舞蹈剧目教案范文
推荐第1篇：舞蹈剧目《桃花扇随想》之感悟
秦淮瘦柳谁知音，南朝烟雨醉香枕。 桃扇飘零花容谢，江山无奈负美人。
爱到绝望，方是痴情。
《桃花扇随想》--这个学期让我想好好 学习的一个舞蹈剧目。 从大脑空乏到赏之厌恶，从无奈接受到好奇反复。课堂的给予使我对这个剧目有了新的看法与疑惑，为了满足自己内心悬疑与幻想，我翻阅关于桃花扇的故事，以寻求编导对于此剧目的创作灵感来源。不敢说完全领悟透彻，但当渐渐用心体会到它时，感受到这个剧目由内而至的震撼时，不得不为早前的浅酌而自惭形秽。
一次排练课上我们就地而坐，闭眼听《桃花扇随想》的音乐。那几分钟是忘我的。在旋律里，依稀看得见侯方域和李香君的相逢、相识、相交、相离。听见他们的生死缠绵与决绝相别。还有那一个个魑魅魍魉的登场，在复社名流深陷囹圄的时候挥一挥衣袖颠覆兴亡。桃花扇故事的本身是为了“借离合之情，写兴亡之感”，但我们从这样一个舞蹈剧目出发去欣赏它，能感受到更多的是那份情。这把诗扇作为贯穿整个剧目的道具，它的点睛之笔既是侯李定情的标志又是剧尾离合的象征。有爱、有恨、有不舍、有惜别，扇上血染的桃花是坚贞不渝的象征，扇裂撕毁的决绝是悲欢离合的亡国之痛。当我结合着自己对于这个舞蹈的认识和看法听完音乐，心底是失落的，有一种力量含在身体里隐忍着。不过却是始终想象不了这份绝望与痴情到底是有多夸张。
老师反复提到过舞蹈的本身不单是模仿动作完成节拍，舞蹈是超越本我的内心情感的释放。我们说的冠冕堂皇--懂。其实我们并不懂，也没有做到。个人看法和领悟也总有过偏执、误区。曾经我以为全神贯注的跳舞，记动作数节拍就是对的。单一的喜欢当代舞现代舞赋予肢体的那种澎湃与冲动，而极少的去静下来好好感受古典舞才具有的钢柔交替。其实舞蹈最练人的或许不是激情似火的那种，而是静而动之的那种。能慢下心来去诠释，那一种释放才更加深刻动人。《桃花扇随想》就是这样一个剧目，以前都很少接触过的很美的古典舞代表性作品。我们整个班在经过这个剧目的学习，或多或少都会添加到很多我们自身原本没有的东西。这个过程里，看见了自己从前跳舞时的粗鲁和浅表。这种认识对我们每一个人来说都是进步，明白自己缺少的，然后慢慢去体会、去改变、去做到。真正的放下浮躁用心去舞蹈，才是比任何技巧都高难度的东西。学会美，学会动静的合理运用，学会把自己完全的带入情节和旋律，用自己的心去诠释动作。爱到绝望，方是痴情。感受扇子贯穿全剧的悲喜奈何。不能让那份蠢蠢欲动压抑的太久，解放自己释放情感，豁然开朗无需太迟。
不仅仅是一个桃花扇的剧目引发一连串感悟，生活学习中认识与进步不断存在。看法与追求说出口容易，付诸行动难，心里真正理解到才能大彻大悟。实际的动力需要自律的严格掌控，其实在大家心中很多追求都是会蠢蠢欲动的，起码在我看来，生活应该尽自己的力量奋力朝前跑。学无止尽，要跑到的是自己选择的终点。就像桃花扇的结尾一样，一切的选择还是在自己手里。
推荐第2篇：论舞蹈剧目中人物性格的塑造
论舞蹈剧目中人物性格的塑造 刘永建
(四川文理学院，四川达州635000 【摘要〕舞蹈演员是以肢体动作为手段传情达意的舞台表演者，如何创造生动的舞蹈人物性格形象，是每个舞蹈演员的艺术追求。
文章以《醉鼓》为例，来论如何用舞蹈塑造人物性格，提高舞蹈演员对所塑造的舞蹈形象的深层次的审美思考，在台上创造出让观众过
目不忘的舞台形象，使观众在欣赏这些栩栩如生的人物中，获得美的享受，达到提高运用舞蹈表现人物性格形象的思想内涵和艺术品位。
【关键词〕舞蹈;人物性格;醉鼓
一、舞蹈是最能表现人物性格了一个似醉非醉，形醉意不醉的民间艺术大师。鼓一直是他的心
舞台表演艺术是舞蹈表演者用自己掌握的表演艺术手段装扮思所在，在举足难支的醉态中的他不忘了寻找鼓。
成剧中人物的一门艺术特色，特别是用自身良好的功底去创造好这样看来，演员应该在分析、研究整个剧本的基础上进一步
舞蹈中人物性格。就像艺术界前辈们所说:“演戏，就是演人，去深层理解自己扮演的人物。只有用心去理解、去理解人物的内
演人就是演人的性格。”舞台表演艺术是通过演员在舞蹈中塑造在思想，去感受它最细致的情绪变化，去了解隐藏在字面下的思想，
的人物形象来体现力量的。舞蹈中表现的人物形象成功与失败的才能够把握住一个有个性的人的内心的真正想法。也只有做到这
关键取决于舞蹈表演者在舞蹈中表演的人物形象是否鲜明、是否样，才能更好地去扮演人物，吸引观众。
生动，因为舞蹈中表演的人物性格包括了人的情感、意志、人性、(二)舞蹈中充分地展示人物性格
能力与气质等个性心理特征，还有人物角色的行为、外貌特征，舞蹈艺术把人类心理的活动和感性的世界丰富地展现了出来，
是具有审美价值的。而舞蹈表演者用舞蹈表演艺术表现舞蹈中的展示了生命的意义和美丽，它还促动着舞蹈者能力、情感、意志、
人物形象不能脱离现实中的人们的性格特点，否则这个舞蹈中的人格和追求的升华。一个优秀的舞蹈者在表演中总是贯穿着对作
人物形象再怎么鲜明、再怎么生动都是没有生命力的。所以，如品人物形象的深刻感悟，演员在表演时没有一处不渗透着作为一
何表现舞蹈中的人物性格形象是舞蹈表演艺术中最中心和重要的个生命自身表演的舞蹈形象、表现出对角色生命的把握。《醉鼓》
问题，舞蹈表演者只有准确刻画人物角色性格，才能表现出深刻、以民间文化中“鼓”这一典型道具作为线索，作者在整个作品中
耐人寻味的人物形象，最终创造出艺术美，给人以美的享受。本围绕着鼓，创造了一系列舞蹈动作，如托鼓、抱鼓、举鼓、提鼓
文以《醉鼓》为例分析舞蹈中的人物性格的重要性。一个民间艺等动恨同时，在古典舞的基本运动规律中把民间舞鼓子秧歌的“靠
人在酒醉之后流露出的真情及其执著追求艺术的感慨。舞蹈以戏鼓”和武术中的“剪步”动作有机地结合，塑造出一个借酒浇愁、
鼓、鼓情、鼓舞三段体开展:在断断续续的鼓点声中嬉戏玩耍;以醉戏鼓、寄鼓抒情的民间艺人的形象。他在微醉迷离的状态下，
在鼓中寄托满了他的感情，如痴如醉美轮美奥地流露出心中的情人醉情不醉、形醉神不醉时，抒发表达了他自己心中的惆怅情感。
志。特别是在第二段鼓情中:表演者在方桌上半支着身子坐着摆弄手
(一)人物性格基调贯穿舞蹈的全过程臂，好似自由自在地与鼓倾谈。表演者细腻得体的自娱性表演，
高尔基曾说:“情节是性格的历史。”也就是说，人物性格让观众感受到了他丰富的内心情感世界。
是在情节的矛盾冲突中展示和发展。要理解好人物的性格就要从(三)塑造人物性格生动鲜明
人物在情节展开的每个事件里他做些什么和怎样做的行动中去探舞蹈表演者用心去感悟剧中的人物形象，把舞蹈中的人物角
索。探索各种各样的人物性格，理解人物在各种时候各种场情的色和自己创造在一起，感悟了舞蹈中人物性格，深人了解角色和
思想感情，在心目中形成角色的雏形，只有这样舞蹈表演者才能自己，找到自身和角色的异同，人物形象的性格特色，表达情感
在舞台上表现出鲜明的让观众们可以接受的人物形象。的方式、动作。做到准确把握住形体语言和情感内涵，给予了人
人物的性格在社会生活中是人物处理事情的方式和方法，舞物灵魂，给予了角色生命，才能体现出舞蹈生命的灵性，才能通
蹈所展示的人物的性格包括了人物独有的思想、品质、行为、习过自身对艺术的感悟能力对作品再次创作，给予角色生命，从而
惯等。恩格斯曾说:“一个人的性格不仅表现在他做什么，而且闪现出个性的光彩。 表现在他怎么做。”这说明了一个人的性格特点决定了他行为、在舞台上无论饰演何种角色都要演什么像什么，要演人物戏，
态度和感情等的表达形式。具有自然又真实、鲜明个性的人物形要演出人物的性格，要想达到这样的要求，除了要在台下苦苦的
象能让观众感受到栩栩如生的人物独特的气质和强大的性格力量，磨砺之外，还需要时刻积累自己的表演能力。在舞台上对一切行
所以要求演员必须从分析人物性格，在舞蹈表演中表现出自然而为做到心中有数，从人物角色的心理活动中体现出自己本身想要
真实、个性突出的人物形象。《醉鼓》舞蹈中的醉汉技术很高，表达的喜、怒、哀、乐等动作和表情，表演出舞台上鲜明、鲜活
他从酒后回到家门的过程是在醉意十足时，走人屋内就是一连串的艺术人物形象，从而感染观众。
的扫堂接躺，仰天旋转，然后就小翻拉提跃上八仙小桌。这个民一切外化的“形”，都要为揭示民间艺人的“神”而服务。
间艺人在酒醉时做出一次又一次的技巧性很强的动作，把他的个只有做到这点，一个艺术形象才能被观众所认可所喜爱，之所以
性表现得活灵活现;表演者的一系列动作技巧组合，扮演出饮酒说《醉鼓》的表演一直被认为是检验古典舞演员技巧的试金石，
后人醉但有不凡身手的民间艺术传人的人物形象，让观众感受到是因为舞蹈以高难度的技巧、高速度的节奏而出名，在几尺高的
124 Northern Music 2014年第8期
(总第254期) 北方音乐
Northern Music NO .8，2014 (CumulativelyNO .254) 方桌上一气呵成的舞蹈动作，需要表演者有很好的技艺和极好的 表演的心理素质。《醉鼓》在方桌上设计动作和技术是借鉴了戏 曲中的高台技术，创新扩展了舞台的可视发展空间，并向难、险、绝的表演方式进行了一种新的尝试。如在紧张、激烈、快速的节 奏中舞者时而扫堂探海变形转，时而走丝翻身、左右开弓，时而 双旋接旋子360度下桌。这些舞蹈技巧动作让编导很好地和演员 的情绪化表演以及舞蹈的风格有机地衔接起来，符合整个剧情， 符合表现人物的需要。演员的才华在整个舞蹈得到了充分展示， 让观众感觉一种振奋人心、斗志昂扬的艺人精神。《醉鼓》表现 的人物性格生动鲜明的创意，开辟了中国古典舞的剧目创作一条 新路，不再是当代表演的古代人物形象，也不是展示变形的戏曲 舞蹈，更不是再现宫廷燕乐歌舞，也不是追求花鸟鱼虫的写意， 而是古典舞汲取民间大众艺术的俗文化养料，把民间舞的元素融 进了古典舞的题材和素材中。
二、人物性格分析
(一)以动作为手段塑造人物性格
舞蹈演员都称为动作大师，但舞蹈演员的任务和最终的目的 绝不是为了单单表现经过艺术加工、组织、提炼、美化的舞蹈动 作本身。当然，许多舞蹈演员的技艺是在集体的抒情性舞蹈中成 长的，只要做到动作整齐划一，情感按照音乐意境保持和谐统一， 基本就可以了。而担任独舞角色就要复杂得多，需要演员通过肢 体动作的表达来表现富于鲜明性格和艺术魅力的人物形象，从诊 释人物形象来揭示人物内心情感。也不可否认，不少演员对作品 的理解只停留在舞蹈动作表面，而不去深人挖掘人物内心性格。 通过总结自己的表演体会，可以看出，要想出色地完成舞蹈形象 的塑造，就必须在熟练地完成舞蹈动作语言的同时，深人到人物 角色的内在精神世界中，从而让自己塑造的人物形象有思想有情 感。
(二)性格决定舞蹈动作的展示
不同的人物性格形象是不同内心人性的体现。黑格尔认为“人 的个性和特殊性决定了性格是否明确，要显出更大的明显性就必 须有某种特殊的情致—人物内心世界作为基本特殊的性格特征， 来引起决定动作”。即要求演员准确把握性格与动作的内心外化， 更容易创造更生动、个性更鲜明的人物形象。舞蹈演员的任务就 是运用自己的智慧、表情、声音、肢体和演技，把编导在编排中
所描绘的不同性格的人物，活灵活现地搬到舞台上或荧屏上。还 有舞蹈表演要求用简单的代替复杂的，用少的代替多的，强调通 过外在形象的表现来传达出内在的神韵，表达主题的胸臆情怀， 注重当众展现人物的灵魂和情感，注重整体效果的传达和表现。
(三)性格与动作的舞蹈表演关系
《醉鼓》以鼓这一民间文化的典型道具为主线，通过戏鼓、鼓情、鼓舞三段体展开，将一位民间艺人酒醉后的真情流露表演 了出来，充分表现了他对鼓、对艺术事业的无限热爱和执着追求。 一个似醉非醉、似醒非醒、以醉戏鼓、路都没办法走稳的民间艺 人形象跃然纸上。整个舞蹈给我的感觉就是难度很高，十分讲究 技巧性，而整个舞蹈又是在几尺高台上完成，十分鼓舞人心。如 在那八仙小桌上，表演者一会儿翻、一会儿转、一会儿伏体、一 会儿挺立，交替跳跃翻滚出现。表演者的舞姿造型接连迭起，最 后小鼓是用倒挂金钩的形态从桌子底下抱起。这组舞蹈情节充分 体现了主人公与鼓的情感之深，不但体现出主人公想以舞蹈动作 技巧来突出人物性格，让它充满了激情，爱生命一样热爱鼓，也 体现出主人公自己与鼓关系已经是合为一体了。醉鼓舞蹈中融人 了很多热闹，激烈。不论是动作上还是表情上，都表现得恰到好处， 形象表现得非常鲜明。每一个动作都表现得那么出色，显示出了 他扎实的舞蹈功底，令人折服。
