美丽的小兴安岭

美丽的小兴安岭教学目标：

1、学会本课的生字、新词、会读、会写、会用。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、理清文章的写作顺序。

重点：感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描绘的方法。

难点：体会作者遣词造句的准确。会按春、夏、秋、冬的顺序写四季特点展现美景的方法。

课时安排：两课时。教学过程：

一、激趣导入，初步感受

出示小兴安岭四季美的画面，教师引入课题：同学们，瞧！这是一幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？让我们一起走进美丽的小兴安岭。（板书课题：美丽的小兴安岭）

二、通读课文，了解大意

1、请学生自读课文，用自己喜欢的符号勾出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。

3、学生分段读课文，互相评议，正音。

4、通读课文理解文章的写作顺序（课文按总——分——总）结构，作者按春、夏、秋、冬的季节顺序来介绍小兴安岭的美丽与富饶。

5、归纳段意

6、第一部分：（第一自然段）总写小兴安岭的树多像绿色的海洋。

7、第二部分：（第2~5自然段）写小兴安岭春、夏、秋、冬不同季节的景色，不同特点。

8、第三部分：（六自然段）总写小兴安岭景色优美，物产丰富。

三、学习第一段，整体感知

1，自读全段，说一说眼前出现的画面。

2，指导朗读，想象省略号去掉的内容，体会小兴安岭一望无际的绿色的海洋。

三、精读课文第二段，授以学习方法

1、出示小兴安岭生机勃勃的春天画面。学生自读第二段，初步感知春天的美景。

2、边读边想本段主要写了哪些景物，用笔勾画出来。

3、文中怎样描写这些景物的？勾画，品读。

4、你最喜欢本段哪想句子？

5、赏读全段，小结。四，自主学习

1、展现小兴安岭夏天、秋天、冬天的美景，让学生选择自己喜欢的季节学习。

2、出示学习描写小兴安岭春天提纲学生按照学习。

3、分组学习，交流，讨论。

4、理解重点词句。

5、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

总结全文，“花园”指景色秀丽，“宝库”指物产丰富。感受到小兴安岭的美不仅在外表，还在内在。五，总结全文，领悟升华

1.齐读最后一段，感受作者是怎样称赞小兴安岭的。 2.再次体会小兴安岭的美丽与富饶。 3.自主拓展

你能像作者一样，用自己喜欢的方式赞美美丽的小兴安岭吗？小组合作，一首儿歌，一段话，画一幅画，唱一首歌等来赞美。