2020-03-01 19:33:45 来源:范文大全收藏下载本文
《日月潭的传说》第二课时的教学设计
一、激趣导课 (一)导入课题。
通过上节课的学习,我们知道了台湾的风景区日月潭,这里有个动人的传说,这节课我们再次走进这个动人的传说,研究是怎么动人的? 师:齐读课题——《日月潭的传说》
老师先来检查一下你们上节课的学习情况,看看这些词语你会填吗? (指名说、齐读) 出示:( )( )一团 一筹( )( ) ( )( )而出 ( )山( )岭 披( )斩( ) 千( )万( ) ( )( )恶龙 为民( )( ) 课文讲了一件什么事情呢?你能选择其中的几个词语连起来说一说吗? 师:听了你的回答,老师知道了故事的主人公是大尖哥和水社姐。(板书) (二)明确目标
1、能默读课文,正确、流利有感情地朗读课文。
2、能抓住句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。 (三)预期效果
文章的最后老百姓称他们是为民造福的英雄,那为什么人们称他们为英雄呢?老师相信你们通过认真读书一定能找到答
第 1 页 案。
二、民主导学 (一)任务呈现
任务一:从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢?请大家用心默读课文
3、
4、5自然段,圈出语,认真读一读,并在句子旁写出你的感受。 (二)自主学习。
师:可以按照这样的顺序来说。
出示:我画的句子是 ------------- -,圈出的词语是 -------------- ,我从中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。 比较句子:
A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
B、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。
“翻山越岭”什么意思?(翻过一座座山岭) “披荆斩棘”呢?(出示图片,这个词本意指砍断前进路上的荆棘,经常比喻人们克服重重困难和障碍的。) 师:让我们再把这句话读一次,体会文中用词的魅力。
第 3 页 师:他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏的精神,请同学们想象一下,他们可能会遇到哪些困难,又是怎样克服的? 说一说,补充完整,写一段话。
1、为了早点拿到金斧头和金剪刀,他俩夜以继日地赶路,饿了 ---------------------- ;渴了
--------------------;累了 ---------------------。
2、山高路险,有一次,----------- 谁再来读一读这一句话,边读边在脑海里浮现你刚才描绘的画面。指名读、齐读。
真是功夫不负有心人啊!让我们带着敬佩之情读读这句话。齐读
师:他们拿到了金斧头和金剪刀,继续前行, 是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。) 出示句子:“回到潭边,他俩又冒着生命危险,纵身潜入湖底,与两条恶龙激战了三天三夜。” 师:可以按照这样的顺序来说。
出示:我画的句子是 ------------ - - -,圈出的词语是 -------------- ,我从中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
读句、找词、交流感受:奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶、
第 4 页 不畏艰险、为民除害。。 想象一下:他们会怎样激战? 师:他们为了世界能重见光明,能为老百姓除害,完全顾不上自己了。
你能把这些词语读好,表现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗? 激战三天三夜的结果怎么样?(砍死恶龙、剪开肚子、拯救日月、重见光明) 师:最终,大尖哥和水社姐降伏了恶龙,救出了太阳和月亮,人们重又见到了光明.师:让我们再次领略故事的精彩部分,感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、舍生忘死的崇高品质。男女生分读
3、4自然段。 师:恶龙终于被制服了。圆圆的太阳和月亮从恶龙的嘴里跳出来,慢慢地升上了天空,好明亮呀! 很快,大地又恢复了生机,人们又愉快地生活着。重见光明的乡亲们正高兴的去敲锣打鼓祝贺时,大尖哥和水社姐再也没有离开这水潭,他们永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄,把这两座山叫做大尖山和水社山,把这个潭叫做日月潭。 (他们是为了大家利益而牺牲自己生命) 为了老百姓能过上安定的日子,他们不畏艰难险阻,为民除害.他们真不愧是为民造福的英雄啊! 让我们带着崇敬的心
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5、6自然段。
师:学完这篇文章,你有没有想说的?让我们带着你的感情把这篇文章再读一次。
师:日月潭是我国台湾省著名的风景区,吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你去日月潭,愿意做小导游,向游客们介绍一下吗? 三:检测导结: 目标检测
日月潭是我国台湾省著名的风景区,吸引了无数中外游客前来观光旅游。假如你去日月潭,愿意做小导游,向游客们介绍一下吗?。
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