美丽的小兴安岭

2020-03-02 18:31:20 来源：范文大全收藏下载本文

美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。

第一课时

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林。

2.引导学生抓住景色描写中动词所表达的意思，培养学生的自学能力。

3.掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

4.培养学生的环保意识，激发对祖国大好河山的热爱。

二、教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法

情境教学法，自学指导法，讨论交流法

四、教学媒体

五、教学过程

一、激情导入：

出示中国地图，同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，在地图上指一指，让学生了解小兴安岭的位置，那里可美了，像个大花园。今天然让我们到那里去看一看，播放图片，看完了，你们觉得这里美吗？生答：美丽，板书“美丽”，今天让我们一起走进23课“美丽的小兴安岭”。

二、整体感知课文

1、课前同学们已经借助预习卡学习了课文，下面就来展示一下你们的自学情况。课件出示本课中要求同学们正确读写的词语：嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出融化涨满葱葱茏茏千万缕舔着鲜嫩名贵药材又松又软刮风沉浸。

（1）各种形式读：齐读，两人合作读，指名读，开火车读。

（2）巩固识记方法。同学们已经认识了这些生字，你能不能和同学们说一说你用什么方法记住了哪个字？

（3）指导书写。先让学生说在写的时候你要提醒同学注意不要写错的字，再让学生挑选一个难写的字集体指导，最后同桌互相欣赏指导书写。相信有了同桌的鼓励与指导，以后你的字会更棒。

2、指名分段读课文。这些词语到了课文中，你还认识它们吗？指6名同学读课文，要求：边读边想、边听边想本文主要讲了什么内容？完成下面的填空：

这篇课文主要讲了小兴安岭（），表达了作者（）的感情。

3、再请同学们用文中的词语说说小兴安岭给你留下了什么印象？可以用课本上的句子。

课件出示：小兴安岭是（）。（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）

4、学习第一段。请同学们看第一自然段，这部分重点描写了什么？小兴安岭的树。为什么说这里就像绿色的海洋？你是从哪儿看出来的？

绿色的海洋：数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片。都能说明小兴安岭的树——数量多、种类多的特点比较下面两个句子，你认为哪个更好？

比较句子：几百里练成一片，就像绿色的海洋。

几百里练成一片，到处都是绿色的数木。

第一个，虽然都是说明树木多，但是第一个运用了比喻的手法，这样能使句子更生动更形象。

读到这样的句子我们会想象到：蓝天，小溪，各种各样的绿树。

这样的景色带给我们美的享受，你能美美地读一读么？请同学们小声地读一读。再齐读一遍。

作者是怎样具体地描述这美丽景色的呢？引导学生找出是描写了小兴安岭的春夏秋冬四个季节。就让我们先一起走入小兴安岭的夏天吧。

三、抓住重点句段，品读体会。

（一）、学习“夏天”一段。

1、请同学们小声地读一读第4段。

2、检查自学

（1）、这一段有几句话？

（2）、这几句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。

（3）、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

３、指名交流：这段共有四句话。分别向我们介绍了树木、浓雾、阳光、野花。

4、这些景物给你留下了什么样的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你从课文中那个词哪个句子感受到的？能给大家读一读么？

Ppt:夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

分析：树木长得郁郁葱葱，密密层层的„„遮住了蓝蓝的天空。

5、你最喜欢哪个句子？为什么？（预设学生找的不一定是描写树木的）指导找出描写树木茂盛的句子，从哪个词你觉得夏天是很繁盛的？（指导找出动词）

郁郁葱葱，密密层层，封的，严严实实，挡住了，遮住了。这几个词都说明树木长得异常茂密，展现出了夏天小兴安岭的勃勃生机与旺盛的生命力。

能不能用课文上的一个词来概括夏天的树木长得什么特点？

郁郁葱葱

还有么？

千万缕金光利剑草地盛开着各种各样的野花，红的„„

夏天阳光灿烂野花盛开透露着勃勃生机

引发学生体会句子，比较句子：

Ppt：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

太阳出来了，千万缕金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

你觉得这两句那句更好？

第一句，运用了比喻的手法，突出了阳光刺眼的特点，这样写让语言更形象直观。

师小结：这真是一个生机勃勃的夏天，读完这样的句子你想到了什么？

树生长的非常茂密，封的严严实实的，在树荫下非常凉快等等

4、朗读训练：

过渡：你描绘的景色真是仙境一般，这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪一句的就多读几遍。

请同学们就带着想象自己读读这一段。

同学之间互读。给时间读书

教师点生读，3人（分层次）

5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的春天、秋天、冬天又是怎样的呢？你们想知道吗？现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。

（二）下面请同学们读课文

2、

4、5段，根据刚才咱们学校夏天的方法，从“春、秋、冬”中选择自己最喜欢的一个季节来学习。

给出学生自学策略：自学或小组合作学习??

