迷失自我评价
推荐第1篇：迷失的自我
迷失的自我
我是一个完全失去方向的人，甚至已经走向了疯癫的边缘，面对爱情我是一个痴情又失败的男人，面对事业我是一个盲目乱转的男人，面对家人我是一个只会败家的不孝子。
爱情是什么？真的爱了选了，那爱人会爱你吗？我经历了一段又一段，让我看到的只是伤害，其中全都是谎言，为什么我所坚信的爱都会破灭呢？当她得不到时她会说自己错很希望你能给她机会，可你心软了回头了，她却说回不了了，这就是所谓的爱吗？所以我只能选择离开，因为自己再也伤不起了，或许她们都觉得自己很有本钱吧，可不知她们有没有真正的体会那些真心对她好的呢？我对每段情都不后悔，只觉得自己未能做好自己，或许离开才是最好的结局。
自己努力过，认真过，甚至不惜败了父母一辈子的心血，是自己太过自以为是太要强了，人们总说“无奸不成商”，可自己太嫩了，当自己走上绝路时才觉悟，太晚了，那种举目无亲的感觉另我倍感孤寂，才领悟到世态炎凉，是多么现实的生活。
真的累了，倦了，抬头仰望这漆黑的深夜，才发现自己原来是那么的渺小，那么的微不足道。
推荐第2篇：迷失的自我
迷失的自我
2012年6月18日凌晨两点。毕业近一年了，这是有生以来我的第一次有意识的反省自我。
我想想，该从那开始呢，高中时的我虽然也是堕落的时候多奋进的时候少，但那时的我毕竟还有一颗上进的心，并不能算是迷失了自我。所以不说也罢。既然是反省自己，那就从我开始迷失的那一刻开始说起吧。
想了很久很久，我竟然一时不能确定我到底从什么时候、什么地方、因为什么原因迷失了自己……人类的可悲之处就在于明明知道自己错了，却一时间不能够明白自己什么时候为什么错了。我想想，容我想想，我做过的失败的事有很多，但对我影响很大的也就那么两件事情而已：一件是失恋一件是失业。是失恋导致了我的迷失么？我承认它对我的打击很大很大，甚至于曾经想到过死，然而我却最终没有了殉情的勇气，因为我还有亲人，我爱他们胜过爱我自己，虽然平时我可能不会说。所以我最终还是活转了过来。有人说毕业后就失业了，我也是，我毕业了，但同时我也失业了。我的失恋和失业好像同时从我的生活中猛然出现，让我一度丧失了继续生存下去的勇气。有人说爱情在现实面前一文不值，要是以前我可能还会对此嗤之以鼻，可是我现在却沉默了。有时候沉默也是肯定。但我总觉得从这之前我就已经迷失……是什么呢？……是什么呢？我还是不太清楚，我的可悲之处就在于此，我不知道从什么时候开始我就已经消极，已经对什么事都提不起太大的兴趣。我想自从我以这种态度对待生活的那时起我就已经迷失了自己。可是我恋爱前就已经是那样子了，虽然恋爱的甜美曾经一度冲淡了那种消极自卑失落的心情。可是那的确是之前便有了的。
刚上大学时家里的经济负担？或是对大学的失落感？我不知道从哪里说起了，我知道可能这里边的确有我迷失的原因了，因为我所能想的我都想过一遍又一遍了。第一个肯定不会，因为高中时家里的经济负担大得多得多，和那时相比已经不能算是什么了，我吃过的苦受过的罪远不是缺钱所能影响的，我复读了两年高中，三次高考，其中的酸甜苦辣不说也罢。是失落么？可能吧，当你心目中遥不可及的高贵存在在你眼里曝露出太多低俗太多不可理喻时你可能也会有失落的感觉吧。但真的就是因为这个原因么？我真的不知道了，我又一次迷糊了……我迷糊的事情多了，我本是一个后知后觉的人。当别人在为自己心中的目标奋进时我经常正在犯迷糊，我不知道怎么去面对新的生活也不知道怎么去学会适应，当我终于幡然醒悟时时间却已经在指间悄悄滑过。从我高中读了五年这一点就可以看得出来。从我狠心对我的初恋女友提出分手之后的悔不当初，当她再度出现在我面前时的那种隐藏在内心深处的惊喜就能看得出来。
有时候知道了事情的真相后也未必会是一件好的事情，我知道，我早就知道了，我的本性如此，慢热、后知后觉。可是为什么会是这样呢？我不想要这样啊，真的不想啊。我渴望像正常人一样能够尽快适应各种生活，可是为什么我每次都是这样呢？当别人努力的时候我却在适应，当别人奋进的时候我却又在努力。为什么我的生活节奏总会比别人蛮那么一拍呢，我真的无奈了……
其实所有的道理我都懂的，可是我就是做不到。我知道当一个人的某一个目标实现之后，在不知道下一个目标之时就会迷失自我。有的人确定目标比较快有的人比较慢。这样就导致了各种各样的结果。而我呢却好像比任何一个人都来得更慢。在目标转换之间我比谁都来得慢得多。比如，上初中时别人的目标是考上高中，我却没有这个意识，虽然我学习很好，可是我却没有目标。在那时看来
很重要的时刻我居然早恋了，结果可想而知我的初恋和我得到了应得的报应。于是我去了私立中学，她选择了复读。高中，别人在拼命时，我却又一次迷失了自我。虽然没有什么太大的恶习仅仅好吃懒做而已，当我反应过来时已经迟了，我复读了两年。等拼尽全力考上了大学，猜也能猜得到，我又一次迷失了，我不知道该干什么了？我挂过科，补过考，也重修过，甚至清考过，该经历的不该经历的我都经历过了。说句良心话，老天啊，我真的不希望这样啊。我为什么会是这样啊？为什么我总是这样啊。当我幡然醒悟之时却是太迟太迟了，老天那时候我已经大三了，然而我和我的初恋女友居然再次恋爱了，事情多如牛毛我哪有时间用心学习啊，可是我没有办法去改变，我知道我需要学习我需要好的工作。可是能么？一个处于浓情蜜意最深处的人必然会丧失基本的理性的。我更不能免俗，所以毕业了，我也失业了，同时我也失恋了。
大家都知道我是个后知后觉的人，却不知道我也是个不怕吃苦受累，同时又爱钻牛角尖的人。我认定的事情别人很难改变，甚至于连我自己都很难改变。这样的性格注定了我的失败，也注定了我的成功。因为很多人都知道能吃苦又可以坚持是成功的必备条件。只是这样的性格也同样容易出错当你的想法本就是错的的时候你在坚持，你在能吃苦有用么？所以我觉得方向是最重要的一个条件，也就是说要有正确的目标才有可能成功。而我呢？总是在失败之后才会醒悟，这就需要一个时间段，所以我才会慢热才会后知后觉。我一直认为爱情是可以超脱一切的存在，我又爱钻牛角尖，所以我对待我的恋人之时毫无保留，可是当她提出分手之时，我竟然不知所措，我不愿意去怀疑我的爱情观。所以之后的将近半年里我一直处于自我封闭状态。后来慢慢的某些想法会不由自主的从心底冒出来，原来爱情远不是生活的全部但爱情依然高贵。虽然我可能很难再爱了。抱歉了我亲爱的亲人们，我辜负了你们太多太多。抱歉了，我的朋友们，因为我不成熟的想法疏远了你们。还有那些因为我的偏执因为我的无理取闹而伤害了的人们。我在这里向你们道歉了，真的很抱歉，很抱歉！！！
我知道了我为什么会这样了，虽然明白的比较晚了一点。当一叶扁州突然驶入了大海之时，如果没有了指南针，那它也只会在原地打转而已。而我呢，缺少的本是正确的方向。虽然我还不知道我的方向是什么，但毕竟会有明白的一天吧。记得曾经去面试时，一位年轻的HR对我的评价是：自卑。对于这点我始终不能释怀，我只是迷失了方向，我只是还没有做好准备，但我并不是自卑。我知道我将要干什么之后还会自卑么？答案不必说。我承认我不是超人，所以就请让我做一个打不死的小强吧。
人总会有迷失自我的时候，总有这样那样的问题出现，可是当你看清眼前的迷雾之时，你会发现原来风景依然美丽。
