养成教育自查报告范文
推荐第1篇：养成教育自查报告[定稿]
枣阳市第二职业高级中学养成教育自查报告
一、基本情况
我校现有学生243人,6个教学班,专业教师26人。生源主要来源于枣阳市各乡镇农村学校（兴隆镇学生居多），这些学生大多数学习基础薄弱，学习兴趣不够浓厚，没有养成良好的行为习惯，思想素质还亟待提高。为了培养学生良好行为习惯，我校扎实开展习惯养成教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
本学年，通过扎实地开展各种养成教育活动，我校学生在行为习惯方面有了很大的改变，特别是卫生习惯有了明显进步。校园里早晚都是干干净净，看不到一片纸、一个食品垃圾袋，教室、寝室也是打扫的干干净净，整理的整整齐齐。整个校园面貌焕然一新。学生在学习弟子规之后也变得更有礼貌、更懂规矩了，任何场合都表现的很有秩序，学会了礼让，学会了与身边的人和谐友好相处，校园里再也看不见打架斗殴的现象了。以往，这些学生让老师头疼，他们上课迟到早退，课堂上看小说、玩游戏，几乎完全放弃了学习，自开展养成教育以后，这些学生渐渐的有了自信心、有了梦想，上课正规了，不再东游西逛、逃学旷课了，学习方向明确了，学习兴趣浓厚了，学习劲头也更大了。现在再走进二职高的校园，你会看到学生在操场上舞动青春的身影、在教室里奋笔疾书、忘我学习的场景。校园里干净优美的环境、文明和谐的氛围、铿锵有力的讲课声、朗朗的读书声，让你感到这是一个优美的校园、文明的校园、和谐的校园、奋进的校园。
二、主要做法
(一)、大力开展卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要求学生努力做到：
1、个人卫生要做到：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、校园卫生有做到：清洁区和教室、寝室每天要清扫干净，每周要进行一次彻底的大扫除。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。要求教师必须做到：用实际行动引领学生，不当演说家，不当指挥家。做学生的榜样、标兵。
1、衣着干净整洁、穿着大方得体、不浓妆艳抹进教室，不在教室吸烟、随地吐痰。
2、积极参与到每次劳动中，与学生一起劳动。
3、组织学生参加义务劳动。
4、组织学生开展劳动竞赛。
5、教育鼓励学生做力所能及的家务劳动。
(二)、开展文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。要求学生做到：
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
要求教师必须做到：讲普通话、说文明语，不讽刺挖苦、体罚学生，做学生的良师益友。
1、友好的对待学生，自觉使用“请、谢谢、你好、再见、对不起等礼貌用语。
2、组织学生开展篮球、乒乓球、羽毛球等各类文体活动，自觉参加大课间活动，自觉锻炼身体。
3、定期开展文明之星评比活动。
(三)、开展安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。要求学生努力做到：
1、不在公路上玩耍、追逐，不骑车载人、不骑摩托车、不起快车，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不私接电线，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
学校大力宣传安全知识、安全行为规范，定期开展安全知识讲座、安全排查工作。教师、班主任必须做到：
1、不定时开展安全排查工作，做到及时发现、立即制止（或整改）。
2、定期开展安全教育主题班会，及时发现问题，纠正不安全行为习惯。
3、常与家长联系，及时、全面了解学生动态，防止不安全事故发生。
(四)、开展学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。要求学生努力做到：
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确，书写规范。
要求教师必须做到：
1、书写规范，认真板书。
2、扎实备课，精心设计教案
3、认真批改，耐心辅导。
（五）、工作措施
1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。养成教育工作领导小组 组长：陈俊智 副组长：张少毅
成员：杨光泽 周长波 陈华民 各班主任
2、职责：
组长：陈俊智 全面负责养成教育工作，检查、督促各项工作开展。 副组长：张少毅 任各年级养成教育讲师，具体负责养成教育工作开展，督促各处室开展养成教育工作。
成员：周长波 制订养成教育实施方案、活动计划，并负责检查和组织有关活动；制定学生学习习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
陈华民 制定学生卫生习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
杨光泽 负责养成教育活动的宣传发动工作，负责制定文明礼仪养成教育具体制度，活动计划，并负责检查和组织活动。
各班主任：依据学校计划，制定各班养成教育计划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。
3、班级成立学生“绿眼睛首望小组”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。
4、将“学生行为规范养成教育”纳入循环红旗和卫生红旗评比。
5、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
6、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。
7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
（六）、实施步骤
1、宣传发动阶段：
（1）、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。
（2）、提高教师认识，在思想上统一。各班利用班会、板报大力宣传，动员。 （3）、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
（4）、推行“十字”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。 (5)、完成以“养成良好习惯，提升文明素质” 为主题的演讲比赛、班会。
2、分步实施、强化整改阶段：
各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
3、总结评比阶段：
综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时评选优秀班主任。
三、存在问题。1.学生基础比较薄弱，思想素质不高，致使各项活动进展慢且效果不佳。 2.各项管理机制健全，但是部分活动记录不全面（或过于简单）。 3.活动有方案，有计划，但是有少数活动落实不力，效果不显著。 4.部分班级活动开展不力，学生参与的积极性不高，班主任未能组织好各项活动，未能起到引领示范的作用。
5.养成教育无课题研究，无实验报告，无报评获奖成果。6.部分活动开展不够深入不够彻底，评定不及时，记载不详实。 .我校卫生习惯养成教育特色不够鲜明，还需加以改进。 学习习惯养成教育效果不显著，学生的学习成绩提高较慢。
四、整改措施
健全管理机制，特别是学生参与管理的相关制度及领导监督执行的管理制度。
严格对照方案、计划落实各项活动，做到负责人将活动负责到底，做到有宣传发动，有活动记录，有活动评价及奖励。
加强卫生习惯养成教育及文明礼仪习惯养成教育，使其成为学校特色教育。 开发养成教育课题研究，成立课题研究小组。
建立对养成教育活动中涌现出来的模范班级，先进个人的表彰奖励制度。 长期营造习惯养成教育氛围，力争把活动办成特色，办成精品。
推荐第2篇：中学生养成教育的实施自查报告
中学生养成教育的实施自查报告
一、指导思想
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运” 。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标
在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
(三)、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
(四)、学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确，书写规范。
四、工作措施
1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。
养成教育工作领导小组
组长：张万超
副组长：高波
成员：陈毅 刘庆明 徐建国 魏士礼 刘世界 张翔 各班主任
2、职责：
组长：
张万超：全面负责养成教育工作，检查、督促各项工作开展。
副组长：
高波：具体负责养成教育工作开展，督促各处室开展养成教育工作。
成员：
刘庆明：制订养成教育实施方案、活动计划，并负责检查和组织有关活动。
陈毅：制定学生学习习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
徐建国：制定学生卫生习惯养成就教育具体制度、活动计划，并负责检查和组织活动。
张翔：主抓七年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
刘世界：主抓八年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
魏士礼：主抓九年级养成教育的开展，在教学中渗透养成教育。
各班主任：依据学校计划，制定各班养成教育计划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。
3、班级成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。
4、将“学生行为规范养成教育”纳入循环红旗和卫生红旗评比。
5、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
6、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。
7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段：
1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。
2、提高教师认识，在思想上统一。
3、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
4、推行“十字”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
5、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板、班会。
(二)分步实施、强化整改阶段：
各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
(三)总结评比阶段：
综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时评选优秀班主任。
推荐第3篇：善福中心小学行为习惯养成教育自查报告
善福中心小学
学生行为习惯养成教育自查报告
行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。全面开展小学生行为习惯养成教育活动，加强对小学生的文明礼貌及基本伦理道德教育和行为训练，从小培养他们良好的行为习惯，具有重要的显现意义。我校从学生实际出发，结合学校特点，一步一个脚印地构建起师生共同学习与共同提高的风气，循序渐进，不断强化德育工作的目标意识，进一步规范日常管理制度，加强学生思想品德教育，全面培养学生的创新能力、自主管理能力和实践操作能力，有的放矢地设计教育内容，开展喜闻乐见的教育活动，使学生通过“看”、“听”、“说”、“想”、“行”受到教育。
一、营造温馨和谐的校园氛围，使学生在潜移默化中熏陶
我们坚持用优雅整洁的校园环境，增强对学生身心发展的熏陶，坚持用优秀文化底蕴，增强对学生道德品质、品德情感的感染，让每一份资源发挥“润物细无声”的教育作用。
1、精心规划校园的绿化美化工作。走进校园，校园里主题鲜明的宣传标语，生机盎然的走廊绿化，使整个校园由里到外都充满朝气与活力。各楼层独具特色的橱窗、台阶文化，提醒学生文明无处不在，使学生在耳濡目染中受到熏陶。
2、积极开展班级文化建设。各年级结合学生特点，制订阶段目标，各班级以温馨教室建设为抓手，用健康向上的班级文化熏陶学生，用喜闻乐见的班级文化引领学生，用丰富多彩的班级文化规范学生。各班级布置文化自主墙，交流学生作品，营造舒心美观的教室环境。
3、强化校园安全文明环境。针对校园周边治安环境比较复杂的问题，加强派出所和学校共建。实行24小时教师值班制度和外来人员进出校门登记制度，确保校园环境安全文明。
二、构建德育管理运行机制，促进行规管理精细化
我校在工作中始终坚持并确立德育工作在学校工作中的核心地位，把“以爱国主义为核心”作为德育工作的重点，把“从学生的实际情况出发，追求实实在在的效果”作为行规养成教育的出发点。
1、建立学校德育工作网络。学校成立以校长挂帅，由德育副校长、教学副校长、德育室、团队、总务处等组成的学校德育工作领导小组，定期召开会议，研讨学校德育工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，推动学校德育工作全面深入地开展。制定年级组长、班主任工作职责和考核条例，不断完善德育工作制度建设。加强教职工师德师风建设，促使各岗位、各学科都来重视德育工作；聘请派出所的有关同志担任法制副校长、法制辅导员，注重与家庭、社区的沟通与合作，从而调动一切积极因素，齐抓共管，形成工作合力。
2、落实各项考核评比机制。学校坚持文明值勤班制，设立文明示范岗，负责对学生的一日常规进行评分，行政值班和值勤教师同时发挥督促作用。德育室及时向班主任老师反馈每天行为规范检查情况，使教师的教育更有针对性。学校坚持星级班集体评比制，由学校综合治理小组牵头，教导处、总务处、卫生室、体育室共同参与，加强落实卫生、纪律、眼保健操、课间操、心理、晨会课、礼仪执勤等常规要求，每周的升旗仪式通报各班行规状况，使学生自觉加强文明礼仪，发挥班集体的力量，形成良好的班级舆论和良好的班风。
三、发展学生自主意识，提升学生行规自我教育的能力
学校努力创设激发学生主体意识的条件和环境，唤醒学生的主体意识，让学生在实践中正确认识自身价值，发挥主体潜能、主体作用。
1、发挥学生自主管理的作用，提高执行行规的自觉性。学校建立“校园文明值勤班”制度，各班轮流，一人一岗，每天完成“卫生劳动，文明示范，检查监督”三项值勤工作，对学生日常行规表现进行检查、考评和反馈，激发学生对行为规范的自觉要求，促进学生良好习惯的养成。
2、发挥少先队作用，激发学生的主体意识。学校定期组织改选、成立少先队大队委，通过自荐或班级推荐相结合的形式，公开竞选公开招聘少先队的学生干部，学生代表们就学校各方面的情况发表意见，提出议案，参与管理，学生的主体意识得到增强。
3、拓宽自主实践活动渠道，促进行规自我教育。学校充分利用校广播站、宣传窗、等宣传阵地，开展学生自我教育活动，引导同学们学会观察现实、体验社会生活，辨别真善美和假恶丑。学在校内举行的各类活动如义卖、捐款等，学校鼓励学生自发组织。在校外志愿者服务活动中，要求同学们自己联系结对服务对象，自己安排时间，自主设计服务内容，尝试在实践中学会待人接物，不断积累经验。
四、坚持行规养成教育，拓展行规教育实践载体
我校在行规养成教育中做到严格有序，同时积极拓展行规教育实践载体，把握良好的教育契机，注重学生的参与度、投入度，为学生内化行为习惯提供条件。
