《美丽的小兴安岭》课堂实录3
2020-03-02 15:42:57 来源：范文大全收藏下载本文
《美丽的小兴安岭》
1、第三自然段
师：沿着作者的写作顺序，我们该走进小兴安岭的 生：夏天
师：首先，请同学们大声朗读这段话，像学习春天的小兴安岭一样，按顺序一句一句找景物，用“___”画下来，说出夏天主要描写了哪些景物。
师：再次朗读，思考：这些景物怎么样？
师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？我们一起来交流。
生：我认为“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”这句写得好。在这句话中，“郁郁葱葱”、“密密层层”“ 严严实实”这几个四字词语都写出了夏天枝繁叶茂的特点。
师：说得真好！如果只让你找出一个字，你觉得这句话中哪个字最关键，用得最好？ 生：封 师：“封”是密闭的意思。我们可以把信封起来，森林无边无际，什么这么大本事都能把森林封住？ 生：树木
师：为什么要用“封”字。
生：因为封在字典里的意思是严密盖住、关住或糊住，使不透气或不露出。比较适合小兴安岭树木密密层层的样子。
师：可以说用“封”比较贴切或比较准确、生动、形象。
生：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得好。
生：我也认为这个这个“封”字用得好。因为“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 师：是啊，一个“封”字，让我们看到了夏天的树木长得？ 生接（郁郁葱葱）
师：一个“封”字，让我们知道了树木的枝叶是？ 生接（密密层层）
师：一个“封”字，挡住了？ 生接（人们的视线） 师：遮住了？
生接（蓝蓝的天空）
师：一个“封”字，形象的表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示了树木的勃勃生机，这个“封”字用得好不好？妙不妙？（生接好、妙。）那你能不能把你的体会用你的朗读表达出来？ 生：齐读
师：大家都强调了“封”、“葱葱茏茏”、“密密层层”“ 严严实实”等词。 生：我认为“挡”、“遮”也表现了树木枝繁叶茂的景象，也应该重读。 师：你理解的也不错嘛！你能不能把你的感受读出来。 生：有感情地读
生：我认为“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这一句写得好，如
1 果这时候我们去森林里游玩，肯定就像来到仙境一样。 师：你通过想象自己进入这样的情境来理解，非常好哦！ 并出示以下两个句子：
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。” 小组讨论一下“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？ 生：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。 师： 出示字义，“浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。我把衣服浸在水里就是 生：我把衣服泡在水里。
师：那“罩”是什么意思？“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的意思。 师：那小兴安岭的雾是从山谷里 生：从山谷里升起来。
师：是自下而上蔓延开来的，范围跟森林一样广，上面还有树木茂密的枝叶封闭着，雾气还不容易散去，所以使整个森林 生：都泡在浓雾里。
师：能不能把你的感受读出来？
生：我觉得“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”很美。作者用“利剑”一词来形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻生动。
师：夏天很热，阳光比较强烈，穿过层层的树叶就像“利剑”一样。也同时说明了小兴安岭的树木怎么样？
生：这也说明了小兴安岭的树木枝繁叶茂。树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来。
师：那咱们一起来看看像利剑一样的阳光吧。（用课件展示这一画面）。
师：夏天除了天气很热，阳光比较强烈外，还有百花盛开，姹紫嫣红的景象，那夏天的草地上又有什么？
生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 生：这里作者也用了一个比喻句，把盛开着野花的草地比作花坛。
师：大家看，作者用上比喻句写得多好啊！我们以后写作文也用上比喻句肯定会很生动。小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？那你能不能把这种把美的感觉读出来？ （自读、齐读、指名读）
师小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点来描写。
2、自学
四、五自然段
师：那小兴安岭的秋天、冬天在作者笔下又是怎样一番景象呢？请大家读第四，五自然段，看看作者是如何向我们展示小兴安岭的秋冬季的。 师：总结自学内容。秋天的树木什么样？
生：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 师：黄绿相间突出森林色彩美。 师：落叶怎样？
生：“落叶在林间飞舞”
师：老师想换一个词“飘落”可以吗？
2 生思考问题。
生：我觉得不可以。
师：落叶飞舞让你联想到什么？ 生：彩蝶上下翻飞，在空中跳舞。
师：想象力真丰富！你能读出这种感受吗？ 生：读
师：想一想，飞舞像跳舞一样，人在跳舞时心情什么样？
