教学小结
推荐第1篇：教学小结
教学工作小结
孙二侠
2009-2010学年我负责教（1）、（2）（5）班专业课的教学,圆满地完成了教学任务。由于经验不足，也曾出现了一些问题,但总的来说,无论是教学方案,还是教学效果,都是成功的。这几个月的工作获得了师生的一致认可。 并荣获校“优秀教师”的称号。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，就这学期的工作小结如下：
一、严谨治学
我自从担任专业课教学以来,深感教学经验不足,尽快进入状态,我自己刻苦钻研，在运用中逐渐积累经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足，我就开始多方搜集材料,为学生准备了大量的习题资料，并经常到阅览室阅读报刊,增长知识,开阔视野和拓宽知识面.对待教学过程中出现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、勤于工作，认真负责
我对后进学生的补课更是不遗余力.力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中,能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规。同时,注重学生整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生。
三、认真完成学校指派的任务
.任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进。
四、最后一方面,待人热诚，团结同事，为学校的发展群策群我今后的目标是:
1.在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。2.谦虚谨慎,戒骄戒躁。在工作中,虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事搞好关系。言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师的标准要求自己。
总之一句话,既然选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热请和努力换来学生的进步、学校的发展。
2010-1-15
推荐第2篇：教学小结
如何营造良好的英语学习氛围
营造良好的小学英语学习氛围是小学生学好英语的重要条件，给小学生创设一个学习英语的大环境，就能使小学生浸泡在英语天地之中，加深对英语的体验与感受，这是提高小学英语教学效率的前提。我们要努力开发教学资源，营造英语学习氛围，加强英语学习，提高小学英语教学的质量。因此，如何营造小学英语学习氛围，让小学生自然的接触,掌握英语成为一个重要的研究课题。本文根据新课程改革，现代教育教学新理念和《英语课程标准》，来探讨和研究如何营造良好的小学英语学习氛围。
一、营造良好的小学英语学习氛围的现实背景
小学英语教学目的是培养小学生在特定的学习氛围中理解并使用英语进行交流的能力。在教学中，我们在课内外尽可能为小学生提供实际交流的场所和机会，并且设置语言情境，使学生在模拟的生活语境中，提高小学生应用英语和口语表达的能力。研究表明，学习氛围和教育是影响人的发展的两大因素。学习英语，学习氛围无疑是非常重要的。我国古代的“孟母三迁”、“近朱者赤”，就是强调氛围和环境对人的学习和生活的巨大影响。由于客观因素，目前我县各小学开设的英语课时偏少，一周三课时，部分农村小学可能更少一些。小学英语教师共同面临了一个问题：学生在课堂上还能说英语的，可是离开课堂就不会说了。再回到课堂时又把所学的东西给忘了。其主要原因是：缺乏英语学习氛围。英语学了不少，但缺乏发挥和实践的机会和氛围。正如许多到过国外的人说：“在国内学英语三年不如到国外生活一年。”此话不无道理, 但是目前通过出国留学，需要很高的资金和许多条件，大部分的人很难通过这个渠道来提高自己的英语水平。我们小学英语教师肩负着小学生启蒙阶段的英语教育的重大责任，在教育教学过程中应利用各种有利条件，设置虚拟的生活情景，努力营造良好的英语学习氛围，使小学生在“潜移默化”的过程中学会英语，帮小学生打好扎实的英语功底。
二、如何营造良好的小学英语学习氛围
1、营造小学英语课堂学习氛围 （1）创设英语课堂情境
罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”确实，在小学英语教学过程中创设和谐的课堂氛围, 可以让学生产生良好的学习心理效应, 使学生处于积极的情感状态，主动愉快地学习英语。在课堂教学中，教师可以让学生置身于虚拟的文化背景中进行角色扮演活动。引入或创设语言情景，使学生仿佛置身于英语学习的世界，学习地道的英语。
在复习牛津教材1B Unit 7 Birthday Party 和Unit8 Dinner 的cake, ice-cream, jelly, Coke, chicken, juice等单词时，努力营造真实的语境，爸爸、妈妈和小朋友要去K.F.C用餐，利用实物和各种道具结合已学句型，笔者将教室布置成K.F.C.的样子，四人为一组,主要操练以下句型：Hello, nice to see you.What do you like? I like cake/….OK, wait a minute.Thank you.四个小朋友操练几分钟后，教师请他们上台表演，通过比赛的方式，鼓励他们练习，发挥他们的个性和想象力。这样的教学设计,可以提高他们在模拟的生活语境中运用英语进行交流的能力，培养他们团结合作精神。 （2）用英语做游戏
我们都知道小学生酷爱做游戏，抓住他们爱玩，爱表现的心理特征和认知发展水平，我们在教学中想方设法去设计有效的游戏活动，如挖地雷，“老狼几点了”，“眼疾手快”，Gueing Game, matchbox等，变枯燥的语言学习为生动的语言习得，调节课堂气氛，使课堂氛围更加轻松和谐，融洽了师生关系，保持他们学英语的兴趣和小学生注意力的持久。 （3）用英语美化教室
教师应充分利用教室这一学习空间，努力为学生营造浓厚的英语学习氛围，使学生在感受异国文化魅力的同时，体验英语学习的乐趣，品尝成功的喜悦。鼓励学生自己动手来创设教室环境。学生集思广益，别出心裁。有的是英语手抄报展，有的是英语谚语集锦，有的用漂亮的彩纸，剪出美丽的图片,贴在教室里；有的用水彩笔，写出每个字母有不同颜色的Claroom贴在教室前后门的小玻璃窗上、墙壁上。收集学生喜欢的水果，动物，日常用语，制作图片呢出来并贴在各个教室的窗户上，让学生每天都能看到这些可爱的英语。这些活动激发了学生探究英语国家文化强烈求知欲，加强了学习英语的自信心。
2、营造校园小学英语学习氛围
（1）校内英语口语比赛
我校每学期在不同的年段展开比赛如，英语口语测试、英语手抄报比赛、英语演讲比赛、英文小故事表演、英语剧表演等。这些比赛由学生、教师主持，由学生、教师任评委，为同学们提供了展示个人魅力和英语水平的大舞台，可以激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作和创新精神，提高他们综合运用语言的能力，在校园内渲染强烈的英语学习氛围。 （2）英语兴趣小组
英语成绩好的学生帮助英语水平暂时落后的学生，形成师徒结对，按照“双赢”的原则，培养他们团结协作的能力、合作的意识和实践的精神, 从而提高我校整体的英语水平。此外，英语教师和校领导努力创造英语口语学习和练习条件，鼓励他们参加每周
二、四的英语角活动，培养学生们英语学习的兴趣和用英语进行自主口语交流的习惯和能力。同时教师认真做好辅导工作。我校英语尖子生在英语口语比赛等赛事中都获得了可喜的成绩。在这些竞赛活动中，一批英语综合素质突出的学生脱颖而出，他们的成功带动了全体学生学习英语的热情，激发了同学们相互之间“比、学、赶、超”的竞争意识。 （3）每日英语
A、天天见英语
设置英语走廊，介绍英语知识，展示学生学习英语的成果等。在教室里开辟英语角，在教室墙壁上，利用生动活泼形象的装饰，介绍说出学生们说的话，如“Thank you!”、“My pleasure.”、“Sorry.”、“It’s OK.” “Glad to see you.”、“How are you?”等。
B、开口说英语
每周，都有值周中队站在校门口值班，训练他们用英语与师生问好如：“Good morning/...” “See you.”.平时在校园中，鼓励学生也能用英语与老师打招呼，久而久之，用英语问好会变成随口而出的问候语。 C、天天听说英语
为了提高学生的英语学习兴趣，我在课间和课后都尽量给孩子们播放轻松欢快的英语儿歌。学生经常都可以听到好听的英文歌曲。学生都有英语磁带，英语老师要求他们每天要把当天所学的英语读给家长听，然后让家长签字，这样家长可以定期知道自己孩子的英语学习的近况。家长和教师相互配合，督促鼓励学生的英语学习，从而提高学生的英语成绩。
3、营造课外小学英语学习氛围
课堂时间是有限的，学生在课堂上学到的知识更是有限的。要使学到的知识得以很好地掌握、巩固，还得依托课外那些广阔的天地和充裕的时间。
老师要鼓励学生多动口，养成用所学英语与老师和同学打招呼、交流、交际的习惯。比如学了一些日常用语后，要求学生看到教师与同学应用英语打招呼如:“Hi/Hello.Good morning/afternoon/evening.Goodbye.May I come in? Come in, please.Thanks.You are welcome.”等；榜样的力量是巨大的，作为小学英语教师，平常多留意自己的言行，多督促自己用英语与学生交流,使学生将能成为时时能感受到英语的快乐孩子。
4、营造家庭小学英语学习氛围