推荐第3篇：找回迷失的自我
找回迷失的自我
泽州县鲁村小学六二班任志杰
在古代，北斗星一直被人们认为是一个指路的路标，他为迷途的人们指明了回家的道路。今天，我终于找到了指引我一生的北斗星！那就是——抗震救灾的小英雄们。
我以前是一名品学兼优的学生。父母因为我的优秀而骄傲；邻居们也常常以我为榜样，教育他们的孩子。在学校，老师们常常谈论我的聪明、优秀，把我作为同学们的典范。同学们佩服我……众星捧月的我因此更努力了。
随着现代科技的发展，网络走进了千家万户，我们村也有了像城里一样的网吧。无意间听一些人谈上网的事，我也觉得刺激好玩。在好奇心的驱使下，我走进了网吧。初次上网，我就被网络中的形形色色的游戏迷住了。我沉迷其间，不知不觉，忘记了时间、忘记了学习，学习成绩直线下降。面对老师的谆谆教导，面对父母的苦口婆心，我仍然沉迷于虚拟的网络世界。课上，我双眼紧盯黑板，但脑海中闪现的却是网络中的打打杀杀；一到周末，我总要找点小借口，或者说去同学家做作业，或者说是去借本书……其实,我都是溜进了街市上的网吧。时间一分分、一秒秒地过去了，我大部分的时间、精力都花费在虚拟的网络世界中。
我成了一只迷途的羔羊……
5月12日2时28分，伴随着一声巨响，四川汶川发生了8.0级的特大地震。我们学校开展了为地震中的死难同胞们默哀3分
钟和奉献爱心的活动，随后又观看了《抗震英雄颁奖晚会》。在晚会上我看到了一个个抗震救灾做出突出贡献的英雄少年，为他们的英雄事迹打动了。这是我上网以来从未有过的感动。
他，一个只有9岁的小男孩——许中正，同样的环境、相同的年龄，表现出的却是沉稳与成熟。在地震发生时，他和同学们都被倒塌的房屋压在下面。四周一片漆黑，面对生死的严峻考验，更多的同学是惊恐，而小中正却异常地镇定。他对同学们说：“不要害怕，就当我们做游戏，我们来唱国歌。”惊恐中的同学们一起在废墟下唱起了国歌。此时的国歌给了废墟下的孩子以力量，国歌声格外得雄壮。
另一位9岁胖乎乎的小男孩——林浩，他个子那么小，一张圆圆的娃娃脸，可他的事迹在我看来简直不是一个九岁的小学生所能做出的。在地震发生时，林浩和其他同学由于没有及时躲避而被埋在废墟中，是林浩安慰受惊吓的女同学。当他逃离废墟后，又救出了两个同学并交给校长，但他还是和乡亲们一起徒步走了七个小时来到了都江堰，又走到成都与堂哥会合。
还有邹雯樱、宋雪，她们是为了救同学们而牺牲了，在关键一刻把生的希望留给了同学，把死的危险留给了自己。
……
抗震小英雄的感人事迹，震撼了我的心灵，让沉迷于网吧的我清醒了。看看他们、看看我，我不禁陷入了沉思：回想昨日的我，也曾想在人生的大舞台上灿烂辉煌。可是，如今的我呢？
面对自立自强、坚韧不拔、英勇无畏的小英雄们，锥心的羞惭不禁涌上心头。 作为90后的我们，祖国的未来的重任将肩负在我们身上。我们如今首要的任务是汲取更多的知识，将来才有能力来建设我们的祖国。“少年兴则国兴，少年强则国强”。我也要自强不息、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。我将振作起来，从小事、从点滴做起，为班级、为学校争光添彩。霎时间，眼前一片明朗。
我找到了指引我一生的北斗星，那就是——抗震救灾的小英雄们。
推荐第4篇：寻找迷失的自我
寻找迷失的自我
——评王蒙的《蝴蝶》 关键词 迷失自我 寻找自我
摘要 张思远一个共产党员的心灵世界不断地变化，他从坚定不移的革命者迷失远离人民思想僵化的官僚，被关监狱，下乡改造让他发现自我，平反后上任副部长让他重新确定自己在生活中的位置。 正文 “我也曾不满于自己作品里有着哎多的政治事件的背景，包括政治熟语，我曾经努力想少些一点政治，多写一点个人，但是我在这方面并没有取得期待的成功。”正如王蒙自己所说，他的作品多少都会有正色彩，正如《蝴蝶》中的张思远便是一个政治人物。
《蝴蝶》中过对张思远三十年政治生活的浮沉，概括了领导干部怎样才能做人民真正的公仆。”四人帮”“文化大革命”期间有多少革命干部误入歧，当张思远成为他们中的一个代表时，这篇小说就变得格外有意义。
迷失自我
张思远一个令人敬仰的市委书记。“胸前和左臂上佩戴着‘中国人民解放军**市军事管制委员会’”，这足以表明他的身份，这样的身份让他在目光和举止里“洋溢着一种给人间带来光明、自由和幸福得胜了的普罗米修斯的神气”。他让海云着迷，海云是一个内心充满热情，欢乐，和神圣的革命目标的女学生。16岁的海云为什么会喜欢29岁的张思远？难道不是因为他是一个经历了艰难困苦给人民带来曙光得共产党人吗？海云是爱他还是爱党?”当然是爱，然而爱的是党。”
海云爱的是那个同人民群众同甘苦的作为八路军指导员的张思远，能够倾听人民心声的张思远。因着这份爱慕与敬仰，十八岁的海云不顾父母的反对与三十岁的张思远结婚了。
张思远人民的公仆？人民的老爷！“爱情和革命都在洒满阳光的大道上迅跑。为了她们的婚姻，海云中学都没有上完，她到一个党委机关做打字员去了”，海云的牺牲是值得吗？他们的第一个孩子发高烧时，他在工作，他在为党工作，于是他们的第一个孩子死了。海云怀第二个孩子时，他让海云做人流，海云被他激怒了，他怎么能剥夺她做母亲的权力!而张思远却怪海云不了解他，他的内心对海云咆哮“难道我管的了一个城市的几十万人，却管不了你一个吗”。这就像封建时期的皇帝对自己的妃子说：“我管的了天下，还管不了你？”一个“管”字已经说明张思远把自己当作人民的治理者。他从八路军指导员到军管会副主任到市委书记，位置越做越高，离人民群众也越来越远。他是“威信和权力的化身”，他已然从人民的公仆变为人民的老爷。
不断发起运动的张思远。在那个混乱的年代，张思远浮动与党组织的指挥一线，发动一场又一场的运动。在一九五七年的反右斗争中他的妻子海云被揪了出来。“你是什么人？我是什么人？你忘记了吗？”“只有低头认罪，重新做人，革面洗心，脱胎换骨！”他极为认真、严肃的教训海云，他痛恨海云的不知悔改，他说海云堕落了。海云和他离婚，他想挽回，可他又说这是不可避免的。他是愿意和海云离婚的，愿意和海云这个反党分子划清界限。取代海云的是美兰，一
个很会享乐的女子。美兰把张思远的生活安排的井井有条，让张思远过的舒心：小汽车，柔软的沙发。美兰的额上“会出现两道显得有点凶恶的竖纹”，在张思远面前露出的却总是迷人的微笑。海云和美兰，前者是有思想，心灵美好的女性，后者是趋炎附势，追求奢华生活的女性。张思远和美兰都很享受有席梦思的生活，可偶尔他的眼前又会闪现出海云的影子。张思远的内心是矛盾的。
“他深信这一切是为了反修防修，是用革命手段来改造社会、改造中国、创造历史的必要他。他知道又要有一批领导干部倒下去，但是为了党的利益他不能温情，他毫不犹豫地举起了阶级斗争之剑。”最后他把自己揪了出来，关进了他自己所造的监狱里面。王蒙让张思远自己管自己，被关押的张思远迷惑着。他不知道有着尊贵位置的张书记和打着裹腿的八路军教员有什么不同。他觉得无论是在“房东大娘的热炕上”还是“在席梦思床上”他都把自己献给了党。殊不知他早已迷失了原来的自己。