生：快乐。 生：高兴。 生：美丽。
师：飞舞既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。
师：秋天是成熟的季节，丰收的季节，看，秋天的山林向我们奉献了什么？ 生：观看（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等 师：谈谈秋天给你一种什么感受？ 生：说一说感受
生：我感觉秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它，爱它的无私。
师：原来，秋天有我们最喜欢的果实。
师：秋天到了，它给了我们（ ）的山葡萄 （ ）的榛子
（ ）的蘑菇和木耳 （ ）的人参
生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，名贵的人参。
师：此时的我仿佛看到了落叶在飞舞，也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？ 师：冬天的雪花什么样？ 生：雪花在空中飞舞。
师：两次飞舞想表达什么样的思想感情？ 师：树上积满了白雪。“积满”说明了什么？ 生：雪很大，不容易化。
西北风呼呼地刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？ 生：风大，寒风刺骨。
生：“积满”还有“常常没过膝盖”都说明了雪大，天气冷，不像我们这下完雪，第二天第三天就化个差不多。 师：你理解很到位。
生：“刮”在字典里的解释为“用有锋刃的器具挨着物体表面移动，使平整或清除附着在上面的东西”应该非常用劲才行，所以这个“刮”字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。 师：冷得让人无法出门，使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？（出示黑熊课件）
生：黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
师：冬天，真是银妆素裹，分外妖娆。一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？ 生：纷纷回答„„
3 师：那就请你们带着自己的感情去朗读吧！ 生：读课文。
师课件出示下面的补充句子引导学生总结秋冬季
补充句子：第四自然段作者抓住秋季的特点，选取了 这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭秋天＿ 的景象；第五自然段作者抓住冬季的特点，选取了
这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭冬天 的景象。
师：学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？ 生纷纷回答：美丽无比、太美了、美呆了„„ 师：你能不能把这种感受表达出来？ 生：能
师：那就请大家有感情朗读。
师小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻画出来的。
只短短的几十分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里 生：景色诱人
师：什么叫“景色诱人” 生：就是景色吸引人去欣赏。
师：你觉得小兴安岭是个什么地方？ 生：美丽的地方 师：像一座 生：大花园
师：所以课题叫《美丽的小兴安岭》
师：那课文最后一个自然段为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库？ 生：小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。 生：因为那里盛产各种各样的果实 生：还有人参等名贵药材。
听了你们的回答，老师感觉小兴安岭真是物产丰富！让我们齐读最后一段。 生：齐读，读出了赞美的语气。
3、
师：回过头再看看，课文描写小兴安岭一年四季的景物时都提到了哪种景物？ 生：树木 师：为什么？
生：因为树绿化环境，有树环境才美， 生：因为那里到处都是树。„„
师：那说明，小兴安岭最大的特点是什么？ 生：树多
师：树多自然出产的木材就多呀！那这座宝库到底多么巨大呀？从哪可以知道？哪些句子概括写小兴安岭树多？ 生：第一自然段
师：咱们一起读读第一自然段
4 （师指导学生用多种形式读出停顿，读出重音，以读代讲） 师：说说读出了什么？从哪儿读出的？
生：“数不清”说明了树多，不计其数。 生：省略号表示树的品种多
师：“几百里连成一片”又说明什么? 生：树很多很多，一眼望不到边。 生：树像大海一样无边无际。
师：应该说树像大海一样无边无际，还是说森林像大海一样无边无际？ 生：森林像大海一样无边无际 师：所以作者把数不清的树木比作 生：“绿色的海洋”
师： “几百里连成一片”，多么壮观的景象啊！我们应该怎么读？ 生：读出赞美的语气 生：读出自豪的语气 师：谁来读一读？ 生：试读。
师：他读得怎么样？
生：他强调了“数不清”、“几百里连成一片”、“绿色的海洋” 生：有点感情
师：看来你知道怎么读，你来试试 生：试，余下的同学评价，跟读。
4、总结
师：作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。小兴安岭那么美丽，那么富饶。祖国山河壮丽，物产丰富，作
5 为中华儿女，我们心中是多么的自豪啊！最后，让我们带着这种感情再来读一读《美丽的小兴安岭》。
生：齐读（比较有感情）
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