教学案例
2020-03-03 06:26:45 来源：范文大全收藏下载本文
担当，始于课堂
从入学到现在，自育自学课题实验已经在我们班孩子们身上进行了一年半的时间，在这一年多的时间里，我的课堂在悄悄发生着变化，班里每一个孩子都在悄悄发生着变化。从一个个自我、任性的小公主、小皇帝到一个个热情、负责的小人精，我感受到了辛勤付出后的喜悦收获，感受到了孩子们身上那种责任与担当的分量在一天天增强。“引导自学”型课堂给孩子创造了自信、表达、展示的机会，在孩子们成长的道路上引导他们学会独立和担当。
“小胖”，是老师和同学们对他的昵称，他是大伙心中的活宝贝。每一天，从早晨到校，他先把垃圾桶拿到门口，给花浇浇水、晒晒太阳，帮组长们催催作业，再到书柜边整整图书；中午放学催同学们赶快离开教室，关门关窗；下午到校询问老师当天要布置哪些作业，帮学习委员抱作业本；有需要帮助的同学他总是第一个先伸出手；尊敬老师、友爱同学。课堂上，专心听讲、积极发言；到家里、主动按时完成作业、、、、、、这样一个可爱的优秀的孩子，你相信他刚上学时是一个调皮、任性、连字都不会写的孩子吗？是的，就是短短的一年时间，在他身上发生的变化令每一个认识他的人惊讶。因为他在“引导自学”的课堂上学会了独立和担当，树立了自信和责任感，对学习产生了兴趣，对班级产生了感情，在一个孩子成长过程中起步的阶段，他找准了方向，克服了障碍，稳步启程。
小胖是上一年级才从广州回到合肥的，之前爸爸妈妈都在广州工作，但是户口有都在合肥，为了孩子将来，就把孩子送回合肥来上学。
开学后，只有爷爷奶奶在身边照顾，爸爸妈妈正在忙着调工作。结果，一个月后，他到学校除了学会了玩，什么都不会。站队找不到自己的位置，上课不知道要专心听讲，东张西望，注意力难以集中，一个星期才学会拿笔，作业只会抄同桌的。原来，幼儿园里他只学会了玩，没有进行学前的过度学习，而老人带孩子也没有关注孩子的学习和习惯，导致了入学后的难以适。
这种状况令我很担忧，我找到了假期回家探望的他爸爸，孩子父亲在了解情况后也很着急。我们一起探讨解决办法。他说正在想办法把工作调回合肥，争取多一点时间陪孩子。而在学校里的主要方法则是课堂上的“自育自学”训练。我向他介绍了“自育自学”实验的教育理念和主要方式，赢得了他的赞同和信心，表示会和老师一起来改变孩子。
在“引导自学”课型的课堂上，自学环节是要靠自觉来完成的，没有自觉性的孩子就需要多加关注。在自学重点的指引下，我精心设计自学提示，因为学生小，没有自学经验和方法，需要慢慢把每一节课的主要步骤给掌握了。在进入汉字学习后，“引导自学”的各环节就已经完整使用了。而在“个人自学”中，对小胖等几个孩子我是特别关注，点拨他们一步一步扎实进行，完成一步就肯定表扬，不能专注自学的时候及时提醒。这样两个星期后，小胖已经完全掌握了第一课时生字词的自学步骤，学习起来不需要我再时刻督促，而且自学的效果很好，从字音、字形到组词、朗读，都慢慢跟上来了，我也信心倍增。自觉性有了，接下来就要学习兴趣方面进行引导。在小组讨论
环节中，我在几个平时能力较弱的孩子组内及时进行指导，小胖一开始不愿意说话，我就发动小组成员一起鼓励他，终于他开口了，虽然不够完整清楚，但是我带头给了表扬，其他组员也积极鼓励，他的小脸红扑扑的。几次下来，我再走到他们组时，发现按组长的安排，他已经能及时发言了，还表现出很浓厚的兴趣。
一学期下来，他的语文考试得了B+，被评为“进步之星”。学习上的兴趣和自信也促使他在班级活动中逐渐积极、主动、自信起来。他积极申请担任门窗管理员，每天放学他都最后一个走，把门窗关好再出教室，一次都没忘，多么尽职尽责！不光是干好自己的工作，他的同桌是课代表，每天收发作业他都会帮忙整理、搬运；每天下午主动到办公室询问当天作业，再传达给班级同学。音乐老师焦华最喜欢他了，因为每次音乐课前他都会到办公室帮老师拿器材。一年以后，他各科都成了A，被评为“三好学生”。刚刚过去的期末测试中，数学双满分，语文仅扣一分，成为全班最棒的成绩。老师们惊叹，我倍感欣慰激动，而他的父母更是激动万分。
从小胖的身上，我们看出了没有教不好的孩子，更深刻地体会到“自育自学”给孩子带来的深远影响。孩子的大部分学习和受教育时间是在课堂上完成的，课堂上的担当也促进了他在其他方面的责任感。只有当孩子学会了自育和自学，他的积极主动性才能真正被调动起来，他的担当能力才能逐步培养起来。要让孩子成为一个有担当的人，“自育自学”就是最好的途径。
担当——始于课堂。
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