王蒙在《蝴蝶》中引用了庄生梦蝶的故事，这个故事显现出一个内心世界矛盾，性格复杂的张思远。“一个钻山沟党的八路军干部，化作了一个赫赫威权的领导者、执政者，又化作了一个被人民群众扭过来、按过去的活靶子，又化作了一个孤独的囚犯，又化作了一只被遗忘的，寂寞的蝴蝶”。到底哪一个才是真正的张思远呢？在*时期像张思远这样的迷失自我*干部恐怕不止一个、两个吧？
寻找自我
来到山村的张思远。一九七一年张思远来到了东东（张思远的儿
子）插队的偏远山村。王蒙在文章中把这个山村描写的非常美：山下一片杏花如云，山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，叮咚作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。向阳的地方更不用说了，一片葱绿。从草势来看，即使在冬天，这草也没有停止过生长。顽皮的松鼠在枝上跳来跳去。王蒙为什么要着此墨描绘山村美景呢？这个山村没有污垢，干干净净。只有在未经雕琢，纯净的自然风光的山村中，张思远才会冷静的反思吧。
张思远与他的儿子东东。东东代表了*时期的青年一代。东东对唤醒张思远内心深处的灵魂是起着作用的。十二岁的东东对待张思远就像下级对待上级一样小心翼翼，对张思远的称呼总是您。一九六五年东东不再让张思远给他送吃的。这意味着东东不希望有他这样一个爸爸，那是张思远只认为他的儿子小，张思远想“等他大了，他会懂得，有一个市委书记的爸爸是多么荣耀和福气”。东东并没后悔，在张思远认为没有人能能够惩罚他的时候，东东出现了，“东东的几个巴掌把他的精神支柱摧垮了”。张思远以为东东打他是为了他的母亲海云，东东说不是，相反，海运对东东说他的父亲不是大字报上所说的那种人。张思远的悲痛切割着心，他对海云必定是愧疚的，那碾碎的白花正是海云，他毁了海云的学业，海云的幸福。当张思远看到东东颓废、灰暗的日志时，张思远愤怒了，他责备东东“难道我们这一代艰苦奋斗”“就是为了让你们搞这种渺小卑微的无病呻吟吗”。
新中国成立，使中国人民站了起来。人民歌颂党，人民也不会李大钊、方志敏为人民抛头颅、洒热血的同志。可那之后呢，六七十
年代，东东这样的青年幸福吗？东东说他们在受罪。东东不能正常上学，正常工作，而要到乡下插队，作为父亲，作为党干部的张思远不应该反思一下吗？
山村里的老张头。秋文喊张思远老张头，这让他觉得温暖。秋文能和山村里的男女老少打成一片，秋文让东东转变了张思远的看法，她也促使张思远变得清醒。秋文对张思远说“其实把你们拉下来当当老百姓也不懒”“要不，别看报纸上喊什么下乡、蹲点喊得那么凶，你们躲在自己的小楼里才不愿意下来呢”。秋文是坦率、真诚的。秋文“随和后面是清高，饶舌后面是沉思，嬉笑乐天后面是对十字架的背负”。这样的秋文让日后成为张副部长的张思远念念不忘，他让秋文做部长夫人，秋文拒绝了，秋文清醒的知道自己该处与怎样的位置，秋文爱山村，不愿离开。秋文对张副部长说“中国还是要靠你们来治的，治不好，山里人河山外人都会摇头顿足地骂你们！”
农民给予党人很大的希望，不希望再出现这种十年教育革命搞下去，中国人都成了文盲。张思远听了秋文的话意识到了“治国治党，这是他们义不容辞的任务”。
农民中的张思远。张思远是无官无权的到山村的，这样他才能够在登山时发现自己的腿，在帮农民扬场时发现自己的双臂，在挑水时发现自己的肩。在山村中它更重要的发现了“自己的智慧，自己的觉悟，自己的人望”，他发现“农民同情他，信任他，有什么事都来找他，不是因为别的，而是因为他确实正派有觉悟，有品德，也不笨，挺聪明也挺能关心和帮助人”。一个官员若能做到真心实意为民想，
做到从群众来，到群众去，必定受人民爱戴。作为张副部长的张思远回到乡下时没让人前呼后拥，没有坐专车去。而是自己坐火车去的，在路上女列车员的不耐烦，小孩子的不礼貌，汽车司机对待旅客就像对待猪。这些告诉张副部长，他应该努力的工作，让人民生活的更好，让国家更好。
“文化大革命”的长期持续和几经反复，使人们对接连不断的政治运动的厌倦情绪越来越强烈。希望社会安定、经济发展、生活有所改善成为广大干部群众普遍的迫切要求。 张思远“觉得有那么多人在注视他、支持他、期待他、鞭策他”。张思远的反思更是对历史的反思。
推荐第5篇：别为金钱迷失自我
别为金钱迷失自我
------读《稻草人》之《富翁》有感
暑假里，我读了叶圣陶写的《稻草人》，其中最令我若有所悟的文章是《富翁》。
这个故事讲了一个务闲的矿工找到了一处巨大的金矿，便号召人们去开采，于是他们全都成了富翁，拥有了无其数的金子。但是由于农夫和缝工们都成了富翁，所有的富翁没得吃，没得穿，但他们依旧愚蠢地说：“虽然找不到粮食、买不到衣服，但金子这么多，究竟做成富翁了。”
“到了做富翁的日子，你们就有福了。”这是长辈们教给他们的话。他们谨记了长辈的教诲，最终做成了富翁。但是，他们真的是“有福了”吗？不，因为农夫和裁缝们都成了富翁，所以他们都不做工了，于是粮食没了，衣服也没了，全体富翁都饿得不成样子，还拿着那些金子不放。作者从童话的角度讽刺了那些因为疯狂追求金钱而迷失自我的人。
读完故事，我明白了一个深刻的道理：这世界上还有比金钱更重要的东西。金钱固然重要，但这个世界上需要的不仅仅是富翁，还有农夫和裁缝等各种职业。不能因为过度追求金钱而放弃了自己原本的职业。在我看来，人生不仅是追求金钱，还要坚持自己的职业。如果过分的沉迷在金钱中，就会像文中的富翁一样，遭遇一个悲惨的结局。在现实生活中，沉迷于金钱而迷失你我的例子还真不少。大家想一想，抢盗和小偷为什么要偷盗、抢劫？难道不是为了钱财么？恐怖分子为什么要搞袭击？不也是为了钱财么？如果你过分的沉迷金钱，就会走上犯罪道路，落得和富翁们一样的下场。记住：生活不仅仅是为了追求金钱，活得脚踏实地、坚持自己的职业才是幸福。
林政含 4）班
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告诫自己，不要迷失自我
上了半年大学,过了一个假期,有种从幻想回到现实的感觉.相识就是现实,理想就是理想,幻想就是幻想.愿意活在现实中,啊,残酷的现实,可却是理想的起点.
如果我不努力,我将毕业后将没有一份好工作,面临工作的压力,金钱的压力,甚至找不到工作,,将会因交不起房租而与房东大吵大闹,将露宿街头,将在风雨交加飘着雪花的街上独自流浪或者无奈中重返家乡.如果我不努力,这一切皆有可能,绝不是危言耸听,所以我必须努力.
不知道能否考上名校研究生,不知道能否找一份好工作,不知道能否进入比亚迪去设计我自己的电动汽车,不知道能否开发太阳能,不知道拼搏几年才能打出自己的一片天地,成为有车有房一族,不知道何时能过上所谓的幸福生活,所以我没有理由不让自己不拼命的学习.
知道大学学习机会来之不易,那是十几年的寒窗苦读换来的,此刻怎能放松放弃.知道大学不是情人园,不是游乐场,依然是练兵场,讲武堂,战斗就在毕业后打响.知道大学生不是天之骄子,学的依然是理论,理论就是理论,实践就是实践,能力就是能力,它不分学历,更不分你懂的知识的多少.用人单位原则:没能力就滚蛋.因此,做人做事低调些.我没有理由不努力学习,没有理由不争取门门第一.为了灿烂前程,拼命的学习吧,找回高三激情.