1、寓“学生行为规范”训练于各种活动之中。班、队活动是养成教育的主渠道。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如《学规范、做规范》班队主题活动，以故事、小品、知识抢答、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。
2、寓“学生行为规范”训练于学科教学之中。学科教学渗透养成教育。如语文教学的同时，大量渗透思想品德的教育内容。我们高度重视思品课在学生思想教育中的重要地位，使思品课成为学生思想教育的有效途径。除语文学科外，在数学、科学、社会等其它学科教学中，我们也注重学生学习习惯的培养，把学习习惯的培养作为一个重要教学目标，加以高度重视、精心培养。
3、寓“学生行为规范”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化：如学生中午就餐时，要求学生做到“排队打饭”、“节约粮食”等文明就餐。
4、寓“学生行为规范”训练于家庭教育之中。家庭教育是学校教育的有效补充。通过家长会宣讲养成教育的重要性，争取家长的配合，克服家庭教育的负面影响，共同教育好下一代。每班开通微信平台，使每个家长及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家表现，使学生明确在家里、社会也受到严格的监督训练。
五、加强全员育人、全程育人，建立一支高素质的德育队伍
学校在狠抓学生行为规范的同时，坚持师德建设，塑造教师形象，用教师良好的师德带学生的品德，用教师良好的教风带学生的学风，发挥教师的榜样示范作用，使之成为学生的楷模。
1、建设形成一支坚强有力的班主任队伍和全员的德育队伍。学校通过教工大会、政治学习、组室交流，加强“言传与身教”相结合的教育思想，发挥好老中青各自的优势，共同抓好学校德育工作。“教书育人，服务育人，人人都是德育工作者”已深入人心，成为我校全体教职员工的共识。各任课教师在课堂教学中认真贯彻两纲渗透课堂，树立学科德育意识，发挥学科主渠道的德育功能，将德育要求与知识能力的培养融合在教学目标中，增强学生学会学习、学会做人的责任意识。
2、不断完善班主任队伍的培养和管理。学校重视班主任队伍的建设，制定班主任工作职责和考核条例。开展每周一专项的卫生流动红旗的评比，采用定量和定性相结合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科学。考核成绩作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标。对班主任队伍中工作有方法、有实效、班级工作管理出色的班主任进行表彰，激励广大班主任争先创优。
六、多途径相结合，发挥综合育人效用
学校注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，针对性强。不仅要求学生在校做个好学生，更重要的是在家做个好孩子，在社会上做个好公民，从而达到行规教育的终极目标。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，我们坚定地把加强学生行为习惯摆在学校工作的首位，尤其坚持加强对学生行为规范的养成教育。通过我校全体师生的共同努力，学生的行为习惯、道德品质等各方面都有了进一步的提高，也得到了家长、社区和兄弟学校的一致好评。今后，我们将更加重视行为习惯养成教育，因为成功的教育从习惯养成开始。
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升国旗 要肃立 校集合 应安静
树花草 要爱惜 不刻画 墙桌椅懂交通 守规程 行走让 靠右行 自行车 不乱骑 护栏杆 不攀爬 不乱玩 电火水 不乱做 险游戏
习惯决定性格，性格决定命运。 播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收获一种人生
要发言，先举手，用心听讲勤思考； 做作业，要认真，正确清除不潦草； 升国旗，我敬礼，五指并拢头上举。 放开声音唱国歌，我是文明好少年。
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养成教育
养成教育要持之以恒，从小事做起。
1、养成教育要持之以恒
学生的行为具有持续性和反复性，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“一曝十寒”、“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性的进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复的进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。
2、养成教育要从点滴抓起。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育做起。见到垃圾随手捡起来，在校园内要轻声漫步的行走，见到教师要主动问好，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，放学回家自觉战队、不乱打闹拥挤……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在良好道德习惯之上的。 养成教育指的是小学生良好习惯的教育，是我国传统教育的体现。小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。早在古代就有“养习与童蒙”的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。孔子提出的“少年若天性，习惯成自然”的论述，对儿童的养成教育产生了经久不衰的影响。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。学校的《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求，其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练，以促进他们养成良好的行为习惯。
良好习惯，能成就大未来。可以说，好习惯是孩子一生的财富。良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，小学阶段则是养成教育的关键期。要教育学生从小就形成习惯：提笔即是练字时。
正确的坐姿：如两脚开立、两肩同宽、身正、足安、头微倾；握笔要领：三指齐力，指实掌空，用力适当，运转灵活，手离笔尖一寸，眼离桌面一尺。小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
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洋县贯溪初中养成教育初见成效
本学期开学以来，洋县贯溪初中坚持两手抓两手都要硬的策略：一手抓校本教研和高效课堂改革以促进教育教学质量持续提高，一手抓学生行为习惯养成教育以打造一流的学风、校风，经过近两个月的努力洋县贯溪初中的学生在学习习惯、生活习惯、住宿管理、卫生习惯、文明礼仪、尊师守纪等方面的教育收到了明显效果。
为了使学生能养成良好的学习习惯、住宿管理、卫生习惯、文明礼仪、尊师守纪，该校把学生的养成教育作为学校德育工作的重点，从细节着手，从小事抓起。开学初学校召开了全校师生的行为习惯养成动员大会，明确了目标，完善了相关的评分考核细则；利用班会、板报、讲座、校园网站、国旗下的讲话等多种形式，全方位地对学生行为习惯进行宣传教育，规范学生的言行。学校教导处、政教处、年级组、团委、执勤班级每周对各班级行为养成教育进行量化考核排名，励优鞭劣，通过文明班级评选、卫生先进评选、文明宿舍评选，不断塑造学生品格培养学生各方面良好的习惯。各年级组分别召开各年级学生学习和行为习惯养成教育动员会，总结表彰会政教处先后召开三次行为习惯养成和纪律整顿教育大会，住宿生规范化住宿教育和总结大会。
通过近两个月来的严抓细管，学生的道德风貌、言谈举止有了明显的改善，学生文明礼貌用语明显多了，学生言谈举止文明了，校园环境美了，校园文化氛围浓了，学生形象雅了，破坏公物的不良行为少了，逃学、上网吧、进游戏厅的学生明显减少了，绝大部分学生养成了良好的文明行为习惯，良好的学风、班风、校风正逐渐形成，学校呈现出了勤学、向上、文明、团结的良好和谐氛围。（文\\宋虎庆）
推荐第7篇：养成教育
惜生命之源，„关住‟点点滴滴”，后面写着“李烁铃制”；楼梯口是“彼此让一让，安全有保障”，这个是“101中队”全体成员的……有意思的是，这些隽永的“校园文明提示语”都是由瀛滨小学的同学们自己创作的。
“文明提示语”DIY
—— 小学生文明礼仪体验教育活动综述
福州市瀛滨小学 执笔：吴雪梅 叶武平
自2003年以来，经台江
“文明提示语”DIY
—— 小学生文明礼仪体验教育活动综述
福州市瀛滨小学 执笔：吴雪梅 叶武平
自2003年以来，经台江区教育局批准，我校开始了《学会关心——从身边做起》这一德育课题的系列研究与实验工作，充分发挥“以综合实践活动为重要载体”的“瀛滨德育特色”，认真开展德育校本研究，提高其针对性、时代性和实效性。2006年瀛滨小学德育课题加入了福建省“心手相牵”德育课题研究项目中，《学会关心—从身边做起》德育课题已成为其中子课题。几年来，课题研究实践活动取得一定成果，现将中期研究实践活动《“文明提示语”DIY》呈现给大家，以供探讨。
一、活动宗旨
文明礼仪是中华民族的传统美德，是社会主义道德规范和精神文明建设的重要内容，也是瀛滨小学“学会关心、从身边做起”德育课题研究的重要项目。为全面推进素质教育，根据中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》和团中央颁发的《少先队思想道德实施意见》，本校以实践活动、体验教育做为基本途径，积极组织和引导学生开展丰富多彩的德育活动，让他们在实践体验中把做人做事的道德要求、道德认识内化为自己的心理品质，外化为良好的行为习惯。从这个理念出发，从“知识——态度——能力——行为习惯”四个层面，为学生开辟活动的舞台。让学生牢固树立知礼守礼的观念，学会正确调整自己的思想和行为；培养学生在学校、社会、家庭文明礼仪的良好行为习惯,形成思想道德教育新局面。
二、实践活动背景
1、当前举国上下都在开展“迎奥运、讲文明、树新风”系列活动，而本校地处繁华的台江码头和农贸市场榕城古街，经商家庭的学生多，家长文化素质低，家庭教育力量薄弱，文明礼仪习惯和能力的发展极不平衡，严重地影响了他们的整体素质的提高。因此，我们选择《“文明提示语”DIY》为近期德育实践活动的小课题，从中探讨培养和提高学生良好心理品质及行为习惯的方法途径。
2、开展文明礼仪教育活动历来是我校德育工作的重要内容，新一届德育工作领导小组提出了一个口号：“文明礼仪争实效、知礼守法育新人”。
3、本校拥有一支阵容较强的德育工作师资队伍，拥有较好的关工委资源，与共建部队及其他“五老、六大员”联系密切，“以综合实践活动为重要载体”早已成为瀛滨小学的德育特色，2003年以来，本校开展的《小学生与交通安全》、《了解伟人毛泽东》、《小管家》、《节约用水》、《关爱自然从养花做起》、《漂亮的闽江石》、《共和国伟人面面观》„„一系列以综合实践活动为载体的德育活动已取得了多项成果、获得多次表彰，在省市、区甚至国家级各大媒体中报道了本校开展的活动，《学会关心——从身边做起》这一德育课题的研究与实验工作等到了上级领导的充分肯定。
三、实践活动目标
1、情感目标：让学生学会用心灵去理解、感受周围人的处境、心理和需要，让学生在实践体验中把做人做事的道德要求、道德认识内化为自己的心理品质，外化为良好的行为习惯；
2、能力目标：培养学生用自己的语言、文字进行表达的能力；收集信息，并对收集到的信息进行加工处理和应用的能力；动手动脑的实践能力、创新能力；体验成功的快乐。
3、认知目标：在收集或自制及润色、曙名“校园文明提示语”和为“文明提示语”预选校园内张贴位置的整个活动过程中，更多地获得相关的学科知识和技能。
四、实践活动参与对象：一至六年级全体学生。
五、德育实践活动的方法与步骤。
（一）活动的前期准备阶段。（
九、十月份）
（1）发动全体学生寻找并发现校园内存在的不文明现象 ；
（2）学生在在教师指导下，通过网络、报刊杂志„„收集街头文明提示语。
（3）通过给家长一封信征求家长对此项活动的建议，取得家长的支持，鼓励家长积极参与。提高活动的实效性。
（4）发挥学校“三结合”教育网的作用，调动校外关工委老同志参与该项活动的积极性。
² 同一时期相关配套活动：
文明礼仪教育作为本年度一项德育主题活动，充分渗透“做为奥运会东道国小主人，你准备好了吗？”思想，全校学生人手一份《台江区中小学生礼仪常规》，从九月始，学校将利用早会、班队会课时间进行宣讲，要求每一位学生首先要熟悉应知、应会的内容。
一是利用各宣传阵地和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行\"学习规范\"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使 \"规范\"深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行\"规范\"的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。从10月份开始，分期分批有针对性地对学生进行《台江区中小学生礼仪常规》知识测验。
（二）激发兴趣、确定主题、明确任务阶段。（十一月份）
1、欣赏图片、激发兴趣、提出问题。
教师将收集到的福州市区街头文明提示语图片制成课件。同学们在欣赏中发现，在我们福州这个沿海开放城市里，无论是公园里、马路边，到处都能看见健康、向上、温馨的“文明提示语”， 那么，我们的校园难道不需要“文明提示语”？我们需要什么样的“文明提示语”呢？
2、宣布主题：瀛滨小学DIY“文明提示语”活动。
3、调查收集文字信息资料。
² 同一时期校园内外相关活动：
“全校性文明礼仪知识竞赛”、“文明礼仪演讲赛”；组织全体科任老师对各班队进行第一轮“文 明礼仪强化训练效果评比”，又组织了一支强有力的代表队参加福州市台江区“文明礼仪风采大赛”，力争取得好成绩。
（三）活动开展阶段（十二月上、中旬）
1、广泛开展“校园文明提示语”征集活动。要求全体学生做到：
（1）寻找并发现校园内存在的不文明的现象；
（2）针对已发现的不文明现象设计“文明提示语”，，可以是“原创的”，亦可以是“拿来主义”——适当引用。
统一格式为：“针对 的现象，我想做一提示语： 。建议贴在 。”
学校共收到各中队上交的“文明提示语”四百多条，内容包括同学们日常学习生活的方方面面。经过校德育组、校辅导组、大队部学生代表共同评选，共有70位同学收集或原创的“校园文明提示语”被录用。学校在近期组织部分师生为“文明提示语”润色、曙名、预选好校园内可张贴的位置。比如：学校的墙壁刚刚粉刷过，同学们就想出“墙壁穿外衣，我们要珍惜”这样 的提示语。² 同一时期校园内外相关活动：
十二月中旬，学校组织的一支强有力的代表队参加福州市台江区“文明礼仪风采大赛”一举夺得了C组第一名的好成绩，全体师生无不欢欣鼓舞。
（四）汇报展示与拓展延伸阶段。（十二月下旬——2008年1月）
2008年1月2日下午，我校彩旗飘扬、热闹非常。“迎奥运、知礼仪、争当文明小使者”德育主题活动隆重举行。共建部队的武警官兵、综治副校长、区教育局分管领导、校关工委老同志和一年级部分家长参加了此次活动。
活动在文明礼仪“三句半”的精彩表演中拉开序幕，德育主任对本学期“校园文明提示语”征集活动的情况做了简要介绍，小主持人请来宾们给“文明提示语”创作获奖者颁奖。在《咱们从小讲礼貌》歌声中，十几位一等奖获得者得到一份礼物——他们创作的“校园文明提示语”已被制作成精美的牌子，每人从现场来宾中 邀请1人，共同在校园内合适的位置贴上自己的获奖作品；两位主持人还当场采访了三位获奖同学，谈自己的创作体会和收获。接着，大会表彰了本学期“全校性文明礼仪知识竞赛”、“正规化队仪式比赛”、“文明礼仪演讲赛”中获奖的班集体和学生个人；请获得冠军班的六（2）中队表演了精彩的“正规化队仪式”；最后，进行瀛滨小学“校卡”启动仪式，校长宣布：2008年开始实行“校卡”制，每位学生每日随带“校卡”。“校卡”不仅提供学生个人信息，还能利用它发挥育人功能（“校卡”后面是激励卡、提示卡。）„„各班派代表上台领取“校卡”，在《咱们从小讲礼貌》歌声中，全体同学当场挂在胸前。代表宣读倡议书；活动在同学们精彩的集体舞中结束，来宾们则离席参观了同学们创作的“校园文明提示语”。