学生学习和生活的环境主要是学校和家庭。因此我们要把家庭建设成一个能练习英语的良好场所。家长的支持、鼓励和配合，对学生的英语学习起着重要作用。学生在英语教师的指导下，通过各种方法、手段，学会了一些简单的英语日常会话，回到家里，需要及时巩固。
家长要重视和关心学生的英语学习。学生用英语与家长问候、打招呼时，家长虽然不会讲，但要耐心地听，用笑容或一些鼓励性的话语，以表示对孩子所讲的满意，使孩子的学习积极性得以保持与发展。
三、在营造良好的小学英语学习氛围中值得注意的方面
1、小学英语教师要“团结协作”
良好的小学英语学习氛围营造是一项复杂的工程，需要全校师生，家长，学校领导，社会其他成员的共同努力，互相支持，互相配合。小学英语教师要团结一切力量，来营造良好的小学英语学习氛围，提高小学生的英语水平。
2、小学英语教师要“取其精华”
小学英语教师要努力吸取其他学校在营造英语学习氛围方面优秀的经验，学习国外小学在这方面的先进的理论和值得借鉴的做法，从而为我校营造更有效、更有创意的、更现代化的英语学习氛围，提高小学生的英语学习兴趣和积极性。
3、小学英语教师要“持之以恒”
小学英语教师在小学英语学习氛围的营造上要有持之以恒的可贵精神，要有始有终。
4、小学英语教师要“实事求是”
小学英语教师要具体问题具体分析，努力营造适合本校学生的学习氛围。 总之，通过实践的感知和理论的探究，笔者深切地体会到提高小学生的英语综合素质必须通过多种手段和技术，要营造一种良好的英语学习氛围，调动小学生学习英语的积极性，让小学生能够在充满欢乐和童趣的学习环境中学习英语。而且要多个角度为小学生创造一个良好的课内、校园、课外和家庭等语言环境，来提高小学生综合运用语言的能力。
推荐第3篇：教学小结
教学小结
记得刚刚报到进入此所新学校工作时，对周遭的一切既感到陌生，又感到新奇。满怀着对教育事业的热诚，踏上了我工作的漫漫旅途。在我身边也有着和我有共同理想的同事们，他们兢兢业业，他们勤勤恳恳。在他们的感染下，我也踏踏实实的工作。
一年下来,工作的确有点辛苦，一方面在努力使自己融入新的环境中，一方面却又有彷徨。恰好在这个时候，学校开始组织了骨干教师带年轻教师的培训。从中我学到了很多。
《陶行知文集》中有这样的话，一直鼓励着我：好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。同学也互相感化。好学的同学能引起别的同学好学。 在1年的学习和实践中，我听了老师理念先进、设计新颖的课，使我对教学有了更新的认识，感悟到：新时代的教师必须学习素质教育新理念，深入贯彻二期课改的精神，开启新思维、运用新方法、创造性地开展教学，引导学生积极主动、愉快地投入学习，使课堂充满个性魅力，焕发创新活力。
通过学习，我更加深入地理解了许多二期课改的新理念，使思想不断进步。我领悟到在新时期的数学课堂中，必须做到——
1、课堂归还学生。
2、探究激发思维。3、实践体验真知。
在这1年的学习中，我亲身体会到了带教老师付出的辛勤劳动，感受到他们睿智的管理，特别是对我们青年教师的关怀与帮助。敦促鼓励我们专心听课，仔细分析，大胆评课，为我们的课题出谋划策；认真布置，批改作业等等。
这里是一个温暖的大家庭，我们在这儿快乐地学习，并获取“营养”。最后，我希望每一位富有进取心的老师，都能树立未来意识与素质教育的新观念，不断更新自己的知识与理念，加强教改实践，为培养适合时代发展的创新型人才挥洒血汗；同时祝愿我们的教学越办越好，办出水平，办出特色！
推荐第4篇：教学小结
就业指导和职业道德课程第一讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年3月1日 15：00 地点：F110 内容：就业制度与权益保护 课堂教学情况概述：
机电系2005级数控专业学生思维比较活跃，上课前强调了课堂纪律：上课不得迟到早退无故旷课，旷课一次总评成绩降一等级，上课不得做无关事宜，不得讲话、睡觉、接打手机等。
为提高学生对该门课程的兴趣，课堂教学中穿插很多机电系04级学生就业的真实事例。本节课便以当年04级第一堂就业课情况讲起，强调该门课程的重要性。
首先阐述了就业指导和职业道德一课的教学意义，然后给学生们讲明了整个课程讲授次序以及为何如此安排。第一堂课主要讲述我省现行的就业制度，让学生了解就业政策、法规以及权益保护。让学生明确就业程序、我院就业工作时间安排，劳动法的相关内容等。让学生明确为何目前就业实行双向选择，双向选择的利弊有哪些，双向选择的原则是什么，让学生初步有一个双向选择的概念。
通过04级学生就业的实例，激励05级学生及早对自己做全面了解、对自己的职业生涯进行规划，并制定目标，选定一个方向进行努力。让学生明确知道学习成绩，综合素质、个人能力、证书情况等在就业过程中的重要性，以致于珍惜目前的学习机会和学习时间，进一步提高自身的就业竞争力。 教学思考：
因课程为下午七八节课，又是大班课程，学生不免疲劳而有所松懈，需要强调课堂纪律，所以我在下堂课的准备上进行了一些调整：
1、在多媒体课件中插入了轻音乐，于课前到教室，用适当音量播放，以便使学生的情绪放松，在轻松、愉悦的环境中开始下面的教学内容。
2课前对学生表示一天上课疲劳的理解，加深与学生良好的沟通，可以告诉学生课堂纪律不好也有教师的责任，也许教师讲课缺乏吸引人之处，作为教师我在不断得努力调整，希望同学们也积极配合，并可将你们的意见建议发给我，我会认真对待。（通过上学期的教学实践，这样做能很好地与学生沟通，鼓励学生参与课堂教学，主动接受教育而不是被动受教育。）
3、充分准备鲜活的实际事例，基本以机电系04级学生就业过程中的实例为教学案例来讲解理论知识。
4、语速放慢，注意学生的课堂反应，提些问题让学生回答，并当场表扬回答正确的学生，以激励更多的学生。
5、引入情景教学，注意观察学生的情绪变化。
6、实施以上调整后注意课堂反馈，以继续进行下一堂课的教学细节微调，并于课后及时做好教学小节，不断地完善本门课程的教学。
机电系
赵
娴
2007年3月2日
就业指导和职业道德课程第二讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年3月8日 15：00 地点：F110 内容：就业、创业与就业形势 课堂教学情况概述：
本节课按照上节课后小结中调整，课前稍提前于学生到达教室，随着舒缓的轻音乐，学生陆续进入教室，教室里明显没有上堂课前那么嘈杂，学生逐渐安静下来。本节课抽数控0503班进行了点名，发现竟然该班有七人（见名单）旷课，当即向学生重申了旷课后果的严重性，并当场宣布旷课一次总评降一等级，旷课三次则取消考试资格，直接进入重修，旷课一次以上者将在诚信就业过程中留下不良记录，直接影响就业推荐工作，课后思考如何解决好学生旷课现象。本节课课堂纪律大为改观，原因有以下几点：
1、上节课穿插不少鲜活的机电系04级学生就业过程中的案例，使讲课生动，引起了大部分学生的听课兴趣，从学生的神态、目光、面部表情可以看出，学生对该门课程产生了兴趣和求知欲望。
2、本节课讲课语速明显放慢，讲到知识点的时候都穿插相应案例，学生兴趣明显增加，互动性也加强，比如提问大学士创业的瓶颈是什么，学生能大声回答：资金、经验、人才、社会关系等。
3、课堂节奏控制得当，本节课第二个概念是创业，则应用了泡泡网25岁总裁李想、绍兴臭豆腐王吴利忠这两个大学生创业的故事。讲述了大学生创业的传奇性、艰难性，让学生正确认识自己，认真考虑就业还是创业。
本节课从高校扩招讲述到高校毕业生人数的迅速增长时，给学生描绘了当时各扩招高校人满为患的情形，让学生形象得理解目前就业形势的严峻，就业有一定的压力，面对本科生、研究生以及其他高职院校的毕业生，思考自身的优势、劣势。告诉学生也许曾因为高考的一次失误使自己落后于高中时的同学，而目前又和考入本科院校的同学站到了一个起跑线上，如果在校期间发奋努力学习，大大提高自身的就业竞争力，则此时也许能超越儿时的同学，告诉学生又将面临人生的又一个转折点。在讲这些内容的时候我观察学生面部表情，由茫然转向了释然，明显激起了学生的斗志，这个反映在两届学生教学中都明显感受到。
教学思考：学生通过两堂课的教学，已经逐步意识到在校期间学习的重要性，能力培养的重要性，但观察学生反应，只有少部分学生真正从思想和行动上采取了行动，大多数学生不知从何入手，头绪多，目标大，但真正落实到行动中则较少或没有坚持。下节课结合职业理想、职业生涯规划等内容，细致地指导学生切合自身实际，目标务实不务虚，头绪不宜过多，贵在坚持，激励学生从现在做起，从自身做起，为了届时能选择一个自己满意的工作而现在开始做好全面的准备。结合案例给学生讲述内、外职业生涯，指导学生寻找到内外职业生涯的平衡点，结合案例讲述在校期间规划职业生涯的重要性，以及认真接受就业指导的重要性，从而能使学生全面转变学习态度。
第三堂课上适当询问学生对该门课程的意见、建议和想法，教学应是教与学的融合，要因材施教，尊重学生的想法，采纳学生合理的建议，创建和谐课堂，激发学生学习的浓厚兴趣。
机电系
赵
娴 2007年3月9日
就业指导和职业道德课程第三讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年3月16日 15：00 地点：F110 内容：职业目标和职业生涯设计 课堂教学情况概述：
本节课上课前全体点名，数控0501班：仇丽霞、朱丽琴、朱佳事假，数控0502班全勤，数控0503班：谭杰事假，蔡惠俊、张寅旷课。从点名情况来看数控0503班的纪律没有其他两个班级好，以后上课重点关注，课堂纪律已较前两堂课有明显改善，但后排学生仍有睡觉现象，均一一批评教育了。
本节课按就业办的安排，不展开具体讲述，因本学期将针对05级学生，就业办有具体关于职业生涯设计的专题讲座和活动。本节课重点在讲述各个知识点，并用事例具体讲解树立职业理想的作用和意义，并补充了《江南晚报》2007年3月14日A3版的《今年求职大学生将超过600万人》的文章，让学生了解到就业形势的严峻性、为自己树立职业目标、职业理想的重要性，讲述了没有职业目标导致的盲目性。
