分数的初步认识教学设计

《分数的初步认识》教学设计

研究专题：

一、创设问题情景，激发学生学习兴趣。

二、数学课堂教学中的“做中学”。

单位：银川市金凤区盈南小学姓名：郭敏媛

分数的初步认识

教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元第92页教学目标：

1、通过确立小专题实际动手操作，折一折、涂色等活动使学生初步认识几分之一的含义，会读写几分之一。

2、通过有效利用主题图、多媒体、身边资源创设情景，激发学生学习兴趣，培养学生观察和认知能力。

3、在学生掌握基础知识之上拓展延伸，拓宽学生思维，逐步掌握数学思想，培养学生的创新意识。教学重点：认识几分之一教学难点：理解几分之一的含义教学用具：课件、各种图形教学过程：

一、创设情景、引入课题。多媒体课件演示主题图内容。

1、小明和小军分月饼，猜猜他们怎样分？

2、课件演示两人平均分月饼情景。

请学生用圆形纸片代替月饼进行折一折，说一说，找出分月饼的方法：平均分。

提出问题：用一个数来表示小军吃的是整个月饼的多少？引出分数。

二、探索交流，获取新知

1、认识1/2的读法和写法

介绍1/2的写法？说说1/2表示什么？

2、指导学生读和写1/2

3、用手中的图形折出1/2并用斜线画出1/2。

4、即时练习

5、认识1/4。

学生读书自学P92，互相说说并完成填空。

说说从书中学到了什么？

6、折出正方形的1/4并涂上颜色。

要求：同桌合作折纸，比比哪些同学的折法多。

7、总结并板书课题。

8、认识其他分数，用手中的长纸条折出不同的分数。请学生上台介绍展示折法。

9、发现分数。

观察主题图，你能从中发现什么不同的分数？

三、巩固新知，深化认识。

1、用分数表示阴影部分

2、看分数涂色

四、拓展延伸，应用知识。

五、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

六、结束语