丑小鸭教案

2020-03-01 18:44:01 来源：范文大全收藏下载本文

《丑小鸭》教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。

3、能正确书写“蛋、壳、负”三个生字。

二、教学重难点

感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭顽强的性格。

三、教学过程

（一）、复习导入

师：在上课之前呢，老师想先考考你们，看看上一节课学习的生字还在不在你们的脑袋里面？瞧，生字宝宝排着队出来了，愿意接受挑战的请举手（指名认生字，对的全班跟读）

（二）、学习课文，感悟内涵

师：生字都掌握了，那藏在生字背后的故事是什么样的呢？让我们一起回到课文中吧。在今天的学习中，老师给你们增加一些难度，咱们来边读边品。

（出示第二自然段以及备注：好丑哦）（1）指名读（读出好丑的感觉）（2）师生配合读部分句子

就像老师这样，用上一个词或者几个字简单的写一写其他自然段给你带来的不同感受。生1：我从第三自然段读出了丑小鸭的“可怜”（你有一双会发现的眼睛）指名读，指导强调“欺负、咬、啄、讨厌”请愿意发言的学生一起来读。师：哪里还写出了丑小鸭的可怜呢？生2：第四自然段。指名读师：“讥笑”是什么意思呢？真是一只可怜的丑小鸭啊，老师对他充满了同情，谁愿意和老师一起带着同情来把第四自然段读一读？

生3：我从第五自然段中也读出了丑小鸭的“可怜”

师：丑小鸭感受到了大家的不欢迎，他只好躲起来悄悄地过日子，刮风了······，下雨了······，（课件出示不同的环境下，丑小鸭的生活）然而，当丑小鸭看到美丽的白天鹅的时候（有惊奇又羡慕），是的，不管遇到什么困难，我们都要怀抱着美好的愿望。

那这只可怜的丑小鸭他的愿望实现了吗？在课文的哪里告诉了我们？生：第七自然段，指名读，师：读书还需要的是想象，请同学们边听老师读，边在脑海里想象这是一只怎样的天鹅。（配乐教师范读）

课件出示天鹅，学生配乐朗读

（三）课堂练习

出示雪白的羽毛、漂亮的影子、长长的脖子（这是一只有着······美丽的白天鹅），像这样的词语，你们还能写出那些呢？

丑小鸭时是嘴巴大大的、身子瘦瘦的，这又是不一样的词语，你们会吗? 师：当丑小鸭看到自己美丽的影子的时候，他是什么表情的呢？（疑问，指名读指导最后一句“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”读出开心的感觉

（四）指导写字“负、蛋、壳” 都是上下结构的字