教学案例
2020-03-03 07:32:27 来源：范文大全收藏下载本文
《家，温馨的港湾》教学案例
杨斜镇初级中学 曹书静 学习目标
1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。
3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学内容分析
本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。本课时最终落实到学生的实际行动上。
学习重点：教育学生孝敬父母和长辈
学习难点：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通
教学设计思路
新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。
教学方法：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学
教师准备：
（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习
1、家是什么？谈谈对家的认识。
2、父母对我们的爱表现在那些方面？
3、为什么要孝敬父母？
4、怎样孝敬父母?
（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频
学生准备：
1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。
2.调查了解平时生活中不孝敬父母的表现。
3．搜集古今中外孝敬父母的典型案例。
4.了解父母的生日。
5.上网查询母亲节和父亲节分别是每年的哪天？ 教学过程
（一）导入新课： 出示课题：家，温馨的港湾，同时播放背景音乐：《感恩的心》。要求学生用心聆听这首歌。歌曲播放完毕询问学生：这首感人的歌曲背后有一段感人肺腑的故事你了解吗？
学生回答后稍作介绍与总结： 一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。有一天，妈妈在下班的路上永远地睡着了，但她的手里紧紧地拽着一块女儿最喜爱的年糕！小女孩就用手语一遍一遍地做着这首《感恩的心》。 在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？ （设计意图：通过歌曲创作背景介绍既能激发好奇心，增加兴趣，又能贴近主题，自然的导入新课，有助于学生情感上产生共鸣与认识：那就是父母爱子女胜过爱自己。）
（二）板块一：感知父母（激情）
这一板块共设置两个小活动。
活动一：老照片的回忆
将同学们提供的照片用多媒体展现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受。
在进行本环节时，我发现走到台前的同学脸上洋溢着的是幸福之情，而在下面的同学尽管不说话，但他们的思维却一刻也没有停止过，他们一直在感动、在深思，将平时父母对自己的爱和关怀一幕幕在头脑中闪现。
（设计意图：我就想通过本环节，将同学们带回往昔的温馨时刻，细细回味儿时与父母在一起的点点滴滴，通过时空的交错让学生深刻领悟到：岁月流逝，亲情永驻，家是永远的港湾！）
活动二：讲述爱的故事
多媒体出示一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
询问学生：你知道这条短信的来历吗？
这是发生在汶川地震中的一段感人故事，学生都比较了解，在他们讲述之后，我稍作总结：小宝宝幸运的存活下来，我们坚信：是爱，是母爱，是绵绵不绝的大爱创造了人间的奇迹。
（设计意图：在这里使用了一条感人的手机短信其目的在于带给学生心灵的震撼，让学生深刻感受到父母的爱，这样通过设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。同时起到抛砖引玉的作用，自然过渡到这一环节：讲述爱的故事。）
请同学们回忆生活中父母给予我们的点点滴滴的浓浓的爱，说出来与大家一起分享。
接下来进入活动阶段，同学们畅开心扉，呼唤亲情，作亲情告白。 （设计意图：此环节是对老照片的回忆这一环节的有效补充。这一环节可以有更多的学生参与进来，同时真情告白更深入的激发了学生爱的情感，创设温馨、和谐的课堂氛围。）
（三）板块二：感悟父母（明理）
本环节共设置了两个小活动：成长的烦恼、真实版家有儿女
在成长的烦恼这一环节，我设计了这样几个小问题：
1、你与父母曾发生过哪些不愉快的事情？
2、你当时是怎样处理的？
3、此时你的感受是什么？此时最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？
4、你认为化解与父母矛盾的妙计有哪些？
（设计意图：通过此环节，我就想与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生体会父母的良苦用心，希望学生能够走进父母的心灵。）
活动二：《家有儿女》是同学们喜爱的一部电视剧，与学生聊聊他最喜欢的主人公是谁？喜欢的理由是什么？
接下来就由他们选择自己喜爱的角色，出演一部情景剧。我们不妨称之为真实版《家有儿女》
（多媒体出示剧情介绍：爸爸妈妈精心为夏雪准备了生日宴会，突然夏雪打来电话告知和同学一起吃肯德基庆祝生日。爸爸妈妈很失望，晚上刘星和小雨回家神秘地告诉父母：姐姐和一位帅帅的哥哥在一起。为查清女儿早恋的事妈妈来到女儿的房间翻出日记，这时夏雪正好回家。一场家庭大战爆发了••••••）
表演完毕，首先对学生的精彩表演进行肯定，然后抛出问题：这场家庭冲突该如何收场？请给这集《生日**》设计一个结尾。
（设计意图：本环节让学生出演情景剧，其目的在于让学生进行角色体验，进一步感悟父母的爱。在这一环节，学生积极参与，情绪高涨，精彩纷呈，从而营造出合作互动、活而有度的学习氛围。充分调动学生的智慧和思维，为尽情展现他们的个人魅力提供一个平台，符合“自主、合作、探究”的学习方式。而且给情景剧设计一个结尾，增强了学生的自主意识，培养了创新思维和多元思维。）
（四）板块三：感恩父母（导行）
孝敬父母是全世界的精神财富，是做人的本分，也是中华民族的传统美德；我国法律明确规定：赡养扶助父母是每个公民应尽的义务。赡养扶助父母不仅是道德上的要求，更是法律上要求。
本环节共设置两个小活动：榜样力量、爱心留言板。
活动一：在“榜样力量”这一环节，首先让学生交流课前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事迹，尤其是本班同学在孝敬父母方面的典型事例。
然后抛出问题：榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样人物学习，用实际行动感恩父母？
活动二：爱心留言板 请同学们把此时此该最想为父母做的一件事写在题板上，并高高举起，老师选择有特色的留言，进行现场采访，给予适当的评价。 （设计意图：本环节就是进一步强化父母的感恩行动。同是让学生明确：父母并不期望我们为他做出惊天动地的大事，有时哪怕一句问候、一个微笑、一次拥抱就足以让父母感动很久。）
接下来请同学们畅谈本节课的收获，我改变了以往呆板的学生说、老师表扬的形式，而是采用张贴亲情果的方式来呈现。我在黑板上画了一棵枝繁叶茂的大树，并发给同学们苹果形状的卡纸。我对同学们说：今天，我们每个人都在心中种下一棵亲情树，如今这棵树已硕果累累，现在就请同学们把本节课的收获写在卡纸上，然后张贴到黑板上，让亲情树盛开。
（五）课后作业：
我给学生布置一个特殊的作业，题目是“今天我当家”。让学生在家长的指导下制订一份家庭周末活动计划，然后由学生扮演家长的角色统筹按排周末的家庭活动。
（作业设计目的：就是让学生在实际活动中体验作为家长为家庭付出的艰辛，从而使学生在体验中感受到家长应当受到爱的回报，理应受到我们的孝敬。）
（六）结束语部分：
给学生呈现一组温馨的小漫画，简单的画面，简单的字句能够直击学生的心灵，触动学生心灵中最柔弱的部分，培养学生的感恩之情，强化学生的感恩之行。 最后我与学生在现场共同约定：
让我们牵起父母的手，用爱守护父母，用实际行动来关爱父母、感谢父母、感恩父母！同时祝愿天下所有的父母幸福安康、快乐永远！
本环节看似结束，实则开始。学生燃起心中爱的明灯，将感悟与体验升华为感恩父母的信念，并在自己的人生旅程中得以延伸。 板书设计：
第一单元让爱驻我家 第一课相亲相爱一家人
一、家，温馨的港湾 1.我有一个温馨的家
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