《美丽的小兴安岭》
2020-03-03 14:35:41 来源：范文大全收藏下载本文
一、复习导入
这节课我们继续学习课文《美丽的小兴安岭》，上节课，我们正确、流利地朗读了课文，词语你们都还记得吗？老师检测一下大家。（课件出示词语）汇成 涨满
浸在
又肥又葱葱茏茏 严严实实 密密层层等
过渡师：同学们词语掌握的非常牢固，通过上节课的学习我们知道课文是按照什么顺序描写小兴安岭的吗？这节课需要完成什么任务，请同学们看本节课的学习目标。
二、学习目标 （课件出示）
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的。
3、学习课文按四季的顺序，抓住景物特点描写的方法，体会作者用词的准确。
过渡：现在就让我们跨越距离的障碍一起去小兴安岭的春天去看看吧。
四、读中感悟（春天万物复苏之美）（体现教师的“教”） 课件出示： 小声阅读“春天”一段，想一想：
1、这段有几句话？
2、课文重点描写了春天的哪些景物？请你用“____”标出。哪些词语能够突出景物的特点？请你用“▲”标出。 学生：这段有6句话。
学生2：重点描写了“树木、积雪、小溪、小鹿、原木”（板书） 过渡师：哪些词语能够突出景物的特点？
预设：（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。指名说并出示句子。
师：“抽出”如果换成“长出”好不好呢？为什么？（用“抽出”形象生动的表现了枝条快速有力长出的样子，而且后面已经用了一个“长出” 也避免了语言的重复性）
（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
师：积雪化成的水分别从不同地方，淙淙地流进小溪里了。这个“汇”字让我们想到雪水慢慢汇成小溪的样子，让我们来美美地读一遍吧。 （齐读）
（3）小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。指名读
师：这句话采用了______修辞手法。你通过哪些词看出它运用了拟人的手法。这些词表现出了小鹿的什么呀！（动作、神态） 多么可爱的小鹿啊，让我们也来写一写，能像课文里一样把小鹿写出来，那就更了不起了。
课件出示：说话训练：小鹿们来到小溪边，有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）。
师：你们能把这段春天景物的美通过朗读表现出来吗？（老师读树，女同学读积雪融化，男同学读小鹿，齐读春水和原木）师生合作读第二自然段。
五、夏天生机勃勃之美（体现教师的“扶”）
过渡师：我们还没有看够小兴安岭万物复苏春景。生机勃勃的夏天又来了！让再次走进美丽的小兴安岭。 （先播放视频）
（课件出示）课文重点描写了夏天的哪些景物？请你用“▲”标出。最能突出景物特点的词语有哪些？请你用“____”标出。
（课件出示）课文重点描写了夏天的哪些景物？树木、晨雾、太阳、野花
1．夏天的树木是怎样的，读有关句子。
⑴教师让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的特点的词。〖课件展示〗句子赏析 （板书：夏 葱葱茏茏 密密层层）
“葱葱茏茏、密密层层” 说明了夏天树木枝繁叶茂的特点。还有哪些词表现了树木枝叶茂盛（封）“封” 既说明了树木又密又厚，又显示了树木在夏天生长的勃勃生机。 都“挡”住了人们的视线，“遮”住了天空。） 2．学习第二句：“浓雾”(出示课件) 师：课文中有个词最能表现“浓雾”的特点，是哪个词？（升和浸） 师：“浸“是什么意思？大家想像一下，（出示图片）雾在山谷里慢慢飘起，由于森林被茂密的树叶子封得严严实实，整个森林就像泡在浓雾中似的，朦朦胧胧。你能读出这种感觉吗？ 哪位同学来读。齐读。 3．学习第三句：“太阳”
过渡：太阳出来了，又发生了什么样的变化呢？（出示图片）
“千万缕金光像利剑一样”这个句子好在哪里？“缕”是线的意思，千万条光线像运用了比喻非常形象。 4．学习第四句：“野花”
①出示句子，说说这句好在哪儿？ ②齐读句子。
小结：这一段，作者很注意突出季节的景物特点，体现了对夏天的喜爱。请同学们带着欢快有力的语气朗读这一段。
五、学习“秋冬”两段（体现教师的“放”）
过渡：小兴安岭夏天的树木长得郁郁葱葱，到了秋天和冬天又有哪些特点呢？老师想让同学们自己学会这部分课文。不要害怕学不会，在学习之前，老师会教给你方法？
〖课件展示〗学习方法
⑴读课文。边读边想，主要写了什么景物。
⑵品课文。（哪些句子和词语写得美，为什么？） ⑶有感情朗读课文。
请同学们用上述方法，默读自学
四、五自然段，掌握“读懂一段写景文章”的方法。
⑴第
四、第五自然段各写了什么景物？〖课件展示〗秋天冬天图片
⑵在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？出示句子〖课件展示〗： a.秋风吹来，落叶在林间飞舞。 b.西北风呼呼地刮过树梢。
（换词，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”字突出西北风非常猛烈）
3．小结：这两段，作者抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法写出了秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏。冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
教师：作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向我们展示了一幅幅绚丽多彩的画面。请同学们用喜悦的心情齐读最后一段作者由衷的赞叹读出来吧。
5．齐读最后一段。（〖课件展示〗：句段赏析） （板书：大花园大宝库）
现在请同学们按照作者观察的顺序，填写课文内容。 出示课件
1、春天，树木 新的枝条， 嫩绿的叶子。
2、夏天，树木长得 ， 的树叶把森林封得 ，挡住了 ，遮住了 。
3、秋天，白桦和栎树的叶子 ，枫树的叶子____________，松柏显得 ，秋风吹来，落叶在 。
4、冬天， 在空中飞舞，树上积满了 ，地上的雪 的，又 又 ，常常 。
六、回归整体，深化总结
教师总结：作者之所以能写出这样美的文章，靠的是作者仔细观察，抓住景物的特点来写，同学们想写好作文，也应该向作者一样，学会仔细观察，抓住景物的特点来写。
板书
美丽的小兴安岭
总 树木种类
分 春：树木 积雪 小溪 小鹿等 夏：树木 晨雾 太阳 草地 野花等 秋：树木 落叶 山葡萄 木耳 人参等冬：树木 积雪 西北风 黑熊 松鼠等
总 大花园 宝库
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