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第三框《关键在态度》
一、【教学目标】
1、知识：面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。
2、能力：培养战胜挫折的积极心态。
3、情感、态度、价值观：能够以积极的心态面对面挫折。
二、【教学重点】面对挫折要有积极的心态。
三、【教学难点】面对挫折如何保持积极心态。
四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。
五、【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、在挫折面前积极心态与消极心态的事例、练习题等。
2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折积极心态的典型事例、名人名言等。
六、【教学过程】 导入新课
讲述巴尔扎克与卡夫卡的故事。
师：巴尔扎克是世界上著名的文学大师，但他并非一出世就名扬天下，誉满全球，在成名之前，巴尔扎克也曾困顿（艰难，窘迫）过，狼狈过。 他本是学法律的，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的忠告，把父子关系弄得十分紧张。不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩意儿又不断地被退了回来，他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他甚至只能吃点干面包喝点白开水。但他挺乐观，每当就餐，他便在桌子上画上一只只盘子，上面写上“香肠”“火腿”“奶酪”“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。更发人深省的是，也正是这段最为“狼狈”的日子里。他破费七百法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。 正是这句气壮山河的名言在支持着他。后来的事实表明，他果然成功了。
卡夫卡西方现代文学的先驱和大师，最著名的作品有《百年孤独》、《变形记》，揭示了西方资本主义社会人性、人情的冷漠，他也有一把手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”，后来卡夫卡在绝望中死去。
师：从他们俩人相同的手杖，不同的誓言，请同学们说说你们的认识。
生：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会有不周面对挫折不同的态度会带来不同的结果
师：现在，我们就来体验与感受应该以什么时候样的态度对待挫？（板书课题）
学习新课
1、引导学生阅读《别让眼睛老去》，然后分组讨论：“保罗·迪克”的“森林庄园”为什么再度绿意盎然？
生：关键是祖母的开导使保罗·迪克在绝望时看到了希望。
师：面对挫折不同的心态会带来不同的结果。积极参与的心态荟萃使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面。
2、战胜挫折事例接力赛。
先阅读“爱迪生发明电灯的材料”，然后将所搜索这方面的事例讲给同学们听。以典型最能表现在挫折面前积极心态为优。
3、发挥想像力，完成任务对消极心态与积极心态的理解的。
消极心态
积极心态
挫折像灾难，彻夜摧毁我的生活； 挫折像高山，跨过去就会豁然开朗； 挫折像 ；
挫折像 ；
4、“友情链接”：
师：面对挫折如何保持积极心态？
学生根据课文“友情链接”概括：
积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：
①走出挫折的前提是：正视现实和挫折，不回避，端正心态；
②走出挫折的基础是：分析挫折产生的原因；
③走出挫折的动力是；有理想和目标；
④走出挫折，取得成功的根本保证是：树立信心，增强勇气。
5、朗读《微笑传递力量》、《最美的微笑》体会积极心态对战胜挫折的巨大作用。
6、“想一想”：通过刚才的学习，你以往面对挫折的态度和处理方式有需要改进的地方吗？
学生根据所学知识回答。
总结归纳。
拓展延伸。
七、【板书设计】
关键在态度
面对挫折不同的态度会带来不同的结果： 积极心态：取得成功，成就事业 消极心态：悲观失望，生命暗淡
八、【教学反思】
推荐第8篇：别迷失自我教学设计
《别迷失自我》教学设计
三维教学目标
情感 态度 价值观
体会正确认识自我的重要性。
能力
初步培养学生认识自我的能力。
知识
了解正确认识自我的重要性
教学重难点
正确认识自我的重要性
教法与学法：问答法 列举实例法
教学过程
导课：老师：同学们，当你们拿到一张你和大家在一起的集体照时，你的目光首当其冲是落在谁的身上？
学生：当然是自己！
老师：对，在生活中人们最先注意的往往是自己，那么，你们知道人们平时说话时用得最多的词汇是什么吗？
学生：我！
老师：你们说得很对，国内外心理专家做过调查统计，即通过连续记录人们所说的话，统计哪一个词用的频率最高？结果得到同一个答案：“我”字用的最多。由此可见，每一个人都非常关注自己。可是在现实生活中又经常发现人们不认识自己的现象，今天我们就共同学习一下，板书课题：别迷失自我
第一个环节：看一看
老师：请同学们看教材第一目的三幅漫画，它是一则寓言故事。看后回答问题
老师：这个故事当中的差役是不是很可笑？
学生：是很可笑。
老师：这则故事反映了差役的什么问题？
学生：差役迷失了自己
老师：迷失了自己会有怎样的危害？
学生自由回答，老师总结：人一旦迷失了自己便无法正常地工作、学习和生活，更谈不上成功与幸福。
老师：这个故事给我们的启示是什么？
老师点拨学生多角度去思考，大胆发言。
总结：现实生活中迷失自我的人大有人在，他们或过于自负，或过于自卑，要么不知道自己的优点，要么不知道自己的缺点，尤其是性格缺陷„这些都会严重影响他们的工作和生活质量，影响到他们的人际关系和家庭幸福，所以我们要树立认识自我的意识，要有自知之明，不要迷失自我。
小结过渡：诚然，很多人都明白“人贵有自知之明”的道理，但是，在现实生活中他们却往往看不清楚自己，不知道自己的优势是什么，盲目地赶潮流，从而走了很多弯路，请看教材“张玲的故事”。
第二环节谈一谈
老师：张玲为什么曾经总感到“生活的阴影长时间笼罩着她？” 学生：张玲为了实现出国梦，做出了违心的选择，迷失了自我。 老师：那么，张玲后来心情舒畅地追求新的人生目标，还被评为最佳主持人，其根本原因是什么？
学生：因为她能正确认识自我，对自己的人生航向做出了及时调整，干起了自己最喜爱的工作。
老师：张玲两段不同的人生经历，对我们有什么启发？ 学生：（自由发言）
老师（归纳）：可见，这个事实告诉我们，不能正确认识自己，就不能实现自己的价值目标。一个人要获得成功，首先必须全面
地、正确地认识自己。有统计表明: 90﹪的成功人士是因为能够正确认识自己，选择了自己感兴趣的职业。
过渡：能不能正确认识自己，导致张玲经历了两种不同的人生经历，而对另外一些人的影响就不只是影响学习和工作那么简单了，甚至影响到生与死的抉择。不信，请看下面的小品。 第三环节演一演
两位同学表演小品《沙子与珍珠》
看完小品后要掌声鼓励。
老师：看了精彩的表演，大家或许有所感悟。请问剧中的年轻人为什么打算结束自己的生命？（组织学生讨论，然后引导学生积极发言）
学生：因为他觉得自己是一匹“千里马”，但没有伯乐发现他，因此对社会感到非常失望。
老师：他是千里马吗？
学生：从剧中看，好像不是。
老师：这说明他对自己的认识是如实的、全面的，还是有偏差的、片面的？
学生：有偏差的、片面的。
老师：也就是说他没有正确地认识自己。那么，后来他豁然开朗，略有所悟，他悟到了什么？
学生：他明白了自己现在还不是一颗珍珠，所以不能够苛求别人立即承认，如果要别人承认，自己必须先变成一颗珍珠。 老师：从这个小品中，你们获得了什么启示？
学生：正确认识自己的重要性。
课堂小结：通过上面的寓言故事，张玲的故事，小品，我们可以得出一个结论；在现实生活中，我们必须正确的认识自己，才能很好地学习和生活。
第四环节做练习（略）
推荐第9篇：心理学教案 寻找迷失的自我
寻找迷失的自我
【教育目标】
一、教师目标
1、使学生认识到困惑迷惘是自我意识发展过程中的正常现象。
2、使学生了解自己身为社会的人，所应承担的责任，体验自己的价值。
3、使学生学会树立远大理想和目标，走出心灵上的困惑，为未来而努力拼搏。
二、学生目标
1、认识到困惑迷惘是自我意识发展过程中的正常现象。
2、了解自己身为社会的人所应承担的责任，体验自己的价值。
3、学会树立远大理想和目标，走出心灵上的困惑，为未来而努力拼搏。【背景知识】
一、指导青少年如何走出迷惘
1、树立远大的理想与坚定的信念
“迷失自我”的困惑，主要源于对人生价值的迷惘，是一种没有理想、信念或理想不够远大、信念不够坚定的表现。要知道，有坚定信念支援的理想是一个人心中不灭的明灯，它能帮助我们在生活的波澜中把准航向。几乎所有成功的人都是在青少年时期就已有了远大的理想、坚定的信念的。正因如此，即使是在最困苦时他们也不绝望，依旧执著追求，最终找到自己生命中的亮色，如燕妮夫人的座右铭“永不绝望”便体现了这一点。青少年更应树立远大的理想，正确认识人生，并坚定不移地为实现理想而奋斗拼搏。
2、激发自己对生活、社会与他人的义务感与责任心
人总是生活在一定的社会环境与群体中的，人类正是在相互依存中共进的。因而，一个人对社会与他人有着不可推卸的义务与责任。作为子女，要孝敬父母，作为社会成员，要对整个社会负责，并奉献自己。这便要求我们学会关心并帮助他人，不要时时狭隘从自我角度出发思考问题，这正是我们生存的价值所在。
3、多读好书，学会思考
通常，自我迷失的产生与一个人对世事的不理解有关，心灵的贫乏会导致其精神无所寄托。这时，读书、学习便是最好的药剂。诗人布卢莱修说：“心灵的黑暗，必须用知识来驱散。”在你悲观失望时，知识会带给你力量与智慧，给你无穷无尽的乐趣。《钢铁是怎样炼成的》会告诉你一个人活着的意义，《老人与海》让你感受到人存在的尊严„„许许多多的名著、人物传记都会向你展现人生，教你思考生命，带你走向成熟。在经历书海的洗礼后，你便会以一种崭新的眼光去面对一切，正视自己，从而去做一些有意义的事。当你的生活充实时，所有的困惑、迷惘也就烟消云散了。
