雾凇(第二课时)
2020-03-02 15:43:43 来源：范文大全收藏下载本文
雾 凇（第二课时）
课时目标：
1．有感情地朗读课文。
2．了解吉林雾凇奇观形成的原因。
3．感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教学过程：
一、导入
1、背诵古诗《题西林壁》《望洞庭》《忆江南》
2、我们的祖国，幅员辽阔，风景优美，隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林，你却会看到一道神奇而美丽的风景，它仪态万方、独具丰韵，让络绎不绝的中外游客赞不绝口；漫步江堤，四周银装素裹，仿佛把人们带进如诗如画的仙境之中。它就是——吉林雾凇。
这节课，我们再次走进吉林，去欣赏神奇、壮美的吉林——齐读课题
二、精读感悟
（一）形成奇特 A、形成条件
1、师：吉林雾凇之所以被称为奇观，它奇在哪呢？请你读一读课文第二自然段，找一找问题的答案（板书：形成）
2、师：哪句话准确概括了雾凇的形成（第一句）。
3、师：谁来读这一句？（指名读）
师：在这句话中，告诉我们雾凇形成需要两个条件。同桌讨论一下：这两个条件是什么？
师：第一个条件是空气中要有过于饱和的水汽，就是要有很多的水汽；
第二个条件是在“严寒季节”“遇冷凝结”，说明气温要很低。 师：一句话就说清楚了，既简洁又严密，这叫概括写。齐读这一句，感受一下概括写的这种语言特色。
师：光这样概括写能不能给读者留下深刻的印象？要想给读者留下深刻的印象，还得具体写，所以作者在下面作了具体的描述，请你仔细读读下面的文字。吉林松花江畔是怎样具备这两个条件的？老师给你一个学习提示：学习提示： （1）从哪里看出松花江畔有过于饱和的水汽？划出相关的句子。
1 （2）松花江畔的气温又是怎样的？
4、生交流
出示句子：“ 从当年12月至„„阵阵雾气 „„淹没了。”
这雾气用一个字形容？（浓），两个字形容（饱和）你是从哪些动词看出雾气之浓？划出来
“弥漫、随风飘荡、涌向、笼罩、淹没” 谁愿意读读这些词语的？（指名读）
点评：弥漫：雾气可真大呀！能再大些吗？老师听出来了，三九严寒、大地冰封，其他地方冰冻三尺，而松花江沿岸到处是雾，真是雾气弥漫呀！
涌向、笼罩：是呀，夜深了，人们都进入了梦乡，只有雾气象笼子一样把十里长堤完全罩住，一片大雾茫茫。让我们一起读好这几个词语！
谁愿意来读读这句话的？
5、师：可是有了饱和的水气还不行，他们能遇冷凝结吗？（能）
师：你又是从哪些地方看出来的？（零下30摄氏度）
师：零下30摄氏度额多冷呢？课文开篇就告诉了我们。（三九严寒，大地冰封）
师：你还知道哪些形容冷的词语？
生：滴水成冰、冰天雪地、冰冻三尺、天寒地冻„„ B、凝结缓慢
1、这些雾气遇冷后又是怎样凝结成雾凇的呢？请你闭上眼睛，听老师来读一读，听完说一说你的感受（范读）
2、你从这句话体会到了什么？你能把这种感觉读出来吗？先自己试一试，谁想读？
3、这雾气一下子就这么多吗？出示“渐渐地......”
