2020-03-02 11:42:59 来源:范文大全收藏下载本文
第二课时
教学内容:精读课文
课时目标:
1、通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
2、原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐,体会这种写的好处。
3、通过具体的语言文字感受水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。
教学进程:
一、学习第三自然段。
1、自读课文,你从哪里地方感受到这儿的“苦”?
2、交流。重点研究:“母亲用一把大锁锁住了水窖„„打开的那一刻的到来。”①齐读这句子。
②说说自己的理解。
二、学习第
四、五自然段。
1、默读,思考:这两个自然段写的什么事?
2、用“▲”标出第四自然段中妈妈的动作。从这些动作中你体会到什么?思考:如果你是四兄弟中的一员,此时此刻,你的心中是怎样的感受?你从哪里感受到的?你能读一读吗?
3、仔细阅读第五自然段,讨论这一自然写的是什么:是写妈妈给我们洗澡的本领高,还是写别的什么?
三、学习第六自然段。
1、轻轻读课文,想一想:“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。”是什么意思?
2、小组内说一说。再集体交流。(“渴”只是在一定程度上缺水,而“饿”表现出极度的缺水。)
四、指导学生有感情地朗读。
五、作业设计
1、设计两条节约用水的宣传语。
2、写一篇读后感,谈谈你学了本课的感受。
3、有感情地朗读课文。
板书设计:
26、水
雨中洗澡痛快
水最珍贵的东西
一勺水洗澡舒服
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