从职业选择这一知识点上再次重申了学习的重要性，鼓励学生上好课，看好书，多看书，多学习课外知识，以备择业时面广多角度。课间了解了一下学生情况，不少学生纷纷开始在课外时间自学一些例如助理物流经理、人力资源管理、办公自动化、外语等一些职业技能型知识，从中我们可以看到就业指导课对于大二学生所起的作用，这令我比较欣慰。 教学思考：教学情况良好，课堂秩序井然，学生逐渐适应了教学氛围，下一步应考虑如何增加与学生的互动性，提高学生的学习兴趣。下堂课讲择业就业准备，预计花4个课时讲授就业择业准备，其中2课时讲授理论，2课时具体讲授个人简历如何撰写，并要布置学生每人完成一份个人简历，提前感悟一下就业，鉴于当时04级学生完成简历有一定的过程和困难，所以在05级教学中花2个课时重点讲授个人简历的制作。对于英语基础好的学生，建议他们增加英文简历部分，课上具体再做讲解。
待学生简历收齐后看一下05级学生的能力以及听课情况，再做教学上的调整。
机电系
赵
娴 2007年3月17日
就业指导和职业道德课程第四讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年3月22日 15：00 地点：F211（教务处临时调课） 内容：择业就业准备之一 课堂教学情况概述：
本堂课数控0503班学生毛建、张寅无故旷课累计达两次，课后将给予发出书面提醒通知，并告知班主任和系部，因本课程累计旷课三次及三次以上者将取消考试资格，直接进入重修。
本讲内容将分4课时完成，今天下午用2课时完成理论教学部分。在讲授学生具备的知识能力和职业技能时，结合了数控专业特点，讲解了该专业学生应具备的知识结构和职业技能；讲授学生应具备的心理素质时，给学生讲解了阳光人生、感恩回报、挫折是财富的涵义；讲授应具备的思想道德修养时，引用了华山医院一个实习医生如何成为英国皇家医院杰出的外科医生的真实事例，并引导学生从中体会吃苦、勤奋、不计较个人得失、勤于钻研专业、勇于奉献自我这些可贵品质。从学生的课堂表情来看，这些事例给了学生深深的影响。
教学思考：可能是天气转暖、数控专业学生过于活跃等多方因素，课堂纪律还是需一再重申，纠正学生不良的行为习惯，有些学生讲话兴奋到将脚翘到椅子上，因此在课上会讲一些如此不良的行为习惯导致给将来选择理想工作时的困难，数控0503班有两位学生已经旷课2次，可见少数学生在思想上仍然不重视学校为其提供的就业指导，而往往到了实际需要时则无从适应，需要继续思考如何让学生理解就业指导课的重要性和实际操作性，我想通过下节课《简历的撰写》，一方面也向学生表明该课程的实际操作性和重要性。
2007年3月22日 就业指导和职业道德课程第五讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年3月29日 15：00 地点：F211（教务处临时调课） 内容：择业就业准备之二 课堂教学情况概述：
本节课上课前播放了一曲英文歌曲《my love》，因为天气非常热，学生精神不振，这首歌曲节奏比较轻快，学生随着音乐走进教室时不由哼着此歌的旋律，使我看见了的效果基本达到。投影大屏幕上用幻灯放了十多幅我们校园非常美丽的风景照片，这些视觉、听觉上给学生先造成一定的悬念：“今天这堂课要讲什么？”从而提高学生的课堂兴趣。
然后从校园图片入手，告诉学生个人简历的封面可以选择学院的典型建筑，让美丽的校园风景给对方单位首先留下一个好的印象，同时告诉学生也可以选择其他你认为可以的一些积极向上的跟择业有关的图片。这样从校园风景入手开始本堂课主题——个人简历的制作，我发现课堂现场显然引起了学生的兴趣。
接下来以机电系04级学生顾佳伟的简历开始讲解，从格式到内容一一讲解其优点、缺点，同时让学生在下面可以大声告诉我哪里不合适，哪里很好，学生兴趣浓厚，同时选择顾佳伟同学，是因为他品学兼优，多次获得学院、村田公司、三菱公司等一等奖学金，以及优秀学生干部等多项称号，其用意让05级学生看到上届学生中的模范榜样，从而激励他们全面提高自身素质。
事先我准备了04级学生中比较有典型的18份简历，按简历的特点分好类别，比如封面有特色的、英语简历、自荐信写作有特色的等等， 逐一向学生讲解，并有意识地将课件中简历的制作的理论知识贯彻讲解。本堂课学生听讲兴趣比较浓厚，思维也很活跃，师生互动性增强。本节课一改上届讲简历制作时只讲理论，效果明显得到提高，尤其是05级学生亲眼看到了04级优秀学生的简历，触动不小，因此本节课起到了双重的作用，基本实现我的教学本意。
教学思考：课后我将学院风景照片、简历制作要点等一一复制给数控三个班的班长，布置了每人制作一份个人简历的作业，个人简历里必须有封面、简历和自荐信，要求在下堂课上课时交齐。待简历收上来后可以看出本节课教学效果，以及该专业学生的能力，然后再思考是否需要在简历制作上再略加指导，以及06级教学中的教学调整。
机电系
赵娴 2007年3月29日
就业指导和职业道德课程第六讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年4月5日 15：00 地点：C408（教务处临时调课） 内容：就业程序与求职途径 课堂教学情况概述：
本堂课主要讲授就业程序和求职途径，就业程序在第一讲中已讲过一部分，今天再解释一下每个环节的具体细节，以及求职途径。
学生纪律已经大为改观，点名情况今天全勤，上节课布置的作业每个班班长均收齐了，情况也非常好，70％的学生都制作了彩色封面，排版方面、文字方面均大大好于04级学生，作业完成情况非常好，经批阅作业质量也比较高，其中越是成绩好的学生，学习行为习惯也比较好，简历做得特别认真。
三个班的简历中只有一个学生附了英文简历，虽然整体情况良好，但有特色的简历还太少，我发现机电系的学生学习态度比较认真，但缺乏创新精神，简历缺乏个性和特色，这在下节课点评中要着重强调。
总体来说全体学生的简历制作得还是可以得，而且从批阅中可以看出学生听课效果比较好，上课讲到的地方学生均注意了，以后还要指导学生在此简历的基础上继续加深层次，拓宽层面，增加个性成分。
机电系
赵娴
2007/4/5 就业指导和职业道德课程第七讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年4月12日 15：00 地点：F110 内容：求职的方法与技巧 课堂教学情况概述：
本章节内容花了3个课时给学生详细讲授了面试、笔试的内容，从各方面讲解，包括理论、技巧、技能、注意事项等等，课件中也穿插了很多面试礼仪的照片，直接冲击学生的视觉，例如视线的方向三张对比照片一出来，学生自己就很清楚面试时该怎样注视面试官。面试的服装、礼仪、就坐位置、进门等等用了很多直观、生动的照片，再穿插了我系04级学生招聘面试过程中的实际例子，效果非常好。
讲解了面试时应积极掌握住的四种效应，全面剖析了面试时的12种提问方式以及回答技巧和面试、笔试时应该注意的事项。
学生课堂纪律较以前有很大的提高，学生听课情况也良好。在课堂中注意与学生的互动，有些问题模拟面试官提问，学生当场回答，在回答的过程中，有些学生站立时会有各种各样小动作，比如上节课讲到的抖动、注视地面等，那么其他同学都亲眼看到了良好的习惯需要平时点滴养成，临时抱佛脚都来不及，所以在很好的气氛里又让学生要培养自己良好习惯的养成。总的来说学生回答问题的效果不错，这从另一个角度折射出学生认真听课了。 教学思考：
就业课临近尾声了，重点部分均已讲授完毕，但还需要根据学生的反应、作业的情况、课堂的反馈等各方面调查来进一步调整是否需要补充的地方，作业需要点评一下。
机电系 赵娴 就业指导和职业道德课程第八讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年4月19日 15：00 地点：F110 内容：创业精神与自主创业
适应社会
走向成功 课堂教学情况概述：
这两节内容比较简单，创业并不想太多展开，因为针对我系学生特点，并不适宜自主创业，我系学生大多来自苏北农村，家庭经济情况一般甚至贫困生居多，因此在就业意向调查中，选择毕业后自主创业的是极少数学生，有的专业甚至没有学生选择。并且有些内容已经在前面讲课中提及，在《适应社会 走向成功》这讲内容中，着重与学生强调职业素养和职业道德，通过几个例子：旅游职中一个实习生怎么因为责任感强做上酒店餐厅经理的，一个公司出纳保护公款而自己手机、钱包均被抢等很多具体事例来向学生讲解职业素养的内涵和重要性。
本讲课堂情况秩序良好，学生遵守课堂纪律，但我感觉学生对所讲的事例始终缺乏感性认识，总认为遥不可及，与己无关，而相对于05级学生，04级从实习单位回来的学生感慨颇多，并且认识问题有了感性认识，所以我在想可以邀请一些04级学生给05级学生谈谈他们的实习感想，我想每个04级学生肯定都有一番感慨，让低年级的学生听听，将来会少走弯路。
就业课临近尾声了，因为二年级下学期没有就业课的内容，是不是学院、系部考虑一些就业讲座和实践活动，以消化学生就业课的内容。
机电系
赵娴
就业指导和职业道德课程第九讲教学小结
2006－2007学年第二学期
学时：18
学分：1
学生年级：2005级
专业：机电系数控专业
时间：2007年4月26日 15：00 地点：F110 内容：《职业素养讲座》光碟放映 课堂教学情况概述：
本节课按学院就业课统一安排放映柳青老师主讲的《职业素养讲座》的光盘。柳青老师具有资深的职业教育培训经历，言词生动，案例丰富，因此比较吸引学生，整场2个小时的讲座，学生纪律很好，很安静地听柳老师讲座，加深了学生对于就业课上所讲的职业素养和一个职业人的素质等概念。
