别迷失自我教学设计
2020-03-02 22:16:59 来源：范文大全收藏下载本文
《别迷失自我》教学设计
三维教学目标
情感 态度 价值观
体会正确认识自我的重要性。
能力
初步培养学生认识自我的能力。
知识
了解正确认识自我的重要性
教学重难点
正确认识自我的重要性
教法与学法：问答法 列举实例法
教学过程
导课：老师：同学们，当你们拿到一张你和大家在一起的集体照时，你的目光首当其冲是落在谁的身上？
学生：当然是自己！
老师：对，在生活中人们最先注意的往往是自己，那么，你们知道人们平时说话时用得最多的词汇是什么吗？
学生：我！
老师：你们说得很对，国内外心理专家做过调查统计，即通过连续记录人们所说的话，统计哪一个词用的频率最高？结果得到同一个答案：“我”字用的最多。由此可见，每一个人都非常关注自己。可是在现实生活中又经常发现人们不认识自己的现象，今天我们就共同学习一下，板书课题：别迷失自我
第一个环节：看一看
老师：请同学们看教材第一目的三幅漫画，它是一则寓言故事。看后回答问题
老师：这个故事当中的差役是不是很可笑？
学生：是很可笑。
老师：这则故事反映了差役的什么问题？
学生：差役迷失了自己
老师：迷失了自己会有怎样的危害？
学生自由回答，老师总结：人一旦迷失了自己便无法正常地工作、学习和生活，更谈不上成功与幸福。
老师：这个故事给我们的启示是什么？
老师点拨学生多角度去思考，大胆发言。
总结：现实生活中迷失自我的人大有人在，他们或过于自负，或过于自卑，要么不知道自己的优点，要么不知道自己的缺点，尤其是性格缺陷„这些都会严重影响他们的工作和生活质量，影响到他们的人际关系和家庭幸福，所以我们要树立认识自我的意识，要有自知之明，不要迷失自我。
小结过渡：诚然，很多人都明白“人贵有自知之明”的道理，但是，在现实生活中他们却往往看不清楚自己，不知道自己的优势是什么，盲目地赶潮流，从而走了很多弯路，请看教材“张玲的故事”。
第二环节谈一谈
老师：张玲为什么曾经总感到“生活的阴影长时间笼罩着她？” 学生：张玲为了实现出国梦，做出了违心的选择，迷失了自我。 老师：那么，张玲后来心情舒畅地追求新的人生目标，还被评为最佳主持人，其根本原因是什么？
学生：因为她能正确认识自我，对自己的人生航向做出了及时调整，干起了自己最喜爱的工作。
老师：张玲两段不同的人生经历，对我们有什么启发？ 学生：（自由发言）
老师（归纳）：可见，这个事实告诉我们，不能正确认识自己，就不能实现自己的价值目标。一个人要获得成功，首先必须全面
地、正确地认识自己。有统计表明: 90﹪的成功人士是因为能够正确认识自己，选择了自己感兴趣的职业。
过渡：能不能正确认识自己，导致张玲经历了两种不同的人生经历，而对另外一些人的影响就不只是影响学习和工作那么简单了，甚至影响到生与死的抉择。不信，请看下面的小品。 第三环节演一演
两位同学表演小品《沙子与珍珠》
看完小品后要掌声鼓励。
老师：看了精彩的表演，大家或许有所感悟。请问剧中的年轻人为什么打算结束自己的生命？（组织学生讨论，然后引导学生积极发言）
学生：因为他觉得自己是一匹“千里马”，但没有伯乐发现他，因此对社会感到非常失望。
老师：他是千里马吗？
学生：从剧中看，好像不是。
老师：这说明他对自己的认识是如实的、全面的，还是有偏差的、片面的？
学生：有偏差的、片面的。
老师：也就是说他没有正确地认识自己。那么，后来他豁然开朗，略有所悟，他悟到了什么？
学生：他明白了自己现在还不是一颗珍珠，所以不能够苛求别人立即承认，如果要别人承认，自己必须先变成一颗珍珠。 老师：从这个小品中，你们获得了什么启示？
学生：正确认识自己的重要性。
课堂小结：通过上面的寓言故事，张玲的故事，小品，我们可以得出一个结论；在现实生活中，我们必须正确的认识自己，才能很好地学习和生活。
第四环节做练习（略）
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