理想是一个人的奋斗目标，是一种与个体的现实生活密切关联的，对未来的向往、憧憬。不过，人的理想并非生而有之，而是随着每个人的成熟——生理、心理、的成熟，而逐步形成。高中阶段正是理想形成的关键时期。
二、青少年理想的形成与发展
（一）高中阶段是最富于理想的时期
每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域（过去）——存在领域（现在）——发展领域（未来）。对于青年人来说，未来的时间领域大于过去的时间领域；而高中阶段又正是青年期的开始。因此，高中阶段可以说是青年人同未来发生关系最长的时期。发展与未来，是高中生最向往也是最广阔的领域。高中生这种向往发展与未来的特性，使他们特别关心社会的发展和个人的前途，高中阶段因而也成为青年人最富于理想 1 的时期。
（二）高中生理想的内容、发展水平和发展特点
我们一般把理想概括为职业理想、生活理想、道德理想和社会理想。职业理想、生活理想、道德理想都是关于个人未来的设想和追求，所以又统称为个人理想，社会理想是人们对社会发展和社会制度的希望、设想与追求，在理想的层次中居于最高的地位。高中阶段已经逐渐产生社会理想。高中生理相怕发展大致表现出四种水平：
1、理想肤浅、模糊而无明确的理想；
2、受各种外在影响，向往未来，但自觉性较差，理想目标不定；
3、认为理想就是职业；
4、有为未来的志向或为祖国作贡献的愿望，且严格要求自己。
总的来说，高中生理想的水平呈现出由低水平向高水平发展的态势，其发展过程有以下特点：
1、正处于理想逐步确立阶段
理想的形成大致要经历萌发期、形成期和确立期。据大量研究表明，相当数量的高中生的理想正处于形成到确立的阶段。
2、概括性理想的成分日益增加
理想的形成，实际上也是一种认识能力发展的过程，其发展也经历了从具体形象到综合形象最后到概括性形象这样三个层次。高中生逻辑思维、理论思维的形成和发展，促进着他们概括性理想的形成和发展。
3、理想具有较强的社会性和现实性
个性社会化过程在高中阶段加速进行，高中生在对自己的未来进行设想时，必然更多地从社会的角度、从现实的需要去考虑。
4、理想较多地受内在心理因素的制约
人的理想是在内外因素相互作用的过程中形成的，是从他律性（外在）向自律性（内在）逐步发展的。由于每个人的内部心理条件是逐步成熟的，因而在理想的形成发展中，内部心理因素的影响是由小逐渐变大，外部因素的影响是由大逐渐变小，这样，高中生的理想，其内在性明显变强，已经与他们的人生信念、社会信念紧密地联系起来了。
只有把握高中生理想的发展特点，我们才可能开展有成效的理想教育。
（三）高中生理想形成中的矛盾及其影响因素 （1）理想形成过程中的矛盾。
身处社会转型的高中生，在其理想形成过程中的矛盾问题日益凸现。
①理想与现实不一致。高中生并未真正进入社会，因此他们往往认为现实应完全符合自己的希望，从而也往往对理想的实现需付出长期的努力认识不足。这样，其理想必定要与现实条件产生尖锐矛盾，我们应及早加以引导。
②理想与行动的脱节。高中生的理想往往还停留于愿望，常常缺少扎扎实实的行动，理想与行动脱节。这也就导致了其理想的不稳定，不巩固。
③各种理想还不协调。高中生的理想丰富多彩，不过许多研究表明各种理想常常不协调，特别是个人理想和社会理想之间，往往出现矛盾冲突。
（2）影响理想发展的因素。
影响理想发展的因素可以从内、外两方面来把握。
①内部因素。内部因素主要包括：身心的成熟、自我意识的水平、需要和兴趣。 一般认为自我意识的水平是最主要的内部因素，需要和兴趣的水平和内容，也往往决定了一个人理想的水平和内容。理想的产生及其性质和水平总是自我意识的结果。只有当一个人不仅能认识外界事物，而且也能认识自己同外界的关系、自身的行为、自身的内心世界时，他才能对未来的自我进行设计。从这个意义上说，理想的真正形成标志着一个人自我意识发展的质的飞跃。
2 ②外部因素。外部因素包括：榜样、家庭、社会文化和学校的影响。根据多项调查来看，家庭和社会文化对高中生理想形成和发展的影响远在其他各种因素之上。高中生的理想总是掺杂着家长的意愿，家长的职业和兴趣、思想道德水平、文化修养以及家庭的环境，明显影响着子女的理想的形成。由于高中生自我意识水平的提高，家长对其理想的影响程度已不如小学和初中，但实际上高中生自我意识中的理想已经是家庭长期熏陶下的结晶了。社会文化的影响是一种综合效应，包括社会现实、社会舆论、社会教育和社会活动等。这是青少年理想形成、发展的最广泛的背景。它对青少年理想的确定起着层层递进、持续而又内在的作用，并为青少年确立理想提供了理论依据、认识方法、信仰和追求的对象。
三、青少年理想的培养
托尔斯泰把理想比喻为指路明灯，这是非常恰当的。因为理想激起人强烈的情绪情感体验，并成为一种动力，大大增强人的活力，去克服一切困难，获得成功。对于高中生来说，理想的培养，最主要的应该注意以下问题。
（一）正确把握理想与现实的统一
理想越符合于社会发展的过程，就越能显示它的巨大鼓舞力量。根据高中生理想形成的特点，在理想与现实的把握中，应强调以下三个方面。
首先，要懂得理想是不可能脱离客观实际的，只要遵循客观事物的发展规律，理想是可以变成现实的。
其次，有理想的人才能有所作为。有成就的科学家、学者、新技术的发明创造者，都是从小就树立起远大的理想，并在其指引下走向成功之路。
再次，理想不等于空想，要摆正理想与现实的关系，必须把眼前与长远，现实与理想结合起来，既有理想，又有求实精神。
（二）独立地、主动地设计理想
在形成自身理想的过程中，要独立自主的而不是机械地照搬和刻板的模仿，要克服盲目性和幼稚性。要充分考虑社会需求，要根据自己的知识经验、能力、自身的条件、自己的兴趣和爱好，对外界的影响进行有选择的吸收，进而设计出自己的理想。只有经过样的过程形成的理想，才是符合实际而又能实现的。
（三）依据个另特点培养理想
高中生的理想水平参差不齐，所以进行理想培养时，要有针对性地培养，尽可能提高他们的理想水平。 【教学指导】
（一）活动设计
重点、难点：如何树立远大理想和目标。 理念：青少年在体验成长的喜悦的同时，也开始体验到内心的忧虑与烦恼。这一时期，青少年会产生一系列的从未有过的内心冲突，如对现状、未来的迷惘，对生活、自我的困惑等等。青少年由于自身自我调控能力的限制，往往不能自己把握人生的航向，因此需要老师给予帮助和指导。本活动的设计正是基于这一理念，帮助学生认识到自己的责任、树立远大的理想，从而建立而对生活的信心，寻找生命的真谛和生活的亮点，以饱满的热情迎接以后的生活。
目标：通过本次活动使学生认识到自己的责任、树立远大的理想，对生活充满希望和向往。
过程：导入——讲授新知——学生体验——教师总结。 建议：
1、有条件的学校，在进行活动时可放一些优美舒缓的音乐，以调节课堂气氛，净化学生心灵。
2、发表愿望时，可先以组为单位讨论、交流，之后再全班交流。
3、活动时，一定要告诉学生谈理想和希望，要符合实际，避免空想。
4、在活动之后，指导学生要经常坚持为自己设定目标，并结合情绪的调节方法进行调适。
5、教师还可根据本活动的理念，根据班级的实际情况，设计其他活动。
（二）实践指导 建议：
1、教师布置学生课后进行自我训练，并持之以恒。
2、教师除了书上所列的书名、歌名外，还可自己根据经验向学生推荐其他相关的名著、歌名。
3、教师指导学生多读好书，多听好歌，多与他人交流。
【参考文案】
（一）教学目的：
1、使学生认识到困惑、迷惘是自我意识发展过程中的正常现象。
2、使学生了解自己身为社会的人，所应承担的责任，体验自己的价值。
3、使学生学会树立远大理想和目标，走出心灵上的困惑，为未来而努力拼搏。
（二）教学时间：一课时
（三）教学方法：小组讨论、认知提高法
（四）教具：录音机、歌曲《飞越迷惘》《雾里看花》
（五）教学过程：
1、导入过程
教师说明：在上课之前，请大家听一首歌曲（放歌曲《雾里看花》）。这是一首非常熟悉的歌曲《雾里看花》，它的演唱者是那英。同学们，你们是否听懂了歌曲的含义？在你们的生活中是否也有雾里看花的感觉？对生活、人生乃至生命有过困惑与迷惘？你们是否也像歌中唱的那样：“我看那前方，怎么也看不到岸。”这是一种什么现象？为什么会出现这种现象？如何走出困惑，寻找迷失的自我呢？这就是这节课我们要学习的内容：走出迷失的自我。（板书）
2、讲授新课
教师说明：随着年龄的成熟和社会经验的增多，我们开始用一种新的视觉角度来审视自己、对待世界。我们开始体验到成长的喜悦，也开始体验到内心的忧虑和烦恼。在这一时期，同学们会产生一系列的内心冲突，如对现状、未来的迷惘，对生活、自我的困惑等等，心理学上称这段时期为青少年的混乱期。正因为种种迷惘交织在一起，使同学们看不清自己，此时的青少年被 称为“迷失的自我”。我们每个同学几乎都或多或少地体验过这种感觉。这种心理状态，如果不及时调节，就会演变成严重的情感障碍，以人的身心健康有害。如何调节告别这种“迷失的自我”呢？
首先，让我们来到许愿树下，双手合拢，虔诚地许下我们的愿望吧！（请学生做许愿状，默想每个人的心愿，之后把它写在《学生用书》在“许愿树”下面的空格中。要求符合实际，避免空想。）每个人都写了他最希望的事，谁想向全班，同学发表一下他的愿望呢？
（发表之后，进行下面的活动）
接下来，再让我们进行一次心灵之旅，处于花季的我们，正是爱做梦的季节，每人都曾憧憬过以后的生活，你的生活是什么样的？试着写在课本上或画在上面。（同样要求符合实际，避免空想。）之后，请同学们列出理想生活的具体目标。
4 （完成后，可进行分组交流和全班交流）
最后，让我们回到现实，明确现实中自己的责任。我们已经18岁了，可以说是一个大人了，我们对自己、对他人、对社会都有不可推卸的责任，我们也有能力去承担这些责任。大家想一想，作为子女、朋友、学生和社会公民，你都具有什么责任？（引发学生对自身价的思考，激发责任感，树立生活的信心和勇气，把握生活的航向。）
3、学生体验、教师总结
活动之后，请学生谈谈感受。在活动中都体验到了什么？以后打算如何去做？在学生发言之后，教师进行总结，总结时，先请同学们听歌曲《飞越迷雾》，并问学生是否有从“雾里看花”到“飞越迷雾”的感觉。希望每个人能够通过自己的调节控制，增出迷惘，走出雨季，享受青春美丽的阳光花季。
（六）板书设计
寻找迷失的自我
许愿树——心灵之旅——我的责任——体验感受
推荐第10篇：自我评价
Intel ® Teach Elements Aeme nt in 21st Century Clarooms Copyright © 2010 Intel Corporation.All rights reserved.Page 1 of 4 自我评价