就业课虽然告一段落了，但高职学生的就业指导教育应贯穿整个大学三年，作为我系就业教研室主任，更应该吸取国内外高职就业教育的理念和精华，针对我系学生特点和专业特点，认真做好就业指导工作。可以进一步思考如何给机电系05级学生开展就业指导活动，如何让学生真正参与到自身的就业准备中来，这些都是我们应该思考的，并且从今年的教学过程来认真总结教学中的得与失，为明年的就业课更好地做好准备工作，精益求精，认真做好该门课程的教学工作。
机电系
赵娴 2007/4/29
推荐第5篇：教学小结
艺术设计教学小结
艺术设计系
这学期我所教授的课程是图形创意，色彩与素描,对于这几个课程来说都是通过练习使学生掌握一些关于绘画的基本知识，并且取得了一定的成绩。下面对这一学期的教学工作进行总结：
一、期初制定计划及落实情况
在学期初，按照教学安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，有一定的成果展示，充分展示学生的作品，极大的提高了学生的手绘能力。在学校的教育教学中产生的良好的影响。
二、课前准备工作
1、认真钻研教材，结合新课标理念，以学生为主体，精心设计好教案，想好教法。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。因材施教，使学生能真正的学到知识。
3、考虑教法，综合运用任务驱动法，边讲边练法和学生自主探究法等教学方法，使学生能在课堂上理解每节课的内容和不断的提高学生的信息素养。
三、在教学中取得的一些体会
1．教学中，采用边教学、边思考的方法。在教学中不断反思，灵感出现时，及时记在教学日记中，经常翻看教学日记，不断提高课堂教学质量。一学期下来，积累了不少的经验，为研究打下了基础。发现了问题就及时解决，对自己和对学生都是一个不断提高的过程。
2．老师主要讲解方式方法以及操作过程和工具的功能，之后学生在操作的过程中掌握各种工具的使用，最终达到教学效果。并且要求学生能够良好的运用所学知识，来制作相关作品。在作品的制作过程中，我也进行了相关的指导，使他们能够在已学知识上有所拓展及提高。在教学中也不断的进行知识的深入及对学生所感兴趣知识的讲解，使其始终能保持足够的兴趣，这样的学习才是轻松的学习。
四、对以后教学的打算
在今后的课程上，我会大胆实践。努力提高学生的学习效率，同时加强先进教育教学理念和学科专业知识的学习，提高自身素质，做一名优秀的学科教师。
对待学生方面：多与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的需要，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的学习能力和信息素养。
2011.12.28.
推荐第6篇：教学小结
教学小结
2011-2012学年第二学期，本人的主要承担《设备控制技术》和《汽车电工电子基础》课程的授课工作。在忙碌了一个学期之后，现将该课程教学小结如下：
1）认真准备每堂课的讲授内容，努力做到了课前认真备课，上课时认真讲课，课后认真反思并与同事主动交流，认真批改每次作业。主动与学生交换对课程的看法和意见，尽量做到语言的朴实、幽默。
2）课堂上与学生互相交流，结合自己多年教学经验，与要讲授的内容结合在一起，碰到重点难点，多以实例加以说明，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而提高授课质量。例如，在讲授电控汽油喷射系统章节时，以本人修车的实践为例，说明在实际修车过程中，运用理论知识来判断汽车故障所在，从而较快地解决问题的重要性。使学生对汽车新技术产生浓厚的兴趣，对技能和理论紧密联系的道理有了更深刻的理解，从而达到了教学目的，提高了教学质量。
3）以技术发展的观点和态度，向学生讲授新的知识和技术，补充教材的不足，重点向学生讲授什么是成熟的技术、什么是发展中的技术、什么是正在淘汰中的技术。例如，在讲解液压与气压传动内容时，带领学生认真参加实践活动，为今后的工作打下了扎实的基础。
4）实践教学是机电专业学生学习的重点，本着真正教会学生某些技能和知识的出发点，我安排了比较多的实验课，让学生在实验中更好地理解课堂讲授的内容。真正做到理论和实践的紧密结合。
总之，本学期的授课，给我最大的体会是，良好的班风对整个班级的学习有着重大的影响，因此作为课堂教学，班级的学习风气建设十分重要，同时作为教师的因材施教能力也非常重要。讲课时贴近生产实际效果好，与生产实际结合得越紧，学生就越喜欢听，课堂秩序也容易控制。
机电部
吴玉莹
2012-6-20
推荐第7篇：教学小结
教学小结罗任敬（110102216）
教学小结
任教学校：浙江金融职业学院
任教岗位：外聘教师
任教学科：《财经应用文写作》
任教教科书：《财经应用文实训教程》（主编：赵志强 梁怀超）
任教专业：房地产估价与评估、企业管理、银行订单班
任教时间：2013年9月至2014年1月
还有一个月，在浙江金融职业学院紧张而又忙碌的教学工作就要结束了，回顾之前教学工作的得与失，我深感“一分耕耘，一份收获”的分量。当然，作为一名非职业教师，我在教学工作中还有很多的遗憾与欠缺。现将近期的教学工作小结分享如下：
一、备课是课堂的首要任务
根据《财经应用文写作》课程的实用性，和各个班级的特点，我认真进行备课工作。在这个过程当中，我发现教材中的知识点只是泛泛而提，有些甚至和学生的实际专业关系甚远。在这种情况下，我通过网络和广泛查阅资料，搜集更多相关例证，立足学生的专业并拓宽其知识面，使得学生更好地掌握相关知识点。比如，在备课“简报”这一内容时，书中只是初步提到概念、格式和简单的写法，而关于“会议简报”、“工作简报”、“情况简报”、“动态简报”等具体概念只是一带而过，于是，我通过查阅资料并给出详细例证，让学生更加直观地了解这些专用名词的概念。通过学习，学生更加牢固地掌握了“简报”的写作要领。
二、要“教条的课堂”还是“活跃的课堂”
非常强烈地认为传统的单向教学方式，使得讲台上的老师被孤立、讲台下的学生被“无视”，即使老师有时点名学生回答问题，学生也不会认真作答。一堂课下来，学生昏昏欲睡，老师缺乏成绩感、课堂质量急剧下降。
为此，我选择了与学生互动的教学方式，把书本概念的讲解时间尽量
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教学小结罗任敬（110102216） 压缩在最短，然后给学生列出详细例子，之后给学生播放一些短片以作情景设置，最后让学生当堂自行完成作业上交，并在下一堂课中进行点评。这样，课堂节奏有了一定的保证，不再是平铺直叙毫无亮点，而且可以提高学生的课堂积极性。
三、严格要求学生的作业质量
没有不会做作业的学生，只有不会布置作业的老师。对于学生的作业，我并不是按部就班地堂堂课都留作业，而是选择重要的、更有实用性的内容，通过情景设置的方式，给学生布置书面作业和演绎作业，这样可以大大减少学生抄袭的情况。然而，并非所有的学生都是自觉的，所以，我便会在课堂上宣布良好的作业典范和敷衍的作业反例，并且告诉学生作业的质量是与学分相挂钩的，浙江金融职业学院的学生向来重视分数，这样一来，学生完成作业的积极性也有了相应的提高。
经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全完成教学任务，在这一学期的教学过程中，我的确学到了不少，也对我今后的学习工作有着很大的启发。在这次外聘教师的经历中，我懂得了如何转换学生和工作者的角色，懂得了如何更加井井有条地、有效率地进行一项工作，这将是我人生中的一次宝贵的经历。
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推荐第8篇：教学小结
2010—2011学年度第一学期英语教学小结
朱兰峰
本学期,我担任高二(1)、高二(2) 两个班的英语教学任务.在学校领导和其他老师的帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务.具体总结如下:
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国家大事,注重科学发展观等政治理论的学习,配合教研组搞好教研活动.每周按时参加升旗仪式和教职工例会,并认真做好笔记,从不缺勤.工作上服从学校安排.
二、教育教学情况
1.潜心研究,认真备课
在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点,强调重点.教案编写认真,并不断归纳总结,提高教学水平.
2.以生为本,微笑上课.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性和逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.微笑行动,也是我对自己教学新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3.虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.通过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,业务水平有了很大提高.
4.积极参与课程改革.以就业为导向,切实为学生的终身发展考虑.积极响应建设.“职教大省”的号召,认真总结,虚心交流.
三、自身的学习情况
1、为了提高自己的专业水平,我不断给自己.“充电”.吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识,阅读>>等英语报刊杂志,学到很多新词汇和新知识,并且获得不少新信息.
