日月潭的传说修改

2020-03-02 09:08:26 来源：范文大全收藏下载本文

23日月潭的传说

一、导入

1、同学们，你们都读过哪些美丽的传说？

评价：是呀，这些都是传说，每一个传说故事里都有一个英雄人物。

2、今天我们就要来学习一篇传说，齐读课题。

3、你知道日月潭在哪里吗？那里的风景还很优美呢，找个同学来读一读。

评价：你的朗读有声有色。

二、检查预习

1、同学们都提前预习了课文，下面我们来看看你们的预习成果怎么样？拿出预习卡，同桌两个人互相读一读，看看你都教会了同桌哪个词？

2、（出示第一组词语）先来看第一组词，找个同学来领读这三个红色的字都是翘舌音。（出示第二组词语），找个同学来领读，这四个红色的字都是圆口音，要把嘴巴圆起来读。（出示第三组词语）还有两个比较难读的词语。披荆斩棘、降伏恶龙。你知道什么事荆棘吗？出示图片，荆棘就是一种长刺的植物。披荆斩棘是什么意思？这个词语里还藏着两个多音字。降和恶。降的另一个读音是，还可以组词。恶的另一个读音是，还可以组词。一起再来把两个多音字读一读。

3、（出示第四组词语）我们一来读一读。红色的字是本节课的生字，观察一下他们有什么相同的地方？你的反应很快，他们都是左右

结构的字，并且偏旁都在左边，在写的时候要写的左窄右宽。

4、（出示第五组词语）一起来读一读，这三个字的结构都是上下结构。

5、课文中的生字老师要把“集”和“雄”放在一起来学习，你知道什么原因吗？评价：你很会观察并且反应很快。它们有一个共同的部分“隹”，隹在古代代表的是鸟。你观察一下，有没有什么好方法记住它们？一群鸟站在树上就是“集”，“雄”的左边部分是变了形的公，公的鸟就是“雄”。记住了这两个字的字形，我们来看看怎么写好他们。隹在不同的位置，他们的写法一样吗？再看看关键笔画。伸出右手食指一起来写一个。在你的本子上描一个写一个。纠正坐姿。

6、生字词解决了，请同学们把生字词送到课文中，再读读课文，思考课文讲了一个怎样的传说？故事的主人公是谁？他们干了一件怎样的事情？

我们来交流交流？故事的主人公是。他们干了一件什么事情？他们拯救日月的原因是什么？结果呢？看，我们就是通过抓主要人物，主要人物干了一件什么事情，事情的起因，把故事讲完整了。你能不能结合着板书再来讲讲这个故事。

三、精读

1、读了这个故事，文中的大尖哥和水社姐给你留下了怎样的印象？就让我们带着这些感受一起走进这个传说。

2、很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。请你自己

读读课文的第三自然段，边读边画，看看人们是怎么商量的？又想出了什么办法？请你来说：出示：有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”是呀，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。还有什么办法？出示：还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”是呀，只有拿到阿里山的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。关注两个只有才，再来读读这两句话。通过两个只有才，你体会到了降伏恶龙是一件怎样的事情？是啊，降伏恶龙是一件无比艰难的事情，带着你的体会来读。降伏恶龙是一件比登天还难的事情，男生读。降伏恶龙是几乎不可能完成的事情，女生读。

3、办法是想出来了，可哪去找水性特别好的人呢？又怎么能得到阿里山的金斧头和金剪刀呢？你有办法吗？你在摇头，你有办法吗？你在皱眉头。课文中有一个词就描述了这样没有任何办法的人们。筹是什么意思？莫是什么意思？一筹莫展是什么意思？是呀，人们一点办法都没有，无计可施，无可奈何啊。

4、就在人们一筹莫展的时候，年轻的大尖哥和水社姐是什么做的？

你知道挺身而出是什么意思吗？你预习工作做的非常扎实。挺身而出就是在危险和困难面前勇敢的站出来。带着你的理解再来读读这个词。他们挺身而出会说些什么？是啊，他们可真英勇，带着你的想象再来读这一句话。还会说些什么？是啊，他们可真勇敢，带着你的理解再来读这一句话。像他这样，我们一起来读。

5、就这样，大尖哥和水社姐带着乡亲们的重托，他们手拿砍刀，高举火把，来到了阿里山。他们都克服了哪些困难？他们战胜恶龙了吗？请同学们自己读读课文的第四自然段，画出让你感受深刻的句子，也可以在旁边写写自己的体会。我们来交流交流你们的学习成果？

“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”

6、这就话中，哪些词语让你感受深刻？通过这些词语你体会到了什么？你知道阿里山是一座怎样的山吗？（出示图片）阿里山是由十八座高大的山脉组成的，最高峰达2600多米。这里崇山峻岭，群峰环绕，满是悬崖和峭壁，树木丛生，让这里聚集了很多的猛虎野兽。同学们，听了老师的介绍，想象一下，大尖哥和水社姐在翻山越岭的时候会遇到哪些困难？带着你们的体会再来读读这个词语。

7、他们一路上翻山越岭，又累又饿，风餐露宿，不仅这样，他们前进的路上还布满了荆棘。老师也带来了一小根。往身上一划，会怎么样？大尖哥和水社姐要前进就必须清除这些荆棘，想象一下，会发生什么？是啊，这是常人难以忍受的疼痛，透过披荆斩棘，我们看到了他们的勇敢，再来读读这个词语。

8、大尖哥和水社姐翻山越岭，披荆斩棘，真是。。。。吃尽了千辛万苦。这样得来的金斧头和金剪刀是多么的来之不易啊。把你的感受送进去，再来读这一句话。带着你的想象，再来读。我们一起读。

“回到谭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙

激战了三天三夜。”

在这三天三夜里，恶龙会怎样袭击他们？大尖哥和水社姐又是怎么制服他们？恶龙腾空而起飞扑到他们的身上，他们会怎么样？眼看着恶龙张开血盆大口要吞掉他们，他们会怎么样？就是这样度过了三天三夜，带着我们的想象，把感受送进去再来读一读，读出场面的激烈。

透过这金剪刀，金斧头，透过这与恶龙殊死的搏斗，我们仿佛看到了一场惨烈的激战，这就是神话传说的神奇。还有更神奇的呢，哪位同学能把故事的结尾讲完，讲出故事的神奇。

这样的两位英雄永远值得我们怀念，永远值得我们去学习，去尊敬。我们一起齐读课文的最后一个自然段。

四、总结

同学们，这节课我们就是通过抓住了故事的主要人物，抓住故事的起因经过结果把故事讲完整，又认真的学习了故事的经过，通过夸张的语言，丰富的想象，我们感受到了神话传说的神奇魅力。无、作业

1、把日月潭的传说讲给父母听一听。

2、阅读以下传说，感受传说的美魅力。《女蜗造人》《夸父追日》《嫦娥奔月》

23、日月潭的传说》