滴滴答舞蹈教案范文
推荐第1篇：爱在雨中滴答滴
爱在雨中滴答滴
叮叮叮，放学的铃声敲了起来，我一个人站在教学楼的一角，望着这黑幕似的天空，在这多雨的季节，忘记带重要的伞，只有我一个人孤零零的等着家长来送伞。看着雨水一滴一滴的落在水里溅出了颗颗泪珠般的水花，我的心也滴答滴答的下着小雨。
妈妈会给我送伞吗？我手指一边戳捏一边想着。妈妈是个体弱多病的人，因为爸爸长期在外工作，所以为了不懂事的我们把所有事都包了。本该风华正茂的时期却显得异常疲惫，那原本白皙的脸上却不知道什么时候多了几道饱经风霜的皱纹，烙印在了母亲的脸上，也烙印在了我的心里。
母亲前几天才刚动过手术，医生说最近忌水，不能碰，否则到老会落下病根。我在仔细思考后决定冒着雨回去，母亲来送伞是不可能的。听着滴答落下的雨声，我无奈的低着头跑了出去。夜晚显得更加幽暗了，我还是胆怯的躲在校门口避雨，连老天都不让我好过。正当我低声抽噎的时候，一把花伞遮住了我，我抬头一看，竟然是妈妈。他焦急的对我说：孩啊，你没事吧，看你这么迟没回来，可吓坏我了！家里已经做好饭菜了，我们回家吃饭。我回问了她一句：你不是不能碰水吗，你怎么来了？他却有力的回了我：这乡下的医生都是乱说的，这怎么会有事？你看我不是还好好的。我疑惑的点了点头，却见母亲的额头有颗晶莹的珠子划落了下来，不知是雨还是什么，融化进了雨水中，也似乎融进了我的心中，雨也滴答的伴奏。
会到家，吃过饭后，我便洗漱睡了，晚上起来上厕所却发现母亲还没睡，从角落里看到母亲躺在床上，露出痛苦的神情，这才明白，说谎话的不是医生，而是母亲，我也充满了对自己的自责，母亲的爱是无声的，也只能聆听到这滴答的声音，雨又下了起来，伴随着她特有的声音，结束在我的感激中。滴-滴，这不只是下雨，更是两代人的感情！
邵武市莲塘中学初二：陈骏
推荐第2篇：小班音乐教案：歌曲《滴答滴》
活动目标：
1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
活动准备：
1、大小不同的豆子，盘子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的乐器。
活动过程：
1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么？
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
活动结束
反思：
幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。
幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。
推荐第3篇：数学作文：时间滴滴答
数学作文：时间滴滴答
训练点：认识童话，学习想象和拟人
习作：自由作文
夸夸我的同学
第五册
【学习目标】
苏教版《数学》第五册第三单元第五课：24时计时法
认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时分的时间观念。了解时间的宝贵，岁月悄然流逝的无情。学会珍惜时间。
【学习内容】
认识钟表，知道每个钟表都有一个钟面，钟面除了时针、分针、秒针以外，还有显示时间的刻度。每个钟面上有12个大格，60个小格。知道秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。时针走一大格是1小时，分针正好走1圈；分针走一小格，秒针正好走1圈。知道1时等于60分，一分等于60秒。知道我们每天的作息时间安排，了解常用的时间计时法。知道时间的短暂和宝贵，学会珍惜时间。
【课堂笔记】
1．在课堂上当老师出示一个闹钟，同学们一听老师说的这个谜语：“妈妈有三个孩子，大哥又胖又矮，二哥中等身材，小弟吃饭挑食，又细又瘦，三兄弟淘气极了，老是跑个不停”时，你马上想到了什么？