2、为了提高自身的业务水平和教学水平,积极参加学校的校本培训,并且认真做笔记,写体会.有时向其他老教师学习好的教学方法和好的教学经验.每天和同组的老师一起讨论和学习教学思路.从而提高自己的上课水平.
此外,针对职高学生英语基础普遍差的情况,我跟学生一起寻找原因,虽然步履蹒跚,我也乐在其中.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分学生进行有计划的辅导.英语是语言,知识零碎,因此,除了注意课堂效果之外,我还不厌其烦地让学生读,给学生讲.让学生练。在上课结束侯,我坚持利用课余时间了解情况,苦口婆心地讲道理,发现问题及时纠正.在日常工作中,我还积累了一些教学案例,并针对英语知识的特点,做点滴积累.
值得高兴的是:我所带的这俩个班的学生这学期在英语学习上都有了很大进步,学生们不仅对英语学习产生了浓厚的兴趣,而且在学校的期中考试和抽靠中各班的平均分都在90分以上，年级组英语前十名我带的班占7个,均位于年级组的前列.这不仅是学生的骄傲,也是学校的骄傲,今后,我要再接再厉,争取在教学和管理方面取得更大的进步.
2011-1-18-6-
推荐第9篇：教学小结
2006-2007学年第一学期高一地理阶段性教学反思
福鼎一中高一地理备课组
从2006年秋季开始，高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，品尝新课程改革给师生带来的诸多成功喜悦，同时我们也不乏困惑、失落和顾虑。下面我们谈谈自己前一阶段教学的几点体会。
一、教学工作的回顾
在一个学期的教学过程中，高一年级地理备课组应该说基本落实了新课程改革的精神，如关注每一个学生的发展，关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征，因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实，尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。具体而言，我们主要采取了以下一些做法：
1．备课组教师重视加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此高一年级地理备课组在每周的集体备课活动时间坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。
2．在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，我们在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学习为主动的合作、探究式学习，我们努力做到转变教师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。在一个学期的课堂教学实践中，我们大体总结出了以下三种课堂教学模式：
①讲述—领悟型。这种课型主要针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，我们在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。
②自主学习—探究型。这种课型主要围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生回答学生提出的问题）等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。
③实践活动型。这种课型主要是针对新教材上的一些探索、案例研究等内容而进行。新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材P34的探索“模拟海陆热力性质”、P50的探索“模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。还有教材中的“厄尔尼诺”、“科罗拉多大峡谷”等案例研究的内容，就可以把它设计成一节地理网络教学课，让学生去电子阅览室进行资料查找、研究等（当然教师要进行调控）。此外，结合其它课型的学习内容，有时也可以适当地组织一些活动课，如在学完第一章“宇宙中的地球”后，为了让学生加深对宇宙、太阳系、地球等的了解，就可以组织学生利用一节课的时间观看VCD《宇宙与人》（或其它与宇宙探索相关的内容）。
总之，新课程改革要求我们变革传统的课堂教学模式，同时课堂教学模式的改变也必须因教学内容、因学生实际等进行。此外，新课程改革背景下课堂教学信息化趋势明显增强，而且我们学校又是信息技术试点学校，因此备课组要求每位教师加强信息技术与地理课堂教学的整合，努力掌握现代教育技术手段并应用于课堂，从而增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。
3．在教学过程中重视关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。备课组要求教师在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，我们的具体做法有：①课堂提问、讨论发言要求有记录，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；②组织各类活动时，要求所有学生共同参与，无论结果如何„„此外，备课组还根据普通班和实验班实际情况的差异，分别采取不同的教学策略，如在实验班增加教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面都选用不同的标准，从而满足实验班学生学习的需要。
4．大力开展各类实践活动，培养学生的实践能力与创新意识。突出各类实践活动是新课程改革的一个亮点，为此，在一个学期的教学过程中，我们组织了几次旨在培养学生实践能力的活动。如学期一开始，我们在每个班分组进行了课题研究——“寻找正午太阳高度角变化的证据”；在学完第二章内容后，我们组织学生参观了我市的气象台；国庆期间，我们组织了高一年级学生地理小论文大赛等。 5．在学生作业设计、课堂测试等方面进行了一些探索。这些探索主要包括我们在每章学习结束后给学生一个学习小结（相当于作业），学习小结一般由四部分组成：第一部分是知识再现，形式主要是一些填空或知识归纳性质的表格或知识网络，其主要目的是让学生学习完一章内容后再回过头去熟悉一下本章的一些主要基础知识和知识体系；第二部分是基本能力训练，题型主要是选择题，其目的主要是让学生结合基础知识形成运用知识解决问题的能力；第三部分是能力拓展与延伸，题型有选择题或综合题，一般有一定难度，要求学生根据自己的实际选做，其目的主要是满足不同层次学生学习地理的需要；第四部分是交流与反馈，主要是针对一章的教学让学生提出相关的意见或进行思想方面的交流，其目的主要是强化师生之间的情感交流，同时也帮助教师对教学进行积极反思，帮助学生在学习过程中形成正确的情感、态度和价值观。
6．此外，我们还结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，高一年级地理备课组强调在教学时要结合地理学科的特点重视上述能力的培养。同时，我们也考虑到普通高中教育的基础性和社会实际，在课堂教学中注重了学科基础知识的落实。
二、教学工作中的困惑与反思
一个学期的教学，我们尽力把新课程改革的种种理念落实到教学实践中去，有收获，同样也有困惑，这些困惑主要来自以下几方面：
1．作为教师，我们（其它学校教师也一样）始终对新课程改革的评价体系顾虑重重，我们很难不去考虑高考与各种质量检测，这一点是我们转变教学观念的关键。
2．新教材、新课程改革的教学过程中，我们发现诸多的不配套影响了新课程改革的实施。如教材与课程标准、教材与辅导资料之间不配套、诸多实践活动设备缺乏、学校的某些规章制度与新课程改革之间也存在不协调等等。
3．教师对新教材也有诸多不适应的地方，如新教材中的部分内容高度概括、高度浓缩，有些地方出现了一些新概念（如冲击地震），对于这些内容教学中应如何把握教学的标高，还有教材中众多的探索、阅读、案例研究等内容，对于这些内容，究竟要处理到何种程度才算适宜，我们大多数教师心中也没有底。此外，部分探索与案例研究的内容也不符合教学实际或学生的实际，如教材P50“模拟水循环”的探索活动，活动时间长，效果也不明显，很难在课堂上实施，又如P14案例研究“太阳活动与旱涝的关系”、P56的案例研究“厄尔尼诺”的内容，对于高一学生来说，难度有点太大。
4．学生也是影响新课程改革能否顺利推进的重要因素。我们在教学中发现，高一学生普遍对新课程改革了解不够以及学生传统的学习行为使学生一下子也很难适应新形式下的课堂教学，尤其在一些学生基础较差的学校或普通班进行课堂教学模式的转变难度更大。还有，学生对地理学习的不重视和认识不足始终是影响地理教学的一个非常重要的因素。
三、今后教学的几点想法
经过一个学期的摸索，我们对新课程改革已由陌生逐渐适应，后一阶段的教学主要是在反思前一学段教学工作的基础上不断改进，为此经过认真研讨，对后一阶段的教学达成以下认识：
1．作为教师，继续加大对新课程改革理论学习的力度，同时加强备课组内、备课组之间的相互听课活动，充分调动备课组全体教师的积极性。后一阶段要重点在培养学生学习地理的兴趣、课堂上如何充分调动学生的学习积极性、改变学生对地理学习的认识、如何进一步落实分层次教学等方面下功夫。
