丑小鸭 教案
2020-03-02 04:19:10 来源：范文大全收藏下载本文
《丑小鸭》教案设计
一、教材分析
本课是北师版三年级上册第三课课文《丑小鸭》，课文根据安徒生童话改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。 全文共9段，可分为四部分：
第一部分（1~4段）：丑小鸭出世后，长得很丑，大家都不喜欢它，它就离开了家，来到树林里。
第二部分（5段）：丑小鸭在湖中游水时看见飞过的白天鹅，很羡慕。 第三部分（6段）：冬天丑小鸭又冷又饿，被农民救走了。
第四部分（7~9段）：第二年春天，丑小鸭变成了白天鹅，跟着同伴飞向高空。
二、教学目标
知识与技能：
1、认识6个生字：蛋、瘦、姿、羡、慕、嘲。
2、会写8个生字：丑、鸭、鸡、飘、贵、昏、睡、叹。
3、理解“孤零零、高贵、优雅、羡慕、难为情、宽阔、赞叹”等词语的意思。
过程与方法：通过识字、看图和课文阅读，让学生们在熟读课文的基础上进行复述。 情感态度与价值观：初步感受故事的积极意义，懂得成长过程中也会遇到孤独、挫折和困难，要学会乐观、自信和坚强。同时学会善待别人。
三、教学重难点
教学重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。
教学难点：抽象含义的生词，如“高贵”“优雅”等，要在阅读中帮助学生理解。
四、课前准备：PPT一份。
五、课时安排：两课时，每课时40分钟。
六、教学内容与过程 第一课时
（一） 情景导入（2分钟）
师：同学们好！我是你们的新老师，路老师。我们今天要学习《丑小鸭》，同学们以前听过这个故事吗？讲什么内容？那我们同学们还听过哪些故事？ 师：你知道它们的作者是谁吗？跟《丑小鸭》是同一个作者。
（很熟悉的故事，为什么它叫丑小鸭？它怎么被大家欺负的？被大家欺负的时候，心里在想什么？它是怎么做的呢？）
（二）初读课文，学习字词
1、检测生字。
（1）教师点击课件，依次出示生字“丑、鸭、鸡、飘、贵、昏、睡、叹”、“蛋、瘦、姿、羡、慕、嘲”。学生看拼音读汉字。
（2）去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读。
（3）点读。
2、指导写生字。注意：丑、鸭、飘、昏、睡的正确笔顺。
3、学习生词。
（1）生词来自课文第1~4自然段。
（2）教师点击课件，学生看拼音读生词。注意：轻声。
（3）去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读。 （4）点读。
4、读课文，注意要将生词读准确。
（1）询问学生课文阅读情况。
（2）齐读课文前四段，认真听学生发音情况。
（三）再读课文，感知课文 （1）学习第一自然段
1、出示课件或图片（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出世），让学生说说，看到了什么？
2、大声朗读第一自然段，用书上的句子再回答这个问题。
重点理解“暖烘烘”是什么意思（暖和），仿照“暖烘烘”再说词语：暖洋洋。 师：太阳„„，鸭妈妈„„。 生：复述完整句子。（非常棒！） （2）学习第二自然段
1、出示课件或图片（小鸭子出生），说一说，看到了什么？
2、大声朗读第二自然段，让学生自己去发现这个答案。 如果用“因为„„，所以„„”，怎么回答这个问题？ 重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。 师：丑小鸭长什么样子？——又大又丑
3、看ppt复述第二自然段。（很厉害！）
4、可以找学生一人一空，让更多学生积极主动参与其中。
（3）学习第三自然段 刚刚我们知道了丑小鸭样子，下面让我们看看它的生活。
1、出示课件或图片（丑小鸭被欺负），说一说，丑小鸭过得怎么样？
是不是很可怜？那最后它是怎么做的？
2、齐读第三段，然后找学生用书上的话回答问题。
3、看ppt复述第三自然段。 （4）学习第四自然段
丑小鸭离开家以后去了哪里？它过得怎么样？
1、出示课件或图片（丑小鸭离家出走），说一说它有什么遭遇？
2、齐读第四段，然后找学生用书上的话回答问题。
3、这一段还有一句描写环境的句子。谁可以找到？
4、秋天来了，这时候丑小鸭过得怎么样？（更孤单、更可怜）
5、看ppt复述第四自然段。 总结：
这篇课文讲的是一只丑小鸭自从出世，因为长得丑，受尽了欺负，离家出走后，在外边艰难度日，遇到很多不幸的遭遇，很可怜。它的不幸会继续，还是已经结束了？这个问题我们下节课再说。 板书：
出生 又大又丑（毛、嘴巴、身子） 在家 欺负 孤单、伤心
（哥哥姐姐、公鸡、猫） 树林 欺负 孤零零、难过
（小鸟、猎狗）
（三）布置作业
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版