动，全面提升教师职业道德素养。
3）自查自纠。以“五查五看”为主要内容，开展教师自查活动，落实师德师风专项考核。即：一查 师表规范。二查敬业精神。三查工作作风。四查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省，着眼细节，改进行为，提高自我教育、自我约束的能力。 2.加强理论学习，提高教师专业水平。
1）继续加强教师专业理论学习。本学期根据园本培训计划，每周四将组织全园教师进行关于《幼儿心理学》《儿童关键期》的理论学习；开展《学习故事案例分享》《幼儿园课程游戏化》、《儿童的自主游戏》等专题讲座；通过理论培训丰富教师的专业知识。
2）分层培训，促进新教师的成长。针对幼儿园新教师开展上岗系列培训，加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动的能力，尝试“结对帮扶”“老带新”，帮助新教师独立完整各种教学活动，促进共同成长。
3.抓教研活动，提高全园教研质量。
1）加强教研组的活动。各教研组制定合理的教研计划，每周组织教研组成员进行有效的教研活动，并在9月底组织开展教研组公开课展示。
2）年段教研活动。各年段根据本年段教师在教育教学活动中存在的共性问题作为教研内容，每周在年段内部进行教学研讨，并做好相关记录；园务处将在10月底组织教师开展“幼儿自主游戏”案例研讨活动，促进教师专业化发展。 3）年段听评课。各年段根据年段实际情况，组织在年段内部开展“听评课”活动，促进教师教育教学能力发展。听评课要求：幼儿园园长每周不得少于2节；副园长每周不得少于2节，深入班级2个半天；教学主任每周不少于3节，深入班级不得少于2个半天；老教师每学期听评课20节以上；新教师每学期听评课25节以上。
4）提高教师教育教学反思能力。撰写“学习故事”“幼儿观察记录”“教学随笔”等提高自身的理论联系实际的水平。每人每学期学习故事不得少于1篇，幼儿观察记录每月不少于2篇，教学随笔新教师每月1篇、老教师一学期2篇。幼儿区角观察记录每人不少于5篇。
5）提高新教师一日活动组织能力。为促进新教师更快成长，将于11月份组织开展新教师的半日观摩活动，并考察新教师与保教老师的协调配合能力。
4.抓班级常规工作，提高保教质量。
1)制定良好的班级常规，提高班级管理。本学期将加强进班指导与督查力度，对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、周计划的安排、早操情况等进行观摩考核。
2)创设良好的班级环境，凸显班级特色。为幼儿创设适合本班幼儿的区角环境，做到充分挖掘传统文化，体现民族特色，打造班级亮点；注重幼儿的爱国主义和感恩教育，每月每年段上报一典型。
3)提升集体备课质量。年段长每周组织教师集体备课，各班教师根据本班幼儿的实际情况加以整改。备课要求格式、字体统一。 4)加强保教结合工作。加强班级教师间的交流沟通，每周开展班会活动，讨论班级内存在的问题、解决方法、以及家长工作方面等，并及时做好记录存档。
5.继续探索实践，促进办园特色。
1)积极开展篮球教学活动。各班积极利用户外活动时间练习幼儿的篮球技能；创设材料丰富的户外活动区域，班级上交一份户外活动区域计划；年段内部组织教师进行篮球活动的案例研讨，创新活动内容，做到将篮球与其他器械有机的结合，促进幼儿各方面动作发展。
2)“微课程”的探索与实践。幼儿园“微课程”作为我园的特色，也正符合当今幼教课程改革理念；本学期继续开展“微课程”的实践研究，各班根据孩子的兴趣点至少生成一个主题活动，并形成相应的主题网络。
6.家园共育促进幼儿和谐发展。
1）定期召开家长会，每学期不少于两次，并做好相关资料保存备查。各班还可召开小型家长交流会、家长沙龙等活动，做好资料的整理和宣传报道工作，在每月的教育教学总结会上体现。
2）充分发挥幼儿园“微信平台、QQ、家访、班级微信群”等宣传、交流和沟通作用。各班根据各自的组织形式留存有用的资料，期末作为教育教学资料一并上交。
3）各年段积极开展形式多样，丰富多彩的亲子活动。利用各种节日搞活教育教学活动形式，达到教育孩子带动家长的目的。
4)继续家长助教活动。让家长走进课堂，丰富教育资源，拓展幼儿的知识面。
四、本学期主要活动。
1.各班需将“四讲四爱”主题教育实践活动与日常教学活动相结合，开展各节点主题活动。
2、11月中旬举办林芝市第二幼儿园第三届说课大赛。
3、12月份开展“童话剧”表演活动。
林芝市第二幼儿园
2017年8月19日
备注：后附林芝市第二幼儿园2017年（下）教学周计划表
推荐第5篇：下教学计划
2013-2014下学期第四小学教学工作计划
一、指导思想
本学期我校的教学工作紧紧围绕学校“创建三声校园”的整体目标，在各级党政和教育主管部门的正确领导和关怀下，在上级业务行政部门的悉心指导下，继续以“打造生命课堂、开启学生智慧”为教学理念，创造性地开展教育教学工作，全面提升教育教学质量，全面深化课堂教学改革，以“三三六”和谐互助导学法为课堂教学改革突破口，打造学科特色品牌；我们以“一严”、“二求”“三查”、“四抓”、“五导”为常规管理模式，向精细化管理要质量；我们继续加强薄弱年级薄弱学科建设，把全人教育与全员教育相结合，把学困生的转化做为重点，全面提高育人质量，提高学校的办学声誉；我们以校本研修为手段，开展系列讲座、听讲评、课例研讨、抽签课等活动，强力提师能；我们以技能训练常态化、考级竞赛标准化，读书活动系列化，努力提高学生综合素养。
二、工作要点：
1.加大教育教学常规管理，全面提高教育教学质量。
2.继续深化课堂教学改革，采用“三三六”和谐互助导学法课堂教学模式，培养学生和谐互助能力，实现同伴的互助和共进。以快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式，在确立了实验班的基础上，结成小队子，充分发挥团结互助的能力。开展年组抽签课活动。
3．打造学科教学特色品牌，完善“以情启智，读写结合”语文精读课课堂教学模式，数学课“重视预设，关注生成”，英语课“设
臵语境，培养语感”，全面打造生命课堂。
4.实施教学质量监测，定期检查与抽查相结合。加强教导处检查力度，实行间周例会与汇报制度，常规检查制度化，全天跟踪，全节跟踪，专人专项检查汇报。加强薄弱年级、薄弱学科建设。
5.以校本研修为平台，使校本研修系列化、制度化，提高教师综合素养。
7.加强毕业班管理。
8.继续开展学生技能训练活动，语文继续进行进行中国汉字听写大赛活动，数学进行低段口算、高段计算活动。
三、具体工作及措施
（一）创新常规管理模式，向精细化管理要质量 建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，全面提高教学质量的关键，本学期我校教学常规管理在总结以往工作经验的基础上，形成了“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”常规检查模式，向精细化管理要质量。“一严”是指严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，在此基础上继续开设好学校的校本课程；“二求”是指课堂教学“求实”、“求活”；“三查”是指一查课堂教学行为、二查教案、三查作业；“四抓”是指抓备课、抓上课、抓晨读写字、抓课后反思；“五导”是指课程理念指导、课堂教学改革指导、集体备课指导、听评课指导、主题教研活动指导。
1.规范常规管理，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”
落到实处。
本学期教导处工作将注重常规管理的规范化和科学化，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，把“一严”、“二求”、“三查”“四抓”、“五导”真正落到实处。教导处全体成员分工负责，相互协作，负责任务落实到人，实行周五例会制度，发现问题及时沟通、及时解决使常规检查真正落实到了实处。
（1）抓备课。抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，也是打造高效课堂的必然要求。本学期，我校教学改革将在全校全面铺开，每个年组、每位教师在备课中要按照“三三六”和谐互助导学法教学模式编写导学单，并下发的每位学生手中，学生能依据导学单独立完成预习、探究、检测的内容，即能减轻教师负担，又能提高学生的自学能力，极大的推进了我校的课堂教学改革的步伐。同时每周进行一次集体备课，集体备课制度化、规范化和高效化，并认真按照教研组活动内容填写单元备课活动记录，研讨课教学设计。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。每位教师必须按照课程表上课,不随意串课、不缺课,课上保证良好的课堂纪律。为了向课堂40分钟要质量,学校要求教师真正把课堂还给学生、把提问的主动权还给学生、把思考的空间还给学生;要求教师充分发挥预习的功能,课堂上以自主学习为主,把“三三六”和谐互助导学模式的“三张单子”真正运用到课堂中,教师精讲,更多要关注学生的学习过程,注重学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
（3）加强查课力度。为了加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，本学期教导处、考评办全员投入到查课当中，采取集中查和抽查相结合，每周至少集体抽查一次，每天每堂课进行分学科检查，对不按时上课的教师利用教师大会进行通报，上课认真的教师给予表扬，通过严查严管，杜绝教师私自串课，无故不上课的现象。
（4）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改将进行严格细致的检查，每月下旬进行全校性的定期检查，平时到班级进行不定期抽查，本学期重点检查教师激励性语言使用情况是否恰当、是否合理；教师够针对学生作业中出现的问题，是否能及时让学生改正等。发现问题要及时和教师沟通，加大作业监控力度，切实减轻学生课业负担，教师要做到凡布臵必批改，凡批改必评讲。
（5）抓教师的“三三六和谐互助”导学教案的检查。学校每月集中利用最后一周时间对教师教案（保持一周余案）进行检查，特别是教师是否按照导学案的“三张单子”进行教学设计，设计是否合理，教学反思是否全面，对教案设计好的教师要及时进行表扬，不足的教师及时沟通。
（6）抓教师课后反思和听评课活动。
开学初，给每位教师下发反思记录本，教师根据教学中出现的得失都要及时记录总结，不仅能促进了教师的专业化发展，而且还能提高自身教学水平。开学初要进行年组抽签课活动，学校推门听课活动，每位教师在听课中互相学习，互相促进，互相提高。
（7）抓晨读和写字。本学期继续把晨读和写字作为一门课程列入教学的重要内容。即全班利用早晨和下午第一节课上课前的十五分进行晨读和写字练习。每天晨读，都安排不同的晨读内容，每周一进行语文课文朗读；周二进行数学公式、定义背诵；周三进行《小学生必背古诗八十首》背诵练习；周四进行校本教材情感朗读；周五进行英语朗读练习。通过晨读训练，创造具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。每天下午上课前写字训练，教导处按年组都安排统写字内容，教师认真组织学生进行例字示范，讲清每个字的笔画、笔顺、字义，通过每天的写字练习，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
2.加强毕业班的教学管理力度。
