美丽的小兴安岭
2020-03-03 23:59:48 来源：范文大全收藏下载本文
《美丽的小兴安岭》教学设计
弋阳县漆工镇中心小学
俞寒玥
教学内容：
《美丽的小兴安岭》《烟台的海》 教材分析：
《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第二篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象。《烟台的海》是语文主题丛书《旖旎的风光》中的一篇文章，也是根据一年四季的不同景色去描绘烟台的海，与《美丽的小兴安岭》一课在写法上有着相同的地方。因此，这两篇文章放在一起进行对比阅读，有利于引导中年级学生感悟作者的写作方法。同时，两篇课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。 教学目标：
1、理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产。
2、有感情地朗读课文，积累优美句段。
3、体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的写作方法。
4、体会作者对小兴安岭，对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的写作方法。
语言训练点：学习作者抓住每个季节的特点对景物进行观察描写的写作方法。 教学过程：
一、预习检测，导入课题
1、出示生字词。
2、出示小兴安岭图片，介绍小兴安岭，导入课题。 我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一，位于我国黑龙江省北部，那里景色诱人，物产丰富，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，今天，我们就和作者一起走进小兴安岭，去领略小兴安岭一年四季的美丽。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，思考：
文中作者用了哪些词语来形容小兴安岭给他的整体印象？（绿色的海洋，景色诱人，美丽的大花园，巨大的宝库）
②课文是按照怎样的顺序来写的？ （时间顺序，一年四季） ③找出课文的中心句。
三、朗读感悟，增强语感
1、小兴安岭不仅是美丽的大花园，巨大的宝库，也是绿色的海洋。出示第一自然段，为什么说是绿色的海洋？从哪些词中可以看出？
2、走进春天，感受小兴安岭的美丽 师：春天来了，万物复苏，一派生机勃勃的景象，让我们一起去看看春天的小兴安岭吧。（出示第二自然段）
指名读课文，其他同学用笔圈出描写小兴安岭春天的景物。 哪一处描写让你觉得美？说说美在哪里？ 指导朗读
3、依法学习夏，秋，冬的景色 学习方法：
先找出作者写了哪些景物？
找出自己觉得美的语句，抓关键字体会景物的特点。 说清所描绘的景物的特点。 ④感情朗读优美语句。 学生汇报
四、再读文本，体会富饶 出示最后一个自然段，齐读。
师：同学们，走进小兴安岭的春夏秋冬，我们能够深切地感受到小兴安岭一年四季——（接读）景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、从哪些地方可以感受到小兴安岭是巨大的宝库？
五、阅读链接
语文主题丛书《旖旎的风光》之《烟台的海》
1、对比阅读，这篇文章和《美丽的小兴安岭》在写法上有什么共同的地方？
2、画出你认为美的语句。
3、你最喜欢哪个季节的海？读一读。
六、小练笔
在校园的一年四季中挑选一个季节，抓住景物的特点对景物进行描写。
七、总结
只要我们善于观察，发现，我们身边的每一处景物都有自己的特点，我们要抓住景物的特点来表达，把自己在这节课中学习到的写作方法运用到写作中，相信，同学们笔下的景物一定是栩栩如生的。
八、板书设计
23、美丽的小兴安岭
春
树木 积雪
小溪
小鹿
绿色的海洋
夏
树木
雾
太阳
野花
美丽的大花园
秋
松柏苍翠
落叶飞舞
巨大的宝库
冬
雪花飞舞
各种动物
诱人
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