自然界中的水(第二课时)教学设计

2020-03-01 20:26:15 来源：范文大全收藏下载本文

课题2.3 自然界中的水（第二课时）

一.学习目标

（1）知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别（2）了解水污染的因素和水净化的基本方法

（3）懂得蒸发的目的，学习蒸发的基本装置和操作方法。（4）了解软水、硬水的区别。二.教学重点

初步学会蒸发实验的基本操作三.教学难点

水的净化的多种方法的合理使用四.教学内容知识回顾：

1.在水的电解实验和氢气的燃烧实验中，能观察到什么现象？得到什么结论？

2.通电分解水，共收集到24ml气体，则与正、负极相连的试管中各得到多少毫升气体？

3.电解水的实验证明了（）

A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢氧二种元素组成的 C.水是由氢氧两种物质组成的。 D.水是一种混合物。水的净化一.蒸发实验

引入：水是一切生命的源泉，地球被称为水球，江河湖泊中无处没有谁的存在，但有人说天然水都是混合物，你认为对吗？为什么？

1.天然水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同？ 2.实验探究：怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水和含有固体小颗粒的水？怎样除去水中不溶性固体杂质？ 3.水的净化有那些方法？

沉降吸附过滤蒸发消毒......4.演示实验：区别蒸馏水和食盐水 A.如何选择最少的实验仪器达到实验目的？ B.玻璃棒有何作用？ 5.演示实验：蒸发食盐水 A.实验中用到了那些仪器？

B.玻璃棒有何作用？ C.什么时候停止加热？二.硬水的软化

你知道有关硬水、软水吗？

1.演示实验：在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。

2.硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水. 软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水.2.硬水和软水的区分方法:用肥皂水可区分软水和硬水,泡沫多的为软水, 泡沫少的为硬水.3.硬水的危害: (1).用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不干净衣物,时间长了还会使衣物变硬.(2).锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢(水垢)后不仅浪费燃料,而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏,严重时可能引起爆炸.(3).人们长时间饮用硬水有害人体的健康.4.硬水的软化(1).设法除去硬水中的钙镁化合物,可以使硬水软化成软水.工业上和科学实验中软化硬水的方法很多,生活中我们通过煮沸水也可以降低水的硬度.(2).实验室常备的蒸馏水是净化程度较高的水,一般由工业生产提供.在实验室里也可以制取蒸馏水.

五.课堂小结

六.教学反思

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