养花教案
2020-03-02 13:09:40 来源：范文大全收藏下载本文
养花
教学内容：
1能正确读写下列词语：当做 计较 奇花异草 三年五载 大雨倾盆 置之不理 秉烛夜游
2理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
3．学习作者叙事具体、清楚的表达方法。 重、难点：
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
教学流程及设计意图：
一、谈话导入，触摸心灵
1、生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？(打篮球,看书,和朋友聊天„)4位
2.你们知道老舍先生生活中的一大乐趣是什么吗? (养花) 3打开书本P154，快速浏览课文,告诉大家你是从哪里知道的?(第一段) 4“计较”在这什么意思?可以换成别的什么词?(在意/在乎/关心) 5他不在乎的是什么?在乎的又是什么？
6同学们，花的大小好坏往往是给谁看的？（赏花的人） 7只有谁才会真正关注花是否开花了呢？（养花的人）
8所以，你从这里读懂了什么呢？(老舍先生很爱养花„/人生态度„/养花人最大的乐趣就是看到自己种下的花收获了,就很开心了) 再读句子。 ( 10分钟) 二,再读课文,体味”乐趣”
这节课，就让我们走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花的乐趣吧! 1）
呢？（3分钟）
要求： 请你认真地读读课文，读准字词，读通句子，看看在老舍先生的眼里，养花有怎样的乐趣（板书：（热爱）养花 ——（生活 ）乐趣
2)检查读书：1，出示词语： 当做 计较 奇花异草 三年五载 大雨倾盆 置之不理 秉烛夜游 （2分钟）
2．文中作者用一个句子高度概括了自己养花的乐趣。 请找出来！
生读：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（板书 喜 忧。。）
3为什么作者这样说呢？你是从哪些地方体会出他的这些感受的？（随机解决课文大意）（2分钟）
三、深入文本 感悟“乐趣”
着重理解以下句子：
◆增长见识（8分钟）
集体交流：
“一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。”
师：那个词直接写了养花给老舍带来的乐趣？（有意思） 追问：作者为什么会觉得有意思呢？最主要的原因是什么？（增长知识。）
师：作者在照管花的过程中，摸出了一些门道（规律），增长了知识，从中得到了乐趣。师：我们能从他的字里行间感受出作者学会养花后的什么心情？（自豪）
请女同学一起来读第三节。
◆有益身心
请生读第四小节（12分钟）
师：这段中也有一个词很直接地点出作者养花地乐趣？（有意思）这里作者指的是什么事？
（2次“腰酸腿疼 热汗直流”——腿病的人——（养花的）辛苦，但他却说有意思，作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣，真是不可思议啊，除此之外，他还经常。。。
出示：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
觉？
师：“循环”可以理解成什么意思？哪些事情我们会循环的去做呢？（机械 工作）
师：这样循环让人有什么感
生:让人觉得单调枯燥，很机械。
师：老舍先生可不这么想，“如此循环，把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药”。“如此循环”是指 ？ ，这样“如此循环”对于老舍有什么好处？
正是因为养花，作者的脑力和体力得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，身体好了，这就是有益身心，
这是一句……改成肯定句是……
（板书：有益身心）
师：也正是在养花的劳动过程中，作者体会到了人生的一条真理：
生读：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
啊！
过渡语：老舍先生就是这样，总是能于平凡处见真理！了不起。。。。。。
师：让我们再读读老舍先生对于养花的感悟吧！
生再读：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
师：我们发现在老舍先生的感悟中
：看似矛盾，却并不矛盾，有忧有泪，只因养花本身是一种乐趣！ 此时此刻，我们可以用一个四字词语来形容这种滋味，那就是“酸甜苦辣”。这个词更让我们联想到了什么？（人生等）
过渡语：是啊，在人生的路途上，不也是有成功和失败吗，不也是有甜蜜和苦涩吗？你看老舍先生总是善于运用生活中的一个平常的事情让我们感悟到了这点点，真不愧为“人民的艺术家”！
现在，你对生活中的乐趣有没有新的认识？ 生交流
四、补充扩展（2min）
介绍老舍先生的几个生活片断：
说到老舍先生的爱好可以说相当广泛，打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、古玩、相声、戏曲、起名字、交朋友等等大约十九种之多。 板书设计：
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