来宾们看见：花圃前是“多一份爱心，增一分春色”，后面的具名是“高诗蕾”；水池边是“珍 惜生命之源，‘关住’点点滴滴”，后面写着“李烁铃制”；楼梯口是“彼此让一让，安全有保障”，这个是“101中队”全体成员的„„有意思的是，这些隽永的“校园文明提示语”都是由瀛滨小学的同学们自己创作的。福州晚报记者安梓翻开三年（1）班黄姚同学胸前的校卡看了看，上面有黄姚同学自己写上的励志语：“在任何情况下，都不允许自己灰心丧气！”而她的同学陈晓锐的励志语则是：“没有什么困难能打倒我！”这个小男孩自豪地告诉记者：“每天佩戴上校卡的时候，大声念一遍励志语，浑身都充满力量！”校卡不仅能使学生学会自我约束，还可以学会为自己的行为负责。
六、活动成果的交流和总结
我校《迎奥运、知礼仪、争当文明小使者》德育主题活动及其中《“文明提示语”DIY》实践活动得到了与会代表和学校家长的广泛称道。福州晚报记者当场赞道：这项活动针对性强、教
育性好、实效性高。
福州晚报在2008年1月7日宣传报道了台江区“瀛滨小学学生DIY文明提示语”
活动。
福建省教育厅网站1月17日宣传报道台江区“瀛滨小学学生DIY文明提示语”活动。
福建省希望教育网1月份也宣传报道台江区“瀛滨小学学生DIY文明提示语”活动。
„„„„
我们感到：通过上述活动，学生的观察能力和调查分析能力，用语言、文字进行表达的能力有了明显提高；无论是在校内还是校外，文明礼仪行为习惯皆有明显好转，活动中学生们也体验到了成功的快乐。
（一）阶段性研究后的反思：
1、成功的体验。
(1)开展德育课题研究工作，必须坚持“四专两渗透”——专课教育（如思品课、早会课、队会课）、专题活动（如专项综合实践活动、设计富有实效的专项活动，使课题的研究得到进一步探索、深化。）、专项训练（如小学生日常行为规范的分类分期训练）、专家指导（研究性学习进课堂，提
高教师素质）；“两渗透”指的是：渗透在课堂教学之中、渗透在校园环境氛围中。
(2)德育研究工作离不开学生家长的密切配合，也离不开校关工委、诸共建单位的密切配合，应重视在不同地域结对子搞共建，共同进行德育课题研究实践工作。
(3)任何以教育为目的的活动都应遵循以下几个原则：
A、主体参与性原则：以学生为活动的出发点和归宿，一切活动措施都是为学生的全面发展与个性充分发展而选择和设计的。学生要做到主动参与、全员参与和全程参与。
B、民主个性化原则：教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，要以平等、博爱、宽容、友善、引导的心态来对待每一个学生的身心自由地表现和舒展。
C、实践探究性原则：教师要尽可能地给学生提供实践的机会和探索性活动的时间，不断扶持学生的愿望，提高学生实践创新能力。
D、激励进取性
原则；积极鼓励学生去探索、选择新途径、新方法处理问题，激发学生不断创新的欲望和需要，促进学生的心理处于一种追求创新的状态。
（二）、存在问题及今后思路。
存在问题：
1、受传统教学模式影响，学生走出校园的机会少，拥有的实践活动时间少，范围也不够广。
2、个别老师忽略了：要针对学生的年龄特点、认知规律，做到有的放矢、循序渐进，讲求教育目标切实可行和教育方式的可操作性，因而其教育的实效性与原本目的就有一段差距了。
今后思路:要把“学会关心”课题的研究、文明礼仪的教育与认真执行《小学生日常行为规范》及市教委制定的《中小学生道德常规要求》结合起来。课题研究应当以行为规范养成为主线，以“学会关心”为手段，把习惯养成作为目标和结果，继续巩固《“文明提示语”DIY》体验活动的已有成果，使课题研究更有针对性和实效
推荐第8篇：吉河小学养成教育开展情况自查报告2
“眼高手低”抓养成
——吉河小学养成教育活动汇报
根据市教育局《枣阳市学生习惯养成教育实施方案》的指示，我校从思想和行动上高度重视，认真学习领会市教育局有关文件精神，组织校领导及部分班主任到一小、二小、三小观摩、学习，结合吉河小学是农村学校的实际，在原有养成教育的基础上，积极深入开展养成教育活动。经过充分思考与讨论，集全校师生智慧，我校将养成教育诠释为：“眼高手低”抓养成 夯基求实创特色。
“眼高”即从发展的角度看问题，研究养成教育先进学校好的做法，借鉴并吸收这些好的理念，立足长远，着眼未来，形成我校养成教育自己的理念。我校根据吉河小学实际，制定了《吉河小学养成教育实施方案》。《方案》目标是：从学生的自身心理、生理发展水平出发，以学生生活为载体，以学校为主阵地，充分挖掘和利用校内外课程资源，以各类实践活动为手段，从生活、学习、文明、卫生、安全五个方面的基本行为习惯养成教育入手，培养学生自立、自理能力，锻炼独立人格，发展兴趣爱好，培养学生做人做事、学习的良好行为习惯，使学生愉快生活，健康成长，为学生的终身发展打下坚实的基础。
“手低”即实施养成教育根据农村学校实际，不盲目照搬其他学校的做法，而是把《吉河小学养成教育实施方案》细化到每周、每月、每学期，做到一周一目标，二周一回顾，一月一小结，一学期一方案，做到细化、量化，力争“实一点、近一点、小一点”，一步一个脚印，最终实现“一年打基础，两年求发展，三年创特色”的目标。具体做法如下：
1、构建养成教育网络，狠抓队伍建设。
有效地挖掘和整合学校养成教育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长郭雁鸿为组长的养成教育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、大队部，并明确领导小组成员分工，将学校养成教育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。加强教师队伍和班主任队伍建设。重点加强师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生，在潜移默化中影响学生的行为习惯。
2、制定评价表，调动师生积极性。
我校制订了《吉河小学学习习惯操行评价表》、《吉河小学生活习惯操行评价表》、《吉河小学劳动习惯操行评价表》、《吉河小学文明礼仪操行评价表》，让学生自评、互评，班主任根据学生评价，计算得分。这些《评价表》符合吉河小学实际，科学、实用，具有很强的可操作性。
3、利用媒介，营造氛围。
我校充分利用黑板报、宣传栏、升旗仪式、红领巾监督岗、教育基地、广播站、图书室等阵地进行及时的宣传和教育。整个校园氛围浓厚，为学生营造了一个良好的培养学习、生活、劳动、文明礼仪等习惯的好环境。
4、精密策划，有序实施。
我校集思广益，采纳各口、各教师的合理建议，制订了《吉河小学养成教育活动安排表》，一周一方案，一月一小结，确保养成教育活动按照安排表有序实施。
按照《吉河小学养成教育实施方案》，我校师生齐心协力、认真落实、扎实推进。作为农村小学，我校教师数量较少，没有专职体、音、美教师，在这种情况下，我校利用星期三下午第三节上音乐大课堂，学生会唱十余首红色歌曲和校园歌谣。调动教师积极性，在分管教学校长李强的带领下，老师先学各种课间操，再教学生，现在吉小学生会做包括《旭日东升》、《校园集体舞——童年》、《手语操——感恩的心》等五种课间操。现在吉河小学养成教育初见成效，大课间学生出操有序，学生做操整齐划一，口号响亮。学生初具礼仪习惯，见到老师、领导都会主动上前问好，无论形象礼仪、课堂礼仪、就餐礼仪、交往礼仪习惯都较之以前有很到进步。
我校的养成教育自实施来，取得了较为明显的成绩，但仍有很大的不足，比如学生交通习惯、学习习惯、卫生习惯还有待加强和改进。在困难面前，我校师生会一如既往的在养成教育的大道上下求索，力争创建养成教育的特色学校。
推荐第9篇：地理养成教育
预习不仅是学习方法问题，更重要的是可以锻炼学生独立研究问题的能力，养成主动学习的习惯。教师可提前以学案的形式通知学生预习的内容，学生通过课前预习，可以做到提前想、提前做，争取学习的主动性。预习得好，可以体验到新知识的理解程度，可以发现知识的重点、难点、层次结构、可以带着问题有针对性地去听课，提高听课质量。那么，怎样才能使学生预习好呢？这就要求学生养成边预习边注记的习惯。如划出重点句子、圈出关键词语、用有色笔点出图的性质、事物名称、位置等。总之，可圈点、批注的内容很多，其符号可以自己创造，自己能看懂就可以了。
2养成课前准备的习惯。每节课上课前，要将课堂上用的课本、地图册、练习本、笔记本等资料备齐，以备课堂上使用，避免现用现找，不仅浪费时间，而且造成课堂混乱。每节课上课前，课代表提醒并做检查，教师在课前表扬做得好的同学，以激励其它同学做好。
3．课堂上养成记笔记的习惯。根据自己预习情况，结合老师的讲解，将重难点知识或记在课本上，或记在笔记本上，以便复习使用。教师应交给学生一些记笔记的方法，并对一些需要记得重难点知识做一些提醒，帮助学生养成记笔记的习惯；每节课结束后，表扬一些记笔记好的同学，并把他们的笔记在班上做一下展览，帮助那些不会记笔记的同学养成记笔记的习惯。
4．养成运用地图（或图表、资料）的习惯。
地图是客观事物的反映，它表达了丰富的地理信息，学生通过思考各种信息的相互关系，可以提高解决综合问题的能力。它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况；会通过地图上反映的地理事实数据、掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系；会填绘简单的地图，反映地理事物的分布和联系概况。地理课本中有地图（或图表、资料），另外，还有地理图册。在学习地理时教师要引导学生经常用图，便可养成用图的习惯。俗话说，熟能生巧，学生在读图用图的过程中就会摸索出一套读图的方法。
（1）重视地理位置的阅读
读出图中地理事象的地理位置，是最基本的读图内容和读图要求。运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。每节课的重点内容，教师都应引导学生从地图上读出来，这样，学生学起来感到轻松自如，从而激发了学生的学习兴趣，树立了学习信心。
（2）将不同内容的地图对照起来阅读
学地理不光是记忆，还要认识各地理要素之间的联系，分析地理事象相互之间的关系。教师要引导学生将一个地区或一个国家的各种地图放在一起读，“叠加”起来读，能了解和掌握一个地区或一个国家的地理特征，理解其成因。
（3）在读图中注意地理事象之间的联系，注意通过读图发现问题。各种地理事象之间的联系在同一幅图中也有体现，教师要引导学生在读图时注意发现和探究。
（4）填图和绘图
通过地图掌握地理事象的分布，填图是不可少的。教师要提醒学生做填图题要注意：不能照着有关图抄，而要默填，做到看书不填图，填图不看书，才有好的效果。
比起填图，动手绘地图的效果更好。教师要引导学生绘图的习惯和能力。绘地图可以用现成的轮廓图，也可以自己画简单轮廓图，然后在图中填画其他内容。较复杂的地图，可用薄纸印图，然后填注相关内容。最后将自己所绘地图装订册，建立地图学案，以备复习使用。为了鼓励学生，每学科组要在每月的月底对学生的绘图做一次评比检查，并对存在的问题进行总结，让所有学生加以借鉴。
4．认真练习习惯的培养
（1）有良好的书写习惯。书写习惯包括姿势(坐的姿势和握笔姿势)、书写工整、卷面整洁、书写速度。良好的书写习惯的养成既可养成学生认真作业的习惯，又能使他们训练出一手漂亮的字。这就要求教师严格要求学生，并且经常提醒学生注意纠正不良的书写习惯。
（2）有认真审题的习惯。“粗心”是学生考试时的大敌。考试能不看错题、不漏填图，对考试经常失误的学生来说尤为重要。只有把练习当成考试，才能在考试时轻松自如。这样能减少考试失误，把不该丢的分全拿到手。所以在平时要求学生认真仔细，才能考试时少失分。
（3）有细心检查的习惯。平时要训练学生答完题细心检查，尽量减少失误。
（4）养成课后复习，并对所学知识进行自我检查的习惯。大多地理知识比较抽象，学生在课堂中得到的知识容易遗忘，这就要求学生课后经常复习，巩固记忆学过的知识。要求教师每节课抽出5——10分钟的时间对上一节课的知识进行检查，督促学生养成课后复习的习惯。
在地理学习中，怎样知道自己通过预习、听课而所掌握的知识情况呢？这就需要通过检测手段，获取回馈信息。学生通过做检测题将获取的新知识得到强化、确认。通过检测，可以了解自己学习中的问题，调整自己的复习和预习计划，从而养成独立获取知识能力的习惯。这就要求学生每学完一节新知识，就做相关的测试题，检测自己对知识的掌握情况，所以要求学生将所有资料保存好，以便复习检测使用。
当然学生良好的地理学习习惯远不止这些，但只要注重学生的好习惯的培养，定能收益非浅。良好的学习习惯，也不是三天五天就可以养成的，必须长期训练，持之以恒。尤其要强调的是，一定要启发学生自觉养成良好习惯，并在坚持不懈的习惯训练中磨练自己的意志。只有这样，才能使学生把教材中的知识变成自己的知识，有效地从书本中汲取营养，真正提高学生的素质。
中学生养成教育学习心得体会
花茂学校八（1）班：孙明雪
每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲
的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。 俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，
1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。。
2、老师是我们的镜子
老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读 “中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力, 需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生
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中班幼儿养成教育随笔
中心园 赵洁
由于现在独生子女在幼儿园中占的比重越来越大，所以生活常规教育是不可忽视的。中班的幼儿，经过了近两年的幼儿园生活，他们都已经适应幼儿园的生活，自理能力也有所提高，但自控能力较弱，在各项活动中需要老师的指导与督促。由于我带的是中班，感触颇多。于是，我结合自己的工作经验，谈一谈培养中班幼儿生活常规的几点措施：
一、教师首先要规范自己的言行举止，做幼儿的表率。
所谓的生活常规包括进餐常规、午睡常规、入厕喝水盥洗常规。根据中班幼儿的年龄特点，他们好模仿、好学习，这就为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗语说：“言传身教”。作为一名幼儿教师，其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一样在行动上和语言上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止。要求幼儿做到的，自己首先要做到，为幼儿树立良好的榜样。
二、生活常规的培养要符合幼儿的年龄特点，在教育过程中讲求方式方法。
生活常规要求应根据幼儿的实际年龄与班级实际情况提出。教师可以和幼儿一起制定本班的常规，请幼儿发表他们自己的意见，提出合理的规则，这样，他们就会乐意接受并遵守。如：针对不主动饮水的幼儿，我们就会采取“两两互助”的方法。让主动喝水的幼儿与不主动喝水的幼儿在一组相互提醒，并到周末我们以互助小组为单位发放“小红花”。对于不爱吃菜、吃饭较慢的幼儿，我们就采取首先通过各种方法讲解吃蔬菜对人体的好处以及进餐如果时间过长就会影响营养的吸收等知识。