舞蹈表演者以丰富自身体验为基础，按照心理情感、想象等 因素自觉地支配身体。“情动于衷，而形于外”就是概括这种关 系和进展程序的。只有全心地投人到人物形象当中，才能丰富演 员创造角色，在这个过程中舞蹈表演者的心理具有决定性作用。 在处理对人物的影响时，不但要重视动作，而且要重视决定动作 的内在心理性格与动作不可分开的关系。只有体现出人物内心性 格的动作才是有价值的舞蹈动作;同时，明确了舞蹈人物形象的 表达要求，根据这些表达要求来表演人物形象。“行动或多或少 展出人物没有性格，行动就不能完成”。在演出中，观众是需要 通过从人物形象的动作以及对其动作的评价中认识人物的性格。 当然，不是为了表现“性格”的动作，而是在动作中体现和渗透 出人物的性格。舞蹈演员创造角色应追求“在艺术中，有‘性格’ 的作品，才是算是美的”。
舞蹈家的审美的感受和体验是在舞蹈作品的意境的来源，是 舞者将自己高度精炼的审美体验到生动的人物和结果的深远意义 的舞蹈。意境是艺术创造，它有助于刻画人物，描写人物的内心 世界，特别是有助于刻画人物的内心世界。在意境的创造的舞蹈 形象的表现，其潜在的象征意义，有吸引力，更是起到了画龙点 睛的作用，让观众深深被感染的地方。
任何一个舞蹈演员除了苦练舞蹈技巧外，还需要积累一定的 文化素养，能够读懂并深人感悟所要表演的角色的性格特征，只 有准确把握好角色的人物性格，才能演好这个角色，让舞剧中的 人物形象具有不同于其他艺术的魅力。由此可见，凡是有成就、有作为的舞剧演员，都非常注意研究人物的性格。在他们创作的
艺术形象中，没有不具有鲜明的性格特征。演员创造人物就是创 造典型环境中的典型性格。性格鲜明的舞者，形象必鲜明。 由此可见，塑造好舞蹈人物形象，不但需要舞蹈演员具有扎 实的身体素质，还要懂得表现舞蹈形象方法。在创造鲜明的舞蹈 形象同时还需要有深层次思考能力，一个好的作品除了创造独特 的舞蹈形象以外还需要文化素养的积淀。 参考文献
[1]袁媛.试论“性格化”对舞蹈演员表演的意义叶北京舞 蹈学院学报，2012, 1 ( 45 ).
[2]马凯.舞蹈表演中如何塑造人物形象田.大众文艺， 2012, 1(12).
[3]张娜.如何使舞蹈形象有血有肉叶大舞台，2010,9(46).
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[6]曹静雯.浅谈演员在舞剧中对人物性格把握的重要性— 芭蕾舞剧《吉赛尔》赏析田.美育，2012, 9 (12 ).
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电话：18261701250，18261701251,
票务总代理：中演票务通苏州办事处
电话：88861195
售票说明：此剧为互动剧目，为保证演出观看效果，只出售一楼门票，二楼封闭。
推荐第4篇：剧目教学大纲
《现代流行舞蹈剧目课教学大纲》 课程名称:舞蹈剧目
专业方向：流行舞蹈
专业名称：舞蹈表演
期课程周数：18周
开课单位：通俗音乐学院
一、课程性质与目的
舞蹈剧目是我院流行舞蹈系的专业课程。现代流行舞蹈剧目训练是借鉴当代流行的、成熟的、专业性较强的一些舞蹈剧目为基础，逐渐过度到以自系创编的特别使用与本系的舞蹈剧目为主，再结合流行舞训练和舞蹈表演方式来完成。
目的是帮助学生掌握现代流行舞蹈的表演、表现的独特规律，树立正确的观念，使学生运用自己的视觉、听觉等感官去 感知现代流行舞蹈与其他舞蹈（舞种）的异同，提高学生的欣赏、鉴别和表现创造能力。先从解放学生形体自由度、协调性入手，逐渐过度到表演性、技术性的组合剧目和舞蹈种类的学习，最后达到自行创造编排的能力。
二、教学内容与要求
1、教学内容
舞蹈是一门综合艺术，它不仅包含着音乐和诗歌，还包
含着造型艺术。通过课堂教学及学生的不断学习，使之逐步掌握科学的舞蹈练习方法，掌握不同风格，不同舞蹈种类的舞蹈感觉。认真的打好舞蹈技能与艺术表演两方面的基础，在教学中把专业技能知识和舞蹈理论知识结合起来，把知识的深度与广度结合起来，把课堂教学与艺术实践结合起来。通过教学任务所决定的每个年级每个学期完成哪些方面的剧目为依据，在不改变教学任务宗旨的情况下，教学与表演两方面的具体剧目可依据每个班学生的具体情况来决定剧目的内容。教学过程中重点是统一动作规范，培养学生激情。
提高学生的创作编导能力。使学生成为即能跳又能编的复合性优秀人才。
2、教学要求
要求学生认真练好舞蹈的力度、强度、幅度和节奏，这是学好先导流行舞蹈最基本的。也是贯穿教学始终的主要重点，在完善技术、技巧及舞蹈表演的能里，这是训练最终目的。强调专业性和舞台表演的能力；的培养，在整个教学过程中，舞蹈教学剧目（专业技术训练）和舞蹈表演剧目（舞台社会实践）各有侧重，双管其下。通过剧目训练使学生教学中的技术与舞台表演的能力组结合起来。
三、教学年限与学时
年限为三年，具体教学要求安排如下：
第一学年做基础训练，不开舞蹈剧目课程。
第二学年第一学期的任务是一元素和节奏方面为主的舞蹈剧目，教学过程中重点是统一动作规范，培养学生激情。
第二学年第二学期的任务是以“三度”（力度、强度、幅度）与流行舞的风格方面为主的舞蹈剧目。教学过程中重点要求在动作规格统一的基础上加强对动作的“三度”训练。
第三学年第一学起的任务是以技术、技巧方面为主的舞蹈剧目。教学过程中重点要训练学生的专业技术加强技巧能力。
第三学年第二学期的任务还是要加强技术、技巧方面的训练，但强调的是舞蹈技术、技巧与舞台表演、表现的能力相结合的舞蹈剧目。在教学过程中重点要求训练学生的舞台表演能力。
第四学年第一学期分为两个部分来完成。前半部分主要任务是复习前四个学期所学期的所以的或是相对有针对性的舞蹈剧目，学生在复习的过程中对流行舞蹈能得到更多的理解和认识，通过这些理解与认识能更好的跳好所学的每个舞蹈剧目。后半部分主要任务是逐步对学生进行创作编排能力的训练，给学生讲解和交流编导的理论知识与心得。让学生逐渐能自己创编流行舞蹈剧目。
第四学年第二学期主要任务是提高学生地创作编导能力。和学生艺术社会实践（实习）这学期的重点是运用几年来所学的、所掌握的知识独立进行创作编排出专业性较强地流行舞蹈
及其他舞蹈（舞种）剧目。使学生成为即能跳又能编的复合性优秀人才。
剧目课程安排：
第二学年第一学期完成一个剧目，每周一堂课。
第二学年第二学期完成两个剧目，每周两堂课。
第三学年第一学期完成两个剧目，每周两堂课。
第三学年第二学期完成两个剧目，每周两堂课。
第四学年第一学期复习所有剧目及编排剧目，每周一堂课。 第四学年第二学期实习/创作编排剧目，每周一堂课。
四、教学形式与方法
教学采用大班课的形式。
五、本课程与其他课程的关系
本专业学生同时需加强学习政治理论、文化知识和本专业的基本理论和相关知识，接受本专业严格的技术、技能训练。应掌握马克思主义的基本理论、语言文学的基本理论，具有较强的舞蹈技能和丰富、全面的舞蹈修养，掌握舞蹈作品的分析方法，有较强的舞蹈鉴赏能力和演绎不同的风格及题材的舞蹈作品的能力；并能运用现代传媒工具，了解本专业及相关学科的发展历史，现状和前景，具有较强的舞蹈表演和科研能力。
六、考查与考试
每学期分期中考查、期末考试和毕业考试三种考核方式，期中考查由各系、教研室自行安排，期末考试由教务处统一安排，
毕业考试由学院集中组织安排。期中考查，采用二级记分制，即合格与不合格；期末考试与毕业考试采用百分制，60分为及格，不及格者按照学校有关规定处理。
每学期进行期中考查及学期末考试一次。平时成绩占40%，结业考试占50%，全班整体成绩10%。
七、本课程对教学设备的要求
授课采用理论与实际相结合的教学方法。运用示范讲解方式，利用影像和音响功能，提高学生对节奏、音乐的感觉与舞蹈感觉的结合。利用镜子对自己身体的动作进行不断练习修饰。
八、艺术实践与专业实习
学生及期末考试是一次重要的检验，是对舞蹈教学成果的总结。期末公开考试，或组织外演，加强学生互相观摩的力度，演出实践，比赛。
派出教师外出学习访问，加强国内、省内各兄弟专业的交流，促进知识更新，加深本课程的建设。要建立声舞蹈研活动室。
九、大纲的适用范围、时间和使用办法
1、本大纲的适用于艺术学院表演专业。
2、本大纲经系、教研室主任审核，院长签署后执行。
3、由于我院所有专业属于新增专业，本大纲需要在教学实践的过程中不断的补充、修改和完善。
现代流行舞蹈戏：罗长河
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演员： 曹曦文 应采儿
地区：
内地
暂无评分
爱在苍茫大地
导演：
齐星
演员： 曹曦文 史兰芽
类型：
家庭/剧情/伦理
地区：
内地
暂无评分
吴越钱王
导演： 胡明凯
演员： 曹曦文 马苏
类型：
古装/历史
地区：
内地
暂无评分
乌鲁木齐的天空
导演：
西尔扎提·亚合甫
演员： 曹曦文 于滨
类型：
剧情/爱情
地区：
内地
评分： 6.4
中国式相亲
导演：
谭铭
演员： 曹曦文 乔振宇
类型：
剧情/情感/家庭
地区：
内地
暂无评分
贤妻良母
导演：
吴锦源
演员： 曹曦文 岳跃利
类型：
伦理/都市/剧情
地区：
内地
暂无评分
秋去秋来
导演：
张国庆
演员： 曹曦文 陈刚
类型：
爱情
地区：
内地
暂无评分
让我为你靠点谱
导演：
韩延
演员： 曹曦文 迟佳
类型：
喜剧/剧情
地区：
内地
暂无评分
五星大饭店
导演：
刘心刚
演员： 曹曦文 郑柔美
类型：
偶像/言情/都市
地区：
内地
暂无评分
行走的鸡毛掸子
导演：
梦继
演员： 曹曦文 潘虹
类型：
剧情/情感/家庭
地区：
内地
暂无评分
上有老
导演：
李启源
演员：
曹曦文 沈敏
类型：
都市/伦理/情景喜
地区：
内地
暂无评分
推荐第6篇：剧目排练课在舞蹈教学的重要性论文
摘要：随着现如今我国社会经济的飞速发展,我国民众的精神文化需求也随之不断增长。在这样的时代背景之下，我国高校舞蹈教学工作也开始越来越受到人们的重视。在高校舞蹈教学工作之中，剧目排练课是一项至关重要的课程，但是其在开展过程当中却存在着许多问题尚未解决，这严重影响了高校舞蹈教学的效率和质量。有鉴于此，本文浅谈剧目排练课在高校舞蹈教学中的重要性。希望能够借此有效促进我国高校舞蹈教学工作的进一步发展。
关键词：剧目排练课；舞蹈教学；重要性
在当前我国高校舞蹈教学工作之中。普遍存在着教学方法比较单一的问题，这就导致了我国高校舞蹈教学人才培养工作出现了的效率和质量均不够理想的情况，同时培养出来的舞蹈专业毕业生人才的综合素质也无法达到市场要求的相关标准，无论是创新能力还是临场发挥能力均不够理想。这样的时代背景下，在高校舞蹈教学之中开展剧目排练课就势在必行，通过开展剧目排练课，可以有效培养出高校舞蹈专业学生的专业表现令以及综合能力，同时有效加强高校舞蹈专业学生的表演能力和创作能力。但是我国高校在开展剧目排练课的过程当中，许多教师对于该课程的理解出现了误差，尤其是在进行高校舞蹈教育工作的过程中，许多人无法有效把握好剧目排练课对于高校舞蹈教学的内涵和目的，这就导致了其教学形式和传统高校舞蹈教学形式并没有发生本质上的差别，其教学理念依然还是教师教学生学的填鸭式教学方法。无法将剧目排练课的作用完全发挥出来，达到有效提高高校舞蹈教学工作的效率和质量的目的。
1剧目排练课对于高校舞蹈教学的意义
