2020-03-02 11:31:41 来源:范文大全收藏下载本文
《三角形的特性》教学设计
新民小学 季海燕
一、教学目标:
1、理解三角形的意义,认识三角形各部分的名称,掌握三角形高的画法,了解三角形的稳定性。
2、经历观察、分析、猜想、实践的学习过程,培养学生的空间想象力和动手操作能力。
3、使学生体验数学学习的过程,发展应用数学的意识和能力,培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点:
1、教学重点:理解认识三角形及其特性。
2、教学难点:掌握画高的方法。
三、教学方法:动手操作、自主发现、合作探究。
四、教学过程:
(一)、兴趣导入:
1、出示七巧板图片,让学生找学过的平面图形。
2、说一说我们周围的三角形。(课件出示图片)
(二)探究一 —— 三角形的组成
1、画一个自己喜欢的三角形,边画边想,三角形的组成。
2、生总结,三角形有3条边、3个角和3个顶点。
(三)探究二——三角形的概念
1、什么样的图形才是三角形?(生讨论)
2、总结:由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。
3、辨一辨:下面的图形是不是三角形?(出示课件)
(四)探究三——三角形的高
1、给三角形命名(三角形ABC)
2、给松鼠和长颈鹿找家,引出三角形的高。
3、学习画高。
4、学生练习。
(五)探究四——三角形的特性
1、动手摆一摆:看看哪组摆的图形多。
2、动手拉一拉:说说三角形和四边形在拉动过程中的发现。
3、师生总结实验结论:三角形具有稳定性。
(六)拓展延伸:
三角形的稳定性在日常生产和生活中的作用(出示图片)
(七)、习题大考验:
(八)、总结与作业:
孩子们谈一谈这节课的收获。并在课后利用三角形的特性做一些小制作。
板书设计:
三角形的特性
由三条线段围成的图形叫做三角形。
三角形具有稳定性。
(每相邻两条线段的端点相连)
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