观察物体
2020-03-01 22:00:23 来源：范文大全收藏下载本文
教学内容《观察物体——节日礼物》。
一、教材分析
《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
二、教学目标
1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。
3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
三、教、学具准备
学具：每小组一个或两个小包装盒（如牙膏盒、药盒等均可）。 教具：教学图片。
四、教学过程：
一、导入——激发观察兴趣
1、说“瞎子摸象”的寓言故事，让学生说说为什么每个人摸到的是同一个大象，但说出来的样子却不同？
2、完成导学单《观察物体》第
1、2题。学生画图，老师巡视。
学生回答后，说说自己怎样观察和分辨出来的。
小结练习：观察者所观察的对象在另个物体上面时，观察者处在不同的位置，所观察到物体的范围是不一样的。
3、揭示并板书课题：观察物体。
二、探究——引发数学思考
一、）观察物体与观察的高度有关。
1、出示学校不同方位拍摄的照片，让学生们观察，说说不同高度看到的范围不一样。
（初步感知观察物体的范围和观察的高度有关。）
2、活动验证刚才的猜想。请一个同学上讲台上观察讲桌上的物体，下面的同学同位之间，合作观察，在桌上放一自带学具（牙膏盒等包装盒也可）。在不同位置观察我们身边的物体，说一说各自看到的物体形状。
学生汇报观察到的结果，小组汇报交流。
3、观察教材P56的主题图，利用情境教学。
（1）奇奇10岁生日了，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物。小狗贝贝好奇地想看个究竟。
（2）教师出示与书本外形相同的礼物，让学生观察并说一说礼物的特征。
（3）小组讨论，请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来。
（4）交流分享探究学习的体会，小结：
观察点的位置越低，所观察到物体的范围越小，观察点的位置越高，观察到物体的范围越大。
二）、观察物体与观察的远近有关
1、请与同学交流，在生活中是否有过另外的经历？
出示旅游图片，让学生观察说出照片的拍摄位置。小组讨论交流完成。
2、“说一说”教材P57，比较两幅图，哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B点处看到的？
讨论交流得出结论：小明越走近房子，看到的树越（）。
3、“试一试”教材P57，请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。
4、小结：观察物体的时候，观察点距离观察物体越近，观察到的物体越大，观察景物的范围越小；观察点距离被观察物体越远，观察到的物体越小，观察景物的范围越大。
三、体验——展现创新能力
1、完成《观察物体》导学单第3题。
3、同学们的学习真棒!老师朗诵一首古诗《题西林壁》作为奖励： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
联系我们今天的数学课想一想，与我们这节课“观察物体”有什么联系吗？
四、板书设计
节日礼物
观察位置观察对象
低―――高范围扩大远―――近范围缩小
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版