对于高校舞蹈专业课程教学工作来说，剧目排练课程主要是为了培养出高校舞蹈专业学生的专业表现能力水平，加强学生的表演能力和创作能力的。剧目表演课不仅是当前我国高校一个教学创新的方法。同时通过该教学方法也为我国高校舞蹈专业学生提供了一个新的表现平台。在高校剧目排练课之中，虽然高校剧目排练课之中，蕴含的内容非常多，同时非常繁杂。但是其内容有着独特的学科特点，其中主要包括有，高校舞蹈专业基本知识学习以及技能活用两个方面。其中，舞蹈专业基本知识学习主要是帮助高校舞蹈专业学生掌握舞蹈专业基础知识。在此过程当中，高校舞蹈教师通过结合剧目排练课程其本身的规律和特点来进行课程教学的组织和安排。而在技能活用方面，主要是通过从舞蹈的表现形式进行为出发点，进行教学。高校舞蹈专业学生通过学习舞蹈的表现形式以及舞蹈专业基础知识的学习，能够有效将自身的特点完全发挥出来。与高校舞蹈专业来说，仅仅学习舞蹈表达形式是不够的，这主要是因为固定的教学模式很难将高校舞蹈专业基础知识以及技能灵活运用起来。因此，高校舞蹈教师在进行剧目排练课程教学的过程当中一定要充分结合学生的特点来设立学生培养的目标，通过将舞蹈专业基础知识以及技能，和学生的个性化发展有机结合起来，借此有效将剧目排练的作用完全发挥出来。
2剧目排练课在舞蹈教学中的重要性
对于高校舞蹈专业课程教学来说，剧目排练课有着非常至关重要的作用和意义。其中主要包括有以下几个方面：分别是，通过剧目排练课程可以有效帮助高校舞蹈专业学生对自身的专业基础知识巩固；有效加强高校舞蹈专业学生的综合能力；有效培养出高校舞蹈专业学生对于舞蹈艺术的兴趣。对此，本文从这三个方面浅谈剧目排练课对于音乐舞蹈专业课程教学的重要性。第一点就是，通过剧目排练课能够有效帮助高校舞蹈专业学生对自身的专业基础知识巩固。在传统高校舞蹈专业教学的过程当中普遍存在着高校舞蹈专业学生的相关专业知识不足的问题，甚至存在部分高校舞蹈专业学生在学完相关知识点之后转眼间就将之忘记了。而通过将剧目排练课程应用到高校舞蹈专业教学之中可以有效解决这一问题，通过该课程能够有效帮助高校舞蹈专业的学生对自身的专业基础知识进行巩固。这主要是因为在剧目排练课程的教学过程当中，能够有效将高校舞蹈专业学生过往学习过的知识和当前学习的知识点有机结合起来，让高校舞蹈专业的学生在学习的过程当中对自身的专业基础知识进行不断的巩固。第二点就是有效加强高校舞蹈专业学生的综合能力。在传统高校舞蹈专业课程教学过程当中，其教学方法比较单一。这直接导致高校舞蹈专业课程教学的效率和质量均不理想的问题发生。通过将剧目排练课程应用到高校舞蹈专业课程教学之中可以有效解决这一点，通过该课程可以有效提高高校舞蹈专业学生的综合能力。这主要是因为，该课程能够将舞蹈课程和其他，如音乐等相关课程有机结合在一起，让高校舞蹈专业学生能够得到全面发展。第三点就是有效培养出高校舞蹈专业学生对于舞蹈艺术的兴趣。这主要是因为在传统高校舞蹈专业课程教学之中。课程教学方法过于单一，这就导致教学过程非常得枯燥乏味，学生非常容易产生厌学的心理。而通过开展剧目排练课程可以有效加强课程教学的趣味性。借此有效高校舞蹈专业学生的注意力，从而调动高校舞蹈学生的学习积极性。使高校舞蹈专业学生对舞蹈艺术产生兴趣。通过剧目排练课将学生的肢体能力转化为肢体表现力。舞蹈是一种肢体艺术,它以人体作为表现工具,这就必然要求舞蹈表演者具备良好的身体素质能力及技术技巧。但这种身体的基本能力,只是为表现出艺术形象所做的铺垫,并不是舞蹈艺术的最终目的。如剧目《木兰归》,刚一出场时的大跳以及紧接其后的180°的控旁腿,这两个技巧动作在基础训练中,不具有任何个性,学生也不需要运用它们去表现某种具体的思想情感。但在剧目表演之中,表演此动作却是为了体现花木兰代父从军、驰骋疆场时的飒爽英姿。在剧目中间部分的探海翻身、吸翻串翻接盖腿竖叉等一系列的连接动作,又仿佛表现出了木兰在战场上的骁勇机智。可见,在舞蹈艺术表演中,不是能够完成好每个舞蹈动作、每个技术技巧就可以了,还要通过剧目表演的学习与实践,将自身已掌握的基本能力转化成为一种艺术表现力。通过剧目课将学生的动作风格转化为动作(艺术形象)性格。在身韵课的基础训练中,学生基本掌握了中国古典舞特有的律动风格,但这并不意味我们就能在舞台上完美地塑造人物形象。例如,身韵课中的训练短句,“双晃手”“横拧”“云肩转腰”“风火轮”等,都是由一个个单一动作组成的,是风格韵律性很强的训练组合。在舞蹈表演中,这些动作组合将成为塑造人物形象性格的手段,不是最终的艺术呈现。就以两个简单的舞蹈步法“慢步与花梆步”为例,这两个基本舞步在身韵课中,都属于单一的基础训练。如果把这些基本舞步放入具体的剧目表演当中,它们就不仅是一个单一训练动作了。在舞蹈剧目表演中,慢步可以表现出一位年轻美丽而又温柔婉约的淑女形象;花梆步则可以体现出一个小顽童的聪明机智、活泼可爱。剧目课将利用所学的动作来塑造具体生动的艺术形象。
3结语
随着我国社会经济的飞速发展，我国高校舞蹈专业要想有效提高自身的教学效率和教学质量就必须要开展剧目排练课程。对此，我国高校舞蹈专业教师应当充分了解到剧目排练课程的重要性，借此有效将该课程的作用完全发挥出来，达到提高高校舞蹈专业的课程教学的效率和质量的目的。
参考文献
[1]白渝.剧目排练课在音乐舞蹈专业教学中的重要性[J].大众文艺,2017(17):210.
[2]常真.剧目排练课在舞蹈专业教学中的重要性[J].艺术科技,2016,29(5):421.
推荐第7篇：舞蹈高考剧目汉族舞东北秧歌表演要领
舞蹈高考剧目汉族舞东北秧歌表演要领
（舞研艺考教研团队研发）
为帮助广大舞蹈高考的学生，了解舞蹈高考剧目，了解舞研艺考舞蹈高考魔鬼集训营的剧目课训练，舞研艺考教研团队总结系列舞蹈高考剧目的表演要领，下面是汉族舞-东北秧歌表演要领。
汉族-东北秧歌
风格特点：稳中浪，浪中艮，艮中俏，点紧促，线延伸;
动律：上下、前后、划圆;
课堂上的东北秧歌是徒步做的，体现为“艮劲儿”的步，带动上肢随重心移动的“扭”、波及到手腕的“手绢花”，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步法要点，显示东北人热情朴质刚柔相济的心理特征。
推荐第8篇：剧目教学设计
2008----2009学年度第一学期剧目教学设计
一．授课教师：曹华
二．专业：06音乐教育、学前教育 三．科目：剧目
四．班级：06音乐教育50
1、06学前教育 五．教学内容:
作品:1.汉族民间舞《欢天喜地》
2.傣族民间舞《竹林曼舞》 六．培养目的:
通过学习剧目课让学生学会刻画角色,塑造人物形象,掌握舞蹈表演技能,使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接的体现,是学生学习成果的综合体现.七．课时规划:总课时32课时 八．教学重点、难点: 掌握不同民族舞蹈的不同风格特征和不同动作特点,舞蹈动律,并学会舞蹈的综合体现,动作准确,连贯自如.九．教学方法和要求:
以课堂教学和学生自学相结合的方法为主,电化教学为辅,教授学生如何表现出一个舞蹈作品,以及如何进行二度创作 十．评估方法:
采用平时成绩与考试相结合的方法. 十一． 十二．
推荐第9篇：丑小鸭剧目内容简介
页 第 1北京丑小鸭卡通艺术团 剧目介绍
2014
年3月 北京
页 第 2剧目名称：
1、《丑小鸭》（第一部）
---------（第3页）
2、《白雪公主》（卡通版、人偶结合版）
---------（第4页）
3、《猫和老鼠》（之一）
---------（第5页）
4、《木偶奇遇记》（第一部）
---------（第6页）
5、《小红帽》
6、卡通音乐会-《彼得与狼》《动物狂欢节》
7、《东郭、猎人、狼》
8、《美人鱼》
9、《阿里巴巴和四十大盗》（卡通版、人偶结合版）
10、《爱丽丝梦游仙境》（卡通版、人偶结合版）
11、《灰姑娘和水晶鞋》 （卡通版、人偶结合版）
12、《三只小猪》
13、《丑小鸭之危险我不怕》（第二部）
14、《小红帽——智斗大灰狼》（第二部）
15、猫和老鼠系列剧——《猫鼠大战闹新年》（之二）
16、《匹诺曹历险记》（木偶奇遇记第二部）
17、《绿野仙踪》
18、《海的女儿》
19、《龟兔赛跑总动员》
20、《小蝌蚪找妈妈》
21、《狼和七只小羊》
22、国际合作创意儿童剧《身体变变变》
23、成语故事儿童剧《跟屁熊》
24、励志温情卡通剧《小狗阿疤想变羊》
25、亲子萌秀卡通剧《企鹅的北极熊爸爸》
---------（第7页） -----（第
8、9页） ---------（第10页） ---------（第11页） ---------（第12页） ---------（第13页） ---------（第14页） ---------（第15页） ---------（第16页） ---------（第17页） ---------（第18页） ---------（第19页） ---------（第20页）
---------（第21页）
---------（第22页） ---------（第23页） ---------（第24页） ---------（第25页）--------（第27页）
-----------（第28页）
页 第
31.大型励志卡通舞台剧《丑小鸭》
-------新版《丑小鸭》添加“动漫”更好看：
安徒生经典童话《丑小鸭》，被认为是安徒生自传体童话。讲述了丑小鸭经过不懈的努力、拼搏变成白天鹅的故事，让孩子在快乐中学会坚强和勇敢。2009年全国巡演的新版励志舞台剧《丑小鸭》全新融入了动漫创作元素，在卡通造型、剧情、音乐、舞美、互动五大方面进行了全方位立体改造，更注重了观众视觉感官享受。
页 第
42.大型梦幻卡通舞台剧《白雪公主》
（有全卡通版和卡通、真人混合版两个版本）
根据《格林童话》经典改造，美丽的白雪公主被一个邪恶皇后所嫉妒，几番受加害，七个森林中的小矮人多次搭救了她，但最终白雪公主还是没有逃出魔掌，被害致死，同事奇迹也出现了„„梦幻的全纱舞台、时尚的真人卡通、唯美的情节、超互动的现场，高起点、高科技、大制作全新演绎《白雪公主》，把您带进一个童话中的童话！
在遥远的国度里，有位白雪公主举世无双，心地非常善良，她遭到皇后的妒忌，皇后一心想除掉她，成为王国里最漂亮的人。多次被设计陷害的公主被善良的七个小矮人搭救，本以为可以过上快乐的生活，却再次落入了皇后的魔爪„„这时王子出现了„„
国内著名卡通剧导演第一人亲自指导、中国儿童剧著名舞美大师重金倾力打造、国内一级儿童音乐创作大师、以及国家编剧加盟、中国卡通造型设计第一高手领衔制作，五大儿童剧创作巨头联袂出击而成的新版梦幻卡通剧《白雪公主》：将会把你带回无忧无虑的童年快乐时光，走进梦幻迷离饿亲子通话王国，众多孩子相聚，释放童真，感受亲情，给您和孩子留下永久回忆。
页 第
53大型诙谐动漫舞台剧《猫和老鼠》
《猫与老鼠》是部五幕儿童舞台剧，讲述了猫和老鼠这对天敌斗智斗勇的故事，小白猫和鼠家三兄弟之间互不服气，聪明的小白猫因为骄傲，吃了鼠家三兄弟的亏。他单枪匹马深入鼠穴，打败了老鼠，但是中了“糖衣炮弹“，成了一个超级大胖猫„„
世界颠倒，猫被老鼠戏耍，关键时刻，在小黑猫的鼓励下和全场小朋友的支持下，小白猫克服缺点，练就了一付抓老鼠的好身手，配合猫警长，把鼠家三兄弟一网打尽。 全剧用夸张的舞美，幽默诙谐的语言来诠释，鸡蛋、气球、老鼠夹、鱼骨等很多微观道具都被放大到100倍以上，爆笑点多达30多处，平均2-3分钟就有一个笑点，让孩子在欢乐的剧场中学会一个道理：虚心使人进步！
页 第 6
4大型动漫卡通舞台剧《木偶奇遇记》