学校重视毕业班的教育教学工作，每学期开学初教导处组织召开学校教研组长和年级组长会议，讨论提高毕业班教学质量工作有效的途径和方法、教研工作的重点和要解决的问题，强化目标意识。每周三和周五进统一模拟测试，每次考试前精心准备，单人单桌，从命题、监考到阅卷，每个环节都做到严丝合缝，保证不出任何纰漏，无论从题型上，还是难易程度上都做了全面的准备。
（二）深化课堂教学改革，走学科特色发展之路
1.以“三声”校园创建为目标，让读书成为师生的一种生命状态。
我校在特色办学上因地制宜、大胆实践，提出了“三声校园”创建的新理念，让校园阵阵歌声、朗朗书声、欢乐笑声，使校园真正成
为孩子生命生长的苗圃，教师成长的乐园，为师生创建氛围宽松、关系和谐、心灵快乐的校园环境，真正体现人本理念，打造学校特色品牌。
本学期我们在书香校园建设过程中，我们以全员阅读、领悟方法、同享快乐 、润泽经典,濡养心灵 、积淀生命”为主题引领广大师生及家长“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化。
（1）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，每天早上利用晨读时间进行朗读训练，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
（2）积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，按年组进行不同的经典名著、外国文学、科普知识、童话寓言的读书活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
（3）开展老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香型班级、书香型学校、书香型家庭的建设。
2.以创建特色学校取得的成果为基础，深化课堂教学改革 上学期，我校在《嫩江县中小学创建特色学校成果展示会活动》中取得了点滴成绩，展示了在学校管理、德育特色、课堂教学、教师技能、学生发展、校园文化建设等方面的办学特色。特别是我校“三三六”和谐互助导学模式已经得到了全县广大教育同仁的认可，本学
期我们继续大胆实践，每位教师都按照“三三六”和谐互助导学模式“三张单子”的运用进行了教学设计，体现我校课堂教学改革正在扎实、稳步的开展。
3.继续开展包年组领导听评课活动，提升课堂教学质量 为了使本学期课堂教学改革的步伐能更进一步，开学初，包年组领导将深入课堂进行了推门听课活动，每位包年组领导组织好本年组教师认真听课，讲课教师按照我校“三三六”和谐互助导学法进行教学，年组教师都积极参与，听课结束后，组织好教师进行评课活动，对我校课堂教学导学法的运用，提出合理的意见或建议，每位教师在课堂教学改革中都能积极参与，本学期结束后我校课堂教学改革必将在上一个台阶。
4.开展抽签课活动，提高教师课改能力
为了深入推进学校课堂教学改革的步伐，激励全体教师不断运用新的教学方法进行教学活动，三月末将开展“三三六”和谐互助导学法抽签课活动。年组每位教师进行抽签，语文、数学各选出两名教师进行抽签课活动，要求年组每位教师都精心准备，认真备课，抽到讲课的教师把自己最好的亮点展示给大家，讲课结束后大家在活动中取长补短，发现问题及时解决，同时获得了一次较好的学习与交流的机会，为教师的专业化发展提供了有利的条件。
5.加强教研组建设，促进教师专业化发展。
开学初各教研组长带领组员认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证学校各项活动有条不紊地开
展。语文、数学、英语教研组利用每周集体备课时间，开展“三三六”和谐互助导学法主题教研活动。教研组认真定主题，进行教材的单元分析，做好单元活动记录，每个单元确定二节教学研讨课，以“三三六”和谐互助导学模式进行教案设计，形成统案，在研讨中发现不足，加以改进，做好形成年组的教学设计，记录在教研组活动记录上，在由主备教师进行年组示范课，最后进行课例分析，对于“三张单子”的设计是否合理，重难点是否突出，是否发现问题及时解决，逐步提高教师的教学水平。
6.加强小对子建设和小组合作学习，快乐学习“1+1”进课堂。以快乐学习“1+1”和谐互助为学习方式，构建生命课堂框架体系，打造学科特色品牌。在上学期和谐互助的基础上，每个年组已经确立了几个实验班，让学生结成小队子，真正发挥师徒作用。本学期，每个班级根据本班的实际情况认真结成小对子，科学组建学习小组，每个小对子，学习小组起好队名、组名，并制成符合本班特色的墙报，科学的评价细则，对于小对子、小组的学习表现及时上墙，每个小队子互帮互助取得的成效及时记录，彻底转变学习方式。课堂上都合理使用和谐互助的学习方式，让孩子从小体会到帮助别人，和被帮助是件快乐的事情，每个孩子都能在互助中进步，在和谐中成长。 7.继续开展包年组领导听评课活动，提升课堂教学质量 为了使本学期课堂教学改革的步伐能更进一步，开学初，包年组领导将深入课堂进行了推门听课活动，每位包年组领导组织好本年组教师认真听课，讲课教师按照我校“三三六”和谐互助导学法进行教
学，年组教师都积极参与，听课结束后，组织好教师进行评课活动，对我校课堂教学导学法的运用，提出合理的意见或建议，每位教师在课堂教学改革中都能积极参与，本学期结束后我校课堂教学改革必将在上一个台阶。
（三）以校本研修为平台，全力打造高素质教师队伍
我们积极搭建校本培训、校本教研平台，走研培一体化道路，让教师每个人都有专业成长的意识与动力，引领教师走专业化发展道路。
1.组织教师继续学习新课标级解读内容。理念是先导，学习是保证。本学期我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，领悟新课标精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
2.积极鼓励教师主动学习。弘扬学习之风，加强现代教育思想、先进教改经验的学习，分学科组织讲座、培训，人人成为教学工作的精兵强将。平时多走进同事课堂，取长补短；利用好网络资源，学习并掌握新课标内容。继续有计划地组织教师外出学习，同时通过回校进行观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。
3.积极鼓励教师在岗学习。
树立教师终身学习的意识，注重理论与实际教学相结合学习，采取自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式，提高每位教师学习的自觉性，提高每位教师的专业理论水平。学期末，每位教师设计一篇
“三三六”和谐互助导学法教案，撰写一篇教育教学论文、教学案例及教学反思。
4.制定教师校本研修方案。
为了进一步提高教师素质，让教师走专业化发展道路，更好的适应新形势下教育改革发展的要求，对全体教师进行教师职业道德、班主任工作、专业理论知识、课堂教学改革、教育科研等方面内容的校本研修活动。要求每位教师认真按照方案进行培训学习，认真写好学习笔记和心得体会，通过各项培训活动，让教师开拓视野，丰富知识，增长智慧，促进教师专业化成长，不断提高教师的教育教学能力和水平，全力打造一支让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍。
5.继续做好校本培训活动。结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，为创建学校特色提供有力保障。同时，以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。积极参加上级业务部门、学校组织的各项校本培训，参加各级各类教师大赛，不断提升教师专业化发展。
（四）开展各级各类比赛活动，提高学生综合素养 1.开展语文、数学技能训练活动。
为了提高学生的综合素养，本学期继续开展学生中国汉字听写大赛活动、数学计算能力训练活动。为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，从小学阶段就让学生练就一手好字，会写3500个常用汉字，能正确掌握汉字的书写笔顺，做到规范、端正、整洁，全面提高学生写字水平，上学期开展了开展了3—5年全体学
生中国默字活动，本学期进行一年、二年、六年中国汉字听写大赛活动。数学继续进行低段口算、高段计算能力训练，培养学生快速计算能力。
2.开展最强大脑评选活动。
开学初，每班上报班级学生中是否有最强大脑，有什么特长，有什么超能力，然后进行全校性的评比，最后评出最强大脑颁发奖品和证书。
3.积极组织学生参加上级部门组织的各项比赛。
四、主要工作及安排 二月份： 1.教师业务考试
2.制定教学进度，制定教研活动计划，教学计划等 3.进行集体备课 4.召开各年组工作会议 三月份： 1.教学常规检查 2.开展推门听课活动
3.教案、作业检查 4.教研组集体备课 5.年组抽签课活动
6.检查各班和谐互助小对子、小组组建是否上墙 四月份：
1.教学常规检查 2.召开教研组长会议
3.语文一年组、二年组、六年组中国汉字听写比赛，数学技能训练活动
4.进行期中教学质量检测 5.教案、作业检查
6.检查各班小对子、小组墙报使用情况 五月份：
1.期中教学检测并进行质量分析 2.检查教案、作业 3.最强大脑评选活动
4.检查教师听课笔记、业务学习笔记 六月份：
1.召开毕业班教师工作会议，做好毕业班复习工作 2.检查各种记录 3.教案、作业检查 4.制定复习计划 七月份：
1.做好期末复习、期末考试工作 2.写好教学工作总结、经验论文、案例等 3.期末检测并做质量分析
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林家村小学
2011～2012学年度下学期教育教学工作计划
一、指导思想
新学期，我校教育教学工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以上级教育教学工作规划为指针，按照‚强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流‛的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标
新学期学校教育教学工作的任务目标是：
1.把‚育人为本‛作学校办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2.把‚改革创新‛作为学校办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3.把‚提高质量‛作为学校办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4.把‚教师队伍建设‛作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5.把持续提升‚社会满意度‛作为办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求
（一）加强领导、教师队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、领导要认真向书本学习、向同行学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度。其次，突出对安全、常规、课程 1
的管理，寻求管理方式的新突破，开展好‚每天查找一个管理漏洞‛、‚每天检查一节弱科课程落实情况‛、‚每天开好一个总结碰头会‛的‚三个一‛活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
第四要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