21 世纪的世界需要持续不断的学习。 工作场所
正在变得日益复杂，因此要求人们更广泛地掌握 高 端
的技能。并且社会各部分的联系正在通过技术和其他媒体变得日益紧密，因此要求个体必须不断 根据环境的要求发展自身的技能。教育的最终目标是帮助学生 监控
和管理自己的学习。“评价项目
库”收集了大量能够帮助学生进行自我评价的资源。 自我反馈与同伴反馈 研究显示 了
自我评价在学习中扮演着十分 重要 的角色（
Kitsantas, Reisner and Doster, 2004) 。
让学生有机会评价自己和同伴的思维可以培养学生成长为独立 自主的学习者。 自我评价
帮助学生内化有关评价他们作品和展示的标准 （ Wiggins ， 1990 ） 。 对于 量规等通常用
来评价最终作品的评价工具 ，它们 也 可
在学习项目中用来帮助学生 衡量
他们作品与预设期望之间的
差距。在学生参与开发量规的时候，他们必须思考什么才是特定领域 中
最优秀的作品。 于是他们学
会识别他们的个人意见与专家意见之间的差距。这种训练能够帮助他们培养那些用于评价自我学习进展的技能。
当学生们开始评价他们自身的思维过程和最终的 作品 时，他们 所做的 不仅是查找错误 。 他们是在
“将通常隐性的东西显 性 化” (Noonan a nd Duncan, 2005) 。这
对于评价高端技能和其他 21 世纪技能这类思维过程来说尤其重要，因为倘若没有仔细的规划这些技能是无法直接观察到的。 为了培养自信、独立的学习者，我们必须使自我评价成为日常课堂的常规性活动，但这需要仔细的 规划和连贯一致的教学。布莱克和他的同事 (2003) 提出以下成功实施学生自我评价的方法 ： 1 .评估任何学习成就的标准都必须对学生保持公开和透明，从而使学生能够清晰地认识到他 们学习的目标以及成功实现目标的意义。这类目标可以是抽象的，但还应给出具体的示范 来帮助学生理解这些目标。 2 .应该通过
同伴反馈来培养学生进行合作的习惯和技能，这既因为其内在的固有价值也因为 同伴互评可以帮助学生培养有效进行自我评价的客观性思维。 3 .应该鼓励学生加强对学习目标的意识，并且在学习过程中评价自己完成学习目标的进展情 况 (p.52regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
www.daodoc.com/PDF/Instruction/5982RR_InstructionMeta_Analysis.pdf * (PDF;172) Noonan, B.& Duncan, R.(2005) .Peer and Self8.
http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A. Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
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http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A.
Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34 - 50).Newwark, DE: International Reading Aociation.Wiggins, G.(1990).
The case for authentic aement.Washington, DC: American Institute for Research.
第11篇：自我评价
自我评价
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。
我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。
现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。
2017/4/4方向东
第12篇：自我评价
自我评价
时光如影，白驹过隙，我来到易中项目部，已有一个多月的时间了。在这段虽短暂却不平常的日子里，有收获，有失误，有欢乐，也有苦恼。在领导的批评与指正下，在各位同事的帮助配合下，我看到了我的专业知识和现场管理能力还有很大的提升空间。 现将这段日子的工作做一个自我评定。
一、态度端正，服从管理：在易中项目试用的一个月里能遵守项目的规章制度。按时上班，不旷工不早退，领导安排的任务不折不扣的完成。
二、勤劳工作，虚心学习：不怕苦、不怕累，积极与以前在广西七色项目的工作进行分析比较找出不同，多问一个为什么寻求适合易中项目的施工方法。多听少说勤想，给与同事恰当的建议。
三、团结同事，共同努力：能与同事和睦相处，互帮互助，互相尊重和理解，共同完成领导分配的任务。
四、责任心强，换位思考：在具体的关键施工工序中人不离岗，及时发现错误及时通知劳务纠正。与两年的工作经验作为后盾，与领导的意见作为指导在工程项目的具体施工中确保“质量”“安全”“成本”“工期”同步进行，努力为老板缩短工期控制质量降低成本。 在一个多月的试用期的工作中同时也暴露出许多问题：
1， 从以前广西七色项目的分包体质到易中项目的总承包体质，在适应的过程中自
我调节的还不够，尺度把握的不够好。
2， 对于规范的记忆有所下降，图纸的熟悉度还不够，在实际的施工中缺乏以规范
作为准则去要求劳务施工。
3， 对于所管辖的总承包劳务施工队交流不够，缺乏与工头们的沟通。
随着自己人生阅历的沉淀，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和易中项目一起成长。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,为易中创造价值,同易中项目一起展望美好的未来!
张颖
第13篇：自我评价
本人能较熟练操作办公自动化，平均每分钟输入五笔80个以上，具有较好的沟通能力及文化素养，为人正直、诚恳、守信；处事积极、果断，有较好的心理素质，有强烈的进取心和高度的责任感；在工作中积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率地完成工作；具有较强的组织、协调能力和团队精神.
第14篇：自我评价
本人性格亲切和善，做事稳重，思维敏捷、灵活变通。学习上，谦虚严谨，善听建议和劝诫。迈进大学校门的那一刻，自觉见识的短浅，综合素质的不足，因此大学四年，一直根据自身成长设立阶段目标，严格要求自己踏实努力的去践行，不断提高自身的价值。在集体生活中，我待人真诚，自觉自律，受到同学们的信任和喜爱。
大一期间，我曾担任过系部学生会主席秘书一职，除了日常工作，我还负责过系部文娱晚会的主持、交通安全知识宣传等工作。大二上学期，我开始参加社会实践活动，曾在两家辅导机构任职辅导教师，负责小学生日常作业的批改答疑以及提高。大三期间，曾任小学二年级、五年级、初中一年级一对一辅导工作。经过一学期的辅导，孩子的成绩都要提高，尤其是小学五年级的孩子进步明显，后被家长续聘为全科辅导教师。
社会实践教会我待人处事、沟通应变，教会我生存的不易，丰富了我的人生，丰富了我的思想。而教育实践的经验让我对小学阶段的儿童有了更加深入的认识和理解，让我对小学教师和小学班主任的工作有了更多的了解和信心，这些都是我今后工作的宝贵经验。
最重要的是与孩子接触的日子里，儿童的天真、无邪、宽容、博爱以及永不枯竭的活力让我的每一天都感到愉悦和舒畅！让我更加坚定了对教师这份工作的执着和热爱！
第15篇：自我评价
记得小时候，老师总会问：“你的理想是什么？”我总是会毫不犹豫的说：“我以后也要当老师。”时光飞逝，我从一个小学生如今也站上了那理想中的八尺讲台，实现了自己的理想，走向了教育这条战线上。从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。三年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的自我评价。
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名音乐教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入音乐教育，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
二、教育教学方面 ：
我2012年毕业于天水师范学院，自从成为一名的真正的音乐老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教三年，但对音乐教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，领导和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在教学的工作中，我非常热爱本职工作，热爱每一位学生，用爱心、耐心让学生喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。面对未来我将以更大的热情投入到工作中去为我校以及我县的音乐教学工作进一步提升做出一份贡献。
第16篇：自我评价
员工申请转正的自我评价
自入职以来，在上级的带领和指导下，一直秉持着也努力着向“好的执行力”和“高的工作效率”这两个根本上去做好行政人资专员这个岗位，在短暂的一个月时间里，我无论在学习上还是工作上都有大的进步和新的体会。很感谢公司能给我这样的机会，在未来，我将努力为公司付出，打造自己，超越自我，认真做到：今日事今日做，今日事今日毕；日常生活中做一个积极向上的员工，维持好与公司所有同事的和谐友谊！
最后我愿意和公司一同飞跃成长、进步！
第17篇：自我评价
多年的质量检验工作经历培养了我较强的自学能力和解决问题的能力，并对玩具，杂货，电器，机械以及注塑类产品比较熟悉，能设身处地为公司着想，尽个人所能为公司节约 成本。待人处事自信成熟，较好的团队沟通协调能力，工作细致认真，富有开拓精神，能够承受较强的工作压力。在工作中表现优秀，多次受到领导的好评。因为是来自农村，我勤劳踏实，能吃苦耐劳；因为年轻，我积极向上，充满正能量。我自信以我的能力和热情能做好工作中的每一件事。给我一个机会，我将还您一份信任!
