早期阅读
2020-03-02 08:53:10 来源：范文大全收藏下载本文
杜曲街道中心幼儿园 早期阅读特色教育活动实施方案
一、特色定位：幼儿早期阅读。
二、目标定位：书香润童心，悦读助成长
三、活动重点：
1.激发幼儿从小对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力，在阅读中规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，促进幼儿健康和谐的发展。
2.以读书节系列活动为载体，引导师幼与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进幼儿园书香校园的建设。
3.通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识，改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合作。
四、活动措施：
（一）启动阶段
1.召开全园家长会、教工会等向全园教师、幼儿、家长宣传阅读活动的重要性和必要性。
2. 布置幼儿园环境，营造书香氛围，设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等） 每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容） 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”） 每学年举办一次与阅读相关的亲子活动。
（1）精心设计校园环境和各种形式的早期阅读校园文化。校园指示牌、班名及各班级主题墙逐步过渡用图画和文字共同呈现;给校园内的花草树木配上图文并茂的警句及标示，为孩子们创造一个自我阅读的窗口，用图书文化滋养幼儿心灵，开启幼儿智慧，奠定坚实的终身学习基础。
（2）悬挂阅读主题校园横幅；楼梯间、“亲子阅读角”文化布置 。
（3）各班级教室主题环境创设、区域环境创设（以图书角为重点），营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。
4.完善幼儿园硬件内容，如亲子阅读角、教师图书室、绘本内容等。
（二）组织实施阶段
1.教师方面
（1）倡导教师与好书为伴，拜读一些有利于身心健康与专业成长有关的书记，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
(2)继续开展教师读书心得分享会，并将其作为业务学习进行记录。美文品读 自选一篇立意深刻，结构精致、语言优美的美文（体裁不限），进行诵读，并说出自己的感悟。
（3）开展“精品书屋”活动，每半个月由园办负责挑选优秀的专业型文章向教师推荐分享。
（4）进一步丰富各班图书角、阅读角、营造书香浓郁的读书氛围。
2.幼儿方面
（1）我的图书大家读
鼓励幼儿从家中选择自己最喜欢的一本书带到幼儿园，建立班级幼儿自备图书目录，开展以班级为单位的图书漂流活动
（2）晨听午谈暮诵
各班利用晨间活动、饭后时间、离园活动等时间开展晨听、午谈、暮诵活动，锻炼幼儿的倾听能力和语言表达能力，使阅读成为孩子生活中不可或缺的部分。每周保证两次或以上的语言领域活动。
（3）各年级读书活动系列比赛
各年龄组开展系列读书比赛活动，如小班“颂诗歌”、“念童谣”擂台赛、中班“好书推荐比赛”、大班“故事大王比赛”等，让幼儿分享交流更多的故事，发展口语表达能力，增强自我表现的热情和自信，还可每班评选出“优秀选手”到各班巡回进行表演。
小班 日常活动：
a．结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。
b．结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
c．利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。 中班 日常活动：
a．结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
b．每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。
c．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
大班 日常活动：
a．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。
b．开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。
c．每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话讲故事。
d．利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。
e.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。
3.家园合作方面
家长是“早期阅读”特色教育的合作者、协助者。各班家长园地的内容，要突出“早期阅读”的宣传。我们将通过家长会、家长开放日、致家长一封信、家访等形式，与家长进行交流沟通，最大限度地赢得家长对早期阅读教学工作的密切配合。
（1）同阅读，共成长 各班老师每周在班级群与家长分享一个幼儿所学故事或绘本内容，鼓励、引导家长在家与孩子共同阅读，并由家长撰写阅读心得或与孩子共同阅读时发生的小故事，家长自愿参加。每周由班级进行初评，每月各班择优参与园内评选并进行展示。
（2) 故事妈妈进课堂
各班根据本班情况每月安排1名家长，结合班级幼儿年龄特点，来班为幼儿讲故事，内容自选，优秀者可在全园家长开放日活动中进行展示。
（3）齐动手，享阅读
选择一个主题，由家长与孩子共同通过写、画、剪、贴等多种形式制作书签或图书，大胆发挥他们的想象力、创造力，萌发幼儿热爱图书的情感。 幼儿自制图书的主要类型有:大图书、口袋书、连页图书、活页图书、特别造型图书(如树叶书、蛋形书)、亲自图书和操作练习书(可供涂色、剪裁、粘贴)等等。
（4）专家引领共成长
通过全园家长会，邀请教育专家详细分析、讲解早期阅读，组织家长与老师共同学习，让教师、家长充分了解早期阅读课程的理念，更好地实现家园合作。
（5）你表演，我快乐
以年级组为单位，教师与保育老师自选绘本或与文明礼仪有关的故事内容共同进行朗诵，可运用辅助道具、图片背景、歌舞表演等丰富朗诵形式，向家长展示教师风采。
（三）总结经验
1.在学期末根据“亲子阅读故事征文”和亲子制作等比赛对优秀家庭颁发证书和奖品。
2.将开展的系列阅读活动精彩瞬间记录并进行展示。
3.家园开放活动后，向家长征集关于早期阅读的活动意见，针对活动进行改进。
4.总结成果，持续推进。
2018杜曲街道中心幼儿园 年4月19日
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