2、师德建设常抓不懈。抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出‚小、细、实‛，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展‚师德反思‛活动，不断提高师德水平。
3、师能建设持之一恒。首先，坚持教师技能提升的连续性，突出‚三化‛。通用基本功训练‚常态化‛，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功‚专业化‛，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、FTP资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛‚正常化‛，将教学比赛列入学年工作计划，，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
4、关键人物重点培养。首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长‚后备人才‛培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩‚捆绑‛、教研组长成绩与教研组成绩‚捆绑‛。
5、保障措施落实到位。一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公
开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
（二）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的‚三精‛要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到‚精细、精细、再精细，落实、落实、再落实‛。一是牢固树立‚安全第
一、生命第一‛的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实‚进行时‛管理模式（各环节的日常检查）、‚过去时‛检查策略（及时督察与评价）、‚将来时‛管理办法（提前计划、合理安排）；继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善‚研课标、煮教材、论教法‛的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布臵，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
（三）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，中心校提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，我们要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施‚舆论引领‛、‚走出去请进来‛、‚联合教研‛、‚机制创新‛四大战略，破解‚问题设计不科学‛、‚教师教的多，反馈矫正少‛、‚自主合作学习有效性差‛、‚重视‘预设’，忽视‘生成’‛四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的‚教学开放周‛和‚业务开放月‛活动。从2012年起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的教师；不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得‚诸城市课堂教学改革优秀教师‛的教师，一律不能参评‚诸城市教学能手‛以上业务称号的评选。
（四）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
（五）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，我们确定本校的特色目标是：‚诵经典美文，写规范汉字，做少年君子‛做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学‚轻负担、高质量‛学校评选、小学‚素质教育示范校‛评选、‚个性化特色学校‛等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
2012年2月8日
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高三地理工作教学计划下2013—2014
李乐
一、勤订计划，合理安排复习进程
凡事预则立。合理安排复习的时间进程，目的是为了充分利用好每一节课，从全局上宏观上把握复习的节奏，在全面复习的基础上保证主干知识的复习和必要的解题训练。
具体做法，需要教师及时制订好各种时间段的教学计划。由于本人是从高一带起的，所以从高一开始就设计高中三年的教学总体安排。高二第一学期学完选修一后就开始复习世界地理，接着复习中国地理，期间同时进行若干个选修二的主题教学。整个高二学年每周给学生做若干道学科综合题。高三的十月份开始自然地理的复习，一边给学生做近3年的高考题并及时批改分析。第一学期末基本完成高中地理完整的一轮基础复习。寒假补课开始一个月半左右搞专题复习为主，穿插综合训练。 在教学过程中，我总是不断地告诉或书面公布我的整个教学计划，或让学生一起来探讨下一步的教学安排。这样做不仅是教师更使学生无论何时都对下一步的教学、学习任务明明白白。每一时间段大家都有明确的任务和目标。同时也有利于调动学生的学习积极性，有利于学生合理安排自己的学习计划，最终把他们步步引向高考。
二、勤于反思，在反思中提高教学实效 统考是精心命题、精心组织，统一批改的。统考能比较真实地反映学生的水平，统考能提供许多横向比较的信息。通过仔细分析学生在统考中的丢分原因，可以
找到学生学习与教师教学中存在的问题。重视而不是忽略这些问题可以帮助我们一针见血的去解决存在的漏洞。减少复习工作的重复，提高针对性。 对一次大型统考，教师可以从以下几方面展开反思。
三、反思考试的内容范围及试卷整体结构、特点，从中可以发现哪些知识与技能是考查的重点；经常对高考题做这种研究就能较好把握命题方向。确定平时复习的侧重点。认识试卷特点、难度也有利于宏观上分析评价学生的现有学习水平。
四、反思学生的得分情况，可以发现哪些题是学生丢分最多的，哪些是已经熟练掌握的；从而发现学生的薄弱环节。
三、反思学生的失分原因并归类。一般学生丢分的原因有学生自己知识点掌握不到位、教师教学疏漏（盲点）、基本技能不扎实等或者答题技巧问题如条理不清、针对性不强，不能用专业术语表达。也有审题不清、命题不够严密等情况。
五、反思补救措施，这是最关键的。补救的不仅仅是某几个知识点，而是如何解决那一类问题。让学生尽量减少同类错误的重复发生。
五、反思应如何调整下一步教学。
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灌云县同兴镇队幼儿园教育教学计划
（2013-2014学年度第二学期）
一、指导思想：
按照市教育教研工作要点，认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强教学常规管理，提高园本研修质量，提高教师保教水平，最终提升教育教学质量。
二、主要措施：
（一）加强教学常规管理，提升教学工作质量。1．重视和加强教学理念的学习。
组织教师学习幼儿园《幼儿园指导纲要》、《幼儿园工作规程》，坚持理念先行，促使教师养成良好的教学行为。
2．科学合理制定各类计划。
（1）根据幼儿身心发展特点、季节特点，修改、制定幼儿园一日活动作息时间表、课程实施计划，合理组织幼儿在园活动，有效提高幼儿园一日活动质量。
（2）各班的周计划表依据本班幼儿的特点、幼儿园作息时间制定，在教学活动、各类游戏活动、生活活动等方面都要有所体现。
3．加强日常教学检查和指导的力度，确保日常教学扎实开展。 （1）每天进班与教师共同探讨、交流，把握一日活动的各个环节。 （2）通过“随堂听课”、“随机听课”、“跟进听课”，加强对教学质量的监控，不断改进教学行为，努力提升教学活动的有效性，提高全园的整 1 体教育教学水平。
（3）通过一日多巡，进行教学“六认真”的检查，把握常态下教学运转状况，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。
(二) 加大园本研修力度，提高园本研修质量。1．提高备课质量。
对教师备课提出新要求，要求每天及时写好观察和反思记录，并继续通过集体备课共同研讨，督促教师在专业上更快地进步和成长。
2．追求幼儿园教学活动的真实与有效。
开展“同题异构、同题同构”活动，改变陈旧、低效的教学方式，使每一节课都平实、有意义，让教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程。
3．确立教研与科研的整合意识，做好课题的研究工作。
在教科研组的组织带领下，按时计划、指导学习、落实开展，重视做好资料收集工作，学期末汇集专题论文、整理课题资料，并推荐教师撰写的优秀论文、随笔、案例参加各级评比、投稿。平时，要运用观察法，做好观察笔记。教师围绕课题设计幼儿活动，做到用心设计每一个活动，用心思考每一个问题，用心去做教育的过程。从被动观察到主动发现，从零散记录到个案跟踪，逐步提高观察、分析、提炼和总结能力。
4．加强特色剪纸的活动与游戏的研讨。
（1）修改、调整作息时间表，减少集体教学活动时间，保证幼儿每天有充足的游戏时间。
（2）组织剪纸艺术讲座，丰富教师剪纸理论知识。
2 （3）开展幼儿自主性游戏观摩、研讨活动，提升教师组织、指导游戏的能力，促进游戏质量的提高。
（4）在一日活动中突出游戏的主体地位，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，教室和走廊里要有幼儿园自主活动的区域。要求设置能让幼儿探索、表演、创作、阅读的空间，各类游戏齐全，游戏主题内容丰富，游戏材料数量充足，并与课程实施相配套。
5．提高教师保教水平。
制定并实施教师专业发展规划，重视见习教师的指导工作，帮她们师徒结对，以一日常规教学为抓手，就如何设计教学活动、组织教学活动，怎样开展各类游戏，教育环境的创设等作细致的指导。
三、具体安排。二月份：
1．做好开学工作，建立正常的教育秩序。 2．制定各类计划。 3．幼儿园晨操观摩评比。 4．幼儿园剪纸活动培训制定方案。 三月份：
1．《纲要》实施经验交流会。 2．“我和小树一起成长”植树活动。 3．开始准备教师剪纸作品展示。 四月份：
1．幼儿春季运动会。
3 2．青年教师技能竞赛。 五月份：
1．“庆六一”师生文艺汇演。 2．幼儿绘画比赛。 3．园内教师教育随笔评比。 4．幼儿园学生剪纸作品评比。六月份：
1．“六一”亲子活动。 2．教师工作考核。 3．收集和整理资料。 4
推荐第9篇：八年级下教学计划
2012年上期八年级英语教学计划
一、指导思想
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
二、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情况
63班学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个男生基础较差，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。
四、本学期教学内容
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