老木匠杰佩托把木匠樱桃师傅送他的一段木头雕刻了一个小木偶，起名为匹诺曹。小木偶会跳舞，又会耍剑，还会翻跟斗。匹诺曹把脚搁在火盆上睡觉，醒来两只脚都被烧掉，他卖掉识字课本去看木偶戏，后来因为不听蟋蟀的忠告，落在了杀人强盗手里，被天蓝色头发的美丽仙女救下。匹诺曹希望有一天自己能够成为一个真正的男孩子，仙女答应了他的要求，但他必须学会诚实、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身边。匹诺曹因为说慌而遭受惩罚，鼻子变得越来越长。从木头到木偶，从木偶到长出驴耳朵到变成真正的驴子，到被推下海，给鱼吃了，重新变成木偶，然后又被鱼吞了„„经过许多艰难与考验，匹诺曹终于实现了他的愿望，不再是个木偶，而变成了一个真正的男孩子。
页 第 7
5.大型Q版卡通舞台剧《小红帽》
这是部来自《格林童话》的经典故事，影响力可与《白雪公主》媲美，有北京丑小鸭卡通艺术团改编后搬上舞台，动物们正是为聪明可爱、乐于助人的小红帽举办生日PARTY,传来
了外婆生病的消息，小红帽在探望的路上遇到了狡猾的狐狸和可恶的大灰狼，智斗开始了，一波三折的包袱展现，与原著不一样的演绎过程，曲折、对比、反差，把一个小故事变成了一个精彩大故事，告诉孩子很多生活的道理„„整个角色系列采用Q版设计，角色又是个之多，制作的卡通可爱、夸张极致，突破性的风格，让孩子们爱不释手。小红帽在森林采花到台下小朋友中去，全场互动，孩子们帮助下红帽一起战胜了大灰狼，体现出丑小鸭剧场一贯的互动风格。
页 第 8
6.卡通音乐会-《彼得与狼》《动物狂欢节》
上半场：《彼得与狼》
这是前苏联著名作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科首次演出，就引起轰动。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。
故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。
页 第 9 寓意：故事告诉孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。
下半场：《动物狂欢节》
动物狂欢节(The Carnival Of The Animals) 又称《动物园大幻想曲》。是著名作曲家圣-桑作于1886年，是一首十分独特的作品！在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。各种动物在乐曲中甚至来到台下，根据情节和孩子们狂欢。
页 第 10
7.寓言卡通舞台剧《东郭、猎人、狼》
改编自《中山狼传》，猎人三兄弟追捕一只大灰狼，读书人东郭救下大灰狼，
可它恩将仇报，却要吃掉东郭。危机时刻，东郭智斗大灰狼，提出必须经三位智者一致同意才行„„这是一场智慧的较量，孩子们可到剧场开动脑筋，与东郭共同智斗大灰狼。
页 第 1
18.唯美舞台剧《美人鱼》
安徒生最有代表性的童话故事之一，一
个善良的美人鱼追求自由生活的童话，《美人鱼》以舞台上故事化的手法，把一个有着100多年的经典讲述给现场的孩子们，卡通化的真人演出、唯美的动漫设计、全场互动的热烈氛围、海底的舞台环境、安徒生的经典童话全新呈现，让全场的孩子们融入一个立体的童话世界，留下美好的童年记忆，结束时，卡通还将与孩子们握手告别，孩子们将兴奋十足，全场的欢乐将传递给每个人，可讲别忘了带相机哟！
页 第 12
9．魔幻卡通舞台剧《阿里巴巴和四十大盗》
（有全卡通版和卡通、真人混合版两个版本）
这是《天方夜谭》（又名一千零一夜）中最经典的作品之一，一个叫阿里巴巴的贫穷孩子，他看见强盗喊了“芝麻开门”之后，知道了其中的秘密。 淳朴善良、机智勇敢的阿里巴巴、凶狠而狡猾的强盗、围绕奇遇和宝藏，展开一场曲折离奇、具有阿拉伯风格的智斗，把这部世界上家喻户晓的故事搬上舞台，就是要告诉孩子：做人要诚实，不自私、不贪心、同时通过舞台互动进程，也有利于培养孩子们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像力。
页 第 1
310.奇幻卡通舞台剧《爱丽丝梦游仙境》
（有全卡通版和卡通、真人混合版两个版本）
爱丽丝为追赶一只揣怀表会说话兔子掉进洞里，由此坠入了神奇世界。因喝一口水缩得同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，粗暴的红桃王后又会怎样„„。
这部剧会让小朋友和爱丽丝一同径历，超豪华制作、超梦幻舞台、超互动现场，丰富语言、起迪智慧的儿童舞台大剧。
页 第 1
411.奇幻卡通舞台剧《灰姑娘和水晶鞋》
（有全卡通版和卡通、真人混合版两个版本）
灰姑娘”式的
童话在世界各地流传的神话传说里类似的异文不下于1500种，数量之多实为惊人，可见千百年来人们对“灰姑娘”的现象都存在难以割舍的情结，但只有收录在《格林童话》中的《灰姑娘》才有仙女、南瓜车和水晶鞋这些为人们所熟知的“灰姑娘”原素，此次，北京丑小鸭卡通艺术团改编的舞台版《灰姑娘和水晶鞋》，讲述的是一个心地善良、吃苦耐劳的女孩子，如何得到幸福的故事。告诉孩子一个成功的道理：善待别人、勤奋好学。
页 第 1
512.爆笑卡通舞台剧《三只小猪》
三只小猪，是著名的英国童话。以会说话的动物为主角，出版时间可能是18世纪或更早，目前三只小猪已是全球儿童所熟知的童话之一。
三只小猪是兄弟，为抵抗大野狼而有不同的遭遇，大哥盖草屋，二哥盖木屋，三弟盖了砖屋„„一样的开局，不一样的进程，丑小鸭剧团2010年10月全新推出的“三只小猪”的卡通舞台版，以幽默的语言、滑稽的动作、卡通的舞台、轻松的音乐、夸张的造型演绎一台充满教育意义、爆笑可爱的儿童剧。由丑小鸭2010年下半年打造的《三只小猪》首次将机械元素引入剧中，将地动山摇占线在舞台上，首创动感舞台，引起各界强烈反响。
舞美采用机械制作，三只小猪的房子会被吹歪、吹倒，给小朋友们带来不一般的奇妙体验。
页 第 1613.丑小鸭系列剧——《丑小鸭之危险我不怕》
灾难降临，十万火急！面对危险，您如何应对？求生知识，您掌握多少？森林即将被洪水淹没，富有爱心的丑小鸭奔走相告，宣传逃生知识，但大嘴驴和笨笨熊都不相信他的话，丑小鸭决定把这个消息告诉鸭公主，没想到又落入狮子和狼的圈套！到底森林会不会得救？动物们能否逃过一劫？丑小鸭——危险我不怕降为小朋友们讲述一个新丑小鸭变白天鹅的传奇故事！
页 第 1714.小红帽系列剧——《小红帽——智斗大灰狼》
可爱的小红帽要去看外婆，路上遇到一只狡猾凶狠的大灰狼。大灰狼想吃了小红帽，聪明的小红帽在森林里跟大灰狼斗智斗勇，特别是小红帽在森林里得到小帅虎、跳跳猴和笨熊猫的帮助。最后小红帽能安全地找到外婆么？她又是如何打败大灰狼的？《小红帽——智斗大灰狼》将会为小朋友们带来一段充满智慧与冒险的旅途。另外，此剧加大互动力度，邀请小朋友上台植树，即让小朋友感受台上的热度，同时也小朋友在无上融入自然，体会春天。
页 第 18
15.猫和老鼠系列剧——《猫鼠大战闹新年》
《猫和老鼠之猫鼠大战闹新年》延续了第一部《猫和老鼠》的诙谐风格，作为一部贺岁题材儿童剧，该剧以迎接兔年为背景，描述了可爱的小猫们为了保护兔宝宝为小朋友们准备的新年礼物与三只老鼠战斗的过程。为了让现场的孩子和家长更好地感受新年快乐，这部儿童贺岁大剧加大互动演出比例，在演出中加入了数十个环节给孩子们提供登台参与的机会，让整个演出从台上演到台下。如当小兔发愁怎样才能把带来的新年礼物送到小猫家里的时候，台下的小朋友立即行动起来，一起帮助小兔把礼物送上舞台；当骄傲自满的小猫们被狡猾的鼠家三兄弟设计捉住，小朋友们围住台下被网住的小猫贝贝大声说“我来帮助你”，并积极想办法解救了被绑住的小猫宝宝；当认识到自己缺点的小猫们苦练本领，贝贝的“长拳”与“就地十八滚”，宝宝虎虎生风的双截棍都赢得了全场观众们热烈的掌声和惊叹“真棒！”“我也要像他们一样”，甚至不少小朋友等不及地在台下开始展示起自己的“真功夫”。
页 第 19
16.匹诺曹系列剧——《匹诺曹历险记》
小木偶匹诺曹变成了真正的男孩后，又开始变得懒惰，说谎，贪玩，小仙女为了给匹诺曹敲响警钟，在梦里把他带回了当木偶的过去，匹诺曹新的历险故事也随之开始了……
重新变成小木偶的匹诺曹被狡猾的狐狸和馋嘴猫骗走了四个金币，匹诺曹不敢承认自己丢了金币，鼻子也因为说谎而变长了，匹诺曹尴尬地捂住鼻子转身就跑，一不小心掉进了农夫抓小偷的夹子。匹诺曹告诉农夫他不是小偷是上学的学生，但是农夫出了几个简单的题目，匹诺曹都因为不好好学习答不上来。农夫会如何对待无法证明自己身份的匹诺曹呢？匹诺曹又是如何帮助农夫抓住盗贼的呢？《匹诺曹历险记》将给小朋友们讲述如何做一个真正的善良，诚实，勤劳的孩子……
页 第 2017.魔幻卡通舞台剧——《绿野仙踪》
——友谊、勇气与智慧
小姑娘多罗茜和她的小狗被龙卷风卷到了一个奇怪的世界，在寻找回家的途中，她遇到了“没有脑的稻草人”、“没有心的铁皮人”、“没有胆子的狮子”，神秘诙谐的冒险旅途也随之开始了……
小姑娘多萝西和叔叔亨瑞、婶婶埃姆住在堪萨斯州的一个中部农场里。生活的非常开心。有一天，农场突然遭到一股强龙卷风的袭击，叔叔、婶婶和其他的人们都躲进旋风地洞后，可怜的多诺茜被龙卷风连同木头房子一起抛向了空中。
龙卷风停下来后，等多萝西走出木头房子时，她已经掉在一个叫奥兹的矮人国里。由于木头房子掉下来时正好砸死了为害矮人国的东方女巫，多萝西在矮人国受到了热烈的欢迎和尊宠的待遇。为此，多萝西还得到了东方女巫的宝物——一双银鞋。在多萝西提出要回到叔叔、婶婶身边时，深受矮人国人民爱戴的北方女巫还给她指引了一条通向翡翠城，找奥兹魔大法师寻求帮助的路。
在沿着黄色地砖去往翡翠城的路上，多萝西与没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和毫无勇气和胆量的狮子成了好朋友。为了实现各自心中的愿望，四个人结伴前行。在最终抵达翡翠城并战胜东方女巫的妹妹西方女巫后，奥兹大法师给了稻草人发现自己有了会算数的头脑、铁皮人发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王，但他不能实现多萝西的愿望，但多萝西在银鞋的魔力帮助下，回到了堪萨斯农场、回到了叔叔、婶婶的身边。
页 第
2118、大型梦幻卡通舞台剧《海的女儿》
北京丑小鸭卡通艺术团2011年采用国内先进技术3D荧光幕推出的大制作卡通舞台剧《海的女儿》继2011年10月份在北京演出12场后，已走过中国近10个城市，好评如潮！
剧中如梦如幻的海底世界真实可触，改悲剧为喜剧，通过小美人鱼爱丽儿与她的朋友们玩耍搁浅后，引来小王子的相救，为小美人鱼和小王子的友情做好铺垫。为了报答王子，小美人鱼决定长出双腿去陪伴王宫中孤独的小王子，却不甚陷入了海底女巫的陷阱。最后凭借智慧和勇气，小美人鱼和她的朋友们最终战胜了邪恶的海底女巫，为小朋友们带来了一场温馨、励志的完满大结局。
现场引入高科技的3D荧光幕技术，使得梦幻的海底世界真实的呈现在舞台上。演出的大幕徐徐升起，视野中出现了一个幽蓝中透着点点闪光的海底世界，现场立刻出现无数小朋友的惊呼“哇！好漂亮啊！”只见舞台深处泛着绿光的水草轻轻摆动，色彩斑斓的珊瑚礁旁，荧光红彩的两颗大海蚌缓慢开合，里面的珍珠发着柔和的彩光引人注目。随着音乐由舒缓转向活泼，海底世界出现了变化，发出各色光芒的形状各异的海鱼、海蛇等在水中舞动。。。。。。。。。。
页 第 22
19、大型励志卡通舞台剧《龟兔赛跑总动员》
缤纷卡通角色，梦幻森林场景全新演绎龟兔赛跑的故事。且看“望子成龙，爱子心切”的老龟如何让“自卑”的小龟跟兔子比赛，并取得最终胜利！本剧国内首次引用人偶服装机关技术，卡通人偶的脸不再是“表情如一”而是随着故事情节做出各种“生动表情”。带领现场小朋友进入梦幻的童话世界。。。。。。。。
页 第 2320、大型奇趣历险卡通舞台剧《小蝌蚪找妈妈》
