《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计

董绍云天津市宁河区潘庄镇东塘坨小学

一、教学目标

1、巩固词语“凉爽、钥匙、柿子、喇叭、衔来、衣裳、扇子、扇风、邮票”的读音和生字“爽”的写法。

2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

4、积累好词佳句。

二、教学重点

引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文，感受课文的语言美。

三、教学难点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。是教学上的一个难点。

四、教学过程

（一）复习导入，引入新课。

1、回顾词语，指名学生读词语

2、引入新课师：上节课秋天的雨这把神奇的钥匙为我们打开了秋天的大门，让我们看到了一个缤纷的世界，这节课我们继续跟随秋雨再次走进这美丽的世界吧。

（二）学习第二自然段。

1、自由读课文第二自然段，边读边画描写颜色的词语。

2、指名学生说

3、再读，秋雨把这些颜色分别给了谁？（完成表格）

4、出示句子：观察后练习写句子

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读。指导“爽”的笔画，学生书空。

（三）学习第三自然段。

1、生自由读第三自然段。

2、交流感受

3、理解“勾住”

（四）学习第四自然段

1、指名同学读第四自然段，其他同学要认真听，而且要用自己的眼睛找一找，看看这段中有哪些表示动作的词语。

2、学生说出自己找到的动词。

3、完成练习

（五）总结全文

师：秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，还给小动物和植物带来了忙碌和喜悦，让我们满怀深情的把课文连起来读一读吧。

（六）布置作业：

1、收集一些描写秋天的词语。

2、画一幅秋天的画。板书设计：

一盒颜料五彩缤纷

11、秋天的雨香甜的气味勾住丰收的歌、欢乐的歌

吹起小喇叭准备过冬