五、课程安排及教学进度：
第一周－第四周：开学初模仿考及教学预备工作
Unit1-Unit2阶段性检测
第五周—第八周：Unit3-Unit4阶段性检测-Unit6阶段性检测第九周：Unit5 &Review Unit1-Unit5
第十周：迎接期中考试
第十一周—第十二周：Unit6-Unit7阶段性检测
每十三周—第十五周：Unit8-unit9阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit10阶段性检测
第十八周—第十九周：ReviewUnit6-Unit10复习迎接期末考试第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告
推荐第10篇：下语文教学计划
2010-2012年度八年级语文下册教学计划
水幽子
值此新春佳节之际，人们都沉浸在节日的喜庆之中，我们又迎来了新的学期。由于本学期有一个语文科的女老师请了产假，经学校研究，用我这门外汉（本人是生物专业）充担八年级（3）班的语文课教学工作。为不辜负学校重托，也为不误人子弟，现特拟本学期八年级（3）班语文课教学工作计划。
一、学情分析
从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的平均分排名靠后。及格率不高，差生较多。
思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
学习心理方面，有1／6学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l／4的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。
二、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
三、教学的总要求
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、课程标准对本学段的要求
(一)识字与写字
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人
- 1
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
五.教学进度
第一、二周：九年级学生报名、上课 第三周：组织学生注册，《藤野先生》 第四周：《我的母亲》《我的第一本书》 第五周：《列夫.托尔斯泰》《再塑生命》第一单元综合性学习第六周：单元测试.《雪》《雷电颂》 第七周：《短文两篇》《海燕》《组歌》
第八周：第二单元综合性学习.单元测试、第一次月考 第九周：《与朱元思书》《五柳先生传》.《马说》 第十周：《送东阳马生序》.《诗词曲五首》、第五单元综合性学习第十一周：单元测试.期中测试、课外古诗前五首.复习.第十二周：课外古诗后五首.复习.《敬畏自然》.《罗布泊，消逝的仙湖》 第十三周：《旅鼠之迷》.《大雁归来》.《喂——出来》.第十四周：第三单元综合性学习、单元测试、《云南的歌会》.第十五周：《端午的鸭蛋》、《吆喝》.《春酒》.第十五周：《俗世奇人》第四单元综合性学习.单元测试 第十六周：《小石潭记》〈〈岳阳楼记〉〉.〈〈醉翁亭记》 第十七周:>.>第六单元综合性学习.第十八周: 单元测试、第三次月考、复习.第十九周：期末复习.第二十周：期末复习.第二十一周：期末复习.第二十二周：期末考试主，放假. 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活
二〇一二年三月四日
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第11篇：下学年教学计划
户家塬镇2014—2015学年教育教学工作计划
一、全力提高教育质量
1、强化教师队伍建设。严格按照教体局核定的编制职数，对教师实行按岗聘任，加强对新聘任教师培训工作，切实提高教师专业素质，促进教师专业化成长，培养一支相对稳定的教师队伍。
2、积极推行名师带动工程。为积极进取的教师搭建各类平台，如：优先安排参加培训，推荐参加县级及以上教学能手大赛，各类荣誉称号倾斜等。力争每年产生三至五名县级及以上教学能手。
3、高度重视师德工作。继续树立典型、榜样，积极推荐我镇榜样教师参加最美乡村教师评选工作。贯彻落实《教师职业道德规范》、《商洛市教师师德工作若干规定》，引导教师树立良好的师德形象，严防各类有损教师形象的行为发生。
4、紧密结合党的群众路线教育实践活动，认真学习，全面查找、彻底整改，切实纠正所有教职工在“四风方面”存在的问题。
5、完善镇、校教师管理制度。形成科学合理、实用有效的《制度汇编》，做到用制度管人，体现制度的民主性、公平性，提高教师工作积极性。坚决落实教育质量“一票否决”制、六个责任追究制度、教师轮岗制度等，提高教师工作责任心，切实转变教风。
6、重视学生思想教育。加强理想信念教育，做人诚信教育，文明礼貌教育、孝老爱亲教育，感恩回报教育等，引导学生树立正确的人生观、价值观，引领学生用知识武装自己，为人生奠基。建立德育工作基地，且经常开展德育教育活动。
7、强化养成教育。从严要求学生，引导学生养成良好的个人卫生习惯、生活习惯、学习习惯，指导学法，夯实基础，切实转变学风。
8、抓好质量检测。建议中学除县局质量检测外，采取联考的办法，及时掌握质量状况；镇内小学由中心校每学期组织所有年级质量检测。
9、继续实行包抓制度。中心校落实干部包校制度，各校落实班子成员包抓年级、班级制度。协助包抓对象化解教育教学中遇到的困难、问题，及时了解质量现状，督促包抓对象采用有效措施，促进质量提高。
10、开放各类功能部室，提高设施、设备使用率，抓好实验教学。
11、认真贯彻落实《3—6岁幼儿学习发展指南》，指导各幼儿园、教
1 学点掌握正确的培育、保育要求，端正办园行为，提高幼儿入园率。
二、扎实搞好教育科研工作
12、组织好高效课堂研讨工作。
13、组织好教师基本功大赛。
14、适时组织汉字听写大赛、规范化汉字书写大赛。
15、抽调教师，组建编写组，利用一年时间完成《户塬教育志》编撰工作。
16、确定合页式教案备写试点，推行合页式教案。
17、户塬中学继续办好《户中教研》；中心校本部办好校刊《启航》，九湾小学从校情出发，创办符合小学生身心特点的校报。
18、抓好论文评选、教师培训、课题研究等常规性教科研工作，确保按期完成各项教科研工作任务。
19、各校按照经费10%—15%的比例，筹备教科研基金，确保教科研工作有专项经费。
三、深化素质教育
20、户塬中学继续抓好美术特长生培养，巩固已有的办学特色。实际开放少年宫，活跃校园气氛，培养学生兴趣爱好。
21、小学以中心校为单位，中学以校为单位，分别举办秋季运动会。
22、在全镇师生中大力开展推广普通话活动，培养学生文明用语的良好习惯。
23、组织好元旦文艺汇演活动。
24、完小以上学校设立学校综合工作展室，展示学校办学特色、成果、作品等，弘扬正气，凸显特色。
四、抓细抓实关爱工作
25、行管处继续落实周末集中接送边远学校教师制度。各学校抓好学校“廉价灶”、“菜园子”工作，建好教师集体办公室，中心校每学期评选3个“示范办公室”并授予流动红旗，予以补充经费。
26、继续建好困难职工、困难学生档案。
27、积极搭建救助平台，中心校设立关爱工作办公室、中国狮子联会陕西会员管理委员会资助户塬困难师生工作室，诚聘王谋、王力先生为爱心大使。为我镇困难职工、学生争取更多的实惠。
28、细化和落实“代理家长”制度，建立亲如父子、母子的师生关系，
2 真正解决留守学生的生活、学习困难。
29、继续落实女副校长工作职责，抓好女学生、留守学生管理工作，确保不出现学生人身侵害事件。
五、积极争取项目建设
30、积极争取薄弱学校改造资金，消除校舍、设施中的薄弱环节。
31、多方创造条件，争取排除九湾小学危旧教学楼，新建能满足教学需求的教学用房，排除安全隐患，化解用房紧张困难。
32、积极为户塬小学争取运动场地扩建项目，创设条件软化现有活动场地。
33、全力争取中心幼儿园向公办改制。
六、维护安全稳定
34、继续推行安全工作包抓机制，实行校长是安全工作第一责任人的管理制度，继续推行安全合同制、“一岗双责”制度，夯实安全管理责任。
35、贯彻执行《安全四查制度》，建立安全隐患台帐登记，落实安全隐患整改责任主题，实行安全隐患排除销号的办法，对自身不具备整改条件的安全隐患及时上报。
36、推行《两查两接送》、封闭式管理等管理制度，确保学生在校和路途安全。
37、适时邀请法制副校长、安排女副校长、心理辅导老师等做专题报告，确保安全课规范开设，坚持做好深入、细致的安全教育工作。
38、建立社会、家庭、学校三位一体的安全管理网络，加大校园及周边环境治理力度。想方设法解决退休教师、临时代课教师实际困难，关心薄弱群体生活；及时化解涉及学校、教师的各类矛盾，确保无上访事件发生
七、推进内涵发展
39、抓好学校文化建设。硬件建设紧扣文化建设的主题，统筹“硬化、软化、绿化、美化、净化”五化建设协调发展。奠定各具特色、富有内涵的校园文化物质基础。
40、以各类活动为载体，引领各校办学内涵发展。每学年各校在保送工作总结的文字材料的同时，要报送一套精心制作的、体现学校内涵发展的光碟。
八、实现各类创建目标
3
41、户塬中学争取条件创建为省级依法治校示范校，巩固市级文明校园成果，力争创建省级文明校园；争创县级教科研工作明星学校。户塬小学争创为市级文明校园、市级后勤管理示范校、县级教科研工作明星学校。黄龙小学创建为县级文明校园；党员幼儿园创建为县级文明校园；黄龙小学创建为县级AA级寄宿制学校，姬家河教学点创建为县级A级寄宿制学校。
九、做好教育宣传工作，塑造良好的教育形象
42、行管处、完小以上学校确定专人负责校园网建设及网络管理工作，积极将本镇、校正面事件上传至山阳教育信息网，确保每周有1—2篇我镇教育教学工作的报道。网管员每天对省市内有关媒体进行浏览，及时发现是否有关于我镇教育方面的负面报道，采取过段措施，消除负面影响。
43、行管处办公室主任负责组建3—5人教育工作宣传队，培养培训工作人员，将我镇教育工作的大事、喜事、特色工作等在商洛报等市级及以上报刊报道。每学期不低于5篇。并积极协调联系在《山阳教育》、《山阳教研》等期刊投稿。
44、积极推荐我镇优秀教师、榜样教师参加《最美乡村教师》评选。
十、提升后勤服务质量
45、推行教育经费预算制，不断健全经费管理制度。
46、坚持执行教育内审制度。行管处、中学每季度向教体局审计股报审一次；其他学校每学期向中心校行管处报审一次。规范建账，所有学校实行经费一本帐，坚决制止私设“小金库”违纪行为。坚持经费预借办法，严禁“公款私存”。
47、落实财务公开公示制度，每学期以校为单位向全体教师公布经费开支情况，认真执行财务管理的有关规定，严禁滥发补课费、加班费、福利费、补助费等费用，学校开支接受职工代表监督。
48、确保寄宿困难学生生活补等惠农资金按时足额发放到位。
49、学生灶一律收回学校管理，严禁出现赢利性食堂。
50、坚持“营养计划”流程化、规范化管理，确保学生吃上卫生、安全、有营养的食品。确保党的惠民政策规范执行到位。
第12篇：小一下教学计划
苏教版一年级下册《语文》教材简析及教学建议
一、学习习惯
本册教材突出了两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。
这两个习惯的排列顺序和语言表述体现出了新的教学理念。
1、从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。
从同一个习惯的表述顺序看，“专心倾听、勇于发言”也比较科学，因为听是积累，是蓄势，说是表达，是运用。从认知心理学角度讲，学习的过程应是先听后说，先积累后表述。