——妙趣横生，奇妙历险体验 内容简介：
当破卵而出的小蝌蚪兄妹发现妈妈不在身边时，一段妙趣横生的奇妙历险开始了……凭借着听到的亲切呼唤，一路打听着妈妈的特征，可爱的两兄妹在池塘里寻找着妈妈，从威震池塘的武林大侠，到美得冒泡的美美屋，再到威猛的蟹将军，最后甚至来到了恐龙王国，路上还遇到了专抓小动物的坏水蛇兄弟。聪明勇敢的小蝌蚪如何在大家的帮助下与水蛇兄弟斗智斗勇，最后又会如何找到他们的妈妈呢……
独一无二的可爱蝌蚪造型萌翻全场，温馨励志互动，让这个假期过的不一般！
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421、大型智斗历险卡通舞台剧《狼和七只小羊》
——载歌载舞，萌动全场 内容简介：
故事讲述的是住在森林边上的七只小羊还有他们的妈妈和大灰狼的故事，小羊们活泼可爱，羊妈妈慈祥又睿智，而大灰狼则是即狡猾又奸诈，所以羊妈妈每天都会悉心教导和锻炼七只小羊如何去保护自己。
一天，羊妈妈有事要出远门，于是就在出门前千叮咛万嘱咐小羊们一定要保护好自己，就在此时大灰狼路过得知了羊妈妈要出远门的消息，就敲打起了自己的小算盘，并找来狐狸做帮凶，想着如何吃了这七只小羊………
当危险来临时小羊们团结一致，集思广益，用它们的智慧和团结打败了大灰狼，最终取得了胜利。故事一波三折，惊险有趣，并采用可爱又个性的卡通形象，萌动全场，让孩子们度过一段美好的亲子时光！
页 第 2
522、国际合作创意儿童剧《身体变变变》
----专为5岁以上孩子打造
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”
久负盛名“变变变”系列儿童剧在世界范围内都有很高知名度和影响力。其中《小吉普变变变》、《三只小猪变变变》、《小卡车变变变》已经深入中国小观众的内心，成为创造性思维的代名词。现在，北京丑小鸭卡通艺术团独家买断《身体变变变》中文版权。
《身体·变变变》延续了“变变变”的风格，演员用“身体”，借用“黑光剧”的元素，在舞台上呈现出丰富的变化。把白色的毛巾、浴巾、手套等变成悠然的天鹅、跳跃的小兔、腾舞的飞龙，甚至变出了在天上飞的“超人”。“变变变”没有硬性说教的成分，完全是带领孩子们进入想象和创造的世界。演员们夸张幽默的表演，引得小观众大笑、尖叫。“变变变”的真义也在演出中淋漓尽致的揭示：变变变并不是单纯的变化，而是指通过物体的变化引导孩子从物体的表象去发掘另外一种变化，用不同的视角看待奇妙的世界。注重思维开发、创意想象的《身体变变变》将为孩子彻底带来一场创意与想象的狂欢！
页 第 26
23、成语故事儿童剧《跟屁熊》
---传统文化
寓教于乐
每个孩子都是妈妈的跟屁熊，做妈妈的小尾巴是小宝宝们幼年的天性。《跟屁熊》讲述的就是一只胆小、害羞、莽撞却充满善良与正义的小熊的成长历程。他学妈妈说话、走路、吃东西甚至摔跟头。再大的风浪有妈妈，再大的困难有妈妈，这样下去如果妈妈不在身边，那可怎么办？熊妈妈下定决心要让小熊成长，于是带上他踏上了一段充满勇敢、智慧、友情与亲情的旅途。《跟屁熊》首次使用大剧场投影设备。演出舞台上虚实结合，犹如魔术一般，上一秒还在动画里树上的苹果下一秒来到了小兔子的手里。这种虚实结合并融合数个中国传统成语寓言故事，让2-8岁的小朋友在剧中随着跟屁熊一起由胆小、害羞、莽撞转变为勇敢、智慧和善良！
励志温情卡通剧《小狗阿疤想变羊》
----一部能你眼睛流泪的作品
页 第 27一个头上有着大疤的小狗，他没有家，没有朋友，在名犬村受到欺负，这只可怜的小狗，急切地想逃到温暖的绵羊世界中去。阿疤没有想到他的愿望会有实现的一天，神奇的“绵羊制造机”竟然真的让他变成了一只绵羊，他开心地走进了和睦的羊群。但是，在这其乐融融的友情背后，一声狞笑和那双闪着寒光的眼睛预示着一场针对绵羊村的阴谋正在席卷而来。阿疤中计暴露了身份，小羊们还会接受他么？暖洋洋的绵羊村能逃过这策划已久的阴谋么？背后隐藏的终极坏蛋又跟阿疤变羊有什么千丝万缕的关系呢？请大手牵起宝宝的小手，一起走进剧场，走进阿疤的变羊故事„„
亲子萌秀卡通剧《企鹅的北极熊爸爸》
----从剧院到北极，一步缩短两万里
一只南极的小企鹅造化弄人，破壳出生在北极，把他第一眼看到的北极之王
页 第 28---北极熊哈里当做自己的爸爸，对强壮、肉食类的“爸爸”充满崇拜，而这个“爸爸”却打算把他吃掉，对他不冷不热，小企鹅相信只要自己也像爸爸一样强壮、勇敢，爸爸就不会再对自己那么冷淡，而一直对北极王位虎视眈眈的灰熊阿尔法设计把小企鹅骗入恐怖森林，设陷哈里，夺取王位，这样一对奇怪的父子组合在“爸爸”的冷漠和“儿子”的热情中迎来了北极冰雪王国有史以来最大的一次阴谋„„
亮点：体验极致冰雪世界（冰雪转台）
感人的父子深情
萌态的卡通形象
探奇北极科普行动
推荐第10篇：音乐剧剧目一览表
音乐剧剧目一览表 西方音乐剧
A字部
《不可无礼》 (Ain’t Misbehavi’)
《经典巨著》 (A Cla Act)
《小夜曲》 (A Little Night Music)
《快板》 (Allegro)
《安妮》 (Annie)
《安妮，拿起你的枪》 (Annie Get Your Gun)
《万事成空》 (Anything Goes)
《掌声响起》 (Applause)
《前世今生的阿伊达》 (Aida）
《歌舞线上》 (A Chorus Line)
《困苦中的年轻女人》 (A Damsel In Distre)
《什么是艺术？》 (Art)
《一个欢快的姑娘》 (A Gaiety Girl)
《刺杀》 (Aains)
《X大街》 (Avenue X)
《爱的观点》 (Aapects of Love)
B字部
《美女与野兽》 (Beauty And The Beast) 《美丽游戏》 (Beauty Game) 《铃声在响》 (Bells Are Ringing)
《大河》 (Big River)
《劲爆的彩绘管子》 (Blue Man Group:Iubes)
《兄弟情仇》 (Blood Brother)
《舞厅》 (Ballroom)
《做个好人》 (Be good)
《亿万富翁》 (Billion Dollae Baby)
《乡村歌手巴底》 (Buddy)
《再见了小鸟》 (Bye Bye Birdie)
《南海天堂》 (Brigadoon)
C字部
《酒店》 (Cabaret)
《卡米洛特》 (Camelot)
《坎坎舞》 (Can-Can)
《坎戴德》 (Candide)
《卡门琼斯》 (Carmen Jones)
《嘉年华会》 (Carnival)
《旋转木马》 (Carousel)
《猫》 (Cats)
《棋王》 (Che)
《芝加哥》 (Chicago)
《飞天万能车》 (Chitty Chitty Bang Bang) 《伙伴们》 (Company) 《天空中小屋》 (Cabin in the Sky) 《称我夫人》 (Call me Madam)
《菖与英》 (Chang and Eng)
《查里姑娘》 (Charlie Girl)
《天使之城》 (City Of Angels)
《从未这样亲近》 (Closer Than Ever)
《爱的接触》 (Contact)
《为你疯狂》 (Crazy For You)
D字部
《最可爱的敌人》 (Dearest Enemy)
《沙漠之歌》 (Desert Song)
《巴黎、纽约、伦敦的爱情与面包》 (Design For Living)
《大家一起来飞》 (De La Guarda)
《戴娜·沃斯》 (Dimah Was)
《荒诞淫乱的舞会》 (Donkey Show)
《我是否听见一支华尔兹》 (Do I hear a Waltz?)
《梦幻女郎》 (Dreamgirls)
《该死的美国佬》 (Damn Yankees )
E字部
《艾薇塔》 (Evita) F字部
《名扬四海》 (Fame)
《春江花月夜》 (Fanny)
《异想天开》 (Fantastic)
《歌剧魅影》（Fhantom of opera）
《屋顶上的提琴手》 (Fiddler On The Roof)
《花鼓歌》 (Flower Drum Song)
《富丽秀》 (Follies)
《佛西秀》 (Foe)
《滑稽女郎》 (Funny Girl)（又译《妙女郎》）
《褴褛时代》 (Finian’s Ragtime)
《永远的朋友》 (Friends for Life)
《永远的探戈》 (Forever Tango)
《滑稽面孔》 (Funny Face)
《春光满古城》 (Funny Thing Happened On The Way To The Forum)
G字部
《绅士爱美人》 (Gentlemen Perfer Blondes)
《金粉世界》 (Gigi)
《油脂》 (Grease)
《红男绿女》 (Guys And Dolls)
《姑娘疯狂》 (Girl Crazy)
《吉普赛》 (Gypsy)
H字部
《长发》 (Hair) 《你好，多莉》 (Hello, Dolly!) 《汉斯·安徒生之恋》 (Hans Christian Anderson)
《高跟鞋》 (High Button Shoes)
《歌舞青春》（High School Musical）
《上流社会》 (High Society)
《更高，更高》 (Higher and Higher)
《花之房》 (House Flowers)
《财星高照》 (How To Succeed In Busine Without Really Trying)
I字部
《我愿意，我愿意》 (I do,I do)
《婚姻是爱情的坟墓吗？》 (I Love you,You’re Perfect,Now Change)
《我娶了一位天使》 (I Married an Angel)
《我最好是对的》 (I’d Rather be Right)
《间奏曲》 (Intermezzo)
《划线》 (Iuminarscmouth)
《走进森林》 (Into The Woods)
J字部
《杰克与海德》 (Jekyll & Hyde)
《耶稣基督巨星》 (Jesus Christ Superstar) 《约瑟夫和他的神奇彩衣》 (Joseph And The Amazing Technicolor Dreamcoat) 《牙买加》 (Jamaica) 《杰罗姆·罗宾斯的百老汇之夜》 (Jerome Robbin’s Broadway)
《庞然大物》 (Jumbo)
《朱比特》 (Jupiter)
《简爱》 (Jane Eyre)
K字部
《国王与我》 (King And I)
《命运》 (Kismet)
《吻我，凯特》 (Ki Me, Kate)
《蜘蛛女之吻》 (Ki Of The Spider Woman)
L字部
《黑暗中的女士》 (Ladyin the Dark)
《鸟笼》 (La Cage Aux Folles)
《倾国佳人》 (La Cava)
《悲惨世界》 (Les Miserables)
《狮子王》 (Lion King)
《小强尼·琼斯》 (Little Johnny Jones)
《小夜曲》 (Little Night Music)
《艺术家的生涯》 (La Boheme)
《茶花女》 (La Traviata)
《让他们吃蛋糕》 (Let’em eat Cake)
《长夜漫漫路迢迢》 (Long Day’s Journey into Night)
《在星云中迷失》 (Lost in Stars) 《恐怖小商店》 (Little Shop Of Horrors) M字部
《妈妈》 (Mame)
《梅恩》 (Mane)
《妈妈，我要嫁》 (Mamma Mia!)