三、教师及时发现幼儿的闪光点，利用榜样的作用激励幼儿。 每位幼儿都有自己的闪光点，教师要善于发现他们的闪光点。只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴的时侯，总会有一部分的幼儿不能按要求将餐巾纸用完后整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用完的餐巾纸丢在了垃圾桶里，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿正确使用餐巾纸并且用完后丢到垃圾桶，并鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后孩子们都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。
四、在工作中，力争作一位“勤”老师。
其实生活常规的培养，渗透于一日活动的各项环节中。这就要求老师多引导多督促幼儿。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力较差，不能较好地遵守规则。为此，作为教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，就要反复地引导、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止，并鼓励幼儿自己的事情自己做。对于幼儿的进步要及时的表扬，使他们感受到进步带来的快乐。因此，我们老师还要在工作中做到“眼到、嘴到。” 总之，生活常规的养成工作是一门学问，它又是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。生活常规养成是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系着幼儿身体健康的成长和各项活动开展的质量。所以，做好班级生活常规管理需要老师既用心，又用脑，随时发现问题，改进方法。在工作中要求灵活、勤快、有创新意识，在工作中要善于观察、善于积累经验、勤动脑、勤反思，这样才能让班级的生活常规工作更加出色。
第11篇：养成教育工作总结
一、领导率先垂范，师德师能稳步提高。
1、学校领导经常深入各年级组，同时加强自身建设，积极努力学习，真正成为学校德育工作带头人。以自己的能力、人格、高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、师德是教师素质的灵魂，我校确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。教师是学生的榜样，要求学生做到的，我们自己首先要做到。本学期我们号召全校教师做“好习惯的先行者”，以教师的好习惯养成带动学生的好习惯养成，充分发挥了教师的示范力量。全校教师能够率先垂范带头说好“10字文明用语”；升旗仪式或出操时班主任站在学生队伍前面，科任教师站在后面呼应，升旗时与学生一起高唱国歌，仪表规范。以高度的事业心和责任感，认真履行岗位职责。半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
我校还倡导广大教师继续学习优秀教师110个好习惯，并充分与师训相结合，使教师的师能素质有了前所未有的提升。开展了“比教学能力、比教育质量、比职业奉献”主题教育。其中为提高教师的书写技能，学校为教师统一购买训练字帖，采取自我练习和集中培训相结合的方式，每周五由专业教师对老师集中培训，并书写带有规范章法的书法作品，教师们予以参照进行了大量的练习，书写能力有了很大的进步。教师的书写技能贯穿于每月训练之中，其他技能的训练贯穿于日常教学之中，做到每月都有所侧重，全面提升教师师德师能。
二、养成教育工作重点
（一）健康习惯
为了使每一名学生都能拥有健康的体魄，掌握一项体育运动，本学期我校在
四、五年级体育课推行“排球进课堂”教学，使
四、五年级的学生掌握排球的技能技巧。同时，在每周三下午继续进行体育特长班的训练（排球、乒乓球）。并积极开展阳光体育大课间活动，学生在优美的音乐旋律下，进行队列、队形、古诗韵律操、广播体操的练习。除大课间活动外，每节课课间，全校各学年段，根据学生的年龄，身心发展及运动能力等特点，选择适宜的运动项目，每天坚持活动1小时。六月份我校开展了“我运动我快乐”校园趣味运动会，磨炼了同学们的意志品质，真正为学生“健康快乐一辈子”奠基。
根据学期初制订的“健康助我快乐成长”实施方案，还相继开展了一系列的活动：
1、通过在日常的教学规范学生的看书、写字、坐、立、行姿势。学生的读写和坐立行姿势有了很大改变。
2、加强每天两次的眼操检查，开展眼操比赛等活动，使学生的近视发病率得到控制。
3、在生命教育课教学中，加强对学生良好健康习惯的引导，使学生明确良好的健康习惯的养成，对今后的成长非常重要。通过安全教育课，使学生学会了简单的自救自护方法， 在遇到危险和受到伤害时，能独立自救。
4、心理咨询室的开放，使同学们能敞开心扉，向心理老师倾诉自己的烦恼和困惑，能健康快乐地投入学习。
（二）
1、听课习惯方面：
这学期教师通过养成教育评价单，促使大部分学生养成自觉遵守纪律、专心听讲的习惯了，通过教导处的不定期检查，发现学生上课时举手姿势端正了，发言声音洪亮、表述清晰，能仔细听课了；班主任和科任教师为了培养学生专心听讲的习惯，在教学中采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；还能在教学中运用教具、实物等引起学生的注意，又运用游戏等手段引起学生的无意注意。通过听课发现很多教师还注意提出具有启发性的问题，促使学生专心听课，激发学生质疑问难的兴趣。教师除了对敢于质疑问难的学生进行鼓励外，还激发全体学生质疑问难的兴趣。
有的教师是通过实例引导学生了解质疑问难的主要方法。有的教师是教会学生逐步学会质疑问难的一般方法，通过教师有目的、有计划地引导学生质疑问难，释疑解难，学生的听课逐步养成习惯。
2、写日记习惯方面：
这学期教导处在检查作业时，重点查看各班学生的写的日记，发现教师在指导学生写日记方面下了不少功夫，大部分学生掌握了写日记的方法。每篇日记都有一个明确的中心，对一天发生的事要加以选择地写。特别是一年四班学生的日记，别看他们刚刚开始写日记，但已经写得很好了。教师在让学生写日记的过程中，始终遵循一个原则，那就是循序渐进，自始自终体现一个渐进的、有序的过程。如
一、二年级鼓励学生学写日记。学生可以写拼音日记或绘画日记，从写话过渡到写段训练。三至五年级学生日记体裁可以多样化。开始要求低，到期末时，无论从字数上，还是立意上，语句上标准都提高了，也就是要求一篇日记就是一篇作文。有时，还限时间写日记，要求在尽短的时间内完成一篇日记，使写的日记由数量的变化发展到质的飞跃。学生尝到了成功的喜悦，现在学生写日记的劲头更大了。
通过检查发现教师在日记的批阅上，采用扬长式的批阅方法，即以鼓励为主激发兴趣为主。只要有一点进步的地方就要加以表扬。在批阅学生日记时，实行“宽容政策”，尽量发掘学生日记中的积极因素，特别注意发现潜能生日记中的积极因素，哪怕一个词用的好、一句话写得好，也予以肯定、表扬。在学生日记本子上常能看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，学生写日记的积极性得到充分调动，现在学生再也不把写日记当成一种负担了。
（三）文明习惯 www.daodoc.com【xiexiebang.com范文网】
礼仪教育和行为规范是相辅相成，互为一体的。礼仪教育是学生良好行为习惯养成的基础，而良好的行为习惯又能使文明礼仪这一传统美德得以传承，能将礼仪教育不断推向深入。因此，我们坚持一手抓礼仪建设，一手抓常规管理。继续以文明礼仪教育作为主要突破口，进一步促进学生文明行为习惯的养成。
1、开学初各中队应利用晨会、班会等认真组织学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及校规校纪，并将之作为养成教育文明习惯的基本内容，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，培养学生的自我管理能力。
2、学生行为习惯的养成关键在于落实。我们采取分级管理与逐层负责制的管理模式，学校成立了领导小组，各个年级组建了实施责任组，从组织举措上为规范的落实提供保证。具体做法：
（1）领导教师率先垂范。在校园内外，领导和教师带头行使文明礼节、文明用语，用榜样式的言行感染、影响学生。
（2）营造文化校园环境，浓烈礼仪教育氛围。在美化校园的同时，通过校园宣传栏、校园广播、主题班队会、黑板报等宣传阵地，让每一块墙壁、每一块草地说话，让学生在文明环境中受到熏陶。提高学生对文明礼仪的认识，增强学生行使文明礼仪的自觉性。
（3）严格检查考评。为强化学生文明习惯养成教育，真正将工作做好做实，学校将文明礼仪教育与学校的值周工作有机地结合起来，加强监督检查力度，值周检查和文明监督岗检查相结合，点检查学生礼仪习惯和行为习惯，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，用制度建设促使学生逐步养成文明礼仪习惯。严格执行“红旗班级”、“红花班级”制度，采取了“日检查、周评比”制度，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。期末作为文明班级考核评比的重要依据，与学生综合素质评价、好习惯少年评比挂钩。
（4）充分利用校大队部这一有效阵地，开展丰富多彩的主题教育。
①在“三八”国际妇女节来临之际，我校大队部倡议全校各班开展了以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教育周活动。各班召开了“感恩母亲，回报母爱”主题班会。学校还引导学生通过一周的时间，去走近、了解父母，在感恩的基础上用照片的形式记录下自己感谢父母的场面。评选出21名“最佳孝敬星”，将他们的事迹统一在校园宣传栏展出，并将每个双休日定为“孝敬日”，倡议各班进行“四心”传递孝敬活动，将孝敬父母、感恩父母进行到底。
③为了更好的开展我校的礼仪教育，促进学生文明习惯的养成，学校大队部于六月初开展德育展示会暨少先队主题中队会观摩活动。四年三中队示范了一节“与好习惯牵手，争做文雅学生”的主题中队会。通过这次活动，不但提高了辅导员的素质，还大大的提高了全校学生的礼貌意识，积极的促进了学生文明礼貌习惯的养成。
④学校还开展了“告别‘三乱’陋习，树立文明新风”系列活动。通过校园广播、黑板报、国旗下讲话、班队会、承诺宣誓、倡议书等形式，教育学生向“三乱”告别，积极做文明学生。学校还组织环保小卫士、文明监督员有针对性地在校园内外开展 “三治理”行动，并对学生和家长印发了活动倡议书，倡导广大学生和家长积极投入到此项活动中来，将活动理念传播到家庭、社区。
⑤为培养学生从小“明是非、辨美丑、惩恶扬善、弘扬正气”的优良品德，我校开展“敬廉崇洁从小做起，廉洁自律从我做起”主题书信活动和“一生正直、敬廉崇洁、诚信守法”为主题的诚信、节俭专题教育活动，从而促进学生养成勤俭节约、不攀比吃穿、不铺张浪费、不积恶习的良好行为习惯。
⑥开展中华魂“颂歌献给党”读书学习活动。进一步使学生了解我党90年得光辉历程，更加热爱伟大的党，树立远大理想。
一学期来，礼仪常规教育和习惯养成训练并举的活动模式给校园和师生带来了较大的变化：课间活动的声浪变小了，花圃里乱踩的脚印没了，地面上的果皮纸减少了，放学时的门口拥堵现象好转了；见面主动招呼的多了，敬老爱幼助残的多了
第12篇：养成教育工作总结
大
箕
中
学
2012-2013学年第一学期养成教育工作总结
一、对养成教育的认识
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系孩子们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。一学期来，我们从细节抓起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、中学生养成教育的主要内容
（一）安全纪律教育
1、我校各班对学生作了具体要求，班主任在进行防控甲型流感安全教育的同时，要有笔记，每日对因病缺勤缺课的学生进行了跟踪登记随访，坚持了“零”报告制度，至今无一例病例发生。
2、实行了非寄宿学生上下学路队制度，设立了红领巾监督岗，
3、加强了升旗活动和课间操的规范教育，对国旗下的讲话稿，要求字数不超过600字，做到简练而有效。
4、召开学生家长会，发放了家长通知书，规定车辆停放地点、接送时间与方法。
5、吸取湖南湘乡市育才中学血的教训，学生上下楼梯按线行走，规定了各楼层具体负责人。
1
6、规范教职工上下班制度，严格实行签到签退制度、集体办公制度、教学常规规范制度等。
7、各班还制定了各月养成教育计划并及时小结。
（二）法制卫生教育
1、首先请交警大队进校对全体师生进行安全法制教育，教师人人写出了安全反案，各年级学生人人写出了心得体会。
2、清除垃圾死角，基本做到了各卫生区域无纸屑，各教室玻璃、窗台上无灰尘。
3、实行周周消毒制。对厕所、教室、教师办公室、卫生区等进行了消毒。
4、利用班队会，黑板报等进行了法制卫生宣传教育。
5、加强了法制教育，对班内出现的如偷盗等，进行严格教育并随之追踪，各班还上交了法制教育案例。
（三）自主学习
1、举办了经典诗文朗读，各班班主任老师按周安排，每周一个内容，
七、八年级要求每周背诵一句名言，并在语文积累本上如实记录。
2、英语教师抓时间、抢速度，每天给学生布置5个单词，1——2个句式，不折不扣的完成。
3、数学教师设立专门记错本，错题抄出原题，写出错误原因，然后改正。教师进行跟踪批阅。
2
4、各个教师紧紧围绕“在学科教学中渗透养成教育”这个主课题，人人有自己的子课题。课题研究坚持经常。
（四）勤俭节约
针对一些上灶学生把我们艰苦朴素的光荣传统丢了，吃蒸馍吃一半扔一半，甚至把一整个蒸馍全扔了。我校组织召开了“勤俭节约”、“爱惜一粒粮食”的主题队会，我们还让各班组织召开了“零用钱，要储蓄。积少成多办大事；吃和穿，不攀比，争当节俭好孩子”的主题班会。各班还造出了储蓄登记表，看谁在期末攒的多。各班班主任还引导学生观看勤俭节约的有关光盘及背诵一些节约方面的古诗及现代诗，不断深化教育效果。
通过这些教育活动，本学期我校呈现出师生情绪昂然，蓬勃向上的好势头。但学生行为习惯养成教育工作任重道远，在新的一年里，我们将不遣余力，通过丰富多彩的活动，进一步引深此项工作，使学生从小养成良好的习惯。
第13篇：养成教育工作总结
养 成 教 育 工 作 总 结
三二班 张花菊
小学语文教师必须从提高学生素质、培养合格人才的高度，重视和加强小学生的养成教育。如何在小学语文教学中强化养成教育呢? 我觉得应从以下几方面抓起。
一、加强思想引导，明确教育目标
养成教育是形成学生良好的学习品质的前提。教师要结合当前语文教学中出现的种种不良现象，制定出相应的改进目标，并率先垂范地参与、执行，会使学生形成潜移默化中得到教育。目标的制定应由易到难，由简单到复杂，例如，第一阶段的目标可定为：上课专心听讲，积极回答问题，周末及时评比，予以口头表扬；第二阶段的目标可定为：作业整洁、无差错，周末评比，有选择地给一周内无差错、书写工整的学生家长发表扬信；第三阶段的目标可定为：家庭作业正确，无欠量，周末评比表扬，并请部分家长座谈、交小学生的养成教育的关键是，必须使其从思想上明确，学习成绩上不去的原因，并不完成是自己的脑子笨，而是自己的某些坏习惯所致。教师可结合日常生活，穿插讲一些名人成才的故事，帮他们树立信心，增强勇气，逐步改掉粗心、贪玩等毛病，自觉完成学习任务，从而养成完备的心理素质，取得学习的成功。解决了思想上的问题，让学生从主观思想上愿意接受，从行为习惯上积极努力，有利于实施养成教育。
二、严格行为训练，提高自控能力
在语文教学中要对学生严格要求，严格训练，使学习逐步以优良的习惯代替过去形成的不良习惯,从头开始，从严训练。当培养学生良好学习习惯的计划一经确定，就应立即实施，不得有任何例外情况。因为不良习惯往往是在你“例外”的情况下产生并逐步发展的。
１、看的习惯。要求学生在老师讲课时，目光要注视着老师，眼睛要看着黑板，同时，教师可用手势、眼神等无声的语言进行指挥，集中学生的注意力。可有意识地叫注意力不集中的学生回答问题，一次答不上来，二次再叫，反复多次训练，这些学生就能够注意听讲，注意看了。