2、从语言表述看：
（1）“倾听”更加贴近课标。因为课标在总目标中提出“学会倾听、表达与交流”，教材表述与课标表述力求一致。同时，倾听是一种主动积极的情绪状态，这就体现了以学生为主体。
（2）“勇于”更加切中时弊。对学生的表达训练，课标中提出“有表达的自信心”，自信心首先缘于勇气。现在许多孩子缺乏发言勇气，特别是小学高年级的孩子。所以，培养孩子勇于发言的习惯，是时代的需要。“勇于发言”明确要求我们首先应该培养的的发言的胆量，有了胆量，才有锻炼的机会。在一次又一次的锻炼中，增强了自信，才会喜爱发言、主动发言、大胆发言。
（3）“认真写”更加关注过程。就写铅字而言，写好是“结果”，“认真写”是一种状态，是一种过程。对于小学生来说，过程比结果更加重要，这与课程标准提出的“关注过程”是一致的。
关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练，天长日久，就会让这些外在行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。
二、识字、写字
本册教材共安排生字483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。
教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字（《识字1》~《识字8》），二是随课文识字。
集中识字共8课，介绍了三种识字方法。第1~2课、第5~6课词串识字，第3课、第7课看图会意识字，第4课、第8课转转盘识字。
《识字1》是一组描写春天的词语。这些词语在排列上具有一定的逻辑关系：①单行归类，第一行春天的气候；第二行春天的草树；第三行春天的鸟、昆虫；第四行春天的花。②行与行之间按时间先后排列。如：在春风的吹拂下，春雨的滋润下，柳树长出了黄绿的嫩芽，小草从泥土中探出了小脑袋，布谷、燕子飞来了，勤劳的蜜蜂飞来了，在梨花、杏花、桃花上采蜜呢。从整体看，这几组词又连成一体，成为一首描写春光的小诗、韵文。
《识字2》是一组描写运动的词语。第一行是篮球、足球、排球三大球，第二行是竞走、跳高、跳远三大径赛项目，第三行是铁饼、铅球、标枪三大田赛项目，第四行是游泳、射击、登山三大综合运动。
如果说，《识字1》的词语许多孩子都能有所了解，那么这一课中许多运动项目远离孩子，特别是广大农村的孩子，如“标枪”、“铁饼”、“射击”等。教学时应从图画入手，把识字与认识事物结合起来，把学习识字与提高认知能力结合起来。
《识字3》是看图会意识字（认识象形字）。课文中的儿歌为识字提供了一个语境，通过儿歌的朗读，不仅巩固本课的生字，而且开阔学生思维。如绿蜡笔还可以画什么？蓝蜡笔呢？
《识字4》是转转盘识字，就是我们常说的用基本字加偏旁组成一个新的字。课文中用转转盘的形式出现。这种识字方法不但可以激发学生学习的兴趣，而且还能突出新偏旁。因为在转盘识字中，基本字不变，偏旁
直接影响字的意思。这实际上教给学生一种识字方法：看偏旁揣摩字义。偏旁不同，表达的意思亦不同。
《识字5》介绍了夏天的景色，编排体例与《识字1》相同，课文分四行分别介绍了夏天的气象、瓜果、昆虫、花卉。
《识字6》介绍的是夏天气候乡村的夜晚。特别有创意的是每一行的最后一个词语都是三个字。这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。
《识字7》也是看图会意识字。与《识字3》不同的是，《识字7》是叠字会意：人—从—众 木—林—森
《识字7》的儿歌帮助记忆字形，了解意思，同时把谚语贯穿其中，既富有情趣，又含义深刻，读来还琅琅上口。
《识字8》也是转转盘识字，基本字“青”，通过基本字，带出“清、蜻、情、请、睛、晴”一串字。
除了这一部分集中识字外，还有很大一部分生字是随课文来认识的。课文为识字提供了一个语境。我们应利用本文创设的语境引导学生读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。无论哪一种识字途径，都要读准生字，结合上下文理解生字词的意思，因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种活泼、行之有效的方法帮助学生识字。
关于识字写字教学，提出以下建议：
1、激发学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。
（1）认真钻研教材，挖掘教材的情趣点。
词串识字——入情入境读，把词串当做一首小诗，当做一幅画，当做一篇散文，读出意境。
会意识字——追寻汉字演变的历史，体会人民的智慧。
转转盘识字——让快乐的转盘游戏走进课堂，让学生在动手动脑中快乐地识字。
（2）充分发挥学生的想象力。
教学中，激发学生针对不同的字形，发挥想象，赋予每一个字以形象的记忆，使得生字不再是冷冰冰的符号。例如：
春：三人结伴看日出
树：“又”到村子里玩
草：小草（艹）起得可早呢！
杏：十八口
或小木戴口罩 这些联想不必十分讲究，关键是激发学生的兴趣，用自己的想象，用自己的方式记住这些字。
（3）精心组织，在游戏、活动中识字。
组织“转转盘”、“摘果子”、“生字开花”、“高空降伞”、“看图识字”（针对形声字）、“我比画你来猜”、“送字宝宝回家”„„等游戏学习生字。
2、认真写好铅笔字。（1）仔细观察。
（2）形象讲解：①春，左手右手要伸展，低，脚要高高跷起来；②左右结构的字，编成儿歌，“你让我，我让你，永永远远不分离”。
（3）放大示范：如“春”、“落”、“睡”等易写错字，教师放大示范，经引起学生关注。
（4）潜心描摹。 （5）持之以恒。
另外，需要强调的是，写字不要集中在一节课，最好分散到每一节课中；写字的遍数不宜过多，一般以3~5遍为宜。
一年级下学期在写字指导上，不必再像一年级上学期那样对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析，应充分发挥学生学习的积极性，让学生自主观察、自主尝试。教师只对新出现的偏旁、重点笔画、难以把握的结构作指导，重在教给学生同类字的规律性的东西，使学生能够举一反三，触类旁通，真正形成写字能力。
3、开展语文实践活动，提高语文素养。
如学习识字1，让学生唱有关春天的歌，画有关春天的画儿；学习了
识字3，教师可多做些形象字的卡片，每个同学发一张，并让同学互相交流，激发他们识字的兴趣；广泛开展读书活动，如在第一单元学习后，我们还应补充些充满童趣的，反映春光、运动的诗歌、童话故事等。还可以带领学生走进自然，让语文学习和生活有机联系。把学生带到田野，让他们亲眼、亲身、用心去感受自然，感受春天的鸟语花香、桃红柳绿、夏日的蛙鸣蝉歌、瓜甜果香，这种学生体验比老师的讲解要深刻得多，真实得多。
4、循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新。
三、阅读
下面我们按单元进行教材简析，提出教学建议。
第二单元共有五篇课文，按照内容的由易到难顺序排列。要注意，春笋、雨点、小池塘，在课文中分别比拟成了“笋娃娃”、“雨点娃娃”和“大眼睛”，均具有了童话的色彩，与孩子的感情能贴得很近。与前三篇比较，《春到梅花山》、《草原的早晨》与学生的生活相隔得稍远点。这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动。不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返。五篇课文就像一根红线串连的五颗璀璨的珍珠，这根红线就是“春天”，我们可以把这组课文称之为春光篇。
教学建议：
1、给足时间，让学生充分读。
这组课文内容浅显，语句优美而富有节奏，读来琅琅上口，我们要让学生充分感受文本，反复读，直至读通顺，读流利，甚至于熟读成诵。
2、抓住重点词句，适当范读和领读。
（1）直接决定句子意思的词语。如：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。„„在小溪里散步。„„在江河里奔跑„„。在海洋里跳跃。（《雨点》）领学生读好“睡觉、散步、奔跑、跳跃”这几个关键词，相信这些词语读好了，句子就能读好。
（2）难以理解的词语。如，“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从
地里冒出来。”（《春笋》）领读好“冲破、掀翻、冒”，让学生在老师的范读中感悟春笋顽强的生命力。
（3）句子较长，难以一下子把握逻辑停顿。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌动着/看花的人流，梅花山/成了/欢乐的海洋。（《春到梅花山》）
（4）课文中含义深刻的句子，学生难以一下体会情感。如：一节一节又一节，向上向上再向上。这一句话写出了春笋在美好的春光中蓬勃向上，怎样表达这种情感，教师要通过声情并茂的范读，以达到“声入学生之耳，情入学生之心”的目的。
3、创设情境，在情境中体验、感悟。（1）表演体验。
在学习《春笋》第一段时，让孩子们扮作笋娃娃，全部蹲在座位下，再用录音机放上几声春雷，让这些“笋娃娃”们在春雷的呼唤中，勇敢地冒出来。
（2）生活体验。
《雨点》介绍雨点在四种不同的地方不同的表现形态； 池塘——睡觉
小溪——散步
江河——奔跑
海洋——跳跃 “睡觉、散步、奔跑、跳跃”这是孩子熟悉的，我们教学中就可以唤起他们的生活经验来体验课文内容。睡觉时怎么样？周围静静地。那么我们也静静地读，别把小雨点吵醒。你散步过吗？散步时真悠闲、自在，谁来散步？你们能把这种感觉读出来吗？跳跃？谁做过这个动作？做一做！做得好，现在不做动作，通过读书表现这种动作，谁愿意试一试？
（3）看图体验。
《小池塘》是写景文，文字描述了画面，画面是五彩的文字。教学时可以充分借助这幅图，读文看图、看图悟文、图文结合，最后留在脑海中，可能“亦图亦文”。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引导看图体验。
4、想象创造，美读欣赏。
阅读教学的目标之一是有感情地朗读课文，如何朗读，方法很多。这里介绍一种运用想象，再造情境，体温表味感悟的方法。
《草原的早晨》是一篇优美的课文，曾听一位老师运用语言激发孩子的想象，颇受启发。课始，老师满怀激情地说：“同学们，教师带你们去看草原。只要你们把眼睛闭起来，根据老师的提示去想象，你们一定会看到草原的。”同学们都闭上了眼睛，悠扬的音乐在教室里回荡。老师用轻柔的语调缓缓地提示：“展现在我们面前的是一望无际的草原，草碧萧碧绿的，仿佛要流出油来。空气非常清新，到处弥漫着野草野花的芳香。此时正是黎明时刻，整个大草原还沉沉地睡着„„”老师动情地说着，努力为学生营造一幅草原沉睡图。教室里很静，同学们稚嫩的小脸露出甜甜的微笑。突然，老师大声朗读起课文来：“‘啪’，‘啪’，响亮的鞭声打破了黎明的宁静，铺满新绿的草原醒来了。”随着老师的朗读，有几个同学不约而同地抬起头，舒展双臂，轻声说：“啊，醒来了！”老师继续朗读，“一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。”突然一个男同学站了起来，喊着“口欧——口欧——”身体做着奔跑的动作，俨然成了一只奔跑的羊。接着，又有同学站起来了，三个、五个„„教师再朗读：“牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。”此时，教室里已沸腾了，许多同学手舞足蹈，有的学羊奔跑，有的学牧羊人策马飞驰，有的干脆在原地乱蹦，嘴里欢呼着：“口欧！口欧！口欧！“一些文静的同学虽然没有站起来，也早已睁开了眼，乐开了花„„
