养花教学设计
2020-03-02 23:17:16 来源：范文大全收藏下载本文
《养花》教学设计
石薇
【知识与能力目标】
2、引导学生理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、体会老舍作品的语言特色。
【过程与方法目标 】
2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
1、通过搜集和作者及本文相关的资料，为学习课文奠定基础，从而让学生喜欢学习本篇课文，进而感悟、品味文本，走进作者内心世界和作者对话。
2、课堂上通过小组合作、探究交流，中心话题的设定，教师主导、点拨等多种途径，使学生理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，感受生活美好，培养情趣。
【情感态度和价值观目标】
情趣来自于对生活的热爱。通过本篇课文的学习，不仅要培养学生体会作者养花过程中得到的乐趣，还要培养学生健康向上的生活态度和热爱生活的情感。
4、教学重点： 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
5、教学难点：体会“忧”与“累”也是乐趣的原因，体会作者语言风格。 教学准备：
1、多媒体课件
2、搜集关于老舍养花的资料
教学过程
一、复习旧知导入
1、出示作者学生简单介绍
2、明确作者养花原由（爱）结合资料了解作者这一爱好。
3、根据每段意思列出提纲，明确文章结构。
老舍先生对养花的热爱让他体会到了其中的乐趣，就让我们一起走近老舍先生，走进课文的字里行间，一起来咀嚼这份有喜笑、有忧泪的闲情雅趣吧！
二、精品细读，感悟乐趣
1、学生默读第2——6自然段，结合眉批提示，勾画出最能说明作者爱养花的句子并作批注。
2、全班交流。
3，重点学习第四自然段，体会作者语言特色的同时理解老舍对养花的喜爱。反复读，初步体会老舍语言特色并抓住关键词“腰酸腿疼、热汗直流、这多么有意思呀”等关键词体会作者的乐趣。
4、学习第六自然段，引入《小王子》片段通过读、分析体会养花“有喜有忧，有笑有泪”。（因为“爱”愿意付出，愿意为它忧，为它落泪和伤心。）
5、分享收获，结合第一自然段引入《我家的猫》片段，体会养花给老舍带来的快乐。
6、总结养花的乐趣，体会作者围绕中心安排材料的方法，明确散文的特点。
三、再次认识老舍，升华主题
1、你从这篇散文中看出老舍是个怎样的人？（热爱生活）
2、引入泰戈尔名言，深入了解老舍的作品成就。
3、欣赏《骆驼祥子》片段，感受作者带给我们的文字之美，结合《养花》体会作者的语言风格。
四、习作分享，布置作业
1、分享同学习作片段
2、记录自己养花的经历，尝试运用一些华丽辞藻和本文自然朴素清新简洁的语言作对比。
五、板书设计
养花
老舍
花果
喜忧
爱
笑泪
香色
劳识
动见
热爱生活
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