2．我们的观察行动。在课堂上老师让同学们在一分钟内完成任务的时候，你可以完成多少，你的同伴呢，这时你体会到一分钟的可贵吗？课堂上一分钟内完成任务最多的人是谁？他怎么能够成为冠军的？你观察过他的动作吗？课后你问过他吗？
3．我的想象。
人物
时针 时间地点事情起因经过结果
分钟
秒钟
4．谁想象的故事最有趣？他想说明的道理是什么呢？老师夸他说得好的原因在哪里？
【习作锦囊】
这次作文我们重点练习写童话。写好童话的第一步就是知道童话的拟人表达，这篇童话中的人物是时针、分针、秒针，它们是有思想的，能够说话，要把它们当做人来写。其次是要给故事安排合理的想象情节，童话可以和我们现实不一样，你任何超乎寻常的想象都是允许的。第三，想象还不能乱想，必须有一个完整的故事。在想象中享受快乐，享受惊奇，享受自由的同时，还要把故事写完整，必须围绕一个主题思想来想，来写。最后，老师想说的是，你想象的这个故事还要合理。有夸张的想象，合理的情节，完整的故事，加上一个明确的主题，相信你的这篇关于时分秒的童话作文一定能够写好。
看看下面的一个故事：
在一个宁静的夜晚，人们都睡了。这时，天空中的星星和月亮都出来了。
月亮高高地悬挂在天空中，看着自己的光亮把大地照得如此美丽，便自豪地对身边的星星说：“瞧我的光芒把大地照得多亮啊！我多美丽啊，我是夜晚天空中最美丽的呢！”星星却不屑地说：“月亮姐姐你可别太得意了，亏我们以前还那么敬重你呢，你今天却这么贬我们，我们星星的光亮可不会比你月亮的光亮来得渺小呢！”“别开玩笑了，你们星星那么小，我月亮比你大多了，光芒怎么会比你少？”“才不是这样呢，我们星星可比你月亮多多了呢。”星星气呼呼地说。
“有本事就和我比一比呀！”月亮得意地说。“比就比，谁怕谁呀！”说罢，星星招呼来许多同伴，使尽平生气力，大家同时发出强烈的光，把大地照得跟白天似的。这时，星星对目瞪口呆的月亮说“怎么样,甘拜下风了吧？我们星星可不像你想的那样吧。我们亮起来，你的光辉只有我的十分之一呢！”
月亮见识了星星们的集体光辉，害羞地躲进了云层里边。天空这时也显得黯淡了。星星也不发光了，天空显得沉寂了，没有了往日的欢乐、生机。
黎明来到，太阳公公出来了，月亮也该休息了，太阳公公忙叫住月亮，说：“昨天晚上的事我都知道了，为什么和星星吵架呢？都是因为你太骄傲了。星星集体的力量比你大多了。”月亮听了，低下了头，知道错了。
又一个夜晚来临了，月亮诚恳地向星星道了歉，并说：“对不起,我错了，我向你道歉!”星星接受了月亮的道歉，成了好朋友。天空也恢复了往日的生气。
这段话中写了月亮星星的对话，通过对话塑造了骄傲的月亮和自尊心强的星星。童话是
生活的缩影，相信很多孩子看到这里都会看到生活中有些小伙伴的影子，对孩子起了潜移默化的教育作用。
在写童话故事的时候要注意几点：
1．写童话故事一定要有一个主题，也就是你通过这个童话故事告诉大家的道理，或者说明的问题。
2．想象的情节要合理，故事叙述的过程要连贯。
【写前训练】
词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
争分夺秒 惜时如金 千金一刻 时不我待 光阴似箭 日月如梭
争分夺秒 沧海桑田 时间如驹 似水流年 时不与我 白驹过隙 石火光阴 乌飞兔走 弹指之间 争分夺秒 惜时如金 千金一刻
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
我补充的词语：
句子欣赏。读读下面的句子，哪些可以用在自己的文章中，请选出来。
□时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样，一场战争爆发了。
□有一次时针分针秒针玩着玩着就闹起了矛盾，都固执地说自己在房子里的作用是最重要的，自己是必不可少的。这话给主人表盘听到了，便说：“大家不要吵了，你们各自离开自己的房子一天，谁重要，谁不重要不就一目了然了吗？”