通过再造想象，《草原的早晨》已经完全融入了孩子的心中，他们仿佛已置身在美丽的大草原，蓝天、白云尽收眼底。老师顺势利导，让孩子把看到的读出来。可以想见，孩子们在尽情吮吸春的气息，沐浴春的朝阳，伴随春风，领略春光，读书其实就是把这种情感表达出来。
5、举一反三，学以致用。
课标强调“语文教学要注意语言的积累、感悟、运用” 。“注重语文与生活的有要联系”，我们应利用本文，有机进行这方面的训练。如学了《雨点》，让学生联系生活说说，雨点还会落在哪里，干什么？（雨点落在屋顶
上，在屋顶上跳舞，雨点落在雨伞上，在雨伞上滑梯„„）学习《小池塘》后，请学生联系生活想一想，还有什么会倒映在池塘里，像什么？
就仲老师的课我有一句话想说：那就是语文还是要走一条求真务实的课改之路。
新课改以来，语文课堂上出现了一些新的变化，激发儿童兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体也多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了，课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了，有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎。语文课到底应该是怎么样的呢？我感觉一节好的语文课应该是：简简单单，清清爽爽，活活泼泼，扎扎实实。
语文的实践性，决定了语文的综合性，不要把语文分解成一个个“知识点”“能力点”来训练，要知道，语文无非就是字词句段篇，在仲老师这节课中，始终以识字教学为主线贯穿整个课堂教学，做到：字不离词，词不离句，句不离篇。由易到难，创设情境，重视朗读，在一遍一遍的指导朗读中，理解了课文中的重点词语：睡觉，散步，奔跑，跳跃。读懂了课文也理解了水在不同的地方有不同的形态。在苏教版低年级教材中，写字和朗读地位非常重要，而每节课的写字任务又非常重。怎么来解决这个难题呢？在指导朗读学习课文时，仲老师把字分开来解决，而不是集中到一块解决，分散了写字难点，让学生在不知不觉中轻轻松松学知识，掌握了本课的生字。完成了教学任务。
在教学中，仲老师非常重视孩子学习习惯的培养，苏教版教材把学习习惯也作为教科书的一部分内容，可见孩子学习习惯的培养有多重要了。一开始上课，就在师生的谈话中渗透学习习惯，提出要求，在课堂教学中抓住教育锲机，也始终提醒孩子该怎么做不该怎么做。评价学生非常到位。
上课就应该像仲老师这样，少一些表扬，做到真实，朴实，扎实。在这节课中仲老师没有用多媒体课件去助读，但学生读得多好呀！有的课一上课就用多媒体展示课文内容，学生是挺感兴趣，但是这也等于剥夺了学
生训练阅读能力的机会。什么是阅读能力？就是“还原”文字符号的能力。看懂的并不等于读懂的，多媒体该用则用，不可滥用。总之，语文课堂还是要反璞归真，踏踏实实育人，简简单单上语文。希望老师们在今后的教学中多探究多动心思，把课上好！！！！
第三单元共三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。《蘑菇该奖给谁》的表达含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而《小松树和大松树》的句子则是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理应该是这组课文教学的一个关键。教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理而进行抽象的分析。
第四单元共四篇课文，既讲述了伟人的故事，又介绍了普通人的生活。无论是伟人，还是普通百姓，都在平常生活中感受亲情、传递亲情。本单元既有少时邓小平的勤学苦练，又有身居高位的陈毅元帅替母洗衣，既有满头白发的奶奶、又有勤奋好学的爸爸，篇篇都洋溢着温暖的亲情，令人感慨万千。所以我们可以把这一单元称之为“亲情篇”。这里老师们或许有疑惑，《他得到的红圈圈最多》、《好学的爸爸》作为亲情篇似有不妥，但我们以为作为一个孩子，认真学习，赢得老师夸奖，使得母亲高兴，这其实就是孝敬父母、尊敬师长。作为父亲，勤奋学习，给孩子无声的榜样，这其实也是关心子女。孩子亲眼目睹父亲的勤学，情不自禁地对父亲产生敬
爱之情，这也是敬重父母。
教材安排这一单元非常有现实意义。现在的孩子，家长、老师更多关注的是学习、是分数，而忽略了情感、态度价值观的培养，使得我们的孩子缺少爱心、缺少责任心。通过这一单元教学，我们要唤起孩子沉睡的情感，做一个有爱心、有责任心的人。另外，苏教版教材非常重视写字教学，除了教材中安排了笔顺表、描红等专项写字训练外，还有目的的介绍了书法家、伟人少年练字的故事。一年级上学期是“怀素写字”，一年级下学期“他得的红圈圈最多”。我们要理解编者的匠心，借助教材，教学学生认真写字，写出工工整整的字。
第六单元共五篇课文，文体不同，但都告诉我们，自然真美，世界真美，我们的生活真美。
天上有星星，地上有鲜花，数一数，是星星多还是鲜花多；姑妈送我一只小鸟，我爱它，却又放了它，因为它的妈妈在找它；孤鸟的小熊为了找朋友，种了许多树，绿叶成阴，引来朋友无数；世界是什么颜色的，小鸡告诉你——蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄；足球，个头不大，年龄不小，它在带给别人快乐的同时，自己同样也在享受快乐。这篇课文我觉得最让人感动的还是最后一句话：“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的的！”这使人会不自禁地想起一句歌词“快乐着你的快乐”。语文课程具有丰富的人文内涵。国标本教材正是利用这种丰富的人文内涵对学生进行熏陶、感染，而这种熏陶是这样自然，又这样温暖，相信孩子们会在这种熏陶中变得健康、快乐、向上。五篇文章，有诗歌、有童话、有记叙文，但均充满了童真童趣，令人回味无穷。我们可以把这组课文称之为自然篇，教学这组课文，重要的是让学生感受人与自然发展的新理念，感受生活的美好，从而热爱生活，热爱人生。
第七单元共二篇课文。《蚂蚁和蝈蝈》采用对比手法，夏天蚂蚁劳动，蝈蝈乘凉，冬天蚂蚁吃得饱饱的，可蝈蝈却又冷又饿。《古诗两首》则描述了劳动人民的辛勤，并表达了作者对劳动人民的同情。这两篇课文都渗透
了“劳动光荣、懒惰可耻”的教育，所以，我们可以把这一单元称之为“劳动篇”。
在这一单元里，我们要处理好文本的价值取向和学生在学习过程中的独特体验之间的关系。
这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。但在实际生活中，孩子很少参加劳动，做自己力所能及的事，也就感受不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，孩子们有时会有一些不一致的感受。如学习《蚂蚁和蝈蝈》，一个孩子认为蚂蚁和蝈蝈都快乐，理由是各快乐半年。对于这些独特的声音，是尊重孩子的感受还是尊重文本的价值？这个问题我们曾经有过争论。现在课标提出要“尊重学生独特体验”，但实际操作中，往往会走样、走极端，即不论孩子有什么样的体验，老师均予以肯定，生怕被扣上“专制”、“一言堂”的帽子。其实，孩子毕竟是孩子，由于知识水平、生活阅历的局限性，有些体验是需要指点的，正确的人生观、价值观的确立，需要老师的帮助，否则要我们的老师干什么？因此，我认为作为人文学科，我们要利用其丰富的人文内涵理直气壮地对学生进行必要的教育。要始终记住，教育的最终目的是提升人的生活质量。
第八单元共五篇课文，《司马光》、《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》都是讲遇到问题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。《小松鼠找花生果》则是一篇科普童话，告诉学生，花生是在地下结果的。
通览这五篇课文，有动脑筋想出好办法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。创新篇的教学除了让学生学会生字，有感情朗读课文外，还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质。
低年级阅读教学的目标有10条（课标），其中“喜欢阅读、感受阅读的乐趣，谈几点建议。
1、要让学生感知体验鲜活的形象。
低年级孩子阅读浅显的童话、寓言、故事，注意点在哪儿？在各具个性的人物形象上，他们会因蚂蚁的勤劳而快乐，因小松树的自大而生气，因乌鸦喝着水而欣喜。正是这一个又一个鲜活的形象植根在孩子们的心中，才使他们渐渐地积累了语言、明辨是非、关心起自然和生命。
因此，课堂教学中就要让这些形象真实地矗立在孩子们的面前。而不是空洞抽象的符号名称。要让学生真正感知这些形象，就要创设情境，让学生忘记自我，成为故事中的生活演绎为自己的生活。当形象鲜活起来的时候，孩子们就会对阅读感兴趣，就会潜意识地希望了解更多的内容，从而喜欢上阅读。
2、要让学生体会优美的意境。
儿歌、童谣和浅近的古诗在低年级教材中占有很大的比例，这类课文的学习，要让学生在体会优美意境中获得初步的情感体验，感受语言的优美。这种体验一定要真切，不能认为老师描绘出来了或者使用现代媒体创设出来了，就是学生体会到了，课堂上必须做到，学生在自由地想象着、静静地欣赏着、深深地陶醉着、美美地诵读着。
3、要让学生感悟语文的丰富内涵。
语文是人类文化的重要部分，低年级教材中课文虽然短小，却都是文质兼美、内涵丰富的。又因为“课堂教学蕴含着师生双边巨大的生命活力，具有极大的丰富性”，（周一贯《阅读课堂教学设计论》因此说主要由文本、学生、老师构成的语文课程就更具有丰富的意蕴性和动态的生成性。教学中，就是要让学生和老师生命活力得以展现，使文本得以超原形的呈现，从而使得每一位学生在积极的心智活动中与学习伙伴、老师和文本互动，感受语文的丰富内涵，体会学习的乐趣。
如果阅读能感受到鲜明的形象，体会到优美的意境，感悟到语言的丰富内涵，那么学生还怎么会不喜欢阅读呢？
四、单元练习
本册教材共有8个练习，主要由“学用字词句，读读背背、写好铅笔字、口语交际”这四大板块构成。
1、学用字词句。
这是国标本中新出现的一练习形式，最受学生的欢迎，它把九年制义务教育教材中的割裂的字词句训练进行统整，着力于语文学习的认知、积累、运用。所选内容既富有情趣，又与学生生活密切相关，是进行语文综合性学习的重要凭借。
“学用字词句”这一板块一般有三道训练题，这三道题分开看，各自相对独立，单独成题，统整起来，各道题互为依赖，又紧密联系，形成一个完整的、符合认识规律的练习体系。
如练习4：
这是什么动物叫声？亮开嗓开儿学学——模仿着学一学动物的叫声，认识动物的叫声。
想明白了，你会觉得汉字挺有意思。
为什么表示动物叫声的字多是中字旁？你还能找出口字旁的字吗？——激发兴趣，自主识字。
加上小动物的叫声，再读一读。——运用到生活实际中，以达到巩固。 学习字词句的的教学，不仅仅完成这上面的练习题，还应借助这种练习，扩展延伸，开阔学生视野，拓宽语文学习的渠道。
如学习练习4，可以问问：
自然界中还有哪些动物的叫声，你在什么地方曾经听过，请亮开嗓门学一学。
这些动物的叫声你会写吗？通过请教别人，做成生字卡片（带有动物图案），互相交流。
2、读读背背。
内容：成语、古诗、儿歌、谚语。
读读背背中的所选成语，基本上与本单元内容有机联系。如学习了春
光篇，出现的成语便是：“春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然”。学习了识字5~8，出现的成语介绍了学习生字的方法“循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新”。我们要把课文学习与成语歌的学习有机联系，利用成语的学习来总结课文或点明本单元的主旨。
