2020-03-03 19:22:13 来源:范文大全收藏下载本文
军神第二课时教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文,能根据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。刘伯承为”军神“的原因。
2、理解表现“军神:的重点词语,能说出沃克医生称
3、凭借具体语言材料,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,做一个意志坚强的人。
4、补充阅读资料,感受人物的伟大。
过程与方法
抓住课文中重点词语,理解课文内容。
情感、态度与价值观
学习刘伯承坚忍不拔的钢铁的钢铁意志,体会刘伯承坚强的意志。 教学过程:
一、从军神入文,初涉文本。
这节课我们继续学习第22课《军神》,现在我找个小朋友来说说这篇课文主要讲了什么?
二、进入文本再识沃克,侧面铺垫,感受镇定
学习第一部分重伤求治
(1)课文中两次“冷冷的问”表现了沃克什么样的性格?从课文中的哪个词语可以具体体现出来?
(2)你是从哪些地方可以看出病人很镇定?
(3)从沃克医生和刘伯承的对话我们体会到什么?
(3)让我们一起来读沃克医生与刘伯承的对话:
(课件出示:“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”“你是军人。” “我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能如此从容镇定。”“准备手术”)
三、精读课文,感悟军神
(一)学习课文的第二部分刘伯承的手术过程
课件出示:“年轻人,在这里要听从医生的指挥!”
“沃克医生,眼睛离脑子太近了,我担心施行麻醉后影响脑神经,而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
“你,你能忍受吗?
“试试看吧。”
“你忍不住可以哼叫。”
学了这一部分,我们了解了什么?病人拒绝使用麻醉剂。(板书:拒绝使用麻醉剂)
1、麻醉药有什么作用?
2、刘伯承为什么坚决不愿意使用麻醉药?
3、师:(引读)所以,刘伯承平静的回答——“沃克医生,眼睛离脑子太近了,我担心施行麻醉后影响脑神经,而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”(生齐读)
沃克怔住了,竟有点口吃的说:“你,你能忍受吗?从“怔住”、“口吃”反映出了沃克受到的震撼。
(手术中)病人是什么样的表现呢?病人一声不吭,他的双手紧紧抓住身上的白垫单,越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。
(1)你感受到什么?从哪些词语感受到?(一声不吭、紧紧、越来越使劲、崭新居然被抓破) 这 里的居然是什么意思?(竟然)
刘伯承面对的可是把右眼球摘除,并且必须把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去的手术呀,你能把当时那种剧烈的疼痛给读出来吗?
课件出示:病人一声不吭,他的双手紧紧抓住身上的白垫单,越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。
(3)谁能读好。指名读,齐读。
(二)学习第三部分(手术后)
“年轻人,我真担心你会晕过去。”
“我一直在数你的刀数”
“有多少刀?”
“72刀。”
“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”
“ 告诉我,你的真名是什么?”
“ 刘伯承。”
1、手术结束了,沃克医生怎么说?病人是怎么回答的,表情怎么样?
过渡:同学们,你们有没有被小刀划开过,那什么感觉?
俗话说,十指连心.手上划开一点都会很疼,更何况是离大脑最近,神经最敏感的眼睛呢? 医生用手术刀把他的右眼球摘除,再把他眼眶里的腐肉一刀一刀的挖去。共72刀啊。你什么感觉。一般的军人可能会怎样?而刘伯承却清清楚楚的数着每一次刀数。你感受到什么?
(感受到了刘伯承的钢铁意志)
过渡:难怪沃克医生会失声嚷道―――(引读)“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”
(1)想象一下,沃克这样喊时脸上会露出怎样的神情?哪个词语告诉我们这一点?
师点拨:失声嚷道,即不由自主地喊起来,人只有在惊讶到了极点的时候才会这样喊。
(2)这句话该怎么读呢。谁愿意来读给大家听一听。
(3)为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢?
手术过程对他来说是痛苦的,而他却一直坚持着,反映出了病人的钢铁意志,就像钢板一样。
(过渡语:刘伯承,一个年仅24岁的普普通通的军人,他没有钢筋铁骨,也是肉体凡胎,但是,却有着钢铁般的顽强毅力。这样的人才称之为真正的男子汉,真正的军人,被称为-----军神,他难道不是我们学习的楷模吗?)
师:让我们再一次赞一赞这一位“军神”!(再读沃克医生的话)
“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”
(4)同学们让我们牢牢地记住他,他名叫(刘伯承)
四、拓展提高,升华情感
1、学到这儿,你想对刘爷爷说点什么?写一写,说一说。
板书:
求治镇定
术前拒用麻药
22、军神刘伯承术中一声不吭钢铁意志不愧军神术后笑谈刀数
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