□一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢”说完，她仰起头象个骄傲的大公鸡。时针大哥看了，长叹一口气，又开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起跑线分针说：“二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大哥一样快多丢人呀！”分针听了涨红了脸。故意停了下来抓住大哥的手不跑了。这下，无论秒针怎么努力也动不了。
□这时默默无闻的大哥发话了：“三弟，你看如果我们不跑了你也动不了，所以我们三个是一个集体，缺一不可，我们之间要团结友爱呀！”秒针听了羞愧地低下了头，哭了起来说：“大哥我知道了，以后我们一定要团结。”说完大家都笑了，又开始工作了。
3．开好头，结好尾
我选择的开头方式是：
直入式 抒情式 点题式 描写式 提问时
我准备这样开头：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
我选择的结尾方式是：
自然式 照应式 含蓄式 点题式 总结式
我准备这样结尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
4．我的材料我做主。
5．想出几个好题目：
【范文好借鉴】
时针分针秒针的故事
李婧
在一片茂密的森林中，住着一个老妇人，她那沾满霉点的墙上，挂着一个跟她的年龄差不多的古老的钟。里面住着时针分针秒针三姐妹。
大姐时针性格直爽，而二姐分针和小妹秒针很爱计较，不让别人。但是小妹非常勤快，她一直都在跑步，一圈又一圈，没有停下来的意识。“滴答”“滴答”的声音伴随着脚步声始终回荡在这个古老的房间里。也因为如此，她长得高高瘦瘦，腿修长修长的，出落成了一个运动健将；二姐跑步没有小妹快，跑起来有些费劲，但她还是尽力跟在小妹身后；而大姐似乎是一个不紧不慢的人，她的小妹都跑了60圈了，她才慢悠悠地挪动一小格。
开始，她们互相还很谦让，到了后来，二姐和小妹就不服气了，她们偷偷地议论大姐。
“好不公平呀！她一天只需要走两圈，多么悠闲自在！”
“可不是吗？有一个成语叫做争分夺秒，就是在夸我们呢！根本就不关她的事儿！“
“我们要不要给她使坏？“
“好，真是一个好主意！“
于是，当大姐从小妹身边走过的时候，小妹突然把那细长的腿伸出，大姐猝不及防，一下子就被绊倒了，腿也摔坏了，不能动弹。
小妹做完坏事后继续工作，可是，因为大姐不能走了，钟也就坏了，时间也不能显示了。
没有了时间的显示，老妇人的生活一下子陷入了混乱，她一气之下，把钟从墙上摘下，将它摔得粉身碎骨，三姐妹都缺胳膊断腿地躺在了地上。二姐和小妹在那一刻后悔莫及，终于明白：虽然她们三个的工作分工不一样，但都很重要：做事既要分工，又要配合，才能完美地完成一件任务。
可是，有什么用呢！已经晚了！
【阅读练习】
1．这篇文章主要写________________________________________________。
2．把文章中拟人用得最成功的地方画出来。
3．你觉得这篇文章值得学习的地方有？
4．你觉得文章还可以改进的地方有？
【我要尝试】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不会回头看写过的文字，我不会因为不会写的字而停顿，直至写完最后一个字。
我最满意的题目是：□□□□□□□□□□
【为自己打分】
1．我的文章共写了________字，用了________分钟。
2．文章中的好词有：
好句有：
3．本次作文的训练目标是________。我达到了○ 还要努力○
我的文章可以评定为：
合格□良好□优秀□
【请家长欣赏】
【让同学评点】
【看老师建议】
阅读练习答案：
1．这篇文章主要写时针分针秒针之间因为秒针骄傲而发生的故事。
2．这篇文章拟人用得最成功的地方是：
但是小妹非常勤快，她一直都在跑步，一圈又一圈，没有停下来的意识。“滴答”“滴答”的声音伴随着脚步声始终回荡在这个古老的房间里。也因为如此，她长得高高瘦瘦，腿修长修长的，出落成了一个运动健将；二姐跑步没有小妹快，跑起来有些费劲，但她还是尽力跟在小妹身后；而大姐似乎是一个不紧不慢的人，她的小妹都跑了60圈了，她才慢悠悠地挪动一小格。