2．在总结、反思前一阶段教学的基础上，后一阶段的教学要重点处理好以下几方面的关系，推进新课程改革的实施。这几方面的关系主要包括：①过程与结果的关系，即培养学生的创新精神与能力与落实基础知识的关系，新课程改革强调培养学生的各种实践能力和创造能力，并非意味削弱知识的学习，而是强调能力的培养要以知识为依托、为基础，二者相辅相成，不能割裂，更不能对立；②学生主体作用与教师主导作用的关系，强调发挥学生的主体性，并不否认教师的重要作用，在新课程改革背景下，无论课堂教学、还是各种社会实践活动教师的作用依然是十分重要的；③关于不同学习模式与课堂形式的关系，新课程改革针对现行教育的弊端而强调研究、探究性学习，并不排除接受性学习的必要和重要，一堂课究竟采取何种学习方式或课堂教学模式，要因人、因时、因课程内容制宜，不能一刀切。此外，在课堂教学过程中，“一言堂”、“满堂转”不对，课堂教学中强调学生的参与是正确的，但要注重区别学生是主动参与还是被动参与，是实质参与还是形式参与，真正高质量的课堂教学必须建立在学生自主学习的基础上才是有效的；④各类实践活动与课堂教学的关系，普通高中教育作为基础教育，素质教育的主阵地应该还是在课堂，因此任何忽视课堂教学的行为都是错误的。
3．进一步开展各类实践活动，通过前一学段的教学，我们发现，学生对各类实践活动兴趣浓厚，期望也较高。因此后一阶段我们将继续强化这方面的工作，如加强研究性课程和校本课程的实施，适当组织学生走出校门等。
总之，新课程改革已走到我们面前，作为实验者，我们只有加强研究，努力实践，积极应对，这样才能抢占新一轮课程改革的制高点，也才能使我们的教学真正有助于教师自身的发展和为学生的终身发展奠基。
推荐第10篇：教学小结
对于程鹏的教学小结
首先，在第一节授课的开始，就对这个孩子的英语基本状况以及对学习英语的态度 就有了一个初步的了解。并且告诉他学习英语最最重要的是要有一颗踏实的心，
勤奋的努力。疯狂英语创始人李阳老师说过：“天才就是重复次数最多的人。”
其次，在整个30个课时的教学过程中。由于这个孩子的英语基础不是很扎实，所以一切重心放在基础知识上面。每次授课前半个小时都会对前面所学知识进行一次系统的复习，在第二天上课前会对前一次没有记住的知识点又进行重复检查，已达到查漏补缺的效果。对七年级上下两册书进行了特别详细的复习：从每一篇课文的字字句句翻译到每一个句型的详细分析及讲解，从同反义词的解释到重点难点词组的勾画。两册书总共16个单元，每一单元有7篇课文和一次单元小结，对于每一单元小结里面的重点句型及词汇都进行一一讲解分析。
在语法时态方面，讲解了一般现在时态，一般将来时态，一般过去时态，现在进行时态，现在完成时态以及被动语态。还包括名次单数变复数，动词现在分词，过去分词，过去式以及单三式的变化规律。一般疑问句和特殊疑问句的区别以及固定的回答模式。在词汇方面，着重讲了助动词，情态动词，系动词的定义及用法。由于这个孩子基础不是特别好，所以一直本着进度慢但要讲的仔细基础的态度，耐心的进行一遍又一遍的复习，对所学过的内容只要再次碰到就会再讲一遍，以便让孩子更加记忆深刻。
最后，在课堂的末尾对音标进行了讲解，这个孩子之前学过一次音标，掌握程度还比较好。在整个的30个课时里，他学习态度良好，对老师的态度也非常好，理解能力也比较强，能够接受理解所讲内容，但是唯一缺乏的就是勤奋吃苦的精神，对背诵的内容不能很好的完成任务，如果能够改掉懒惰这个毛病。我相信，英语成绩的提升将会非常快！
第11篇：教学小结
家长座谈会教学部分
在教学方面，我们以提高质量为主导，强化教师素质，先后有50位老师完成了国家级和省级骨干教师培训，一大批德艺双馨的教师脱颖而出。2008年我校的王海棠老师还赴德国参加了业务学习，将新型的教学方法应用于课堂中。去年，徐小娟老师被评为了省骨干教师，她与王春光等教师一同研发的软件荣获“第二届全国职业培训软件大赛”专业组一等奖；两位教师被授予“省教学名师”称号，马志平、王海棠、郝欢老师被评为唐山市“教学能手”。上学期，我校韩洪涛、李陈辉、任丽泉三位老师代表古冶区参加“唐山市青年职业技能大赛”并取得了好成绩，被授予“技术能手”荣誉称号。
过硬的教师培养了优秀的学生，在各级各类比赛中，同学们屡获殊荣。在省CEAC大赛上我校三名同学获一等奖，两名同学获二等奖。上学期在唐山市劳动局和唐山市教育局联合组织的技能大赛中，电工、车工、焊工三个专业均获得了团体三等奖，受到了各级领导的赞扬和表彰。焊接专业的卢帅获个人二等奖，电工代鑫源获三等奖。
为了不同层次的学生都能顺利毕业，我校推行新型的评价机制“学分制”。其主要目的还是服务学生，使其能够顺利毕业、就业。把课程按学时赋予相应的学分，依据考核成绩给出学分，再根据德育表现给奖励学分，综合在一起达到基础学分准予毕业。
第12篇：教学小结
教学工作小结
这学期只有不到四个月的教学时间，过的真快，不知不觉中这一学期已经结束。在这短暂的一个学期中，有一点收获，也有诸多的不足。为了下学期更好的工作，现将这学期的工作总结如下：
本学期本人思想端正、作风正派，拥护党的领导，认真贯彻执行党的教育方针，处处能以身作则为人师表，时刻不忘人民教师的身份。工作中能够顾全大局，与同事团结协作，相互帮助，共同完成学校及年级交给的各项工作任务。
为了完成本学期的教学任务、全面落实新课程标准，课前我充分准备、课堂我认真教学、课后我认真反思。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间里吃透教材，积极利用各种教学资源，认真听课、评课。课前精心备课，撰写教案，课后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。这些是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学十分有用。提倡 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生的自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水
乳交融，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
认真学习新思想新方法，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
本人从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，满足不同层次学生的不同需求。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，并对本班优差生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
为了适应时代的要求，满足学生的需要，我们要不断学习充实自己；时刻反思完善自己。一份耕耘，一份收获。相信经过自己的努力，一定能取得可喜的成绩。
第13篇：教学小结
个人总结
在此，回顾这学期的工作，我从以下几个方面谈谈自己的一些体会：
一、在数学教学活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体验成功的快乐。给学生提供充分从事数学活动的机会，学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向交流，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法，是一种探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的终身学习奠定基础。
二、培养学生自学能力，给予学生展示的机会。学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义，理解更深刻。让学生把自己当成学习的主人，改变以往教学中强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。让学生动手操作获取新知，倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式。放手让学生自学，培养了学生的自学能力，体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一教学理念。
三、兴趣是最好的老师，是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在数学教学过程中，要善于激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。这样可以提高学生的积极性和主动性，有利于学生牢固的掌握知识。
四、善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。
另外，作为一名新课改的教师，还要注重自身素质的培养，不断提高自己的业务水平，要多学习、多实践。要做到：认真备课，认真讲课，课后认真批改作业，认真反思善于发现问题，从而解决问题。
总之，做到勤学善思、学高为师、德高为范，才能成为一名新课改下的优秀教师。
第14篇：教学小结
教学小结
--深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
东川区深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神培训班为期三天，全区实职副科级以上领导干部605人参加培训。此次培训围绕深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神培训开设了8个专题讲座，区长胡江辉同志对学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神进行专题辅导，云南大学金子强教授《树立好干部形象，做好群众工作》，云南大学高力教授《加强党性修养、强化宗旨意识教育》，中共昆明市委党校甘立勇教授《群众路线教育》，区党史和地方志编纂办公室主任刘荣《东川革命史》，云南大学赵春盛《群众工作方法》，云南师范大学周郎生进行《党风廉政建设》，中共昆明市委党校赵培章教授进行《形势与政策分析》，同时还观看了《焦裕禄》和《生死牛玉儒》2部党性教育专题片。
