鸟岛教案
2020-03-02 11:14:16 来源：范文大全收藏下载本文
鸟岛
教学目标
1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，抓住重点词句体会鸟岛鸟的多。
3、学会本课两个生字：类，拾。 教学过程：
一、导入
1、小朋友们，今天我们继续学习第18课鸟岛。 齐读课题。（鸟岛）
2、通过上节课的学习，你知道鸟岛在哪吗？ 出示第一段，齐读
3、鸟岛有怎样的美景呢？让我们乘上词语列车去鸟岛走一走，看一看吧。
4、开火车读生字词
西部 陆续 青海湖 玉白色 闻名中外 筑巢安家
拾到 人类 海西皮 青绿色 密密麻麻 养育后代
5、词语列车顺利地把我们带到了目的地鸟岛，让我们来欣赏一下这里的美景吧！ （欣赏图片）
6、看，这就是闻名中外的鸟岛，看了这幅图，你想说什么？（鸟多） 快速读读课文，想想哪些自然段主要写了鸟岛的鸟很多？
二、抓关键词，体会鸟多
（一）学习第二段
1、请大家自由读第二三自然段，体会你是从哪些词中感觉到鸟多的，用铅笔在相关的词语下面画一画。
2、每年春天，烟波浩渺的青海湖上，就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们一群接着一群来到这里 （出示第二段，女生读）
3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（一群一群） 我们来看看这么多的鸟儿是怎么飞过来的？（课件演示） 文中有句话描写了这个画面，谁来读给大家听？ （理解陆续）（有先有后，一个连着一个） 谁能用“陆续”说句话？
（下课了，同学们陆续走出教室。电影快开场了，。。。冬天快要到了，小燕子。。。）
4、谁来读读这句话？（指读） 鸟儿边飞边叫，好像在说什么？
（咱们赶紧到那儿吧，不然都累坏了。哇，这儿真美呀！咱赶紧降落吧！赶紧把鸟蛋孵在这美丽的景象中，等我们的后代长大了也能欣赏这美丽的景色呢！） 让我们把鸟儿们迫不及待想降落的心情读出来吧！（齐读）
5、现在，小岛成了小鸟们的家，它们来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？
（出示：筑巢安家，养育后代，指名读，齐读）
6、春天，鸟儿成群结队飞到小岛上安家了，多高兴啊！（齐读第二自然段）
（二）学习第三段
7、出示第3段，我们继续交流。你从哪个词中感受到鸟岛的鸟多？ （热闹，各种各样，聚，鸟的世界）
8、欣赏各种各样的鸟，这么多的鸟，就叫做各种各样。谁再来读读，一定会读得更有味道的。
9、这么多种类的鸟，聚在一起干什么呢？先想象，再看图说话
（六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的。。。有的。。。还有的。。。小岛成了鸟的世界。）
10、谁来读读这句话，把鸟的多读出来。（指名读，齐读）
11、还有哪个词能看得出鸟多？
指名画鸟窝，说说为什么这么画，鸟窝就是鸟的家（密密麻麻，挨） 读句子，读出鸟窝的多
“窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”（窝里窝外，到处） 读句子，读出鸟蛋的多，色彩美
7、其实，鸟窝多，鸟蛋多也反映了岛上鸟儿多，让我们一起读读这一段，进一步感受鸟岛上鸟的多吧！（齐读）
8、让我们一起来欣赏一下热闹的鸟岛吧！（欣赏片段）
三、学习第四段
1、看到这，老师心里有一个疑问：“为什么鸟岛上会有那么多的鸟呢？” （因为岛上的游人都很爱鸟） 你是从哪个自然段知道的？
（课文的第四段）（出示第四段）请你来读第四自然段。
2、这里的游人可真爱鸟呀！还有谁想来读这一段话？ 人们伸手就能捉到幼鸟，拾到鸟蛋，为什么没有人那样做呀？
3、哦，我明白了。（点出第四段最后一句话）没有人去碰幼鸟和鸟蛋是因为„„ 生齐：因为大家都知道鸟是人类的朋友。 师：这句话还可以这么说——
（出示“因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。”）
4、你们看，这两句话虽然顺序不同，但意思是一样的。其实呀，在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说：老师对同学们竖起了大拇指，因为—— 因为同学们的发言太精彩了。
反过来我们也可以说：“因为同学们的发言太精彩了，所以老师对同学们竖起了大拇指。
我们再把目光投向课堂之外，你们还能根据生活中的事物用“因为„„所以„„”说一句话吗？
因为今天下雨了，所以我们没有做早操。 反过来说 因为我这次考试没考好，所以。。。反过来说
5、正因为鸟岛有得天独厚的自然条件，而人们又不随意地捕捉幼鸟、不拾鸟蛋，那么爱鸟护鸟。所以老师认为鸟岛简直就是鸟的—— 鸟的家园乐园王国天堂
6、游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀，因为大家都知道这个道理————鸟是人类的朋友。 让我们有感情地读一读爱鸟的句子。
五、回顾全文，学习生字
1、时间过得真快，到我们和鸟岛说再见的时候了，让我们拿起书，用我们有感情的朗读来和美丽的鸟岛说再见吧！（齐读课文）
2、学习生字:拾，类。
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