第18篇：自我评价
自我评价(2016.2) 孙爽：
通过新一学期的努力，我觉得学习成绩更上一层楼，语文、英语都挺不错，只是数学还差了点。以后可要更加努力了。我是一个热情开朗，助人为乐，珍惜友谊，热爱集体，尊重他人，善良、体谅老师、同学，有礼貌的小姑娘。当然，缺点也不少，粗心、不自信，上课爱开小差，走神等。希望下学期在老师和同学的帮助下，改掉这些坏习惯。 焦嘉轩：
我觉得我的思想还不错，我热爱集体，关心他人但是有时候上课的时候爱说话，爱做小动作；我觉得我是一个活、善良、可爱、阳光的中学生。 王梦亚：
思想：我的思想正常。纪律：我的纪律一般，但是我遵守学校的纪律。学习：我的学习差不多，就是数学不太好。 周瑞：
思想：思想正常、活跃。纪律：自习课不乱说话，认真做作业遵守校规校纪。看书，但偶尔会开小差。学习：我的数学不会，但是我对语文感兴趣，英语一般。 张雨晴：
我热爱班集体，热爱我们共同的家园；上课时遵守课堂纪律，上课不开小差，不讲与学习无关的话打扰老师讲课。课下经常看一些课外书；学习现在下降了许多，也许是没有安排好自己的时间没有好好复习，所以下个学期我要学会安排时间好好学习，提高自己的成绩，愿自己学习更上一层楼。 阮晶晶：
思想：较好，不和人打架，不随便张口骂人，心理比较健康。纪律：比较遵守纪律，老师说的话一般会牢记在心，以后一定更加遵守纪律。学习：一般，但是我现在一定要把落下的课程都补回来。 刘玮琳：
思想：较好，不随口骂人。纪律：还不错，比较遵守，老师布置的任务，一般会认真的完成。学习：还可以，就是有点马马虎虎，只不过字写得不错。 石婉琦：
我自我感觉我热爱班级，我也特别喜欢学习，学习态度总是积极向上，学习成绩不算太低，应该算是中等。在纪律上，上课时老师讲题，不说话，不讲题时，不懂的问旁边的人。每次努力学习，成绩还是提不上去。 刘妍：
思想：不好；纪律：还好；学习：不好 韦琪：
我是一个热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母、热爱班集体、纪律比较好，还是一个活泼、开朗的人，但是我有时候也粗心，还比较爱生气。 丁欣月：
思想健康，不喜欢玩电脑游戏，没事的时候喜欢课外书丰富自己的知识，开拓自己的眼界，纪律严明，上课时不说闲话，认真听讲。学习很好，但有些马虎，老师经常说，本来可以考满分却因为这一点。那一点一些小问题丢掉几分得不了满分。虽然有些马虎，但是我现在正在努力改掉这个缺点，努力完善自己。 牛佳乐：
我思想好，我很单纯。我纪律还好，但被老师叫出来以后总是有不自觉的说话，让老师生气，但我上课不违反纪律，但会开小差、走神。心没在学习上。我的学习吧还可以吧，在中等，但父母总对我的学习有小小的不满意。会让我总去看书，不让我玩，但是那还是对我说的，我是明白但总是行动跟不上。 张淑凤：
我热爱这个班级，这个集体，这个七（5）班，还有我们所有的家人。我感谢能遇见他们，他们给我带来了欢乐，让我感受了情谊。我们从不同的地方而来，来到这间教室，也因不同的事情而相识„„我们也有过矛盾，有过纠纷，但终是被一个叫做友谊的东西化解。蓦然回首，原来相识自是一种美丽！在纪律上，我可能有时候会做得不好，但是，我会努力改正。课堂上认真听讲课下不打闹，不说脏话，对老师尊重有礼貌，对同学们和气，友好相处，这都是我应该做的。在学习方面，我有些抱歉。当初以年级第五班级第一进入这个班级，可那只是当初而已。如今成绩走下坡路，一直下降。我知道是我自身原因，所以我会努力学习，努力让自己再次戴上那个“成绩好”这个光环。我会努力的、以上是我的自我评价。 李鑫：
优点：我是一个热爱祖国的人。我是一个活泼、开朗的人。有时不爱说话等。缺点：上课好做小动作上课好说话爱生气等。 刘雯慧：
我的思想健康，上课有时候说话，做小动作，我的学习一般正在努力当中，争取成为学习优秀的学生。 张思莹：
我的思想很好。纪律也比较好，只不过有时候管不住自己。我的学习这一段学习正在努力进步，争取考进前25名，我以后还会继续的努力进取。张烁：思想提别好，爱祖国，爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习时有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。不是最好，但是也不是最差，比最好差一点，比中间好，自己一考个好成绩就有点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。 仝义涵：
我感觉思想上除了遇事太急，其他都还可以。热爱班级、热爱集体。上课的时候遵守纪律，不说话、不扭头注意力集中。学习上力不从心，想认真学，想把成绩提上，可就是学不会，与其他班的同学不打架，不找事，我觉得这一点我还是一个好学生。 渠长冉：
我自我感觉我说话，做事都不过脑子，事情发生了才后悔。但我热爱集体，虽然有时候会和同学闹矛盾，但是最终还是能解决。我纪律不好，经常会犯错，每次犯错时，我都觉得自己愧对班干部的身份，所以我会及时改正。我的成绩是一直阻挡我前进的障碍，所以我会按照老师教给我的方法认真去学。学习没有捷径，更不可能坐享其成，只有吃得苦中苦，方为人上人。 黄玥：
思想正常，活跃。遵守校规校纪，纪律比较好。上课大部分都在听老师讲，偶尔会分神说话，学习一般，成绩有时不稳定，忽高忽低。优点：热情开朗、漂亮、讲义气、热爱班级。缺点：爱说话、不太喜欢看课外书、自恋、爱哭。 常格：
我是一个天真、可爱、善良的小女孩，在班里，我是一个爱帮助同学的人。我还是一个勤劳的人。虽然学习不怎么好，但是我是一个听话，尊重老师，热爱班集体，从不骂人，也不打架以班集体为荣。 王怡琳：
我的思想正常。我的纪律一般般，又不是说很好，但我遵守校规校纪。我学习差不多，尤其是数学总是考不好。优点：阳光、开朗，有一颗热爱同学的心，热爱集体缺点：有时候爱说话。 孟淑：
我是一个活泼、开朗的女孩，在班里我还是守班级规章制度的，我的成绩虽然不怎么好，但是我有特长，我会跳拉丁舞。我还是一个听话尊敬老师以班集体为荣的人。 郭凯玥：
开朗、乐观，但有时会很内向。我热爱学习，尊敬师长。团结同学。有时也会心直口快容易得罪人。纪律很好。上课认真听老师讲，自习课时认真完成老师布置的事情，不与同学发生争斗，会谦让。学习上我觉得自己很努力，成绩也差不多，但太粗心，有时会考不好，但是我知道只要努力一定成功，所以我不会放弃，会坚持不懈迎难而上。 张烁：
思想特别好，爱祖国爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。学习不是最好，但是也不是最差，比最好差点，比中等好，自己考个好成绩就点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。 张子龙：
思想良好，维护班级；纪律可以，上课不说闲话，不扰乱课堂；学习努力，成绩一般。 邱浩：
我是一个热爱祖国，孝敬父母的孩子。我的纪律不太好，有时还不遵守纪律。我上课学习不稳定，考试时考得一塌糊涂。 张浩威：
思想不健康。纪律不好、学习不好。 杨健豪：
我的思想很健康，学习态度好，学习成绩不咋的，纪律也不好。 刘洋航：
爱祖国、爱人民、思想良。纪律还行良，上课不说话、学习还行。 闫宝龙：
思想健康，我感觉纪律还行。我的学习成绩不太好诚实、善良。 刘超辉：
