5.北大荒的秋天第二课时教学设计
2020-03-02 09:58:38 来源：范文大全收藏下载本文
北大荒的秋天教学设计 第二课时
一、导入新课：
1.师：同学们，今天我们继续学习北大荒的秋天。（板书课题）
2.师：我们已经初步地朗读了课文，知道了，从第一片落叶开始，北大荒的秋天也就来了，你们能用课文中的一句话来说出读了这篇文章之后的感受吗？（板书美） 3.师： 有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是一年四季中最美的季节。下面请同学听课文，想想课文从哪几方面来写北大荒秋天的美呢？ 4..播放课文录音。
5.（板书：天空
小河
原野）
二、分析课文：
师：下面我们就跟随作者的文字，走进北大荒的秋天，去欣赏天空、小河、原野的美景。
1.自由读课文第2自然段
·这段共有几句话？（2句）
·哪个词最能概括天空的美？（板书：一碧如洗）什么意思（出示幻灯片
感受天空一碧如洗）
·北大荒秋天的天空是不是总是一碧如洗呢？体会“只有„才”不是中午早上
·用“－”画出表示颜色的词语。（幻灯片出示
带颜色的流云图，体会银灰等） ·你觉得这些流云还会变成哪些颜色。（幻灯片出示
金黄 ）
·晚霞除了颜色多，还有怎样的特点呢？（变化快－转眼间）（幻灯片
一瞬间）
（五彩斑斓
五颜六色
五彩缤纷） ·用你喜欢的方式来读这段课文。 过渡：北大荒秋天的天空如此美妙，小河又别有一翻情趣。 2.自由读课文第3自然段
·这是一条怎样的小河（板书：清澈见底）
·课文中哪些词句具体写出了小河的清澈见底。（幻灯片
比作蓝绸子、明镜）
·静静地
躺
（指导朗读，读得静静的，轻一点，小河在睡觉 静态美） ·小河的清澈和安静把谁吸引来了。（看幻灯片 小鱼）
·如果说，静静的小河躺在大地的怀抱中，是一种静谧的美，而那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动构成了一幅生动的画面，它们在一起是那么快乐和谐。我们该怎样去读呢？（生试读）
3.第4自然段
过度：课文哪一自然段写了原野的特点？自由读课文第4自然段。 （幻灯片出示1.原野的特点是：
2.具体写了
、
、
） （板书
热闹非凡）
·热闹非凡是什么意思？在生活中，哪些地方是这种场面的？（集市 赛场 大街） 过渡 这些地方都有一个共同的特点，人多，声音大，那么原野到底热闹在哪呢？请同学们自由读课文第4自然段，看谁的耳朵最灵，能从课文中听到声音？ （生：大豆在欢笑
高粱在唱歌）
小结：同学们：生活中的大豆会欢笑吗？高粱会演唱吗？作者将大豆和高粱当作人来写，这就是拟人句。文中写小河时用了比喻句，写出了它的清澈见底，写原野用了拟人句，写出了它的热闹非凡。所以，我们在写作时，也要学会用比喻和拟人句，这样文章就会写得更加生动形象。（看幻灯片 把――比喻——）
·中心句（先概括再具体的写作结构，是通常说先总后分）
·用你喜欢的方式去读这段课文 4.学习第5.6自然段
过度：大豆笑了，高粱红了，榛子树叶更是红到了人们的心里，这些都告诉我们什么呢？（丰收在望，农民伯伯非常喜悦）
所以，生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。 北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹： 生：齐读
啊，北大荒的秋天真美呀！ 小结：
今天，我们饱览了北大荒秋天的美景，你觉得北大荒是真的 “荒”吗，自从千千万万的劳动者来到这里，这里就大变样了，现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆等盛产基地。因此，人们亲切地称她为“北大仓”。
总结：由原来的北大荒到现在的北大仓，我们要说北大荒的景美，人更美，最感谢的是劳动者。让我们一起由衷地来赞美勤劳的人们。啊，北大荒的秋天真美呀！ 板书：人更美
板书：
5.北大荒的秋天
天空
一碧如洗
景色美
小河
清澈见底
人更美
原野
热闹非凡
物产美
大豆摇铃千里金
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版