麋鹿第二课时教学设计

2020-03-02 22:03:02 来源：范文大全收藏下载本文

《麋鹿》第二课时教学设计

临泽镇川青小学谢青春

一、初读课文，整体把握。

1、老师根据这篇课文写了三段话，请你从头到尾、一字不落、按照自己的速度响亮地读一读，听明白了吗？

多媒体课件出示：

麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅——乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已经超过2000头。

（学生自由朗读这段文字）

2、老师在黑板上写一个词，请你读出和这个词相应地段落，明白了吗？

（板书：外形）——谁来读？（板书：传奇经历）——谁来读？（板书：生活习惯）——我们一起读。

3、同学们，读到这里，你发现没有，老师写的这段话跟整篇课文之间有什么关系呢？

4、这段话概括了课文的主要内容，了不起。那谁能更了不起，用一句话概括这篇文章的主要内容，谁来试一试？

5、有时候要把课文读长，有时候也要把课文读短，短到这样的程度，有助于我们能够在短时间内了解麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。同学们，假如这个时候台上出现一头鹿，你能判断是不是麋鹿吗？

1 丰的湿地环境中。多媒体出示一头驯鹿：

这是麋鹿吗？认为它是麋鹿的请举手？

我再增加一点信息，这头鹿，俗称“四不像”，认为它是麋鹿的请举手。（画面上这头不是麋鹿，虽然它也叫“四不像”，它真正的名字叫做——驯鹿。）板书：驯鹿

一、精读课文。

（一）、学习课文第二部分。

1、那它为什么是驯鹿而不是麋鹿呢？别急着举手，同学们自。己默读课文的相关段落，到课文中去寻找理由，找到一条，请你用笔，用自己的方法记录一条，找到一条不要急着举手，可以找第二条、第三条，甚至更多，不要讨论，建议单兵作战，静思默想。

2、谁来说第一条？慢慢说，说清楚。大家注意听，注意补充。

3、谁来讲第二点？（„„依次类推第三条、第四条„„教师根据学生发言，依次板书“角”“尾”“蹄”“毛”。）

4、我们可以从多方面来判定它不是麋鹿，那想不想看看真正的麋鹿？但有一个交换条件，当看到真正的麋鹿，你也要像讲解员一样，把它的主要特点介绍给大家听，行不行？

多媒体出示一头鹿

马上说这是麋鹿吗？（不是）

多媒体出示另一头鹿

这才是真正的麋鹿，看清楚了吗？

好，自己准备一下，待会上来把它的主要特征讲解一下，来，自己准备。

哪位同学愿意来当讲解员？向大家讲解一下麋鹿的外形特点。

这是好的讲解员能抓住重点来讲，但是我说他只能当一级讲解员，还不能当高级。为什么呢？因为现在的讲解员挺难当的，这个参观者会自由提问，只要你能自如的应对参观者的提问，那你就是高级讲解员了，来，谁想来当高级讲解员。

5、问题一：今天我来到麋鹿自然保护园我很高兴，我听说啊这麋鹿喜欢生活在湿地环境当中，是吗？所以特别想知道，麋鹿身上哪些特点让它适合在湿地环境中呢？（长尾巴，蹄子宽大）

老师补充一点，它身材很高大所以既可以吃树上的树叶，也可以吃地上的草，还有想当高级讲解员的吗？怕了？谁来试一试？

问题二：我刚才了解了很多知识啊，我现在又特别想知道，我听说麋鹿和其他鹿不一样，有很多鹿中之最，你能不能给我介绍一下，麋鹿和其他鹿不一样的地方，讲出鹿中之最。（尾巴、角、蹄子）

6、想不想当特级讲解员？在座的老师都想当特级老师，不过是特别难的。我们可以准备一下，我一路参观过来发现保护区里插了很多牌子。上面有很多字，我一看这字我到认识，但是古文我不理解它的意思，你们能帮我翻译一下吗？来，小组之间可以自由讨论讨论，待会来讲解！

（学生自由讨论，师巡视指导，一分钟）多媒体出示

海陵县多麋，千百为群，掘食草根，其处为泥，牡者有角，麋喜泽，冬至解角，麋似鹿而色青黑，大如小牛。

7、好，这个讲解员，需要有深厚的文化底蕴了。特级，谁想来当当特级？

8、咱们对麋鹿了解了吗？作者真不简单啊，短短一段话，废话不多，就是抓住麋鹿的最主要的特点来写。不多说了，请你把相关的段落再好好地读一读，把这种印象刻在自己的脑子里吧。

（二）、学习第三部分。

1、就是这样一种珍惜的动物，但是它的经历却是十分的坎坷。老师想自告奋勇通过读课文来给大家讲述麋鹿的传奇经历，我相信大家听了之后，一定会有些问题问我，大胆举手，老师能当场解答的就当场解答，但是老师解决不了的请大家去查资料，好吗？（教师范读）

2、同学们，听了它的经历，你有什么问题想问吗？预设：①为什么麋鹿在汉朝的时候会销声匿迹呢？

②是谁在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍的？

③为什么贝福特公爵的乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好？（这个问题我们可以结合课文，刚才麋鹿的生活习性来猜测。你们猜为什么那里的麋鹿生长良好？„„）

可以想见，乌邦寺动物园是什么环境？

是湿地环境，气候温和，林茂草丰，所以它生长良好。你们看，我们可以根据课文来解答我们自己的问题。当我们了解麋鹿的背景知识之后，同学们，我们再去读一读麋鹿的传奇经历（多媒体出示：惊讶、悲伤、高兴、忧虑、愤恨、感动……），我相信大家会有不一样的感受，有可能你读着，读着，心里有点惊讶，也有可能非常的悲伤，也有可能高兴、忧虑，很愤恨，甚至也有一些感动。请大家读相关的段落，待会请大家交流，读吧。（生读相关段落一分钟多）

3、同学们，每次上课我最期盼这种交流，对我来说倾听也是一种学习，我想对你们来说也是一样的。谁来说说你最强烈的感受，慢慢说。（学生发言）

4、欣赏一段大丰麋鹿自然保护区视频。板书设计：

麋鹿

外形（角、尾、蹄、毛）

生活习性传奇经历