思想健康，纪律不是太好，虽然成绩一直下滑，但是我对自己非常有信心！在下一学期做一个全新的自己！
孟韦笑：思想好，不随便扔垃圾，不随便打人、骂人、乐于助人纪律差不多，上课的时候，认真听讲，但是在上自习的时候，有时候好说话。学习不是太好有时考试不及格，有时考60多分，做多时考试才89分。
秦治飞：思想一般，心理比较健康纪律不多遵守纪律，老师说的话都会做。学习不好有很多题都不会。
魏义帅：思想很好。有时努力学习纪律还可以。
代国豪：努力学习为父母争光。纪律有时好，有时不好。学习一般。
赵珂：思想健康，爱班级、爱党、尊爱老师、爱国。不打架不骂人。不吸烟、不喝酒。上课不违纪。学习好、热爱数学、热爱英语、热爱体育。 杨溢：思想良、纪律不好、学习不好。
朱孝瑶：思想端正，热爱学习乐于助人、尊敬师长。不打架。上课认真听讲、遵守纪律，热爱班集体。虚心接受批评。学习优秀虽上课言语不多，但是能够认真听讲，不做小动作。但我也有不足之处，上课爱做小动作爱扭头。 宋亚豪：我是一位热爱学习的人。上课虽然言语不多，但是总能够认真听讲。积极完成老师交给的任务，思想健康，但是字体潦草，上课偶尔开小差。希望我能改正这个毛病。这样我的成绩会更好。
司豪：我是一个不错的青少年，我很爱我的家人。我的祖国。我的学习还算中上等，而我有时听课的时候会不认真，爱想一些其他的事情，而我要改掉这个坏习惯。我的纪律还算不错，但是有时候会和旁边的同学说几句话，而我以后要改掉它，做到上课不说话。
宗咏康：我是一个思想健康，乐于助人，爱帮助同学、遵守学校纪律，不乱惹事，学习成绩不是太好，在班里排中等，可能是因为我的粗心大意。
翟司峰：我是一个性格比较内向，不善与人交往的人，不过我与朋友都很融洽。我上课容易开小差走神。学习成绩不稳定，总是忽上忽下。
王亚明：爱党、爱国、爱人民。遵守纪律，自习课上一般不说话。认真学习，听老师讲课，但学习成绩一直提不上去。
高军玺：思想良，乐于助人、见事平静。好好学习天天向上。纪律良好，每次自己都是安静的去学习，从不下位，不乱说话。学习还行，语文好，数学都那样，英语行。
侯森森：尊老爱幼、爱班集体。纪律不太好，平时爱打闹。学习中等，上课有时爱说话。 郑佳豪：思想不够端正，但是学习不错，上课有点把不住自己，总体来说每节是比较好的。上课认真发言，下课该玩玩。考试前认真复习。喜欢数学，也喜欢教课的老师。老师说的是对的，我都认真去做自己有主见。
王梦磊：热爱祖国，热爱人民、尊老爱幼。纪律差不多。好学多问，能钻研。上课专心听讲。
渠玉坤：我思想健康。心中出了学习就是玩游戏。在班中遵守纪律。听老师的安排。从不和老师顶嘴。学习也是中上等，但是我知道学习不是自己来找你的，而是通过自己的努力得来的。在下学期，我一定会努力的。
程大川：思想除了学习就是玩电脑。看电视。纪律不咋好。学习就是那个样。
王宇：我是一个爱党、爱国爱人民的人，上课专心听讲，积极发表见解。虚心接受批评，诚实守信有担当。遵守校规、班纪，热爱集体。
李宁：我是一个爱集体助同学的人；我是一个做到知错就改的人；我是一个虚心接受批评的人；我是一个上课专心听讲的人；我是一个保持公共卫生的人；我是一个孝父母敬师长的人。
王世一：我有时说话，有时不说话，有时好有时坏；学习不是很好，但是我会努力，把成绩提高。一般我会把自己位上的垃圾放到自己桌子上，下课好扔到垃圾桶里。
翟艳伟：优点：我是一个热情开朗乐观的人；我是一个热爱劳动热爱集体热爱老师的人。我帅。我是一个仗义爷们够义气的人；我是一个阳光少年，不打架、不吸烟、不喝酒的人；热爱体育
缺点：自恋；有一个聪明的大脑没有用到地方；上课做小动作，有时候管不住自己的嘴爱说话有多动症；承受不住打击有时候爱哭。
朱利伟：我是一个热爱祖国，尊敬长辈的人，我遵守纪律，不违反纪律。我学习语文很好，可我对数学学习一塌糊涂，以后我要加油努力争取学好、考好
朱国军：心想要考上大学，让父母享福，不在外奔波，做国家有用之才，热爱祖国与人民。有时不爱说话，有时是话唠，学习算中上等，有些偏向语文、政治、微机这些科目。
陈凯文：乐于助人，天天向上；上课不说话，不乱坐别人的位子；语文不好，数学不好。 陈锋：答：思想健康，答：纪律一般答：学习一般。
周行：我是一个思想健康，爱帮助别人，纪律好，上自习课从不说一句话。学习好，数学语文考试。语文一次进前十，数学2次进前十。
第19篇：自我评价
自我评价
尊敬的各位领导：
首先，非常感谢各位领导能够在百忙之中抽出时间来审阅我的个人材料。本人出身于普通工人家庭，父母现已退休，家庭教育环境非常良好。本人自小深受父母在工作中那种为人谦和严谨认真负责的态度影响，对待任何工作从不敢有一丝懈怠。学校毕业后，本人随志愿参军报名，从穿上军装那一刻起，为把自己锻炼成一名合格的军人总是处处严格要求自己，吃苦耐劳，听从上级领导的安排，任劳任怨，踏实上进，以身作则，处处我部队争荣誉，正应为如此先后得到了部队各级领导的认同和好评。2004年本人光荣加入中国共产党，成为一名党员。2005年从军生涯结束后，本人随组织分配到新的工作单位后，始终没有忘记部队领导的教诲，继续发扬在部队的优良作风，积极发挥自身长处，努力学习各类业务知识，在不到半年时间对自己的业务已全部掌握并能熟练运用，可以说适应能力较强。现如今无论是在部队还是在地方我都能够团结好同志，很好的完成各级领导交给我的各项任务。同时也虚心学习其他同志的工作经验和长处，不断积累和总结自己的工作经验和工作方法。取他人之长，补己之短，高标准，严要求始终把工作做到前面做到最好，但同时我也能够客观分析自己的不足，由于所学专业较为单一有限，加之文化水平不是很高已不能满总而今竞争激烈的市场对高知识高技术的人才需求，但本人仍然有信心去尝试新的工作岗位新的工作环境，挑战自我，历练自我，常言道：不怕不会，就怕不学。作为一名年轻人我有决心有能力干好您交给我的工作。我也真诚希望并欢迎领导对我的考察。再次感谢您对我的关注！
第20篇：自我评价
本人自被批准为预备党员以来，能用党员的标准来严格要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质，在政治上、思想上与党中央保持高度一致。在组织上，能模范遵守党的纪律，按时参加组织活动，过好组织生活，自觉履行党员义务，按时缴纳党费,认真参加政治理论学习。热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，踏实办事，有进取心，为人谦虚，喜与人交往，具有一定的社会交往能力,独立思考，具有优秀的组织和协调能力。为人坦诚，直率.在工作中，一直担任班长的工作，对待工作极其认真负责，有高度的责任心，积极为同学们就业服务，发挥一名共产党员的先锋模范作用。在学习上，勤奋努力，有较强的求知欲和进取心，注重理论与实践相结合，积极参与社会实践，并在学院组织的暑期实习中表现优越，获得实习单位的好评。在作风上，为人正派，善于团结同志，乐于助人，和同学相处融洽，关心同学，经常和同学交流沟通，并能虚心接受批评，对自己存在的不足，都能认真对待，加以克服。当然，本人与党员先进性的标准要求比，做得还不够全面，存在着一定的差距。
1、有观点、有思想，有“咬定青山不放松”的执着，但有时会自以为是，忽视他人的意见。
2、爱憎分明，喜怒皆形于色，有时可能得罪人。不过，我相信，在党组织的关怀和党组成员的帮助下，我一定能克服缺点，成为合格的共产党员。