《小鬼长大了》 (Madame Melville)
《唐·吉诃德》 (Man Of La Mancha)
《欢乐岁月》 (Merrily We Roll Along)
《西贡小姐》 (Mi Saigon)
《马克白斯》 (Macbeth)
《蝴蝶夫人》 (Madame Butterfly)
《曼哈顿》 (Manhattan)
《马丁·盖尔》 (Martin Guerre)
《我与朱丽叶》 (Me and Juliet)
《我和我的姑娘》 (Me and My Girl)
《自由小姐》 (Mi Liberty)
《捕鼠器》 (Mousetrap)
《窈窕淑女》 (My Fair Lady)
N字部
《裸男为您歌唱》 (Naked Boy Singing) 《九岁》 (Nine) 《无弦》 (No Strings) 《钟楼怪人》 (Notre Dame de Paris)
O字部
《孤雏泪》 (Oliver!)
《俄克拉荷马》 (Oklahoma!)
《我所见的你》 (Of Thee I See)
《噢，凯》 (Oh,Kay)
《噢，夫人》 (Oh,Lady)
《在水边》 (On the Waterfront)
《曾在岛上》 (Once on an Island)
《锦城春色》 (On The Town)
P字部
《太平洋序曲》 (Pacific Overture)
《睡衣游戏》 (Pajama Game)
《酒绿花红》 (Pal Joey)
《激情》 (Paion)
《彼得·潘》 (Peter Pan)
《魅影》 (Phantom)
《波吉与贝丝》 (Porgy And Be)
《油漆你的车》 (Paint Your Wagon)
《管道之梦》 (Pipe Dream)
《证明》 (Proof)
《许诺，许诺》 (Promises,promises) Q字部
《双倍精神病》 (Quadrophenia) R字部
《爵士年华》 (Ragtime)
《彩虹》 (Rainbow)
《安魂曲》 (Requiem)
《租》 (Rent)
《女王》 (Regina)
《笑翻莎士比亚》 (Reduced Shakespeare Company)
《灵魂韵律》 (Rhythm of the Soul)
《爱尔兰踢踏舞》 (Riverdance on Broadway)
《李香兰》 (Ri Koran)
《罗萨莉》 (Rosalie)
S字部
《沙拉日》 (Salad Days)
《星期六晚上》 (Saturday Night Live)
《丑闻》 (Scandal)
《秘密花园》 (Secret dardom)
《跷跷板》 (Seesaw)
《她爱我》 (She Ioves Me) 《与桑代海姆肩并肩》 (Side by Side by Sondheim) 《附带的演出》 (Side Show) 《雨中曲》 (Singing in the Rain)
《卓依的咖啡馆烟雾缭绕》 (Smokey Joe’s Cafe)
《如此美好，辉煌，格什温》 (So Wonderful,So Marvelous,So Gershwin！)
《挪威之歌》 (Song of Norway)
《袋中石》 (Stones in His Pocket)
《圣路易斯的女人》 (St Louis Woman)
《街头艺人的敲敲打打》 (Stomp)
《星幻》 (Star Mania)
《嘉会良缘》 (State Fair)
《让世界停下来，我要下车》 (Stop the World I Want to Get Off)
《街景》 (Street Scene)
《奏起乐队》 (Strike up The Band)
《红花侠》 (Scarlet Pimpernal)
《苏式狂想曲》 (Seuical)
《欢乐船》 (Show Boat)
《丝袜》 (Silk Stockings)
《歌声舞影》 (Song And Dance)
《音乐之声》 (Sound Of Music)
《南太平洋》 (South Pacific)
《星光快车》 (Starlight Expre)
《星期天与乔治同游公园》 (Sunday In The Park With George)
《日落大道》 (Sunset Boulevard) 《理发师陶德》 (Sweeny Todd) 《生命的旋律》 (Sweet Charity) 《成功的滋味》 (Sweet Smell Of Succe)
T字部
《汤姆历险记》 (The Adventures of Tom Sawyer)
《摇滚惊奇之旅》 (The Rocky Horror Show)
《完美罪行》 (The Perfect Crime)
《金牌制作人》 (The Producer, The New Mel Brooks Musical)
《埃及王子》 (The Prince Of Egypt)(迪士尼动画电影)
《脱线舞男》 (The Full Monty )
《幻想曲》 (The Fantastia)
《毕业生》 (The Graduate)
《金苹果》 (The Golden Apple)
《紫屋魔恋》 (The Witches of Eastwick)
《学生王子》 (The Student Prince)
《秘密花园》 (The Secret Garden)
《蜜莉姑娘—三个摩登女性》 (Thoroughly Modern Millie)
《你不准！》 (Thou Shalt Not)
《三个便士的歌剧》 (Threepenny Opera)
《泰坦尼克》 (Titanic) 《多告诉我一些》 (Tell me More) 《男朋友》 (The Boy Friend) 《西来库斯的少年》 (The Boy From Syracuse)
《南北战争》 (The Civil War)
《海角人》 (The Capeman)
《想变成人的猫》 (The Cat Who Wished to be a Man)
《晚宴派对》 (The Dinner Party)
《醉酒》 (The Drunk)
《仙境》 (The Fairies)
《魔棒》 (The Fantasticks)
《幸运的出纳》 (The Fortune Teller)
《古德温闹剧》 (The Goldwyn Follies)
《生活》 (The Life)
《帝王》 (The Mikado)
《音乐人》 (The Music Man)
《神秘故事》 (The Mystery of Edwin Drood)
《歌剧魅影》 (The Phantom of the Opera)
《红蘩萝》 (The Scarlet Pimpernel)
《约翰尼·艾弗莱斯特之歌》 (The Song of Johnny Everest)
《塔夫塔斯》 (The Taffetas)
《靴面》 (The Vamp)
《威尔·罗杰斯的生平》 (The Will Rogers Follies)
《古屋传奇》 (The Woman In Black)
《才智》 (The Wiz) 《踢踏足尖》 (Tip Toe) 《姑娘成群》 (Too Many Girls) 《二乘二》 (Two by Two)
《新绿野仙踪》 (The Wiz)
《托米》 (Tommy)
U字部
《尿都》 (Urinetown)
V字部
《变奏曲》 (Variations)
《雌雄莫辨》 (Victor／Victoria)
W字部
《西区故事》 (West Side Story)
《迷人的城市》 (Wonderful Town)
《风中哨音》 (Whistle Down With The Wind)
Y字部
《你是个好人，查理·布朗》 (You Are A Good Man, Charlie Brown)
Z字部
《佐尔巴》 (Zorba)
数字
《1776》 1776
《宾夕法尼亚大街1600号》 (1600 Pennsylvania Avenue)
《四十二街》 (42nd Street)
中国音乐剧
1982年《我们现在的年轻热》
中央歌剧院
刘振球作曲 1983年《风流年华》
上海歌剧院
商易作曲 1984年《蜻蜓》
湖南湘潭市歌舞团
刘振球作曲 1984年《台湾舞女》
上海歌剧院
庄德淳作曲 1984年《芳草心》
南京军区前线歌剧团
王祖皆,张卓娅曲 1985年《搭错车》
沈阳市话剧团部
1986年《十五的月亮》
广州白云轻歌剧团
王澄帛作曲 1987年《特区回旋曲》
总政歌剧团
刘虹作曲 1988年《日出》
中央歌剧院音乐剧中心
金湘作曲 1989年《请与我同行》
上海歌剧院
左焕呻作曲 1990年《征婚启示》
南京军区前线话剧团
冬林作曲 1991年《巴黎的火炬》
上海歌剧院
刘振球作曲 1994年《鹰》
黑龙江省歌舞剧院
刘锡津作曲 1995年 《秧歌浪漫曲》
刘振球作曲 1996年《夜半歌声》
上海歌剧院
杨人翊作曲 1997年《四毛英雄传》
珠海市音乐剧团
刘振球作曲 1998年《 歌星与猩猩》
上海话剧艺术中心
1998年《白莲》
广西柳州歌舞剧团
1999年《秋千架》
安徽黄梅戏剧院
1999年《未来组合》
四川省歌剧舞剧院
2003年《五姑娘》
浙江省艺术职业学院
杜鸣作曲
徐志远,刘振球曲 李海鹰曲 莫凡作曲
2003年《赤道雨》
海政歌舞团
刘彤, 付林作曲 2005年《木兰诗篇》
中国交响乐团
关峡作曲
2005年《雪湖狼》
香港张学友音乐制作室
Didk lee,高世章等作曲
第11篇：舞蹈教案
1、舞蹈的分类：自娱性舞蹈、表演性舞蹈、古典舞、民间舞。自娱性舞蹈、表演性舞蹈。（社会作用看） 自娱性舞蹈：
从字义上讲，就是“跳舞以自娱”，借跳舞达到自我娱乐的目的。具有广泛的群众性和轻松自如的娱乐性，这种自娱性的舞蹈形式，十分自由，情绪热烈，不限人数，不拘场地，舞蹈的动作简便易学，而且在统一的节奏中，舞蹈者可以即兴的发挥。
自娱性：活动场所广场，称广场舞。随意、灵活、群众性；
样式：单人，对舞，集体舞。
（如：彝族，烟盒舞 藏族：锅庄、弦子 汉族：秧歌、腰鼓、花灯 ） 秧歌地区：东北、河北、山东胶州、海阳、鼓子秧歌等。 表演性舞蹈：
从艺术专业的角度讲：活动场所舞台，称舞台舞蹈。形式多，风格各异，规范严格。 是指专门为观众欣赏而表演的节目。通过扮演者的表演感染观众。自娱性的舞蹈中也有一些是具有表演性质的。
表演性舞蹈有三个特点：
1、舞蹈的主题思想、情节结构，它通过人物的抒情，或缘物以寄情，总之，是通过角色表达创作者的意图。
2、舞蹈有编导编排而成，受音乐长短所限，舞者不能随意发挥。
3、它受舞台或表演场地空间的限制，但也可以充分利用舞台的各种条件，如灯光、舞美等，来帮助帮助表达作品的内容。
古典舞：
是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说，古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作和比较高超的技。
融合了许多武术、戏曲中的动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，强调呼吸的配合，富有韵律感和造型感，独有的东方式的刚柔并济的美感，令人陶醉。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。身韵是中国古典舞的内涵，每个舞蹈的韵味不同，两个人跳同样动作，韵味都不同。身法则是指舞姿还有动作。根植于中国传统文化沃土的古典舞蹈非常强调 “形神兼备，身心互融，内外统一”的身韵。神韵是中国古典舞的灵魂。神在中而形于外，“以神领形，以形传神”的意念情感造化了身韵的真正内涵。
民间舞：
产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。
舞蹈的表演形式:独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。
1.独舞：
可以是一个完整的作品，如男子独舞《希望》、《海浪》、《残春》和女子独舞《雀之灵沙》、《木兰归》等。这类独舞内容完整，独立成一个作品。独舞还可以是一部舞剧或一个舞蹈作品中的领舞，如《天鹅湖》中奥吉塔、《丝路花雨》中英娘都有表达自己情感的独舞。这类独舞就其内容而言往往只是一个舞蹈或舞剧片断，在形式上也往往有群舞演员陪衬在后。这类独舞有时并非独自一个在舞台上，而是指某一角色有一段相对完整、不同于其他演员的表演（即用不着动作整齐划—）。还有一类独舞是指芭蕾双人舞“变奏”的一部分，即在双人合舞之后，有男、女各自独立表演的舞段。这主要是用来展示演员高超的转和跳跃技巧的。 2.三人舞：
舞蹈样式之一。因作品由三位舞者表演而得名；但非三人表演的舞蹈部可以称为“三人舞”。如果三位舞者始终以整齐划一的动态表演，那只是一个小群舞。“三人舞”大部分是具有情节性的小型舞蹈作品，是能够组成性格冲突的最小舞蹈样式。如三人舞《金色种子》表现了姐弟俩与破坏生产的坏分子的冲突；三人舞《绳波》则表现了夫妻俩不和而孩子在夹逢中生存的情景。根据性格冲突来设计舞段和舞台构图，三人舞的运动方式主要是非对称的，矛盾的；使之成为一种具有特色的舞蹈样式。
3.群舞：
没有复杂的情节，而是以情代叙，重在意境和情绪的抒发，它没有多种人物角色，而是通过一个统一的集体形象，来塑造某个民族的某种性格。群舞又可分为“情绪舞”和“情节舞”舞蹈样式之一。一般指3人以上表演的多人舞。从表演的性别上可分为男子群舞、女子群舞和男女大群舞；从内容构成上可分为情节性群舞和抒情性群舞。群舞可以是一个独立的舞蹈作品，如《小溪、江河、大海》、《娜琳达》等；这类群舞以抒情性群舞居多，群舞也可以是舞剧中的一个片断，如《小刀会》中的《弓舞》、《鱼美人》中的《珊瑚舞》等。这类群舞服从于舞剧性格的塑造和情节的推进，通常为故事发生的场景描绘和群众情态表现。群舞的一个重要表演特征是动作整齐、风格一致。
4.组舞：
组舞是将几个舞蹈贯穿在一个主题下的舞蹈形式。组舞中的每一个舞蹈又有其相对的独立性，也可以单独抽出来表演。舞蹈体裁的一种。通常是将几个相对独立、完整的舞蹈作品组合在一起来进行表演。组合在一起的舞蹈，有的是依据共同的主题，如《月芽五更》就是把表现黑土地上人们生息劳作这一主题的五个舞蹈组合在一起，有的是依据共同的形态，如《汉风》便是把再现汉画像砖舞姿的几个作品组合在一起；也有的是依据编导或演员自身的创作或表演风格为组合，前者如陈惠芬的《星星河》组舞，后者如《丁洁舞蹈晚会》的五个作品。组舞本身可以独立表演，也可以成为舞剧中渲染气氛、推进情势的一种手段。如舞剧《鱼美人》中，其“海底”一幕就用《水草舞》、《珊瑚舞》、《金鱼舞》等一组舞蹈来渲染气氛。
5.歌舞：
歌舞是由舞蹈者边唱边跳进行表演的舞蹈，它是将“歌”与“舞”融为一体的艺术形式，是歌唱与舞蹈从并行的角度去表现、加强共同的主题、内容。 通常有以下几种形式：一是表演者自歌自舞。中国戏曲和许多民间舞蹈就以这种载歌载舞的形式出现。二是舞者占据主要表演场地，歌者在场边或幕侧伴唱。如歌舞《幸福水》就是如此。三是以一歌手为核心，舞者与其一起歌舞，舞蹈处于陪衬地位，这种舞蹈又称为“舞伴歌”。现在许多流行歌手的表演就是这种形式。 综合音乐、舞蹈、诗歌等艺术手段，边歌边舞的艺术形式。歌舞既能抒情又能叙事，声情并茂，通俗易懂，能表达比较细致复杂的思想感情和广泛的生活内容，具有较强的艺术表现力。世界上许多国家和民族都有这种表演形式，中国汉族民间舞蹈花灯、采茶灯、打花鼓、打莲湘、唱春牛、地花鼓、二人台、二人转，藏族的弦子舞，蒙古族的安代舞等均属歌舞一类。
6.舞剧：
舞剧是以舞蹈为主要表现手段的戏剧形式，它具有完整的戏剧结构，舞剧中的舞蹈一般分为情节性的舞蹈和表演性的舞蹈两类，形式上包括了独舞、双
