丑小鸭教案
2020-03-02 04:17:40 来源：范文大全收藏下载本文
3.丑小鸭教案
····林钦英
第一课时
一． 教学目标
1.介绍作家生平及其相应作品； 2.了解什么叫做童话； 3.学习生字词； 4.梳理文章脉络。 二． 教学过程
（一） 导入
日月星辰的运行都遵循着自然规律，沧海桑田的变化也在时间的引导下作规则的演变。这些自然现象都有其固定的运行轨迹。但是，人生却是没有轨迹的，它像一张白纸，上面的风景有多么的靓丽，全靠个人的如何去勾勒，是风景怡人，还是黯淡无光，取决于个人的拼搏。我们每个人都有机会，有能力去改变自己的命运，动物也一样，这节课，我们一起来向一只曾经默默无闻的小动物学习一下，怎样去缔造成功的人生。大家知道它是谁不? (二)介绍作家作品
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。其被誉为现代童话之父，也被称为“世界儿童文学的太阳”因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 主要作品有： 《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》
（三）了解文章体裁
童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张、拟人的方式来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
（四）生字词学习
1.先请学生朗读课后生字词，检查预习效果；
2.正音正形正义，之后分男女齐读，全班齐读，多种朗读加深印象； 3.每个生字词写五遍，强化学习效果。
（五）默读课文，思考问题
1.丑小鸭有什么突出的特点呢？因为这些特点遭到了别人怎样的对待？ 答：特点：丑陋，大；别人对待：处处受人挨啄，排挤，讪笑。
2.丑小鸭遇到过哪些歧视和打击呢？最后丑小鸭的命运有什么变化呢？ 答：（1）在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；母亲和兄弟姊妹不欢迎他；喂鸡鸭的那个女佣人用脚踢他；
（2）沼泽地上野鸭不喜欢它，还差点被猎人打死；（讨好野鸭）
（3）农家小屋里受雄猫和母鸡排挤、歧视（因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花）； （4）受严冬折磨，差点被冻死；
（5）受到种田人妻子和孩子的惊吓。
变化：丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，受到了同类和孩子们的赞扬。
3.同样面对不幸，有的人自暴自弃，有点人怨天尤人，而有的人却奋发向上。同学们知道面对着种种歧视与打击，丑小鸭有什么表现呢？
答：不屈不挠，勇敢坚强，不畏艰难，不怨天尤人，保留着乐观积极的心态；在困境中依然追求者美好的理想，积极进取。
（六）总结——划分层次 1.丑小鸭不幸的遭遇1—38 （1）1—4：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；母亲和兄弟姊妹不欢迎他；喂鸡鸭的那个女佣人用脚踢他；
（2）5—13：沼泽地上讨好野鸭，不被喜欢，还差点被猎人打死；
（3）14—32：受农家小屋里受雄猫和母鸡排挤、歧视（因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花）；
（4）34—36：受严冬折磨，被冻昏了； （5）37—38：被种田人救了，又被追跑 2.丑小鸭命运的改变：
39—47：变成了美丽的天鹅，被赞扬。
第二课时
一． 教学目标 1.复习生字词； 2.回顾上节课知识；
3.充分感知丑小鸭不幸的遭遇； 4.分析含义深刻的句子；
5.体会丑小鸭对理想，对美好的追求； 6.丑小鸭的现实意义。 二． 教学过程
（一） 复习生字词，音形意再次强调，多次朗读，多种方式朗读。
（二） 温习上节课知识，大部分问题集体回答，重点问题请学生回答，回答不全的，老师做补充。
（三） 分析丑小鸭不幸遭遇
1.丑小鸭在出生地，沼泽地，农家小屋，种田人家里时，它受到怎样的对待？从文中找出相关的句子。 答：具体句子见教材。（此问题旨在培养学生快速阅读文章的能力，同时能深刻的体会到丑小鸭遭遇的不幸）。 明确：被排挤，被讪笑，被歧视
——命运坎坷，遭遇凄凉，但不屈不挠，坚强勇敢，不畏艰难，保留着乐观积极的心态。
2.我们把漂亮的女孩称为西施，把丑陋的女孩称为东施。当东施遇到西施时，那会是怎样的场景呢？文中丑小鸭在离开农家小屋后遇到了一种十分美丽的动物，是什么动物呢？丑小鸭有怎样的情感变化呢？为什么会有这样的表现呢？
答：天鹅。情感变化：兴奋，空虚。
理由：兴奋是因为丑小鸭内心深处有着对“美”的追求，当看到美丽的天鹅时，情感不禁流露出来；
觉得空虚是因为丑小鸭为自己的丑陋感到自卑与伤心，觉得自己无法与天鹅相提并论，离“美”太遥远了。
明确：丑小鸭内心深处对“美”有着强烈的欲望。
（四） 分析丑小鸭命运的转折
1.命运是不断变化着的，冬天过后就是美丽的春天了。那么，丑小鸭迎来的又是一个什么样的春天呢？从文中找出来读一读，并说说，这段环境描写有什么作用。
答：第39自然段划线部分和第40自然段划线部分。
作用：渲染了一种生机和惬意的氛围，为丑小鸭命运的转变埋下伏笔。 2.在美丽的春天里，丑小鸭又一次遇到了他曾经见过的羡慕的天鹅，此刻，丑小鸭又有什么情感变化呢？为什么会难过呢？它是怎么做的？从中看出丑小鸭有什么特点？
答：情感变化：心里感到说不出的难过。
难过的理由：因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白天鹅为伍而难过。
做法：它克服内心的恐惧，向美丽的白天鹅靠近； 特点：对“美”的强烈追求。
3.丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!” 答：因为丑小鸭觉得自己很丑陋，那些高贵的鸟儿是不允许自己靠近他们的。这一方面体现出丑小鸭内心的自卑与难过，另一方面也写出了它勇敢的追求美。
4.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，在这句话后面补充一句话，你会补充哪一句？这句话怎么理解呢?
答：补充：只要你是一只天鹅蛋，就算是在养鸭场里也没有什么关系，因为你迟早也会变成一只美丽的天鹅。
理解：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”，你终究会取得成功的。
5.当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?
答：因为他觉得自己是卑微、无力和渺小，不习惯别人对他的赞美而且它清楚的知道，它还是原来受歧视，排挤的它，只是环境和外貌改变了而已，再者，它很谦虚。
6.“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?
答：“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。 7.丑小鸭能苦尽甘来是来之不易的，这与它对美的追求是息息相关的，你知道课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求吗?
答： (1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。 (3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
7.从丑小鸭身上，我们可以学到什么呢？
答：在生活中，我们应该要有不屈不挠，不畏艰难，敢于面对困难，不懈追求，积极进取的精神。
（五） 主题总结
本文通过写丑小鸭因为长得丑处处被歧视与排挤，受尽了磨难，最后苦尽甘来，变成一只美丽的，受人们喜欢与赞扬的天鹅的故事。告诉人们，即使身处困境，我们也一定要不屈不挠，敢于面对困境，不懈努力，积极进取，那么总有一天我们会取得成功的。
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