2020-03-01 21:47:54 来源:范文大全收藏下载本文
第一单元
百卉含英
第二课时
【教师寄语】花是人世间一切美好事物的象征。 【学习内容】
欣赏《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》 【学习目标】
通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品,了解不同时期的声乐作品的不同表现手法,感受不同的情感,了解以“花”喻“人”的艺术创作手法。 【学习重难点】
欣赏歌曲《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《绒花》,了解每一首歌曲的时代和创作背景,感受不同的情感。 【学习过程】
一、《牡丹之歌》
(1)听录音,并想一想这首歌曲出自于哪里? (2)听老师讲述这首歌曲的创作时代、背景以及内涵。
(3)再听录音时,边听边看歌曲结构(ABA’),听完后再比较三段的曲调、情感有何不同?
(4)播放影片片段,在故事情节中去感受这首歌的魅力。看后自由讨论:这首歌曲究竟表达了一种什么样的情感?它在影片中起到了什么样的作用?
二、《玫瑰三愿》 (1)听老师介绍作曲家黄自的生平以及歌曲创作的背景,然后听录音。
(2)听引子和第一部分主题,并分析这一段的旋律特点。
(3)听第二段,小组讨论:这一段与前一段有什么区别?它的调式、力度、旋律进行有什么变化?
(4)再次整体聆听歌曲,思考这首歌曲表达了作者什么样的思想感情?小组交流后回答,最后老师归纳。 (5)跟录音哼唱歌曲,熟记歌曲旋律。
三、《绒花》
(1)播放电影《小花》片段,看后小组讨论:这首歌曲产生的年代、叙述的内容、表达的情感?
(2)听歌曲录音,歌曲的曲调、结构有什么特点,它的风格与《牡丹之歌》有什么不同?它的衬腔有什么作用?
一、课堂小结。
自古以来,花卉一直是人们创作的主题,今天我们所欣赏的《牡丹之歌》和《绒花》是借“赞花” 来“赞人”,《玫瑰三愿》是借“怜花”来“怜人”的三首描绘花卉的艺术作品,一起感受了音乐与大自然以及人民生活的密切联系,希望同学们能够做一个热爱生活的人。
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