（三）人舞、群舞、组舞等。情节性的舞蹈表现舞剧的剧情，从中刻画人舞的性格和行为，表演性的舞蹈是剧情中作为舞蹈表演而出现的——既舞中之舞。
第12篇：舞蹈教案
舞蹈教案
第一节：教学目的
首要以培育3-6岁幼儿熟悉，黉舍舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈练习课堂必需具备的舞蹈专业只是和手艺。课唐揭捉练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经由自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根基功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 第二节：教学使命
经由一套综合操练，使幼儿逐渐识别音乐的节奏，并能按照音乐节奏跳舞，把握根基舞蹈元素动作，能够切确的完成。慢慢地培育幼儿对音乐舞蹈的乐趣，增强他们身体机能的抵当疾病的能力，提高他们身体矫捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感应感染力，并为有一部门幼儿对舞蹈发生的浓密乐趣，为未来投身舞蹈事业打下精采基本。 第三节：教学内容 1）课前热身游戏 2）芭蕾舞根基功练习
3）音乐舞怯懦组和共6个，这是教学的重点。
组合操练分为：头部操练，腿部操练，腰部操练，海浪手，摆臂 第四节：教学轨范
1）第一至第三课教授a芭蕾根基功，地面操练为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部练习，站立：头部练习
2）第四至第六课教授 a芭蕾根基功，地面操练为：前压腿，旁压腿，躺死后压腿，舞蹈组合地面练习：腿部练习，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的切确度和规范性
4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训根基功组合 b 把小伴侣分组，轮流表演根基功组合 c 经由过程每一堂游戏的循序渐进，枚举队行并加添幼儿糊口情趣的小舞蹈。 教学纲要
一：
1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。
2、考级一：走步：年夜苹不美观 二：
1、手背位置、手背动作。
2、呵护小羊，你说好笑不成笑 三：
1、哈腰、转腰、前压腿，旁压腿。
2、小钟，小脚 四：
1、正步位，小八字位，年夜八字位。
2、擦玻璃
五：
1、头位置，动作，摆肩。
2、小鸟的歌，伸手六：
1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。
2、小白兔
七：
1、平踏步，横移步，自然走。
2、开仗车，游戏：万花筒
八：
1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕
2、走步和敬礼，
3、自编舞蹈（1）
九：
1、手位，双跪.2、摘不美观子.
3、自编舞蹈（2） 十：
1、含胸，展胸
2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：
1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1） 十二：
1、推指，绕腕，吸腿走，碎步
2、“对不起”.“不妨”
3、自编舞蹈（2） 十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练 十六：1。前30练习，后30分钟陈述请示节目
第13篇：舞蹈教案
授课舞目：11级------偶丫（福建地区）
教学目标：
1、让学生掌握提线木偶的特点
2、通过学习，能掌握组合的动作，体现舞蹈似人似偶的独特舞蹈风格。
3、培养学生的观察力，模仿力及身体的协调性。
4、培养学生认真学习的良好习惯。教学方法：
1、教师示范法、讲解法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
2、采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
3、分层教学法： 由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。根据学生的自身条件和身体素质，将她们分为三组（提高组、基础组、学困组），在教学中对不同的组提出不同的任务和要求，并采取相应的教法，安排适当的运动量。
4、分组表演等方法 教学难点:
1、学生伙伴之间的配合
2、关键动作的到位加以夸张表现，让学生具有很强的表现力及创造力。
关键动作：
点指碎步、点指单步、涮腰短句（坐式、立式）
教学过程：
一、师生问好
二、基础训练
1、基本素质训练
2、趣味游戏——在游戏中，让学生和伙伴组队发挥想象力摆造型动作，为之后的舞蹈做铺垫。(同时鼓励做得好的学生，并展示给全班同学看，激发学生的学习兴趣)
三、学习舞蹈组合----偶丫
1、先让学生听音乐感受音乐的节奏，听听跟我们以前所学的有什么不同。
2、教师示范舞蹈动作，学生再一次听音乐并打出节拍，感受音乐中舞蹈的乐趣。
3、教师讲解舞蹈内容
舞目：
偶丫，福建地区的舞蹈，提线木偶古称“悬线木偶”，是
由操作的弦线而来。这个舞蹈具有浓郁的闽南地方特色，区别于传统的舞蹈形式，表演者拉动丝线由丝线木偶的动作翩翩起舞，展现了似人似偶的独特舞蹈风格。
4、讲解关键动作：点指碎步、点指单步、涮腰短句（坐式、立式）并做出规范动作，学生模仿，提示学生模仿被丝线拉动得小木偶在翩翩起舞，要求动作夸张，碎步要小而碎，并且动作夸张要有造型感。
5、复习小碎步练习，前后排交替的做左右移动。
6、学习出场动作点指碎步。
7、复习涮腰动作，学习涮腰短句。
8、学习关键动作短句。
9、找出重点：学生找出一样的动作，身体的体态有什么不同。
10、学生自己训练学习分几组，注意之前所学习的造型动作。
11、集体训练， 跟着节奏音乐练习，找出优秀的学生示范，找出她的优点，不足，相互交流，学生自己找毛病。
12、教师检查，分析讲解示范练习，再次跟音乐练习，集体练习，注意身体姿态，分小组练习，教师个别指导 ，教师讲解节奏力度，速度 集体分组表演交流。
四、短句组合
1、复习小碎步，小而碎。
2、教师示范讲解，伙伴中的配合动作，学生练习，注意节奏速度
3、整体练习、学生分组练习，交流，个别，集体，分组 练习
五、小结
我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出优美的舞姿！
许
璐
2015.5.2
第14篇：舞蹈教案
2013-2014-1林东小学少年宫舞蹈课
教
案
杨锦龙
一、指导思想
丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求，具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧，为各种活动的参与做好充分的准备。
二、训练目标
通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。
（一）.艺术目标
1.通过对学生进行基本功训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。
2.通过规范而且简单的舞蹈训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3.通过一定的训练，使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法（主要解决形体、中心、控制和呼吸），能完成舞蹈的表演。
4.通过组合练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
（二）.思想目标
1.发展学生各项身体素质，增强学生的体质。2.培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
3.培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会，改变孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
三、训练要求
通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。 活 动 总 体 规 划
一、教学目的：
通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。
1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。
2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的基本功训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。
4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
二、活动内容以及措施：
1、热身运动：在训练的15分钟左右时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免 用力过度。
2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有： （1）脚背和膝盖的训练 （2）肩的开度和前腿的软度训练 （3）旁腰和旁腿的软开度训练
（4）胸腰和腹肌的训练 （5）脊椎和胯骨的训练 （6）胯部和臀部的训练 （7）胯部和腿部的综合训练 （8）节奏和方位的训练 （9）后腿和背肌的训练
第15篇：舞蹈教案
小荧星艺术学校教案1404班（第一节） 课程安排：
1、自我介绍...
先让小朋友们坐下
现在大家都还不认识我，我先自我介绍一下，我是这个班的舞蹈老师，我姓苏,叫苏老师。小朋友们以后见到老师要怎么样啊？
小朋友：老师好…… 真聪明！
现在大家认识了老师，老师还不认识你们，我们来点名，然后老师就认识你们了。 （点名然后问几岁……）
在老师的课堂上，小朋友们要讲纪律，上课之前就要上好厕所，喝好水，不能在上课的时候上厕所，喝水，知不知道啊？除了这个，小朋友们还要讲礼貌，见到认识的人要打招呼，这才是懂礼貌的小朋友，还有，老师拿东西给你们的时候你们要说什么？
小朋友：谢谢老师…… 真棒！
小朋友们喜不喜欢跳舞啊？ 小朋友：……
学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的，特别漂亮特别美，只要你们坚持来学跳舞，长大以后就能变成小公主了，就可以特别漂亮的翩翩起舞的，知不知道？
小朋友：知道
2、给小朋友排位置
师：小朋友，现在老师给你们都排好位置了，请小朋友和你左右前后的小朋友打声招呼让大家认识你，并且记住自己的位置在哪里。
给学生两分钟时间认识同学并记住自己的位置。
3、热身小游戏
师：现在我们做个小游戏好吗？（好） 游戏规则是：老师用手摸摸自己的身体部位，请小朋友快速的告诉老师位置的名字，师生互动做游戏。通过游戏认识自己的身体，动作做完请学生跟老师一起做动作并大声读出来。
4、认识方位。
师：小朋友们，我们教室里有几个宝宝想和我们做朋友，老师带你们去认识一下好不好？(好）现在正对着我们正前方镜子这里就是一点宝宝，我们给一点打个招呼吧，（你好，一点）一点旁边教室墙壁拐角这里是二点，（你好，二店）小朋友们，把身体转过来，现在面对的是三点（你好，三点）紧挨着就是我们的四点（你好，四点）谁能告诉老师接下来是几点？（五点）真聪明，我们来跟五点摆摆手，五点过后教室另一个角就是六点（你好，六点）在我们左手边这面墙是七点（你好，七点）最后一个角就是靠近一点的是八点，（你好，八点）。在小朋友认识方位之后，请小朋友对着八个方位跟着钢琴伴奏依次点头、拍手跺脚，增加记忆力。
5、总结：
师：你们都很棒！今天我们学习了什么本领？（认识我们的身体、方位）
第16篇：舞蹈教案
形体训练---压前、旁腿
教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程：
（一）师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。
（二）教学过程
1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？
生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）
舞蹈中的呼吸
教学目的：
1、在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
2、学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程：
一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1、身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
2、头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
3、手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4、造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤：
1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型，
体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰
气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
组合练习——《蒙古族舞蹈》
学习目标：
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
教学重点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学难点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学方法： 先学后教 当堂训练
课时安排： 一课时
教学过程：
一、师生问好。
二、板书课题并出示教学目标
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
三、第一次先学后教
三、第一次先学后教 自学指导：观看视频，思考动作要领
答：颈部后靠 下颌微抬 上身重心微后仰 目视远方。 蒙古族舞蹈的手臂动作有几种？名称分别是什么？ 答：八种。硬腕 柔肩 硬肩 耸肩 绕肩 抖肩 柔臂 软手。
2、效果检测：
教师播放一段蒙古舞组合，对学生自学进行检测。
观看视频回答问题
在这段视频当中舞蹈演员分别运用了哪几种动作，分别是什么？（视频播放）
答：七种。硬腕 柔肩 硬肩 耸肩 绕肩 抖肩 柔臂。
3、视频完毕后老师指名学生回答问题。
四、第二次先学后教
1、观看视频，可以小组讨论：蒙古族舞蹈的基本手位有哪些?
