丑小鸭教案

一、导入

师：世界之大，无奇不有，温柔美丽的鸭妈妈竟然孵出了一只丑小鸭，通过上节课的学习，谁能告诉我，他为什么叫“丑小鸭”吗？生：读丑小鸭外貌特点的句子。（2生-齐读-师生配合读）师：用这种方式练习说话：长鼻象-老师

师；丑小鸭刚一出生，就得到这样难听的名字，等待他的生活和命运又将如何呢？

二、自学感悟，深层探究

1、自学感悟，小组交流

课件出示自学提示：用自己喜欢的方式自由读课文第

3、

4、

5、

6、7自然段，划出描写丑小鸭不幸遭遇的句子，然后在小组里交流一下你对这些句子的理解。

指名读自学提示，学生用自己喜欢的方式自学课文。

2、图片排序，理清课文脉络。

3、读重点词语（自读——齐读——回忆）

4、把词语放进图片。

放入时发挥想象，理解丑小鸭在想什么，其他小伙伴说什么。 a.预设第3自然段：重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

b.预设第4自然段：重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。（1）想象小鸟是怎样讥笑丑小鸭的，“讥笑”是什么意思？可以用什么词来代替？

预设第5自然段：重点理解“羡慕”。 (1) 什么是羡慕？

(2) 你有没有羡慕过别人?羡慕什么？

d.预设第6自然段：重点通过观看课件丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

（1）从“冻僵”这个词中体会到了什么？

e.预设第7自然段：重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。学生选择自己感受最深的内容读。

师生配合在悲伤的音乐中读文，体会丑小鸭的悲惨遭遇。读白天鹅美丽的句子。

三、主题拓展

1、读《小鸭子回家》，想想还有谁送小鸭子回家？

2、续编《谁送谁回家》