２、听的习惯。要求学生不仅要听老师的讲解、导读，而且要听同学的答问，并随时做好补充答问准备，训练听的时候，尤其要注意个别学生在别人答问时自己注意力的发散的现象。检查听的效果，可检查学生复述内容是否定整、课堂答问是否准确等。
３、说的习惯。主要指学生当众说话的习惯。要求学生把话说完整，声音响亮，表达清晰。对口语表达有障碍的学生要耐心引导，不可急燥，可在班级内组织中头作文比赛、故事会、诗歌朗诵会等开形式的活动，多提供机会训练他们的语言表达能力。
4、读的习惯。在读的习惯训练中，可采取学生齐朗读、小组朗读、个别朗读的形式训练他们的发音和胆量，也可采取分角色读和默读训练他们体会课文表达的情感。在实际教学过程中，可适当增加一些课外读物，指导背诵一些课文，正确处理读中的节奏、重音、停顿和语气等关键环节，达到抑扬起伏、错落有致的效果。
５、写的习惯。要求学生做作业时要全神贯注，一丝不苟，书写认真，字迹清楚，整洁大方，组词、造句、答问、作文等能够合乎既定的格式，句子通顺，叙述清楚，能够抓住中心。不仅要求学生作业有质量，而且要求作业有速度。检查的习惯。养成自觉检查的习惯，对提高学生成绩十分关键。班级内、学校内可定期、不定期地开展作业展评，相互检查在学习活动中存在的种种问题，提高学生作业的正确率。逐步养成学生善于检查，善于分析问题，能够自觉订正的良好习惯。
总之，小学语文教学中实施养成教育，应该严格要求，严格训练，采取多种形式，反复多次，不断强化，及时总结。
第14篇：养成教育实施方案
蒙古族小学 学生养成教育实施方案
一、指导思想：
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标：
通过礼仪诚信、感恩、节俭的养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。教育学生学会学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
（一）举止文明
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
目标：
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。
10、自觉配合值周生的日常管理。
（二）诚实守信
对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
目标：
1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
目标：
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，不乱动别人的东西。
6、虚心接受学校老师的批评教育。
（四）守时惜时
强化时间意识，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
目标：
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓
（五）懂得感恩 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
目标：
1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5、要尊重父母的辛勤劳动。
（六）勤俭节约 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
目标：
1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（七）遵守秩序
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。
目标：
1、每天佩戴红领巾。
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行，未经老师允许不得随便进入教学楼中间楼道。
3、上下学排路队，队伍要整齐，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。
4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不跨越花池，不随手折花枝，不乱涂乱划。
6、节假日、休息日，不到校园内玩耍。
7、中午午休，不得提前半小时到校。
8、下学后关好门窗。
（八）勤于动手 自己动手可以提高学生自理自立能力。细化目标：
1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，高段学生自己洗衣物。
2、利人利已，用过的东西放回原处。
（九）锻炼身体
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。细化目标：
1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。
2、学习运动常识，做好自我保护。
2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（十）讲究卫生 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的重要。
目标：
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
2、饭前便后洗手。
3、定期整理和清洗书包。
4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。
（十一）、l、讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基本条件。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复。抓反复，反复抓。
五、养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
1、班级成立“自律行为纠正队”及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为，记入班级考核。
2、在元旦之前将评选出校级的“好习惯少年”，并召开全校大会进行表扬。
3、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型事迹和典型人物。
六、实施：
（1）对学生行为训练，在全校统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。
（2）根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
蒙古族小学
2011-91
第15篇：养成教育实施方案
余字中心小学养成教育实施方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《酒泉市学生养成教育大纲》内容为基本内容和要求，以遵循学生身心发展特点和规律，循序渐进、逐步升华为基本原则，以学校、家庭、社会各有侧重、紧密配合、环环相扣、持之以恒的严格教育和熏陶为基本措施，努力使全体学生逐步养成遵守社会公德和文明习惯行为，成长为遵纪守法的公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1、遵循小学生身心发展特点和客观规律的原则。
2、将学生教育与当代社会发展和人的全面发展。
3、从实际出发将学生养成教育和社会生活紧密联系的原则。
4、尊重学生主体意识，注重通过学生自我认可、自我内化的原则。
5、努力继承中华民族优秀传统，积极借鉴吸收世界所以民族优秀道德文化的原则。
6、大出着眼、小处着手、循序渐进、逐步升华的原则。
三、基本途经和措施
1、切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育工作的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿、渗透到学校教育、教学、管理、课外活动、社会实践活动的各个方面、各个环节，落实到学校的每一名教师。
2、努力形成学校、家庭、社会在学生养成教育方面目标一致、各有侧重、相互配合的局面。
充分发挥学校在学生养成教育中的核心、主导、引领作用， 通过多种形式和渠道，教育和指导学生家长继承和弘扬中华民族优秀的家教传统和美德，配合学校做好学生的养成教育工作。积极与村领导建立经常广泛的联系，最大限度的调动和发挥社会各方面的积极因素，努力形成全社会都关心学生良好行为习惯养成教育的格局。
3、努力建设高尚的校园文化。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成优秀的校园文化和积极向上的校园文明风尚，使学生在日常生活中处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
4、充分发挥教师教书育人、以身做责的榜样和示范作用。进一步加强教师职业教育和建设工作，努力培养一支师德高尚、业务精湛、热爱学生、忠臣党的教育事业和社会主义事业的教师队伍。以人民教师的高尚言行，时时处处 影响感染学生，引领学生健康成长。
四、主要内容和基本要求
一、二年级
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 （2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 （3）遵守课堂纪律。 （4）不打假，不骂人。
（5）了解并遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 （7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 （9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 （10）游戏时自觉遵守规则。 （11）爱惜粮食，节约水电。 （12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
（1）爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 （2）保护有益动物。 （3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不践踏庄稼。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯 （1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 （2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 （3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 （4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 （2）课前预习。
二年级开始可在课前适当阅读教材。 （3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 （4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 （5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。 （6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 （1）观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 （2）阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。 （3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 （4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 （5）动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 （6）书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 （7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 （8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 （9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 （10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 （1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 （2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 （3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 （4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 （5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 （6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 （7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
、
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
（三）礼仪方面
1、学校礼仪 （1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 （3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 （5）尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 （2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 （1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。 （2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。、劳动方面
1、自我服务 （1）生活中
A、睡前自己洗脚，起床自己穿衣叠被。 B、衣服脏了自己洗换。 （2）学习中
A按照课程表，自己准备好学习文具。 B 自己整理书包，自己整理收拾课桌。
2、家务方面 （1）简单家务
A会做收拾房间，扫地，擦桌子，倒垃圾等简单家务。 B会买简单的生活用具。 3111 （2）简单家电 自己会开关电视机 自我保护方面 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。 （3）放学排好路队 2活动安全
（1）不做危险游戏。
（2）集体活动时尊重老师的要求。 卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、不用牙咬指甲。
4、早晚梳头，力度适中。三四年级：
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 （2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 （3）遵守课堂纪律。 （4）不打假，不骂人。