3．这篇童话的成功之处在于故事完整，情节曲折，人物形象鲜明，主题也很突出。
4．这篇童话的结局如果能够改成秒针改正错误就更好了。
推荐第4篇：大班数学活动教案：时间滴答滴
大班数学活动：时钟滴答滴
【教学分析】
马上要进入小学的大班孩子多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、来园、离园都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且周围生活中时钟是最为常见的，时钟对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与孩子的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让孩子容易掌握。
【教学目标】
1、通过动手操作使幼儿初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使幼儿结合生活经验学会看整时。
2、通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、使幼儿初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【教学过程】
一、创设情境，诱发兴趣
1、猜谜语：嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
2、师：小朋友们，你们知道谜语中的 “它”是谁吗？
今天我们就一起来认识时钟。
二、自主参与，探索新知
1、初步感知钟面
（1） 师：今天，嘻嘻猴经理的时钟店开张了，我们一起去看看吧！（点击课件，出示时钟图）
师：哇，嘻嘻的时钟店有这么多漂亮的时钟，你认识哪些？时钟有什么作用呢？
师：时钟的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!我们一起来研究一下吧！
（2）认识钟面
师：我们刚才欣赏了这么多漂亮的钟面，你们的桌上也有一个钟面，老师这里也有一个钟面，观察钟面，你能说说钟面上都有什么呢？
幼儿汇报：
预设a:钟面上有两根针，它们是时针和分针。
师：请你给大家指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？ （短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）
时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。 （教师介绍顺时针方向。）
你们会认时针和分针吗？和你的同桌互相指一指，说一说。 怎样记住时针和分针呢？
课件演示：闪动时针和分针。（大哥时针又矮又胖，弟弟分针又细又长。） 预设b：钟面上有12个数字
师：这些数字是怎样排列的？你怎样记住它们的位置呢？ 预设c：钟面上有一些格子。
师：对，你观察的真仔细，两个数字中间就是一个大格每过一个小时，时针就会走一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？
小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。
【设计意图：创设“嘻嘻猴经理的时钟店开张”这一情境，让幼儿欣赏各种时钟，唤起幼儿原有的认知体验，再通过动手做钟面来认识了解钟面的结构，让幼儿经历了较高层次的思考，体现了“再创造”的过程。】
2、联系生活，认识整时
(1)师：走进时钟店，我们看到这样一个钟面。（课件出示）： 师：你会认钟面上的时间吗？（3点）
师：对，不过在数学上我们通常把3点说成是3时。 2时的时候，时针和分针是怎样的呢？（多指几人回答） 师：说得真好，分针指着12，时针指着3，这个时间就是3时。
