2020-03-02 19:15:05 来源:范文大全收藏下载本文
《军神》第二课时教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文,能根据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。
2、理解表现“军神:的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为”军神“的原因。
3、凭借具体语言材料,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,做一个意志坚强的人。
4、补充阅读资料,感受人物的伟大,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁的钢铁意志,体会刘伯承坚强的意志。 教学过程:
一、从“军神”入文,初涉文本。
1、这节课我们继续学习第24课。齐读课题
2、同学们,“军人”在你心目中是什么样的?
3、这篇课文中“军神”是谁对谁的称赞?找出文中的这句话。自己读一读,出示句子“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!”
谁来读一读(指读、齐读)
过渡:沃克医生为什么称刘伯承为军神?我们从文中哪些词、句可感受到刘伯承了不起?请大家按照上节课讲的求治、术前、术中、术后的顺序去找一找。把找到的内容画出来,多读几遍。
交流:
二、进入文本,感受镇定
1、伤势很重但很镇定
(1)沃克医生一开始是怎么样识别出刘伯承是军人的?谁能根据课文内容用自己的话说一说?
(2)出示:“不,你是军人!”沃克医生一针见血地说:“我当过军医,这么重的伤势,只能军人才能如此镇定。” (3)请你读好它
这个伤势到底怎样严重?(让我们来看一段资料) (4)如果是你,这样严重的伤势,你会怎样?
(5)这么重的伤势,还能如此镇定,这样的军人你觉得怎样? (6)分角色读好。同桌练练。指名读。
2、过渡:这一自然段中还有哪些词语也能感受到军人“伤势虽重,但很镇定”?请同学们回过去读读第一句话,你还会有新的发现呢! 生读后交流:出示第一句话
⑴“右眼上的绷带”:可引导学生联系刚才故事介绍和生活所见,感受伤势很重。
⑵“微微一笑”:伤势这么重,还保持微笑,表现十分镇定、勇敢! (3)让我们一起来读好这句话
三、精读课文,感悟军神
交流:
(一)手术前,坚决不使用麻醉药。(板书:不用麻药)
1、麻醉药有什么作用
2、刘伯承为什么坚决不愿意使用麻醉药?指名读有关的语句。刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗?说说
3、师:(引读)所以,刘伯承恳切地对医生说——(生齐读)沃克医生愣住了——(生齐渎)年轻人平静地说——(生齐渎 还从哪里感受到刘伯承的了不起
(二)手术中:板书:一声不吭
1、“病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的垫单,手背上青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的床单居然被抓破了。” (1)交流。
(2)你感受到什么?从哪些词语感受到?(紧紧、汗如雨下、抓破) 这 “竟”是什么意思?
刘伯承面对的可是把右眼球摘除,并且必须把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去的手术呀,你能把当时那种剧烈的疼痛给读出来吗 (3)谁能读好。指名读,齐读。
手术中,还能从哪儿体会他的了不起?
2、“手术台上,一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖。他额上的汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说:“你挺不住可以哼叫。” 体会沃克医生被刘伯承感动,为了减轻他的痛苦……
(三)手术后:
“病人脸色苍白。他勉强一笑,说:“我一直在数你的刀数。” “七十二刀。”板书:数清刀数
过渡:同学们,你们有没有被小刀划开过,什么感觉
同学们,俗话说,十指连心.手上划开一点会很疼,何况是离大脑最近,神经最敏感的眼睛呢? 医生用手术刀把他的右眼球摘除,再把他眼眶里的腐肉一刀一刀的挖去。共72刀啊。你什么感觉。一般的军人可能会怎样?而刘伯承却清清楚楚的数着每一次刀数。你感受到什么?
(四)再读中心
过渡:难怪沃克医生会失声喊道―――(引读)“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称‘军神’!”
(1)想象一下,沃克这样喊时脸上会露出怎样的神情?哪个词语告诉我们这一点?
师点拨:“大声嚷道”,不由自主地喊起来,人只有在惊讶到了极点的时候才会这样喊。
(2)这句话该怎么读呢。谁愿意来读给大家听一听。
(3)钢板是什么样的呀?为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢?
主要是因为他很坚强,他忍受了常人不能忍受的痛苦。(教师在“勇敢、坚强”前板书:非凡的。
(过渡语:刘伯承一个年仅24岁的普普通通的军人,他没有钢筋铁骨,也是肉体凡胎,但是,却有着一种常人所不具备的特殊本领——钢铁般的顽强毅力。这样的人才称之为真正的男子汉,真正的军人,被称为-----军神)
师:让我们再一次赞一赞这一位“军神”!(再读沃克医生的话
四、拓展提高,升华情感
1、到这时,沃克医生的态度和刚见面时冷冷的态度有了明显的变化。他(引
读)……
2、现在,慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前,此时此刻你们一定也有许多话想对他说,请拿出笔,写下你想说的话。
3、同学们让我们牢牢地记住,这样一个光辉而灿烂的名字,他叫(刘伯承)
4、学到这儿,老师很想用一首诗来赞赞他。(出示小诗,感情朗读。) 《赞军神》:英雄壮举泣鬼神,铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版