此次培训班教学效果较好，教师运用幽默诙谐的语言，围绕深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话作了深刻阐述。教师采用了PPT、典型案例、课堂交流等方式进行教学，学员们按照培训班的各项要求，按时参加学习，交流心得，撰写学习体会。
2014年5月18日
第15篇：期末教学小结
本学期我担任四（5）班和四（6）班的英语教学工作，根据学校要求教授ＰＥＰ小学五年级上册内容。教学中，我积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
一、面对所有学生，认真备课
在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。
二、把握课堂35分钟,向课堂要效率
在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺。
三、利用课余时间,补充课堂不足
课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己的教学工作更上一个台阶。
第16篇：英国文学教学小结
教学总结
《英国文学》课程是根据教育部英语专业本科教学大纲规定为英语专业本科三年级学生开设的必修课，课程开设一学期，每周两节，总共32个学时。本课程通过对英国各历史断代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解了英国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点；通过文本学习提高了学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；通过大量阅读与讨论加强了学生对文学本质的意识，提高了他们的综合人文素质，增强了他们对西方文学及文化的理解；通过大量教学实践活动培养了他们独立学习的习惯和创造潜能。
本课程的教学内容主要包括八大块，即中世纪文学；文艺复兴时期文学，17世纪文学 ；启蒙时期文学 （18世纪文学）；浪漫主义时期文学 ；批判现实主义时期文学；现代主义文学时期；当代文学。教学内容主要分为知识性内容与实践性内容两大部分。知识性内容包括各历史断代的时代背景、文学流派、主要代表作家及其代表作品；文学基本常识。实践性内容包括经典作品（文本）的阅读与赏析，课堂上的讨论与发言，课外的调研与讨论，影视欣赏，网络信息查询等等。授课过程基本为历史知识介绍与文本阅读交叉进行的模式。
本课程运用现代化的教学手段，即多媒体教室进行授课，用PPT 幻灯片和影像资料提高学生学习兴趣，加深他们对授课内容的理解。教学过程中，由于学生对英国文学背景史不太熟悉，讲解过程中穿插历史、社会背景介绍，使学生们对各个文学阶段产生的根源有更深刻的了解，也有助于帮他们分析每个阶段的代表作家的作品。然后对重点作家的文学地位、写作风格和主题进行讲解，使他们从整体上把握这个作家的作品风格，再加上对其节选的作品进行文本分析和探讨，增强了学生对作品内涵的理解，并留下深刻的印象。另外，通过中英文学作品对比，特别是一些诗歌方面的对比阅读，比如苏格兰诗人罗伯特·彭斯的代表爱情诗《一朵红红的玫瑰》中的经典诗句 “纵使大海干枯水流尽，太阳将岩石烧作风尘，亲爱的，我永远爱你，只要我生命犹存。”和 中国的汉乐府民歌《上邪》中的“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ， 天地合 ，乃敢与君绝！” 来探讨中英在表达爱情的永恒方面有异曲同工之处，学生对这种对比学习有着浓厚的兴趣，因为既扩大了他们的知识面，也提高了他们的文学修养。此外，运用多媒体教学，可以插入大量的图片和声音文件，增加课堂趣味性，让学生在直观感受中学到知识。通过播放讲解经典作品改编的电影片段，如《傲慢与偏见》，《苔丝》，使学生更直观也更深刻地了解作品内容，也激发了他们课后阅读的兴趣。总之，通过一个学期的学习，学生们对英国文学发展史各个阶段，每个阶段的代表作家及其作品有了初步了解。然而，由于课堂时间有限， 有时候对作品选段不能进行更深入的分析，而且学生在理解原著方面能力还有待提高，这些都需要好好研究一下，如何再能达到最佳教学效果。
第17篇：语文教学小结
教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。 ?考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。 ?
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
?除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。
?
五、存在的不足
?这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
?
六、下学期设想
?教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，
有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 “进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2010年度考核个人总结解克勤
一、思想品德方面一年来，本人热爱党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正、作风正派、服从学校的工作安排，积极参加各种会议。办事认真负责，热爱教育事业。把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程，并能自觉遵守职业道德。
二、业务知识和工作能力方面作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作学校新的发展时期对我的要求。在工作中，根据新课改的教学要求，主动去尝试不同的教学方式，在探讨中寻找合适自己的教学模式。在学校开展的教研评课中，能运用掌握的教学理论结合听课的实际，积极与同事交流、探讨教学中出现的问题。教学效果良好。
三、工作态度勤奋敬业方面一学年来，我从未无故缺席、请假。都力求最早。
四、工作业绩方面
1、学习新课标：通过教研组组织教师认真学习新课标、考纲，以改变以往教学中穿新
本年度，本人在上学期担任高一（5）、（6）两个班的英语教学工作，高一（5）班班主任工作，高一英语备课组长；下学期担任高二（3）、（4）两个班的英语教学工作，高二（3）班班主任工作，高二英语备课组长工作。在学校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下，圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：
一、政治思想方面： 一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。
二、业务能力方面： 教学工作教学工作教学工作教学工作一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，
取得了明显效果
。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 班主任工作班主任工作班主任工作班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言
第18篇：有效教学小结
2010-2011学年安远中学实施有效教学
工作小结
一、现状分析：
1、安远中学地处偏远，信息闭塞，教师接受新知识缺乏途径，知识陈旧老化。
2、优秀教师纷纷调离安远中学，教龄在两年以内专任教师有16人之多，新老师又有待学习培养过程，教师专业结构也不协调，常常是跨学科教学，师资力量较薄弱。
3、被多年来的辍学率困扰，教师教学成绩难以提高，影响教师教学积极性。
4、部分教师教学理念难以更新，还是沿着老路走，上课“一言堂”“满堂灌”。
5、学校教育教学设备不足，教育现代化水平较低，目前学校20个班级，多煤体配备上只有一套，不能满足教师运用多媒体需要。
二、具体做法。
1、制订方案，有序开展。我校成立“实施有效教学，打造高效课堂”活动领导小组，校长为组长，分管教学的副校长为副组长，组织领导对本次活动进行全程督促指导，同时由教务处拟定《“实施有效教学，打造高效课堂”实施方案》，制订活动计划。
2、加强学习，提高认识。针对县局要求，组织教师学习“宁化县‘实施有效教学，打造高效课堂’”考评方案，尤其是“有效备课、有效上课、有效辅导”几个重要环节，进行专题学习，让教师明白在
1 追求师生平等，学生主体的今天，如何优化和激活课堂。
3、立足课堂，有效教学。教务处组织各教研组长，随堂推门听课，查看教案（有效备课、有效训练），发现不足，及时反馈。
4、关注特殊，因材施教。针对安远中学近几年辍学率居高不下的形势，教师应分层教学，低起点，趣味教学，留住学生心思，让后20%学生也学有趣味，用放大镜对待这群人的优点。课堂关注，课后关心。
5、骨干示范，教员比武。骨干教师先上示范课。其他成员上公开课评比。凡公开课必须运用多媒体教学。各教研组组长开课，组员评课。教研组长、校行政对上“有效课堂”“高效课堂”教师进行评分排名次，评出等级，公布结果，列入考核。