（2）师：你们会认时钟上的时间吗？接着看，你能用一句话说一说图中的小朋友在什么时候做什么吗？（课件出示下图）
全班交流汇报……
师：仔细观察几个钟面针的指向有什么相同和不同？ （分针都指着12，时针指的数字不同）
师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。 小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。
3、感知时针一天走2圈。
师：看到大家学得这么好，嘻嘻猴送给你们一个漂亮的钟面。（课件出示） 你们知道是几时吗？平时这个时间你们在做什么？ 师：为什么有的小朋友在睡觉，有的在幼儿园上课呢？
师：对了，一天有24小时，时针在钟面上要转两圈，所以有两个9时，上午的9时和晚上的9时。因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。
【设计意图：让幼儿思考富有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个10时，既拓展了幼儿视野，又培养了思维能力。】
三、动手操作，拨钟面
（1）师：嘻嘻猴经理看到大家会认时钟了，想考考你们！
（课件出示6时、9时，8时，让幼儿认。）
（2）师：嘻嘻猴夸我们小朋友们真棒，它还想让小朋友们动手拨一拨钟面，你们愿意吗？
幼儿拿出小钟面，拨出下列时刻：（课件出示） 拨出早上起床的时间 拨出早上来园的时间 拨出中午午睡的时间 拨出新闻联播开始的时间
（3）自由拨。（拨一个你喜欢的时刻，说说为什么喜欢这个时刻） 【设计意图：根据幼儿已有的生活经验和认知特点，结合幼儿在园生活的具体情境，丰富了幼儿对时间的感性认识，逐步建立了幼儿的时间观念。通过多种形式，让幼儿主动参与，探索出认识整时的方法，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，既联系了幼儿生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。】
四、总结回顾，课外延伸
师：时间过得真快呀，一节课很快结束了，这节课你有什么感受？ 师：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好孩子。
推荐第5篇：基本训练《滴哩滴哩》舞蹈教案
教学提示：
1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
舞蹈动作：
1.右脚向右迈出，脚跟着地。左受斜伸，右手屈肘。
2.正立，身体左倾，双手靠碗，手掌分开。
3.正立，左手屈肘，手指尖贴紧左手肘部。
4.右手背干身后，左手向左屈肘。
5.右脚向右迈出，脚跟着地，张指摆动。
8.交换，左脚迈出，张指摆动。
7.左脚迈向前，手友下慢慢抬起。
8.手掌从左划向右。
滴哩 滴哩包括曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
推荐第6篇：《时钟滴答》教案分析
时钟滴答课程计划分析
教学内容
1.听：在时钟商店，模仿移动的时钟 2.为歌曲铃做伴奏的第二部分 3.发展;观看发展历史
教学目标
1.通过对时钟店里的管弦乐曲的欣赏，了解音乐的变化，结合时钟机芯，人们的工作，休息等场景，对音乐结构的初步体验。
2.做不同的表演手表的形状动作，并与音乐合作观看手表的运动
3.可以使用清晰灵活的语音唱歌铃，初步测试两部分的练习部，用铃配上一首简单的伴奏。
教学重点
与音乐合作表演的运动
很难教
学会使用一个简单的节奏伴奏的歌曲，使统一的团结
教学过程
一，猜猜：孩子们，老师有一个谜语，猜猜在一起
马三腿，
日夜运行不怕累，
马蹄大提醒你，
时间必须珍惜。
战斗生活物品神秘
二，听音乐