（5）了解并遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 （7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 （9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 （10）游戏时自觉遵守规则。 （11）爱惜粮食，节约水电。 （12按时离校，按时回家。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯 （1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 （2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 （3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 （4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 （2）课前预习。
提前阅读新教材 （3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 （4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 （5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。 （6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 （1）观察。
观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 （2）阅读与背诵。
A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、背诵优秀古诗文50篇以上。 （3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 （4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 （5）动笔。
A、逐步对写话产生兴趣。
B、写自己想说的话。
C、写出或向他人表述出想象中的事物。
D、写出自己对周围事物的认识或感想。
E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。
F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 （6）书写。
A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。
B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 （7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 （8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 （9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 （10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 （1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 （2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 （3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 （4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 （5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 （6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 （7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
、
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率
（三）礼仪方面
1、学校礼仪 （1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 （3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 （5）尊敬师长礼仪
A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 （2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 （1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。 （2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。
（四）、劳动方面
1、自我服务 （1）生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 （2）学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。
2、家务方面 （1）简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。
D、购买所需的学习生活用品。 （2）简单家电 自己会开关电视机
（五）自我保护方面 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。 （3）放学排好路队。
（4）掌握简单的交通常识。 2活动安全
（1）不做危险游戏。
（2）集体活动量力而行，不逞能。 （3）集体活动中，自觉遵守活动要求。
（六）卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。
3、每天睡觉前用温水泡脚。
4、积极参加课外、校外体育煅练活动。五年级 ：
（一）遵规守纪方面
1、学校纪律方面：
（1）按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 （2）按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 （3）遵守课堂纪律。 （4）不打假，不骂人。
（5）自觉遵守考试纪律和规则.（6）不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 （7）集合站队做到快、静、齐，听从口令。
（8）参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 （9）不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 （10）游戏时自觉遵守规则。 （11）爱惜粮食，节约水电。 （12按时离校，按时回家。
2、社会规则方面
（1）爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 （2）保护有益动物。 （3）遵守公共秩序。
（4）不攀折花木，不践踏庄稼。 （5）不私折偷看他人信件。 （6）遇到坏人坏事主动报告。
（二）学习方面
1、与态度相关的习惯 （1）勤奋刻苦。
每天按时、认真完成作业。 （2）仔细认真。
上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 （3）积极主动
课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 （4）虚心求教。
A、遇到不懂的问题及时请教别人。
B、别人请教问题耐心解答。
2、与学习过程相关的习惯。（1）制定目标。
A、正确看待自己，了解自已的学习情况。
B、制定一个略高于自己现状的学习目标。 （2）课前预习。
提前阅读新教材，提出问题，写好预习笔记。 （3）课前准备。
A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。
B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 （4）课堂听讲。
上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 （5）作业及复习。
A、按时完成作业。
B、作业完成后及时检查、验证、上交。
C、及时改正作业中的错误之处。
D、用一定的方法将所知识归纳整理。 （6）考试。
A、测验、考试时独立完成试卷。
B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。
3、与能力相关的习惯 （1）观察。
有意识地进行思考，不断丰富自己的见闻，正视自己的独特感受。 （2）阅读与背诵。
A、经常读书，看报。
B、诵读优秀诗文，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。
C、掌握一定的背诵方法。
D、能将背诵的素材运用到自己的写作中去。 （3）质疑。
对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 （4）说话。
A、能大胆地发言或与别人进行交流。
B、说话口齿清楚。
C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 （5）动笔。
A、能写简单的记事作文，和想象作文，内容具体，感情真实。
B、摘抄感兴趣的片断。 （6）书写。
A、在用钢笔熟练地书写正楷字的基础上，进一步提高书写速度。
B、用毛笔临摩名家书法，体会书法的审美价值。
C、在书写中初步感受汉字的优美。 （7）实践创新。
A、勇于提出不同看法。
B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 （8）独立思考。
A、树立“我能行”的意识。
B、独立完成作业。
C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 （9）合作共处。
A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。
B、承担并努力完成自己分担的任务。
C、主动为集体活动献言献策。
D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 （10）时间安排。
A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。
B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。
C、知道利用业余时间看书学习。
D、做事不拖拉，今日事今日毕。
4、与生理相关的习惯 （1）站姿。
头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 （2）坐姿。
头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 （3）写字姿势。
A、头正、肩平、身不歪。
B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 （4）握笔方法。
A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 （5）读书姿势。
坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 （6）用眼卫生。
A、不在强光下读书。
B、不在灯光昏暗的地方读书。
C、不在移动的车上读书。
D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。
E、不躺着或卧着看书、看电视。
F、不长时间地看电视或看电脑。 （7）用脑卫生。
A、上课时双手轻握拳，增强注意力。
B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，
C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。
D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。
（三）礼仪方面
1、学校礼仪 （1）升旗仪式
A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。
C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。
D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。
（2）课堂礼仪
A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。
B、发言前先举手，老师允许后再发言。
C、发言时口齿清楚，声音适度。
D、老师提问时起立回答。 （3）课间礼仪
A、出入教室不拥挤。
B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。
C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。
（4）同学礼仪
A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。
D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 （5）尊敬师长礼仪 A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。
G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。
2、家庭礼仪
（1）孝亲敬长礼仪
A、离家或归家时向家长打招呼。
B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。
D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 （2）待客礼仪
A、主动热情与客人打招呼，问好。、
B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。
3、社会礼仪 （1）交往礼仪
A、会使用礼貌用语。
B、接听电话时使用文明语言。
C、答应别人的事，尽力做到，情况发生变化时，及时解释，求得原谅。 （2）外出礼仪
A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。
C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。、劳动方面
1、自我服务 （1）生活中
A、勤洗头，勤换内衣。
B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 （2）学习中 A自己包书皮。
B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。
2、家务方面 （1）简单家务
A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。 D每周收搭房间。
E、购买所需的学习生活用品。 （2）简单家电
安全独立使用常用家电 自我保护 1交通安全
（1）过马路要靠右走。
（2）不在马路打闹，玩游戏。 （3）放学排好路队。
（4）掌握简单的交通常识,认识常用交通标志。 2活动安全 （1）不做危险游戏。
（2）集体活动量力而行，不逞能。 （3）集体活动中，自觉遵守活动要求。 卫生方面
1、不用手揉眼睛.
