前滚翻说课稿
2020-03-03 08:31:27 来源：范文大全收藏下载本文
前滚翻说课稿
先我来说一下本课的设计理念：
本课是以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，为切实提高学生在生活实际中的自我保护意识和生存能力而设计的教学内容。结合教材特点和中学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的
一、课的内容
今天，我说课的内容是水平一的教材——前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程目标和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：
二、教材分析
本节课教学内容的设计，符合学生认知能一般、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是中学技巧练习的一项重要内容，也是年少年喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。
四、教学目标
本课的教学目标：
1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、重点和难点
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。
六、教法
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：
1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
七、学法：
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
八、教学过程
迅速将学生组织起来，集中注意力，调动学生运动的积极性，使学生精神振奋，提高大脑皮层的兴奋性，克服生理上的惰性，使身体各器官系统迅速进入工作状态，在生理和心理上为基本部分作充分准备。
基本部分
使大脑皮层保持在适宜的兴奋性，来学习掌握新教材。通过学习、锻炼学生的身体，培养优良的道德品质。本部分教师合理运用言传身教和学生尝试循序渐进的原则，根据青少年学生掌握动作的一般规律和已有的动作基础入手，从而顺利完成教学任务。
1、学生观看刺猬滚的动作，并模仿练习。让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。
2、学生提出问题，“为什么翻滚方向不正、身体会展开、动作不连贯” 学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。涌跃发言。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。
3、学生分组练习前滚翻动作。
4、学生讨论交流做动作心得体会。并请两位完成得较好的学生说说他们是怎样做动作的。
5、教师分步讲解动作要点，并示范动作，并教授口诀（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望
6保护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。
7、借助10-15度坡面，从高往低处作前滚翻练习。
8、学生通过交流、理解和看教师示范动作后，进行完整动作练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。
九、结束部分
降低大脑皮层兴奋度，放松肌肉，使学生逐渐恢复到相对平静状态，并体会掌握动作后的喜悦。
1、集中。
2、整理运动——放松操。
3、课后讲评、小结。
器材：体操垫N块，起跳板N块
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