孩子们真的很聪明。今天老师会给你一个关于时钟的音乐，一起听。 在手表店玩音乐，要求思考：听到这个音乐，你似乎来到哪里？看什么？你听到了什么？
然后我们去了手表店参观。
三，参观手表店（播放视频）
商店里的钟表真的可以多啊
这个时钟是什么？你能学习它的行动吗？
让我们一起学习。
2.仔细观察观察，摆钟是怎么放的？
谁可以使用动作来显示时钟移动。学生可以谈论彼此，你还可以共同表演的钟表在它周围移动？你能想到什么样的组合？
第四，副欣赏
所以我们可以跟着音乐表演的动作，加入他们的团队去。
玩表手表店一节
老师：听到这么开朗的音乐，看工人更努力工作。谁愿意执行？ ，命名的学生上台。再次玩手表店一节
2.学生表现出真棒，这种旋律你的感觉怎么样？ （速度，心情）
（殴打，温暖，快乐，活泼）
然后请仔细听下面的旋律，它和第一部分的音乐在心情和速度上的什么变化 的
旋律拉长，变得柔和，抒情。
听着歌曲的第三部分，它的哪一部分是类似于音乐？ 5.显示图片
6.听钟表店里的音乐
五，节奏练习
1.闹钟怎么样？刻度线
2.这钟摆钟怎么样？当 教师希望这两个时钟同时讲，老师指挥??，学生分成两组同时模仿两个时钟 4.两组合作，先进一组
我可以用其他方式模仿铃的声音吗？ （选择敲击） 6.敲击音乐伴奏。
六，歌处理铃
查看歌曲铃声
为了使这首歌更加愉快，老师用它的两个部分的练习。显示地图 1.以完整的节奏阅读
音轨是有节奏的阅读
两部分练习
打击乐伴奏
5.孩子们，随着歌曲和伴奏，你还可以添加什么？ （性能） 6.在音乐中，所有的学生都带着节目。
推荐第7篇：《时钟滴答》教案分析
《时钟滴答》教案分析
教学内容
．听：《在钟表店里》，模仿钟表的走动
2．为歌曲《钟》做二声部伴奏
3．拓展；钟表的发展史
教学目标
．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲的曲式结构特点。
2．做出不同的表现钟表造型的动作，并随着音乐合作表演钟表的走动
3．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，初步赏试二声部合作练习，用钟声为歌曲配上简单的伴奏。
教学重点
随着音乐合作表演钟表的走动
教学难点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到声部均衡统一
教学过程
一、猜谜导入：小朋友们，老师这有一则谜语，一起猜猜看
一匹马儿三条腿，
日夜奔跑不怕累，
马蹄哒哒提醒你，
时间一定要珍惜。
打一生活物品
谜底（钟）
二、初听乐曲
小朋友真聪明。今天老师就给你们带来一首关于钟表的音乐，一起来听听。
播放音乐《在钟表店里》，要求思考：听到这个音乐，你好像来到了哪里？看到了什么？听到了什么？
那我们就一起到钟表店里去参观一下吧。
三、参观钟表店（播放视频）
．钟表店里的钟表可真多呀
这是什么钟？你能学学它的动作吗？
让我们一起来学学吧。
2．仔细观察观察，摆钟是怎样摆的？
3．谁能用动作来表现钟的走动。同学们可以互相讨论一下，你们也可以两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？
四、分段欣赏
．好，让我们一起跟着音乐表现钟表的走动，加入到他们的队伍中去吧。
播放《钟表店里》A段
师：听到这么欢快的音乐，钟表工人干活更有劲了。谁愿意上台表演？，指名学生上台。再次播放《钟表店里》A段
2．同学们表演的真棒，这段旋律给你的感受怎么样？（速度、情绪）
（跳动、热烈、欢快、活泼）
3．再请大家仔细听一下下面这段旋律，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？
旋律拉长了，变得柔和了，抒情了。
4．聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？
．出示图片
6．完整欣赏乐曲《在钟表店里》
五、节奏练习
．闹钟是怎么说话的？滴答
滴答