2、自己掏耳朵,注意力度和深度。
3、积极参加课外、校外体育煅练活动。
4、不用牙齿咬瓶盖等硬物。
5、早晚刷牙。
6、脑逸结合。
第16篇：养成教育实施方案
养成教育实施方案
为全面落实我校提升教育质量的总体要求，大规模开展素质教育奠定了基础，坐实大学生素质教育，培养出一流人品的学生，推进我校学生养成教育，根据实际情况，制定本实施方案。
一、开展养成教育的目的意义
1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。
2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。
3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。
二、习惯养成项目
（一）要养成良好的学习礼仪习惯：
1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。
2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下” 的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。
3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进 办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍， 应先征得教师或办公室工作人员的同意。
4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。
5、对教室教具设备、墙壁、门窗等；不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节 约用电，离开教室时应随手关灯。
6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐 痰，乱扔纸屑、果皮等杂物。
7、借阅图书时不要乱翻乱扔，保持原有摆放顺序。
8、开设礼仪课，学习个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等。
（二）要养成良好的住宿习惯：
1、自觉遵守宿舍管理的相关规定，服从管理、主动配合有 关人员的检查。遇到停电停水等突发事件时保持安静和冷静，通 过学生干部或管理、值班人员及时解决问题，严禁起哄滋事，严 防发生意外。
2、宿舍要注意文明用语，不讲脏话、粗野的话，严禁将易燃易爆的物品带回宿舍，宿舍内严禁使用热得快、电磁灶和电热壶等设备。请勿在宿舍吸烟、喝酒和赌博等行为。
3、注意公共卫生和宿舍卫生，不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
（三）要养成良好的生活习惯：
1、要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度。
2、要进行适当的体育锻炼和文娱活动 。
3、要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。
4、要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于网络游戏等不良的生活习惯。
5、要养成勤俭节约的好习惯 。
（四）要养成良好的就餐习惯：
1、就餐者要遵循餐厅的就餐时间，自觉排队。
2、就餐时要讲卫生，保持餐厅的清洁
3、就餐者要爱惜粮食，不得浪费。就餐后应把餐具送到餐具回收处。
4、学生不得在餐厅吸烟、喝酒。
（五）注意校园形象的习惯：
1、爱护公共财物，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的绿化。
2、文明张贴海报和宣传画幅，保持张贴板的干净与整洁。
3、时刻保持校园卫生。
4、男女学生在学院里应文明恋爱，不要做过分动作。
（六）养成良好的学习习惯：
1、独立思考的习惯：勤于思考，强化怀疑和求异思维，注意从不同的角度看问题，培养发现问题的能力。遇到问题要学会追根寻底，多问几个为什么，然后做出自己的独立判断。学会收集整理资料，理出自己的思路，形成自己的观点。
2、自主读书的习惯：边读边想、圈点勾画。和书交朋友，广泛阅读。常写读书笔记，注重知识的积累。
三、具体实施方案
1、发挥自媒体作用：
建立“好习惯”QQ、微信群，群内交流。通过“长春光华学院”官方微博、贴吧、公众平台，发布养成教育活动实施情况，发布交流帖，广泛征集各方面意见，分享好习惯养成的文章、视频，创造小环境，传播正能量。
2、发挥家长作用：
通过家长微信群等方式，定期对家长进行电话回访，了解学生近况，建立起学校与家长之间良好的共同桥梁。
3、评价行为养成效果：
1、他查：成立“好习惯稽查小分队”，对全校学生的行为○习惯进行抽查、打分。
2、自查：学生定期对自己的习惯打分，在一段时间内，评○价是否有好习惯养成。
4、做到持续激励：
开设《大学生养成教育课》，针对不同年级学生的不同特点与需求，制定不同内容的养成教育内容，以理论教学、实训教学、主题班会等形式，丰富养成教育课的教学方式。
养成教育的过程需要体现知、情、意、行统一，即认知水平、情感控制、意志力和良好行为习惯形成要统一。养成教育需要知识传授、行为训练、严格管理等多种方式和途径的相互配合，课堂讲授和课下实践要求相结合。
学工处设立《大学生养成教育课》教研室，负责课程的组织和管理、教学建设、师资队伍建设和质量监控等，研究、和实施大学生养成教育与管理工作。纳入我校的正常教学计划和人才培养方案。师资队伍全部由一线专职辅导员组成，负责承担教学任务，并指导学生各项实践活动。
5、发挥团队作用：
1、各系成立相应的素质拓展工作机构，领会院素质拓展计○划实施方案的精神，组织有关人员对文件进行学习。
2、各系素质拓展工作组根据院素质拓展计划实施方案，结○合本系各专业人才培养目标，参照“素质拓展应修学分结构表”合理安排各学期学分数；参照“素质拓展项目参考表” 设计本系的素质拓展项目，制定本系素质拓展计划进度表，形成本系的素质拓展计划实施方案，并上报院素质拓展工作中心。
3、院素质拓展工作中心对各系的素质拓展实施方案进行审○核，通过后实施。
4、各系素质拓展工作组根据本系的素质拓展计划实施方案，○组织学生参加素质拓展项目的训练。
5、学生参加素质拓展训练后，由班素质拓展小组、系素质○拓展工作组、院素质拓展工作中心依次审核、确认后，核算学分并把学生参加素质拓展训练的过程、结果客观地记录在《大学生素质拓展证书》上。
第17篇：养成教育工作方案
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会做个好公民的要求。
三、养成教育的内容：
（一）把安全习惯抓牢 安全是学校管理的底线，全校上下牢牢树立“校园安全无小事”的思想，制定和完善各项安全管理制度，编制各类突发事件应急预案，经常性的开展地震、消防等应急疏散演练，通过广播电视、橱窗报栏、班会课等对学生进行安全知识传授，提高学生的安全防护意识和技能。定期对校园安全隐患进行排查，切实把安全工作抓实抓牢。
（二）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
（三）把生活习惯抓好
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表检查细则》，并对照定期检查、整改。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（四）把文明习惯抓细
1、举止文明的习惯。结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育活动。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民。
2、遵守秩序的习惯。规则和秩序是社会公共生活的基本准则。学校生活的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。学校将根据不同年级的学生提出的要求，实现学校生活秩序化。教育引导学生自觉遵守公共场所的相关规定和要求，树立良好的公众形象。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结，教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
6诚实守信的习惯。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。
四、组织领导机构 组 长：成为左 副组长：孙家斌郑为双
成 员：各年级主任和各班主任。
五、实施途径与措施：
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即 提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用国旗下讲话、班会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无疯跑（嘈杂），水电（资源）无浪费，出言无脏话。本学期重点抓校园卫生和课间纪律。
2、把行为规范教育贯穿在各学课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。通过召开班主任会议，明确教育主题，安排工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
（二）组织各种班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。
3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，办好校园广播站，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。办好学校宣传栏、各班板报和四个“栏”宣传阵地，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校、家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督监督岗，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。 养成教育关系学生们将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学校实际情况及学生特点，引导学生学习“规范”，学习做人。并通过活动的开展，更好地规范学生的日常行为，提高其自我教育能力，形成优良的道德品质，加强学校德育教育管理。
六、工作安排： 三月份 ：
1、“好习惯大家做”启动仪式。在广播站建立“养成教育”栏目。
2、节约、环保活动。（1）发出倡议，开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”的“四个一”活动； （2）、举行“四个一”节约活动签名仪式；（3）、成立“节约小屋”，动员学生节约零花钱、回收可利用物品，变卖成现金，捐给贫困学生；（4）废旧物品再利用环保设计大赛。
3、卫生习惯活动。在校园设置7个文明监督岗，定岗、定人、定保洁区全方位管理。
4、“我快乐、我歌唱”每周一歌活动。每天下午上课之前各唱一首歌，团委每周更换一首励志歌曲。
四月份：
1、“互动成长新时空”感恩、劳动活动。（1）、组织学生以“感恩与希望”为主题的书信大赛；（2）、走进社区开展志愿服务活动；（3）、举行学生代表集体为母亲洗脚、我想对妈妈说、制作感恩贺卡等活动。
2、读书活动。倡议学生把自己已经阅读过的好书捐献出来，陈列到班级开放式阅览架上，让它们在热爱阅读的师生中漂流，发挥出好书的最大价值。
3、礼仪活动。组织学生开展“学礼仪知识，做文明学生”知识竞赛、仪容仪表检查活动。
五月份：
1、“唱响好习惯歌谣”大比武。各班组织学生准备3—5分钟关于养成习惯的歌谣，进行整班歌谣朗诵比赛。
2、诚信教育活动。各班开展诚信宣传语、格言征集活动。每班在班级评选的基础上，上报5篇短句至政教处并汇编成册，分发《第三中学学生诚信行为规范》卡片给每位学生。
3、总结表彰。根据各阶段的教育主题，每班评出本班十名先锋各1名，即“文明先锋”、“守纪先锋”、“节约先锋”、“环保先锋”、“孝敬先锋”、“勤学先锋”“诚信先锋”、“读书先锋”、“劳动先锋”等，并通报表彰奖励。期末开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定基础
第18篇：养成教育工作总结
石灰窑乡中心学校 养成教育工作总结
石灰窑乡中心学校是一所六年制完全寄宿制学校，下属两所完全小学和5个教学点，一所中心幼儿园。现有学生 名，教职工 名。
根据县教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《石灰窑乡中心学校养成教育实施细则》，中心学校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推进学生各种习惯养成的同时，确定重点内容，把坚持锻炼的习惯和诵读习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我中心学校工作总结如下:
一、确定目标，坚持不懈