6、校本培训，全员参与。召开教研组长、备课组长会议，教研活动责任到人，实施教研组长考核，每次活动有计划、有记录、有总结、有典型个案。
三、经验收获
1、注重“双基”，有效训练。大部分教师能注重“双基”，课堂教学能抓住基础知识和基本技能，课堂的训练，课后的练习也能围绕“双基”，能让学生在扎实“双基”的过程中提升能力、拓展知识。
2、转变方式，学生为主。教师的教学理念有一定的转化，大部分教师教学中能渗透“三维”目标，能够以学生为主体，关注学生的参与性，师生互动，引导学生主动参与课堂教学活动，探究教学知识，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人。
3、思想重视，有效落实。大部分教师能认真对待这次教学活动，准备充分。教师在教学过程中导课形式多样化，且自然、巧妙，能密切联系生活实际，重难点知识把握比较准确，课堂教学中，能围绕重点知识展开教学活动，课堂训练、课后训练及教学用具有精必准备。
四、存在问题
1、模式老套，手段简单。有些老师仍存在教学方式方法陈旧、教学模式老套，教学手段简单，没能跟上新课改步伐，小部分教师仍以自己的“满堂灌”为主，学生仍然是被动接受知识，不善于激活学生这一主体，不善于用问题引领课堂教学，老师注重教，没有重视学生怎样学，师生互动很单一,并非“有效教学”。
2、重点难点，突而不破。有些老师对重难点知识的讲授不到位。教学中如何重点突出、难点突破，在设计教学中，如何由浅入深，化难为易，问题如何环环相扣，没有较准确地把握，因而虽有重点、难点，而无突破之法。
3、练习为精，目的不明。练习设计不精简，不能突现知识点、能力点，有些老师泛泛而讲，泛泛而练，练习的目的不明确，达不到教学目的，并非“有效训练”。
4、激情不足，效果不佳。有少部分教师缺乏激情，不能激活课堂，导致师生互动较差，课堂氛围不活跃，教学效果差，教学目标难以实现。
五、今后努力方向
1、加强学习，改变观念。各学科要针对新课改，新目标，加强
3 学习，转变传统观念，一定要在脑海中铭记“学生为主体”，渗透“自主、合作、探究”性学习方式。
2、有序教研，完善教法。继续扎实有效地开展“有效教学，高效课堂”系列活动,围绕“说、上、评”三个环节开展公开课、优质课活动，对比中找差距、不足，不断完善教学方法；备课要备透教材，备到学生，备活教法，备足媒体，备课中注重问题引领，注重知识点的精化，能力点的提升。
3、他山之石，可以为玉。重视城乡交流，向他人取经，注重身边资源，向优秀教师取经，注重业务学习，注重媒体、光盘材料的充分利用。
4、实施跟踪，快步成长。教务处、校行政多深入薄弱班级、学科，做好意见反馈，整改工作，加快新教师的成长步伐。
5、加大投入，完善设施。加大投入，改善教学手段，每年段至少安装一套多媒体设备，供教师教学展示，公开课等使用。
安远初级中学
2011年6月
第19篇：教学经验小结
教学经验小结
邓春梅
经过三个月的课堂教学，深深地认识到教学不仅是一门科学，也是一门艺术。新的生物课程标准，需要以新的教学理念、教学原则，教学策略和方法去支撑。 教师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动都可以起到加强教学效果的作用。声音的变化是指教师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了学生神经系统的兴奋。学生会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经兴奋过度，产生疲劳感。讲话速度过快，学生没有思考的余地，在脑海中不能形成深刻的印象。眼睛是心灵的窗户，随时可用于人与人之间的感情交流，并可用来表达多种感情，可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中，思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许，表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。教师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞，在地理课堂教学中，经常由于学生紧张，胆小或不相信自己的能力而不敢开口。这时如果教师把目光变化为亲切期待的目光对其进行鼓励、询问和提示，学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大胆，并对自己充满信心。
情境中学习，就是把那些不知与已知、浅知与深知等需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去。创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣，注重学生的情感与态度的培养。有效的课堂教学可以激发学习的兴趣，营造良好的学习情感，学生能积极主动，全身心地投入学习。在实物图画情境导入，让每个孩子在观察图中的各种生物，学生不知不觉主动参与到教学活动中去后，让学生互相提问题，互相解答，要求学生把问题说完整，在互动学习中培养学生的提问题意识和能力，在整个教学过程中，学生在生动活泼的实践中亲身经历探究知识。让全体学生参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。在教学过程中，需要教师转变教学思想，摆正自己位置，还学生主人地位。充分发扬教学民主，处理好师生间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手。
对学生而言，应该培养良好的学习习惯。在这里，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。老师还要明确，学生这些良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的就能完成的。教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会分享。这引起好的学习习惯，可以为学生学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益无穷。
人对客观事物的感知是通过五种感官来完成。因此教学中要适当变换信息输送管道，尽可能使学生使用各种感官。可以多利用投影、挂图、模型、实物等加强视觉效果。
第20篇：小班化教学小结
小班化课题小结
小班化英语教学是在先进的教育思想指导下所探索的具有时代意义的一种教学实践活动，它以其独有的优势，为实现个性化教育，学生创造力的开发与培养提供了较充分的条件，为全面实施素质教育创造了一个崭新而又广阔的空间，但也为教学提出了更高的要求和严峻的挑战。以下是本人的课题小结。
（一）互动教学，创建高效课堂
互动教学策略应用在小班化课堂教学中，旨在改变过去教师“满堂灌”，学生被动接受的单一的教学传递方式。在实际教学中具体体现为：教学目标变单一的知识技能传授为多元的综合素质培养，教学结构变师讲生听、师问生答为学生自主学习、多向交流，教学方法变学生的被动参与、部分参与、形式参与为主动参与、全员参与、实质参与，教学组织形式变个体独学为集体共学、多向学习。有单一的师生互动扩展到生生互动、小组互动。大大提高了师生之间、学生之间交流的密度。学生的操练机会显著增加，学生在课堂上语言实践机会增多，学生的活动强度也显著增强，学生运用语言的频率和机会大大增加，从而明显加快教学节奏，提高教学效率。
（二）关注学生，生生互动互补
在小班化课堂里，老师能轻而易举地通过各种游戏、练习的方式让每个孩子都有机会发音，如有错误也可以及时的得到纠正。教师对学生的关注程度得到提升。同时，学生与学生之间互动合作机会增多，学生间互动互补的效应增强。著名教育家陶行知先生提倡的“小先生制”，就是要让学生教学生，让学生做学生中的老师，“即知即传”。学生一面学，一面教，其教育力量有时要超过教师所起的作用。让学生在宽松和谐的小班化教学环境中，享受高效的、优质的教育，注重学生个性化发展，使所有学生都能达到最佳发展。
（三）因材施教，培养学生的个性和创造性
教师可以针对学生的个性差异因材施教，提高每个学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让不同水平的孩子都相应的得到提高，体验成功的喜悦。对于已经掌握好所学知识的学生，教师应给予其更大的发展空间，促进其深入地学习；对于稍稍落后的学生，教师要在帮助他们掌握所学知识上下功夫。例如在我们班，我对不同层次的学生有不同的要求。对于基础薄弱的学生，我就让他们朗读单词、对话，给他们设计简单的问题，回答对了他们就会有一种成就感，从而对英语学习产生兴趣；而对于基础知识扎实、接受能力强的学生，课堂上我就让他们完成难度稍大的练习，如利用所学句型自己尝试着进行看图说话，进行表演。这样既能让不同层次的学生有充分的锻炼和提高，又能使每个孩子通过积极自主的学习感受到学习英语的快乐，树立学习英语的信心，提高学习的积极性。
小班化教学为我们全面实现中学英语的教学目的创造了一个良好的外部环境，同时，新课程理念下的中学英语教学小班化模式是一个值得我们不断摸索的新课题，它有着很大的发展前景，对于每位教师的教育观念、教育艺术来说，都是一大挑战。我们必须充分认识和完整把握到这一教学模式的特质，认真探索和实践适合小班化教学条件的新的英语教学理念、教学方法，使得中学英语在小班化条件下真正成为学生爱学的一门课程，从而为培育新型人才做出自己的贡献。为此，我们只有积极探索，不断改进，才能实现小班化教学从内容到形式的革命变化，才能真正地做到尊重并发扬每个学生的个性，让不同层次的学生都得到相应的提高，让阳光洒向每个学生！