2．这个摆钟是怎么说话的？当—
当—
3．老师想让这两种钟同时说话，教师指挥，把学生分成两组模仿两种钟同时说话
4．两组合作，先进一个组
．还能用其他方式模仿钟的声音吗？（选择打击乐）
6．打击乐为音乐伴奏。
六、歌曲处理《钟》
复习歌曲《钟》
为了使这首歌曲更加好听，老师给它配上钟声的两声部练习。出示图谱
．按节奏齐声朗读
2．配乐按节奏朗读
3．二声部练习
4．打击乐伴奏
．小朋友们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？（表演）
6．在音乐声中，全体同学一起表演。
七、拓展钟的发展史
（出示多媒体，介绍各种形式的钟表）
八、欣赏与钟表有关的音乐作品
时间像小马车
九、思想教育，引导学生养成珍惜时间的好习惯
让我们一起珍惜时间，做时间的主人
推荐第8篇：滴答滴答诗歌
滴答滴答
屋檐滴下的雨珠
把整齐的青砖凿成坑洼
越来越大
你一双细嫩的小手
转眼能承受巨大的力量
滴答滴答
每日敲响的晨钟
声音已渐渐沙哑
你一脸的童颜
已然绽放出自信的光芒
滴答滴答
门前古老的小溪
流淌出岁月的音容
你蹒跚的步履
呈现出稳健的英姿
滴答滴答
疼爱你的外婆
已满头白发
曾挺直的腰身
慢慢地弯下
滴答滴答
妈妈的脸庞
增添了岁月的皱纹
一双勤劳的手
老茧已密密麻麻
滴答滴答
儿时的伙伴
已成临风的身姿
与尘世的洪流
争霸在浪里风头
彰显着智慧的从容
滴答滴答
时光匆匆流过
你从青涩的嫩芽
像锐变的蝴蝶
蹁跹着成熟
美丽的翅膀
滴答滴答
春夏秋冬的转换
让娇小的树苗
迎风长大
站立成满树的枝桠
滴答滴答
剪一段那年的时光
细细地品味
在沧桑中流露出
甜蜜的微笑
滴答滴答
掬一捧孔雀蓝的月光
把昔日的成长
映在蓝月光的篇章
更加轻盈婉约
滴答滴答
匆匆的那年
已流过日历的扉页
如天边的云霞
轻轻地飘去
滴答滴答
时钟的指针
画下岁月的年轮
每日都写下不同的蓝图
跨越着时光远久的银河
推荐第9篇：滴答滴答杂文随笔
浮生若梦? 又为欢几何呢 ？
你还是那么不走心
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
时针它不停在转动
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
小雨她拍打着水花
...窗外稀稀落落的雨声，桌子上厚厚的一摞书本，图书馆、宿舍、食堂，三点一线的生活就这样又开始了...
我也不是没有后悔过，去年低质量的勤奋太多了，今年只是为去年的‘‘努力‘’付出了点代价罢了，又是一年好时光。压力总是有的，身边的同学工作的工作，考公务员的考公务员，可是那又怎么样呢，自己既然选择了，就是跪着也一定要走完，终归还是要努力的。
想起去年我给自己留言板留了很多很多话，一路走来，确实很不容易。在大家看来，能坚持到最后就已经很棒了。但那个时候的我也只是看起来很努力罢了，可事实呢，自己到底几斤几两只有自己知道，自己难道心里没有点数嘛，到最后也终归是一场空。
考研更像是一场修行，有过痛苦，有过泪水，也有过欢笑。总是会有很多次想放弃，总是会为自己找各种借口不学习，总是会有一段时间特别偏激，总是会不断的反问自己为什么要坚持下去，总是会有那么一瞬间就想一直睡下去...
记得老爸那天跟我打电话，一开口就很严肃的跟我说：丫头，你不小了，再也不是那个玩的年纪了，毕业了，就该好好想想自己以后的路要怎么走。反问自己，是不是该好好想想自己以后要做什么了，你凭什么还不走心，既然都选择了考研这条路，就要一直坚持下去，再也不能像以前那样没有效率了。电影《后会无期》中有这样一句话：你一事无成，却还在那里傻乐。是啊，还有好多事都没有做好呢，也没有什么成绩，我又有什么可开心的呢？以前一直觉得考研是尽力而为，直到后来过了好久才发现原来不只是尽力而为，而是要全力以赴，毕竟这关乎着你的下一段人生，你必须要认认真真的对待，希望在未来的二百多天里可以遇见更好的自己，也给和我同样努力的人加油！give your five !