学生自学策略：

Ppt：

1、这一段有几句话？

2、这几句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。

3、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

4、抓住课文中的各种修辞方法，体会作者为什么要这么写？这样写有什么好处？

学生汇报：好，有谁是研究春天的？谁愿意来说说你都有哪些研究成果？

春：

Ppt：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水，一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

引导学生重点理解“抽出”的意思。根据上下文和实际理解。

能不能用一个词来概括春天的树木是什么景象？生机勃勃

都描绘了哪些事物？你最喜欢哪一个？为什么？树木——新的枝条、叶子——嫩绿、积雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌

一派万物复苏的景象

这样的景象给你什么感觉，带着这样的想象读一读

点名读

（三）指名读

4、

5、6段，你们的学习情况我们下节课交流。

四、分角色合作读课文，整体感知课文内容。集体读

1、6段，女生读春秋，男生读夏冬。

五、进行环保教育。

同学们，只短短的40分钟，我们大家就在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，你觉得小兴安岭的哪个季节最美？师根据学生的回答小结：是啊！小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。这美丽的风景已经在我们的心中铭刻，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，我们应该怎样去做？注意环保。像小兴安岭这么美的地方我们中国还有很多，作者就是借写美丽的小兴安岭，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

六、作业：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、课下继续搜集小兴安岭的资料。

第二课时

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭一年四季，森林最美及秋冬季节的景物特点。

2.有感情感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3.进一步培养学生的自学能力。

4.培养学生的环保意识，激发对祖国大好河山的热爱。

二、教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法

情境教学法，自学指导法，讨论交流法

四、教学媒体

五、教学过程

(一)课前复习，导入课题。

1、同学们，我们这节课继续学习第23课美丽的小兴安岭，板书课题，齐读两遍。

2、听写：上节课我们学习生字词，下面我们你们会读了，写得怎样/？咱们听写几个词：欣赏视线沉浸刮风挡住汇成映在献出松软一人板演，其他同学跟写。集体评价板演的，其他的同桌互查。这一过程注意强调三姿。

3、通过上节课的学习，小兴安岭给我们留下了怎样的印象？重新板书绿色的海洋美丽的大花园巨大的宝库

上节课我们学习了小兴安岭的春天和夏天，让我们感受到了这个美丽的大花园春夏的美景，这节课就让我们再去领略他秋冬的景色吧。

（二）出示自学要求，引导自学：

Ppt：

1、这一段有几句话？

2、这四句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。

3、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

4、抓住课文中的各种修辞方法，体会作者为什么要这么写？这样写有什么好处？

喜欢秋天的同学举手，指一名喜欢秋天的学生说说自学所得。（教师预设与引导）

秋：

Ppt：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候森林献出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

能不能用一个词来概括秋天的树木是什么景象？黄绿相间

都描绘了哪些事物？秋天的景物有哪些特点？

抓住物产丰富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬：

Ppt：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又送又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还在枝头上散步，看看春天是不是快要来临。

能不能用一个词来概括冬天的树木是什么景象？一片银白

都描绘了哪些事物？冬天的景物有哪些特点？

雪花、积雪、西北风、黑熊、松鼠

这样一个银白的世界给你什么样的感受？带着这样的感情读一读

点名读

（1）过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季。多美的一幅图画啊！一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？

（2）、学生有选择地朗读课文。

4、指名朗读。

学生可分角色朗读春夏秋冬四个季节的小兴安岭。带着想象读出感情即可。

通过学习，我们更加了解了小兴安岭，下面我们一起来看看小兴安岭每个季节树木的特点用什么词来概括合适：引导总结为生机勃勃郁郁葱葱黄绿相间一片银白

（三）了解文章的结构

通过对小兴安岭四个美丽季节的学习，最后概括的写出了小兴安岭的总体特点：齐读最后一段。

文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色？总分总

教师引导：一段总起2-5段分述最后概括，应为总分结构。

六、开阔视野，丰富知识

通过了解课文，我们看到了小兴安岭一年四季的美景，你们知道为什么作者说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园么？

花园——风景宜人

宝库——物产丰富

你还想了解关于小兴安岭的其他知识吗？

1、东北三宝：鹿茸人参貂皮

2、小兴安岭的资源

【林木资源】林区森林茂密，树种较多。有林地面积280万公顷，森林覆被率为72.6％，活立木总蓄积2.4亿立方米。森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。1998年木材生产总量为214.5万立方米，同时，;每年还有100多万立方米的采伐、造材、加工剩余物，;可为木材综合利用提供充足的原料保证。

【动植物资源】小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬等兽类50余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还

是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛果、草莓等山野果30多种；有蘑菇、木耳、猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。在黑龙江水域，生长的鱼类有70多种，比较著名的有鲑鱼（俗称大马哈鱼）、鲟鱼（俗称七粒附子）、鳇鱼、鲤鱼、鲫花、鳌花、鳊花（俗称“三花”）、哲罗、法罗、雅罗、胡罗、同罗（俗称“五罗”）等。

【矿产资源】据初步勘探，有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等金属矿藏20多种，;已探明的金属矿床、矿点达100多处，其中黄金储量居黑龙江省首位。;非金属矿产资源分布更为广泛。有石灰石、大理石、玛瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠岩、水晶石、褐煤等25种，矿点140多处。

七，进行环保教育。

注意环保

八，课堂小结：

大家谈得很好，是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！板书：

9、美丽的小兴安岭

绿色的海洋

美丽的大花园

巨大的宝库

美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》

美丽的小兴安岭