答：蒙古舞蹈共有六种手位，名称：叉腰位，胯前手， 斜下手，平开手，斜上手，胸前手。
2、视频播放手位组合训练学生独立完成这段组合。 A;教师播放视频学生开始模仿。 B;视频播放完毕教师抽学生进行展示。
五、登堂训练
1、蒙古族舞蹈手位组合训练。
2、蒙古族舞蹈的手臂动作。 小结：通过本节课的学习，目标已达到。重在让学生多进行练习以巩固已学会的动作。课下有那些同学有疑问可以直接找老师解决
第17篇：舞蹈教案
1、头部练习：向前点头，向后仰头，向左右歪头，饶头练习。
注意立腰，
2、肩部练习：双手扶肩：双手扶肩，双肩通过前后在绕肩
注意脖子往上立，挑腰
2、胸部练习：双手叉腰，上身向前含胸低头，扩胸双肩向后夹起，仰头
注意两肩后夹，两腿加紧绷直
3、压垮练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁边打开，向旁压。
注意膝盖用力下压，腰立直
4、勾绷脚练习：脚向上勾起，脚跟用力向前蹬
注意腿直、立腰、脖子往上长
5、绕脚练习：脚经过勾脚，绷脚，绕脚
注意腿直、立腰、脖子往上长
6、振臂练习：双手上举的同时向后振，然后放下双臂下垂
注意立腰、收腹
7、腰的软度练习：腰要放松注意韵律（前腰、旁腰、后腰、涮腰）
8、胯部练习：左右胯向上提起，落下，双跨向上顶，左右摆胯
注意不要坐胯
9、脚腕练习：脚尖向里转成正步，在打开成小八字步，半脚尖立起落下
注意立腰、腿夹紧
10、地面踢腿：仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿
注意爆发力，腰要直
11、舞台八个方位示意图
12、推脚背组合：双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。推脚背组合：
1-2拍 单脚脚后跟抬起，5个脚指头紧扒地面
3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型
5-8拍 换另一只脚，动作不异 双脚背练习亦同。
第18篇：舞蹈教案
舞 蹈 教 案
教学目的：改善儿童自然条件，加强软开度的练习，系统学习基本技术，培养学生音乐节奏感，并加强身体协调性，根据不同阶段的学生，制定不同的教学内容以达到更系统的提高。 教学内容：
一、二级学员
（一） 把上部分
1、提前旁腿
2、脚位（一位，二位，五位）
要求：上身保持直立干，眼睛目视前方，双腿夹紧，大腿内侧转开，收腹提臀，拳脚站在地面上。
3、半脚掌练习
要求：保持上身直立干，主力腿伸直，收腹提臀，半脚掌时五个脚趾踩地，保持重心，双手要轻轻的搭在把杆上。
（二） 把下部分
1、踢抱腿组合
2、腰部训练：卷腰、跪下腰、后背肌、拱腰、双手扶控腰
3、踢腿竖叉组合
4、前后滚翻
（三） 舞蹈部分
1、Happy Happy
2、四季歌
3、不怕不怕
二、三级学员
（一） 把上部分
1、压前旁后腿
2、一位擦地
3、蹲
4、五位擦地
5、划圈
6、小踢腿
（二） 把下部分
1、小跳
2、擦地跳
3、腰部训练：跪下腰、拱腰、站立下腰、前呛脸要领
4、竖叉甩后腰
5、技巧：脚拄
（三） 舞蹈部分
1、东北娃
2、中国娃
3、开门红前半段
三、五级学员
（一）把上部分
1、一位擦地
2、五位擦地
3、划圈
4、小踢腿
5、单腿蹲
6、小弹腿
7、大踢腿
8、搬前旁后腿
（二）把下部分
1、舞姿组合
2、腰部训练：跪下腰、站立下腰、前呛脸后呛脸
3、竖叉甩后腰
4、脚拄
5、单肩后滚翻开范
（三）舞蹈部分
1、微笑女孩（维族）
2、傣家姑娘慢板（傣族） 教学总结：
学生总体掌握不错，每名学生都有所提高，要保持学习态度课后不断复习，要注意基本功的练习，舞蹈动作姿态，及表情展现。
雅乐艺栈舞蹈教师
于 岩
第19篇：舞蹈教案
中班舞蹈教案《两只老虎》
活动目标
1学习基本动作“踵步趾”，熟悉掌握两个八拍舞蹈动作。
2能配合音乐节奏展示动作，初步培养幼儿节奏感。
3通过对老虎的舞蹈动作模仿激发幼儿对跳舞的兴趣，能够有表情的跳舞。
活动过程
一 播放律动歌曲《飞呀飞》，幼儿通过学小鸟律动飞集合。 二 师生问好，老师进行课堂导入
师：老师给小朋友播放一首音乐，小朋友们请仔细听。 播放音乐《两只老虎》
三 幼儿学习舞蹈《两只老虎》
1师：小朋友，你们在这首歌里听到了什么动物？这首歌叫什么名字？我们现在一起来唱一下这首歌好吗？
教师播放音乐，幼儿跟唱歌曲熟悉歌曲。 2幼儿自由模仿动作
师提问：老虎是什么样子的？哪个小朋友愿意来表演一下？ 3教师有表情地示范舞蹈.师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先看看老师学得像不像,好吗? 4.引导幼儿学习舞蹈.
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?好,请先看老师做一遍.。今天老师要叫第一部分的舞蹈动作。
（1）教师边清唱边示范第一部分两个八拍的舞蹈动作（两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快）
（2）通过喊拍子再示范一遍。 （3）老师指导基本动作--踵趾步.
师：请小朋友们双手叉腰来跟着老师学一遍，我们左脚跟点地,右脚膝盖弯曲，把左脚收回来,。再右脚跟点地，左膝盖弯曲，把右脚收回来。 第一个八拍教师喊拍子带领幼儿动作（两只老虎，两只老虎） （4）教师展示上半身动作，教师喊着一个拍子配合手部动作。
师：大老虎是什么样子的？我们张开两只手，从我们的面前交叉打开，“哇” 大老虎来了。老师喊一二把双手打开，头部向左侧弯曲，三四两只手放在胸侧，头部收回来；五六的时候双手又打开，头部向右侧弯曲，七八的时候手放胸侧，头部收回来。请小朋友和老师一起来一遍。
（5）手部配合脚步动作教师喊着拍子带领幼儿表演 （6）学习第二个八拍
师：小朋友们，我们跑步是怎样跑的，在原地跑步呢？ 师：我们双臂在两边交叉摆动，我们一起来练习一下。
“二二三四五六七八”教师喊着拍子带着幼儿一起进行原地跑练习7联合两个八拍的动作练习
师：我们把刚才学得两个八拍的舞蹈动作一起来跳一下好吗？ (8)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳第一部分舞蹈动作.。 (9)幼儿练习,重点指导幼儿左脚跟点地,右脚膝盖弯曲。 (10)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍第一部分舞蹈.。
师：大老虎的表情是怎么样的，有凶猛的，有可爱的...我们现在听着音乐假装自己是一只大老虎一起来跳舞好不好？
四幼儿随音乐开火车律动出室.
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
第20篇：舞蹈教案
健美操教案：
一、教学目的：
健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。培养学生对动作节奏的感悟能力，陶冶学生情操，血液循环和气体交换能逐渐得到改善；新陈代谢能逐渐旺盛，使关节、肌肉、韧带的柔韧性和灵活性大大增强。使全身感到舒适、精神焕发，精力更加充沛。
二、教学内容：
大众健美操第三套第一级健美操，其中包括四节动作，每节八个八拍，左右分别四个八拍。掌握基本动作方法，加强节奏感、韵律感的培养。能够完整表演整套动作。
三、教学时间：
一共六个课时
四、注意事项：
1、充分的准备活动能使关节、韧带、肌肉温度升高，增加身体灵活性，提高神经系统兴奋程度和心血管活动水平，从而防止运动伤害的发生。
2、在锻炼过程中应注意及时补充水分，以保证身体健康和正常机体的需要。补充水分的方法最好是少量多饮，随时保持体内水的平衡。
3、练习完毕，要做整理活动，使运动时流入肌肉中的血液慢慢流回心脏，机体逐渐恢复平静状态，紧张的肌肉得到舒展放松。运动后洗热水澡，能使全身感到舒适、精神焕发，精力更加充沛。
五、教学安排： 第一课时：
内容过程：
1.向学生讲解健美操的背景以及注意事项，让学生对健美操有初步的了解，提高他们对健美操的热情；（4分钟） 2.可适当插入一些游戏（兔子舞）。（3分钟）
3.进行健美操第一节动作的教学，老师示范完整动作。（3分钟） 4.教学生分解的动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习。（30分钟）
要求：
1、肢体动作要协调；
2、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
3、养成主动记忆动作顺序的习惯。
4、注意调整呼吸。
第二课时：
内容过程：
1.复习巩固第一节健美操；(4分钟) 2.插入一些游戏（桃花朵朵开）；（6分钟）
3.学习第二节健美操，然后进行健美操第二节动作的教学，首先老师示范完整动作，然后学生分解学习动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习；（30分钟）
要求：
1、养成主动记忆动作顺序的习惯；
2、能在教师带领下完成动作；
3、第二拍动作手腿要伸直，动作舒展；
4、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
5、注意调整呼吸。
第三课时：
内容过程：
1.复习巩固第
一、二节健美操；（7分钟）
2.进行健美操第第
一、二节动作的教学指导，老师示范完整动作；（7分钟）
3.为学生纠正动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习；（26分钟）
要求：
1、动作幅度逐渐加大，增加出手力度；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、互帮互学，积极完成任务；
4、手脚保持协调，学会数拍子；
5、注意调整呼吸。
第四课时：
内容过程：
1.插入一个小游戏；（5分钟） 2.复习巩固第
一、二节健美操；（5分钟）
3.学习第三节健美操，然后进行健美操第第三节动作的教学，老师示范完整动作；（5分钟）
4.为学生分解学习动作，在教师提示下学生练习，最后集体练习；（25分钟）
要求：
1、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、养成数节拍的习惯，提高动作与音乐节奏的配合及动作的律动感；
4、注意调整呼吸；
5、做静力练习时，尽量做够拍节。
第五课时：
内容过程：
1.复习巩固第一~~三节健美操；（7分钟）
2.插入一个小游戏；（3分钟）
3.学习健美操第四节，进行健美操第四节动作的教学，老师示范完整动作；（5分钟）
4.教学生分解学习动作，教师带领，跟随音乐节奏做动作，然后学生练习，最后集体练习；（25分钟） 要求：
1、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、养成数节拍的习惯，提高动作与音乐节奏的配合及动作的律动感；
4、每一拍节的跳动动作，要注意身体的紧张度；
5、做静力练习时，尽量做够拍节。
第六课时：
内容过程：
1.复习巩固整套健美操；（10分钟）
2.进行整套健美操动作的教学指导，教师带领，跟随音乐节奏做动作，在教师提示下学生练习，最后集体练习；（15分钟） 3.学生自主学习，加强记忆和节奏感练习；（5分钟） 4.检查学生的学习情况。（10分钟）
要求：
1、学生能够独立表演整套健美操动作；
2、动作与音乐节奏的配合及动作的律动感有更大的提高；
3、每一拍节的跳动动作，要注意身体的紧张度；
4、做静力练习时，尽量做够拍节；
5、保持愉快心情，尽量保持好身体姿态；
6、掌握记忆动作顺序的方法；
7、互帮互学，积极完成任务。
突发状况以及解决办法：
状况1：由于湛江天气多变的原因，导致场地的不允许；
解决办法：我们可以由室外改为室内，播放视频或室内讲解，充分利用教室资源。
状况2：可能会出现有部分学生对健美操的不适应；
解决办法：给予详细的动作演示，或者适当降低舞蹈要求，让更多的学生能更快适应健美操。
状况3：出现课堂秩序的混乱，学生不服从老师的教导，影响到其他同学；
解决办法：老师要尽量维持课堂秩序，可以适当给予奖罚，学习中可适当插入游戏，缓解课堂气氛，提高学生的对舞蹈热情。
注：对于其他突发状况，可灵活变通，把健美操顺利传授给学生，让学生学到更多的东西，帮助学生丰富课余生活为主。
