《雪地里的小画家》教学反思
2020-03-02 16:09:21 来源：范文大全收藏下载本文
《雪地里的小画家》教学反思
官渡中心学校小教部 徐冰
《雪地里的小画家》是一年级上学期第六单元的一篇课文。课文语言浅显易懂，以诗歌的形式描写了一群“小画家”在雪地上画画的事。课文形象地描述了四种动物（小鸡、小狗、小鸭和小马）爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌极富儿童情趣，形象生动可爱，容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。为了调动起孩子们对雪的兴趣，我设计了这样的导语：同学们，你们最喜欢哪个季节？有的同学就说喜欢冬季。他们说因为冬天下雪了可以玩雪，打雪仗、掷雪球等等。接着我用生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。随即，我问学生，看到这么美的雪景，你的心情怎么样？你想怎么表达你的高兴心情呢？课堂上气氛顿时活跃起来了，都争着将下雪后的感受淋漓尽致地表达出来。于是，我就出示了课文的第一句话：“下雪啦，下雪啦！”让学生把自己的高兴劲儿读出来。“这美丽的雪景吸引了一群小动物来作画，他们是谁呢？（出示小动物的图片）他们在雪地上画了些什么呢？”带着疑问，学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
在初读教学中，我让学生借助拼音，自己朗读课文，在读中初步识字。然后，把生字圈出来自己认读。再同桌互助，互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法，如：加一加、减一减、换一笔等。我还设计了“开火车”、男女比赛等多种游戏活动巩固识字，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也提高了识字教学的效率。
这篇课文很适合朗读，我以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让学生在读中感悟。例如，在学习课文第四句时，我利用贴画（动物贴画和它们的脚印）让学生了解了动物作画的成果。我问，同学们你们平时画画都用什么呢？他们异口同声地回答：彩笔等。我就引导学生总结出，这些小动物了不起，真不愧是雪地里的小画家啊。再就是指导学生感情朗读，让他们在读中感悟，读中理解课文。
在课外延伸中我设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？”有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了“蛇、狗熊”等动物。于是我让学生仿编诗句，把课文最后两句改成这些动物的名字。在一问一答中，既提高了学生的语文能力，又激起了学生的兴趣。
通过本节课的教学，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片啊，生字卡片等等，这样有利于更好地完成教学。
总之，通过课后的评课活动和自我反思，觉得整个教学过程不是很完美。在今后的课堂教学中，我一定认真落实新课程标准所倡导的自主探索与合作交流的重要学习方式，让学生乐学、趣学、充满活力，不断提高自身的素质，认真上好每一节语文课。
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