《分数的初步认识》教学设计

2020-03-02 01:39:02 来源：范文大全收藏下载本文

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计

教学目标：知识与技能：

1、使学生初步认识分数，理解几分之一；

2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数。过程与方法：

1、通过合作学习，培养学生与其他同学交流、互换思考来达到互相进步的学习意识；

2、通过带有思考的动手过程，培养学生独立、富有创造力的学习能力；

3、通过学习活动，培养学生观察能力和抽象概括能力。情感、态度与价值观：

1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；

2、通过学生交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；

3、通过数学与生活的联系，使学生感悟到数学的美，数学来自于生活的道理。

教学重难点：

1、理解几分之一的分数意义；

2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数。

教学准备：

课件、长方形、正方形、圆形、等腰梯形、等边三角形等平面图形纸片若干。

学具准备：

2张圆形纸片、1张长方形纸片，彩色笔。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了４个大月饼。狗哥哥说：“我要吃３个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只狗应该分得几个？（用哪个数字表示）第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大月饼，它们每只狗可以分得几个？（用哪个数字表示）第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了１个大月饼。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？每只狗分到几个呢？

师：这可把他们难住了，同学们，你们愿意帮他们分吗？现在就用你手中的圆表示月饼，帮他们分一分吧！

二、动手实践，自主探究。

1、学生动手折一折，分一分

A、请各位同学拿出课前准备好的学具----圆，动手折一折，分一分。 B、作品展示。

师：谁来给大家折折看，你是怎么帮他们分的？（强调平均分）

2、揭示课题

（课件演示：把一个月饼平均分的过程。）

师：在一个月饼中间一切，就是把这个月饼平均分成了2份，其中的一份就是这个月饼的一半，那这半块又可以用什么数来表示呢？今天我们就要来初步认识这种新的数——分数。（板书课题）

13、认识

2A、（边说边板书分数和读作）师：把1个月饼平均分成2份，其中的1份就是这1个月饼的，取其中的一份用1表示，共平均分了两份用2表示，平均分用分数211线一横表示，这样就得到了一个分数，（生齐读）。

221B、体会的意义

21师：拿一张长方形的纸折出它的，并且涂上自己喜欢的颜色。