从哪些词知道的？（渐渐地、慢慢的，轻轻的，一层又一层的） 师：从这些词语你感受到雾凇的凝结的过程是快、还是慢？
师：我们就在这江边，雾气渐渐地涌向我们，笼罩了我们，淹没了我们，站在浓雾中，我们像是在哪儿呢？（仙境中）
师：就请你读出这飘飘欲仙的感觉中，（指生再读）
4、请同学们翻开课后习题4，你也能用上“渐渐地”、“慢慢地”或“轻轻地”说上一句话吗？（带着这样的感觉再读这句话）
5、你们读的这段话，有一个动词概括雾凇形成的神奇，哪个字？（镀）
“镀”是个动词，见过什么叫镀吗？（轻轻地涂）
（慢慢地、轻轻地、一层又一层的） C、奇特自然
1、（出示图片）这蒸腾的雾气多么像一支神奇的画笔，在静寂的夜晚悄悄地、精心地画着，“镀”着，让人不禁好奇，是谁画出了这一幅美丽的图画？（大自然）
2、大自然是一位能工巧匠，这些都是他的杰作（出示图片），无所不能的大自然开辟出壮丽的山河，也能雕刻出如此细腻的凇花，你有什么相对这位能工巧匠说的吗？（自由练说）
3、瞧，在这位能工巧匠的手下，毫无生气的树木变了，（出示填空题：最初像_____，逐渐变成_______，最后十里长堤上全都是_______。）指名回答
4、多么美丽的吉林雾凇，多么神奇的大自然，我们再给大家介绍一下好吗？（出示第二小节）
过渡：松花江畔的银松雪柳是壮美的，他的形成过程也是十分有趣的，难怪作者说它是闻名全国的——奇观下面就让我们去感受这美丽奇特的雾淞！（播放视频）
（二）景色奇丽 A、色彩美
1、多美的雾凇啊！你想用怎样的词语来形容它呢？自读第一自然段
指名回答，（出示：晶莹洁白，银光闪烁，美丽动人）从这些词语中你感受到雾凇美在什么地方？（板书：色彩美）
过渡：雾凇有着如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，那晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是——奇观，它奇在哪？（景色奇）。
2、这么美丽的雾凇你想读好它吗？老师给你们配上音乐，好吗？（女生朗读）
4、小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到，在那三九严寒，大地冰封的时候，松花江畔的雾凇洁白晶莹，银光闪烁，真是一道美丽的风景线。
B、姿态美
过渡：同学们，欣赏雾凇奇观还很有讲究呢！当地有俗语叫：“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。”也就是说，观赏雾淞的最佳时间是——清晨。
3 瞧，清晨的松花江畔，寒风吹拂，雾气缭绕，只见洁白晶银的霜花缀满枝头，晶银闪亮，把大地点缀得繁花似锦，（多幅图展示）看了这几幅图，雾凇各有各的姿态，你想到一个什么词？（千姿百态）
1、你可以用上这样的句式来赞美雾凇吗？
出示：雾淞真是千姿百态啊，有的像______有的像______还有的像______。同桌讨论一下
（出示图片）：这些树都不是树了，都成了美玉，玲珑剔透，令人心旷神怡。这真是——师引读（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”）
2、人们是怀着什么样的心情说出这句话？（惊喜）从哪看出？（标点“！”）
3、谁愿意来读一读的！老师感受到你欣喜惊讶的感情了，同学们感受到了吗？让我们一起来赞叹一番！（齐读这句话）
4、看到此情此景，我们的前国家主席江爷爷也不禁写下了这样的诗句：（出示）此时，你若是一位吉林人，该是什么样的心情，带着骄傲自豪的心情，齐读第三自然段
三、说一说
其实就在我们周围，只要我们仔细观察，也有许多自然景观很富有情趣。比如说雾景、雪景。课件出示：一组雾景景图片。请你在下面的词语中选用几个说上一段话，描绘这雪景或雾景。
出示：凝结 笼罩 淹没 蒸腾 洁白晶莹 模糊 缀满 缭绕 弥漫 琼枝玉树
四、总结
雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。但这仅仅是我们祖国名山胜水中的一处，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡都是大自然的杰作，是祖国的瑰宝，最后，让我们在奇丽的雾凇奇景中结束今天的学习。 板书设计：
雾凇
形成之奇
奇观
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