中学语文课堂教学改革的问题与对策
2020-03-02 02:45:47 来源：范文大全收藏下载本文
中学语文课堂教学改革的问题与对策
一、问 题
1、对语文课程三维目标的关系把握不够到位
《语文课程标准》始终关注学生的全面发展，其课程目标采用三个维度的设计。三个维度设计的最大特点是整体性，这三维目标是个有机的整体，不能割裂。语文教学必须坚持三维目标的共存与共融方得新课程的精髓，才能体现语文课程的整体功能。当然，在不同课文、不同课时的教学中，三维目标的确定可以各有侧重，但决不能彼此割裂或者顾此失彼。而在我们平时的语文课堂教学中，情感态度与价值观的目标骎骎然有一柱擎天之势，而知识与能力、过程与方法的目标则被不断弱化、矮化。课堂教学越过知识与能力、过程与方法，直奔情感态度与价值观的目标，教师忙于对学生进行“人文熏陶”，忽略了对一些语文基本知识与技能的传授和训练。
2、对依纲靠本和迁移拓展的关系处理不够到位
不少语文课堂包括一些优秀的展评课，都机械片面地理解开发利用课程资源、进行语文学习的迁移拓展的思想，执教者为拓展而拓展，把迁移拓展当成语文课堂改革中的一个招牌。而且课堂上迁移拓展的 “度”把握不住，常常出现在课堂迁移拓展过程中师生共同信马由缰，越跑越远，最后彻底的脱离了文本、脱离了教科书的现象。这也可以说是我们老师新课程实施水平不高的一种表现。
3、对自主合作探究的学习方式引导不够到位
新课程一个最大的亮点就是在课堂教学中倡导学生自主合作探究的学习方式，并以此全面取替过去课堂上的学生被动学习的状况。但教师在具体实施过程中存在很多不到位的地方。 首先是关于小组合作讨论。以下几种现象很常见：一是合作讨论内容不合理。二是讨论时间不合理。三是小组中分工不明确。其次是关于学生自主学习。第三是关于课堂活动体验。
4、课堂控制方式的变化不够到位
首先是课堂提问。其次是课堂点评。再次是教师的讲授。
5、对多媒体教学手段运用的尺度把握不够到位
二、对 策
1、我们要明确自己在“教什么”和“怎样教”
首先教的要是语文的内容，要从语文的角度实施教学。其次教学内容要少而精，教学设计要突出学习的目标。再次教学内容要与语文课程目标一致。第四教学内容和方法要切合学生的实际需要。
2、我们要为学生提供必要的帮助
这里的“帮助”必须注意两种情况：一是教师给学生提供帮助决不是牵着学生鼻子走；二就是一定要避免出现教师对学生的学习袖手旁观的现象。
其一，要帮助学生激发起良好的学习状态。其二，要帮助引导学生在真正意义上转变学习方式。
3、我们要不断提升自身的专业水平
人们常说台上一分钟，台下十年功，而在我们的语文讲台上是不是也是台上一分钟，台下十年功呢，人们难以细细考究。但要上好课，功夫在课外，要上好课，非下苦功不可，这一点道理是相通的。从许多优秀的课堂教学实例来看，课堂上短短四十五分钟精彩的背后，倾注的无疑是执教者多年来积淀下来的才华和智慧。因此对于我们广大的语文老师来说，目前要走的仍是一条默默探索、负重前行的道路，但我们会一如既往，继续努力的。
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