如学习《司马光》，便可用“临危不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱”总结，学习“亲情篇”，顺势介绍“骨肉情深、痛痒相关、情深似海、恩重如山”。
3、写铅笔字。
练习中的“写好铅笔字”，主要是指导学生掌握笔顺规则，并能举一反三，写好具有同一笔顺规则的字。本册教材通过练写让学生掌握“先横后竖、先撇后捺、先上后下、先外后内、先里头后封口”这些笔顺规则。除了按笔顺写字外，在练写铅笔字时，还要要求学生认真写，看清字的间架结构，注意把字写好，这样才能养成他们良好的书写习惯。
4、口语交际（略）
第13篇：语文教学计划(下
2012—2013学年度下学期七年级语文教学工作计划
一、指导思想：
以提高素质教育为准绳，树立“大语文观”。以提高课堂教学效益为抓手，以培养和提高学生的语文素质为主要任务。
二、教材分析
1、七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》是重点篇目，《竹影》、《观舞记》是自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》是重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》是重点，其他篇目自读。
2、综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。
3、本册名着导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。
4、教材的重点和难点： 本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。
三、基本情况分析
我班共有52人，男生28人，女生24人，学生学习语文积极性较高，但有部分学生的预习习惯尚未形成，学生合作意识有待提高，阅读与写作能力需要上一个新台阶。
在学习心理方面，有2／5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，
能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有2／5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1／5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。需要老师不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。
四、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、方法措施
1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。
2、.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界。
6、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。对待不同的学生采取不同的要求，优等生严要求；中间生多提问；后进生多关怀。
六、教学进度表
第一周开学工作，从百草园到百味书屋（3）爸爸的花儿落了（2）2
第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 （3）
第三周综合性学习：成长的烦恼（3）黄河颂（2）
第四周最后一课（3）艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2） 第五周木兰诗（3）综合性学习：黄河，母亲河（3）
第六周邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）
第七周音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周综合性学习：我也追“星”（3）复习（3）
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
期中考试。 评讲试卷 社戏（3）安塞腰鼓（3）竹影（1）观舞记（2）口技（3）综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（3）在沙漠中心（2）登上地球之巅（2）真正的英雄（2） 短文两篇（2）综合性学习：漫话探险（2） 猫（2）斑羚飞渡（3）华南虎（2）马（2） 狼（3）综合性学习：马的世界（3） 课外古诗词名著导读 （可以机动安排） 期末复习考试2013年2月 3
第14篇：语文教学计划(下)
语文教学计划
为了有计划地组织教学活动，努力提高学生的教学成绩，按时完成各种教学课程计划，特拟本计划。
教学目标：
1、学会本册的80个生字，能正确地书写，掌握其音、形、义，能在阅读和写作中加以运用。掌握词语盘点上的词语，读读写写的要求能听写，读读记记的要求能认识和运用。
2、通过“日积月累“等栏目，增加学生的积累，丰富自己的知识水平。
3、通过阅读教学，要不断提高学生的阅读能力，渐渐地具备在读中分析、概括、抽象、归纳的能力；在读懂课文的基础上教给学生方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、从学生的生活实际出发，提高学生的口语交际能力。结合本地区、本校、本班的学生生活实际，选择交流主题，使学生在交流中有话可讲。不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、通过本册的“口语交际习作的五练习和三次练笔，提高学生的写作水平。有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。学会修改自己的文章，帮助学生养成认真修改的习惯。
6、通过综合性学习活动的开展，发展学生的表达能力和与小学生活的感情的表达。
教学重点：
1、学会本册的80个生字，能正确地书写，掌握其音、形、义，能在阅读和写作中加以运用。
2、掌握词语盘点上的词语
3、通过本册的“口语交际习作的五次练习和三次练笔，提高学生的写作水平。有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。学会修改自己的文章，帮助学生养成认真修改的好习惯。
4、从学生的生活实际出发，提高学生的口语交际能力。结合本地区、本校、本班的学生生活实际，选择交流主题，使学生在交流中有话可讲。不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
教学难点：
1、通过本册的“口语交际习作的五次练习和三次练笔，提高学生的写作水平。有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。学会学会修改自己的文章，帮助学生养成认真修改的好习惯。
2、通过两次综合性学习活动，让学生切实提高自己的语文素养，提高自己的的语文学习能力。
教学时间安排：
本期的教学时间约19个周，每个单元2周的教学时间，共计12个周，半期复习一个周，加上途中开会等公益事情的的耽搁，预计在第14周结束新课，留5个周期末复习时间。
第15篇：八年级下教学计划
三．教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六．教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周----第三周
Unit 2 5课时 第三周---第四周
Unit 3 5课时 第五周---第六周
Unit 4 5课时 第六周---第七周
Unit 5 6课时 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5课时 第九周
Unit 6 5课时 第十周------第十二周
Unit 7 5课时 第十二周---第十三周
Unit 8 5课时 第十三周---第十四周
Unit 9 5课时 第十五周---第十六周
Unit10 5课时 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 课时 第十八周―第二十周
第16篇：七年级下教学计划
2013-2014学年七年级语文（下册）教学工作计划
本学期我们继续担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
所教班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，学生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言
环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
五、教学进度表
第一周从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（2）
第二周丑小鸭（2）诗两首（2）
第三周伤仲永(2)写作课(1)单元考试(2)
第四周黄河颂（2）最后一课（3）
第五周艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）
第六周木兰诗（3） 写作课(1)综合性学习（1）
第七周邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）
第八周音乐巨人贝多芬（2） 福楼拜家的星期天（2）
第九周孙权劝学（3） 写作课(1)
第十周复习期中考试。
第十一周评讲试卷（2）社戏（4）
第十二周安塞腰鼓（3） 竹影（2）观舞记（2）
第十三周口技（3） 写作(1)综合性学习（1）单元考试(1)第十四周伟大的悲剧（3） 在沙漠中心（2）
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周登上地球之巅（2） 真正的英雄（2） 短文两篇（2）写作（1）单元考试(1)猫(3)斑羚飞度(3)华南虎（1）马（1）狼（3） 写作(1) 综合性学习（1）期末复习期末考试
第17篇：—下初三化学教学计划
初三化学教学计划
（2008-2009学年下学期）凌春
一、学生基本情况分析：
化学是一门与生活的联系较多的学科，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任初三二个班的化学教学任务，二个班共有学生 82人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻
学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我校的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照新课程标准中规定进行教学。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和多幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求：
(1) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
（一）从促进学生发展出发制订教学目标