学校以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推进各种习惯的同时，确定重点内容，按照教育局要求，把每日经典诵读和大课间活动作为重点培养目标的同时，把学生的课堂习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养内容。
开学初，要求各位教师针对自已所教学科的特点制定计划，在学期中并针对学生课堂的具体情况，围绕如何培养学生良好的课堂习惯开展教师交流活动。主管教学副校长和教导处深入班级，了解班级学生的上课情况，及时与教师进行信息反馈。
二、具体习惯的培养 1.坚持锻炼习惯的培养。
为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。学校以花样跳绳大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化建设。积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。从小养成主动参与体育活动的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。
2.诵读习惯的培养。
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校推进的养成教育和打造书香校园文化活动，学校积极开展“经典古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好的诵读习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。每天早自习前和每节上课后的两分钟设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读经典古诗，让学生在潜移默化中接受传统文化的教育。 3.作业习惯的培养
为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，学校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求任课教师按时留作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，教师批阅要及时，避免错批。教导处每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查情况按等级评定，与教师期末考核挂钩。通过一系列的活动、措施，本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。
4.听课习惯的培养
学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，主管教学的副校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开交流活动，针对学校教师的教学状况，还利用业务学习对教师进行教学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，提高学生的听课能力。 5.计算习惯的培养
为了提高学生的计算准确率，学校规定数学老师每天利用早自习或上课前一分钟，带领学生进行速算练习，从基础抓学生的计算能力。学校还定期进行全校的数学竞赛。
三、具体活动
(一)丰富多彩的大课间活动。
从本学期3月份开始，我校坚持开展以花样跳绳为主题的大课间活动。课间活动音乐一开始，一年级的学生先在教室门口站队，随着音乐的旋律大幅摆臂、昂首挺胸走向操场指定的地方，同学们个个精神抖擞，脸上洋溢着轻松欢快的神情。队列行走完毕后开始做广播体操，广播操一结束，伴随着欢快的音乐，同学们玩起了“花样跳绳”。单人跳、双人跳、多人跳，个个得心应手，起跳，转身，分列，合列，没有高度集中的注意力和团结一致的信念是不能完成的，有些班级进行跳大绳，花样挺多。“花样跳绳”后同学们又迈着矫健、整齐的步伐走进了教室。此项活动从根本上改变了学生的精神面貌，真正使学生的行为习惯得到了培养和促进。
(二)打造书香校园，弘扬民族文化。
学校从上学期就已经开展了以“每周背诵一首古诗”为特色的校园文化活动。本学期在诵读的基础上，要求每班结合所背的古诗及早排练经典诗文情景剧，在六一进行汇报评比演出。各班同在班主任老师的指导下，赛前利用课余时间精心准备。比赛时精彩纷呈，场面热烈感人，诵读表演各具特色。各班学生根据古诗词内容自制服装和道具、选配音乐、编排舞蹈、设计舞台效果，将古诗文诵读与多种艺术形式巧妙地融合在一起。学生个个热情洋溢、慷慨激昂，小演员们深情款款地用标准的普通话对古今经典诗文做了精彩的演绎，同学们跨越时空，重塑经典。其中五年级的《七步诗》和四年级的《刻舟求剑》两个中华诗文经典名篇给现场观众留下了深刻的印象。在场的评委和同学不时为大家的精彩表演送上阵阵掌声！通过本次活动，营造了诵读古诗文的校园氛围，激发了学生热爱中华经典诗文的热情，提升了学生对中华古诗文民族精神内涵的理解能力，同时把学校的养成教育推向了又一个高潮。
(三)开展“感恩母亲.回报母亲”主题教育。
为进一步弘扬中华民族传统美德，强化未成年思想道德建设，积极倡导理解母亲、热爱母亲、孝敬母亲的良好风尚。引导广大学生从爱母亲出发，学会感恩，学会回报，从而更好地促进学生的养成教育，以家庭的平安和谐，促进社会的平安和谐。 中心学校少年队大队部在2014年“母亲节”来临之际，以庆祝“母亲节”为契机，开展生动活泼、真情实感的“感恩母亲.回报母亲”主题教育，加强学生的思想品德教育。
在此次活动中，中心学校大队部结合感恩周教育提出的“五个一（给父母端一杯茶，给父母洗一次脚，让父母满意的一次决定，给父母交一份科学合理的学习计划，给父母写一份表达感恩了更好地推进学生的养成教育，
（四）促进学生运动技术水平，推进素质教育。
为了加强学校精神文明建设，丰富校园师生文化生活，认真实施《开展学生阳光体育活动的通知》，培养学生的顽强毅力，切实提高同学们的心理素质和身体素质，5月8日上午9时，石灰窑乡中心学校2014年春季师生运动会在中心学校操场隆重开幕。
运动会共设立了学生趣味50米跑、滚铁环、立定跳远、投实心球、师生踢毽子、师生跳绳、师生乒乓球、师生投篮等项目，既有团体参加的项目，也有个人竞赛项目；既有常规比赛项目，也有针对低年级的趣味比赛项目、还根据教师年龄状况，鼓励广大教师重在参与。
运动会项目进行得紧张而激励，操场上运动员们你追我赶，谁也不肯服输。此次活动充分展示了孩子们健康、活泼、自信的风采，体验运动带来的快乐，培养孩子团结合作，不怕困难，努力进取的品格风尚，同时也让孩子们知道“生命因运动精彩、体育让梦想成真” 的道理。
（五）加强家校联系，共同促进学生健康发展
为了进一步加强学校与家庭、教师与家长三者之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。我校于5月14日下午召开了全校学生家长会。为了使这次家长会开得卓有成效，学校领导和教师十分重视，提前精心准备各项工作。
此次家长会按年级召开，中心学校各位领带分赴各班配合班主任和任课教师。家长会上，首先由各位领导作了热情洋溢的讲话，代表学校感谢家长一直以来对学校的大力支持，然后向家长介绍了目前学校情况和今后的发展思路，尤其对住校生的学习生活及心理健康方面存在的实际问题，向家长们提出了一些教育孩子的意见和建议。然后由班主任和任课老师针对当前如何预防校园安全、交通安全进行了具体讲解，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯等与家长进行了互动交流。与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教经验，并表达了自己将一如既往地支持学校工作，密切配合教师共同教育孩子的愿望。随后，家长与各班班主任、任课教师单独交流，更深入地了解自己孩子的情况，老师也耐心地给予回答并提出一些合理化建议。如：家长应多与孩子沟通、倾听孩子的心声；关注孩子的心理变化等。
最后，家长会在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。此次家长会，拉近了学校与家庭之间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校工作和学生的养成教育起到了良好的促进作用。
四、取得的成效与努力的方向
推进养成教育以来，学校校风校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右行，学生的各种活动井然有序。如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。 虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。
第19篇：养成教育总结
养成教育总结
养成教育总结style='text-indent: 32px;line-height: 37px'习惯的养成不是一天两天所能够完成的，需要几个月或是几年如一日的坚持才可能逐渐的形成一种习惯，尤其是好的习惯的养成更是如此。每个人都有很多的惰性，好的习惯就是让人们克服存在的惰性，从小处入手，从一点一滴中开始。行为习惯教育是养成教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，注重学生良好道德行为习惯的培养，对其一生的健康成长至关重要。为进一步加强学校养成教育管理，规范学生日常行为，推动教育内涵提升发展，构建文明和谐校园，结合我校工作实际，做了一定的努力。style='text-indent: 32px;line-height: 37px'自去年开展养成教育工作以来，我们深刻认识到学生的行为习惯不是一项两项活动就能铸就的，在于针对学生行为习惯养成的反复性和复杂性能否长期坚持下去。先后我们制定了“养成好习惯，从一点一滴做起”实施方案，“大练基本功，养成好品行”养成教育实施方案，利用每周一国旗下讲话、学校板报、校园广播等活动形式进行广泛宣传和深入动员。要求低年级学生熟知、中年级熟读、高年级会背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并遵照执行。还分年级进行《守则》和《规范》知识能力测试，选出成绩优秀者进行表扬，鼓励学生向他们学习，同时每天安排学生进行《守则》《规范》行为监督检查，将《守则》和《规范》真正落实到行动上。style='text-indent: 32px;line-height: 37px'开展主题教育对学生进行养成教育。响应市教体局开展“争做勤俭节约小天使”活动的号召，培养学生养成勤俭节约好习惯，鼓励学生积极“争做勤俭节约小天使”，开展“光盘行动”，通过一系列活动，同学们节约意识增强了，乱花钱的现象没有了。为增强学生文明意识、安全意识，积极贯彻教体局“文明行路、从我做起”的通知精神，在升旗仪式上向全校师生发出了《文明行路，从我做起》倡议书，各班级也利用班会时间开展“文明行路、争做马路小天使”养成教育主题活动，培养学生养成自觉遵守交通规则的好习惯。号召大家从我做起、从现在做起，时刻牢记交通安全，认真遵守交通法规，养成良好的文明行路习惯，切实保证交通安全。为响应镇党委“打造现代宜业、生态宜居、休闲宜游的绿色新城”号召，以及教育办开展的“小手拉大手、文明伴我行”活动，我们制订活动方案，各班级利用班会时间开展了“小手拉大手、文明伴我行” 养成教育主题班会，号召学生，从我做起，从现在做起，从身边事做起，讲文明，爱卫生，共建文明和谐校园。开展了“美丽家园—我的家”主题教育实践活动，组织学生走向社会、走向街头，进行文明卫生宣传，清理街道垃圾等实践活动。style='text-indent: 32px;line-height: 37px'“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”，让“养成文明行为，遵守公共道德，树立文明新风，当好文明学生”成为学校的长期教育目标，使全体师生的文明素质不断提升。水是生命之源，为提高同学们节约用水环保意识，各班级利用班会和课外活动时间在学生中开展了“节水，在我身边”的实践活动，通过让学生了解水与人类生活、生产的密切关系，联系淡水资源的状况分析，从而号召学生从身边做起、从我做起，处处节约用水，不浪费每一滴水。此项活动的开展，进一步增强了学生节约用水、保护水资源的意识。在清明节、端午节等传统节日，各班级开展了弘扬中华传统美德的社会实践活动，开展如何尊重教师的劳动，如何孝敬长辈的教育，开展“告别零食，清洁校园”的活动，并设立监督岗，培养了学生良好的卫生习惯，逐步引导学生从点滴做起，修身律已，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律的好学生。
style='text-indent: 32px;line-height: 37px'行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。style='text-indent: 344px;line-height: 37px'白云湖镇高桥小学style='text-indent: 360px;line-height: 37px'2014年4月
第20篇：养成教育儿歌
习惯养成教育儿歌 三年三班：李格香
你拍一，我拍一，心理健康数第一。你拍二，我拍二，珍爱生命最关键。你拍三，我拍三，整齐有序不懒散。你拍四，我拍四，听课认真写好字。你拍五，我拍五，学会沟通和相处。你拍六，我拍六，分担家务有成就。你拍七，我拍七，养成正确好坐姿。你拍八，我拍八，做事仔细不拖拉。你拍九，我拍九，珍惜时间不再有。你拍十，我拍十，勤俭节约不挑食。
