30日月潭的传说教学设计

30日月潭的传说

教学目标：

1 会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 能用自己的话讲这个传说故事。

4、培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点难点：

通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。教学准备：

课件、生字卡教学时间：

2课时教学过程：

第一课时

一、引入新课

同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。

二、初读课文，整体感知。

1 学生读课文。

2 这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说 3 读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。

三、学习课文生字词。

1 启发学生用学过的识字方法自学生字。 2 小组学习，互帮互学。 3 学生书写生字。

第二课时

一、复习课文内容

1 读课文。

2 课文讲了一件什么事？

二、学习课文中需要想象的部分

第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？

第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；

第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。

引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

三、思考：

1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？

2、引导学生理清课文的层次：

（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？ 3、学生按以上层次复述课文。

四、思考交流

鼓励学生运用多种手段查找资料。