在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究实践初步体会什么是科学，什么是科学探究，发展探究能力。在制订教学目标以及实施教学时，要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标。
要把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性。在设计教学时，要对各方面的教学目标进行整合，统筹兼顾，突出重点，有计划、有步骤地做好教学的整体安排。
（二）努力创设生动活泼的学习情景
创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。
（三）注重科学方法教育，培养学生的探究能力
积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。通过科学探究，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。
自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。如“将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻棒互相靠近，出现‘空中生烟’的奇景”，教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考“为什么出现这样的景象？”等问题，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
（四）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能
使用现代信息技术的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。不能以此增加课堂知识容量，减少学生的思维活动，强化机械训练。
在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，以提高教学效率。
（五）注意贴近学生的生活，联系社会实际
要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验。要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识。
（六）重视学科间的联系，增加跨学科内容
在化学教学中，应加强化学与物理学、生物学和地理学的联系。注意化学与社会科学之间的联系。在化学教学中要设计一些开放性的学习主题，如“调查当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建议”“调查当地的环境污染情况，提出治理的初步意
见”“调查常见食品添加剂种类，讨论食品添加剂的作用和可能产生的不良影响”等，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断。这对于培养学生的参与意识、决策能力以及科学精神与人文精神具有积极的意义。
（七）积极进行教学研究，促进化学教学改革
教师要立足教学中的具体问题选择研究课题，注意研究的计划性、针对性和有效性。例如，关于“科学探究”可以结合以下课题进行研究：探究活动在课内与课外的组织与实施；探究活动与知识、技能教学的有效结合；探究活动时间量的调控；不同层次的学生在科学探究中的目标和学习策略；探究活动中学生的情感与态度的培养等等。
附教学进度表
1—2 周 第9单3 周 第10单元
4 周 第11单元5周 第12单元
6 周 复习1—2单元7周复习1—2单元 8周复习5—6第七单元9 周 复习7—8单元 10周复习9—10单元11周复习11—12单元 12—16周上考试说明17—18周上教材教法研究 19—20学生自己复习
第18篇：新学期下教学计划
教 学 工 作 总 结
（2011－－2012）上学期
建昌联合中学
陈锐新
2012 年1月15日
初一生物教学工作总结
陈锐新
一、指导思想
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要
做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请
教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。本站资源永远免费提供
四、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
第19篇：三年级下教学计划
三年级语文教学工作计划
2014--2015学年下学期
一．学生情况分析
本年段学生学习努力，进取心强。本学期基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表
（一），要求会认的字200个；生字表
（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
学校语文组
2015.3
三年级（1）班德育工作计划
2014--2015学年下学期
根据中心校德育工作计划的指导思想，即认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，深入学习实践科学发展观，按照全面实施素质教育的工作要求，既要紧紧围绕学校教育教学工作中心，又要坚持“育人为本、德育为先”的理念以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康；大力推进素质教育，为少年儿童的健康成长服务，结合本班实际情况，制定本学期德育工作计划。
一、具体工作：
1、开学初，抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时解决，并开展主体教育班会，逐步使学生养成良好的行为习惯，做一个懂礼貌、讲卫生、习礼仪的好学生。
2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
3、利用三月份学雷锋月，号召学生参加学雷锋的活动，主要在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，培养学生学习雷锋乐于助人、无私奉献、勤俭节约的精神；利用清明节这个节日，缅怀革命先烈，对学生进行爱国主义教育；利用五一，培养学生热爱劳动的习惯，使学生树立劳动最光荣的思想。
4、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与团结，教育学生爱护班级、学校，公共财产。
5、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校、在家的人身安全。安全无小事，安全重于泰山，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。利用黑板报，班会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。
6、关心学困生，帮助优异生，使他们各有所长，各有所优。对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。对待优异生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。
7、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
上述措施只是对我班本学期德育工作的初步打算，在今后的工作中，将抽出时间加以实施，并在实施过程中不断地加以改进以达到预期的目标，更好地促进学生健康成长。
大洋学校 陈雪滨
2015.3
三年级（1）班中队工作计划
2014--2015学年下学期
一、指导思想
本学期我班中队工作围绕学校中心工作，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，围绕上级团工委的工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以绿色教育、体验教育、生命教育等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作思路
1、切实加强中队建设，加强中队学生干部的培养工作，充分发挥班干部的作用。
2、积极与学校教导处工作、级部管理相配合，加强班级常规评比制度与实施的正常化，严格化，公正化，通过评比把良好行为习惯的养成教育落到实处。
3、结合主题月活动和传统节假日，展开丰富的活动，以此促进全班少先队员思想意识的提高。
三、主要工作
1、抓好少年队员的文明礼仪、思想道德教育。通过学生自主管理委员会每日进行的检查督促，通过定期的主题队会活动、集会等，使得队员们拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的行为习惯。
2、每日对队员的行为规范、教室内务、卫生及公区卫生进行检查。
3、抓好每周一次的升旗仪式，整顿纪律，以确保高质量完成升旗仪式。
4、加强学生自主管理委员会的监督力度，充分发挥队干部的积极性、主动性、参与学校管理的主人翁意识，并对教师的为人师表起到监督作用，使其成为协助老师管理班级、校长管理学校的得力助手。
四、每月工作安排
三月份：
1、寒假活动情况汇总，明确新学期的奋斗目标。
2、结合班级实际情况制定班队工作计划。
3、召开班委员会学生会议，明确职责，树立信心。
3、开展“弘扬雷锋精神，争当双语明星”主题队活动。
4、开展“三八节”感谢母恩活动。
5、借植树节之际，呼吁全体学生并向身边的朋友宣传爱绿护绿，爱护环境知识。
6、3月22日是世界水日，开展“节约用水”主题活动，了解健康饮水知识。
7、黑板报主题：弘扬雷锋精神
四月份：
1、开展“缅忠魂，承先志，书幸福”班队主题活动，了解清明节文化，进行革命传统教育，培养学生的民族意识和爱国情感。
2、4月22日世界地球日，开展“低碳新生活 精彩你我他”环保宣传和实践活动。
3、黑板报主题：环保知识宣传
五月份：
1、“劳动最光荣”主题教育。
2、筹备六一文艺汇演节目编排。
3、开展为妈妈做一件事“母亲节”主题教育。
4、黑板报主题：精彩六一 ，幸福生活
六月份：
1、庆六一文艺汇演。
2、开展禁毒知识讲座。
3、开展安全、法制、文明交通教育。
4、开展“父爱如山，感恩父亲节”向勤劳的父亲致敬教育活动。
大洋学校 陈雪滨
2015.3
第20篇：初三下教学计划
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了初三下学期历史教学计划，欢迎参考!
一、教学内容：
本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析：
本年度我任教的班级是
27、
28、
29、30班。绝大部分学生有兴趣，但懒得记，每次考试对老师的依赖性特别强。
三、本学期所作要求及力争达到的目标：
1、认真研究 《中学历史教学大纲》和《2011年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
四、具体做法：
1、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月，按照教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点，加强训练
重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
希望各位教师能够认真阅读初三下学期历史教学计划，努力提高自己的教学水平