推荐第10篇：舞蹈教案
1、舞蹈的分类：自娱性舞蹈、表演性舞蹈、古典舞、民间舞。自娱性舞蹈、表演性舞蹈。（社会作用看） 自娱性舞蹈：
从字义上讲，就是“跳舞以自娱”，借跳舞达到自我娱乐的目的。具有广泛的群众性和轻松自如的娱乐性，这种自娱性的舞蹈形式，十分自由，情绪热烈，不限人数，不拘场地，舞蹈的动作简便易学，而且在统一的节奏中，舞蹈者可以即兴的发挥。
自娱性：活动场所广场，称广场舞。随意、灵活、群众性；
样式：单人，对舞，集体舞。
（如：彝族，烟盒舞 藏族：锅庄、弦子 汉族：秧歌、腰鼓、花灯 ） 秧歌地区：东北、河北、山东胶州、海阳、鼓子秧歌等。 表演性舞蹈：
从艺术专业的角度讲：活动场所舞台，称舞台舞蹈。形式多，风格各异，规范严格。 是指专门为观众欣赏而表演的节目。通过扮演者的表演感染观众。自娱性的舞蹈中也有一些是具有表演性质的。
表演性舞蹈有三个特点：
1、舞蹈的主题思想、情节结构，它通过人物的抒情，或缘物以寄情，总之，是通过角色表达创作者的意图。
2、舞蹈有编导编排而成，受音乐长短所限，舞者不能随意发挥。
3、它受舞台或表演场地空间的限制，但也可以充分利用舞台的各种条件，如灯光、舞美等，来帮助帮助表达作品的内容。
古典舞：
是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说，古典舞都具有严谨的程式、规范性的动作和比较高超的技。
融合了许多武术、戏曲中的动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，强调呼吸的配合，富有韵律感和造型感，独有的东方式的刚柔并济的美感，令人陶醉。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。身韵是中国古典舞的内涵，每个舞蹈的韵味不同，两个人跳同样动作，韵味都不同。身法则是指舞姿还有动作。根植于中国传统文化沃土的古典舞蹈非常强调 “形神兼备，身心互融，内外统一”的身韵。神韵是中国古典舞的灵魂。神在中而形于外，“以神领形，以形传神”的意念情感造化了身韵的真正内涵。
民间舞：
产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。
舞蹈的表演形式:独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。
1.独舞：
可以是一个完整的作品，如男子独舞《希望》、《海浪》、《残春》和女子独舞《雀之灵沙》、《木兰归》等。这类独舞内容完整，独立成一个作品。独舞还可以是一部舞剧或一个舞蹈作品中的领舞，如《天鹅湖》中奥吉塔、《丝路花雨》中英娘都有表达自己情感的独舞。这类独舞就其内容而言往往只是一个舞蹈或舞剧片断，在形式上也往往有群舞演员陪衬在后。这类独舞有时并非独自一个在舞台上，而是指某一角色有一段相对完整、不同于其他演员的表演（即用不着动作整齐划—）。还有一类独舞是指芭蕾双人舞“变奏”的一部分，即在双人合舞之后，有男、女各自独立表演的舞段。这主要是用来展示演员高超的转和跳跃技巧的。 2.三人舞：
舞蹈样式之一。因作品由三位舞者表演而得名；但非三人表演的舞蹈部可以称为“三人舞”。如果三位舞者始终以整齐划一的动态表演，那只是一个小群舞。“三人舞”大部分是具有情节性的小型舞蹈作品，是能够组成性格冲突的最小舞蹈样式。如三人舞《金色种子》表现了姐弟俩与破坏生产的坏分子的冲突；三人舞《绳波》则表现了夫妻俩不和而孩子在夹逢中生存的情景。根据性格冲突来设计舞段和舞台构图，三人舞的运动方式主要是非对称的，矛盾的；使之成为一种具有特色的舞蹈样式。
3.群舞：
没有复杂的情节，而是以情代叙，重在意境和情绪的抒发，它没有多种人物角色，而是通过一个统一的集体形象，来塑造某个民族的某种性格。群舞又可分为“情绪舞”和“情节舞”舞蹈样式之一。一般指3人以上表演的多人舞。从表演的性别上可分为男子群舞、女子群舞和男女大群舞；从内容构成上可分为情节性群舞和抒情性群舞。群舞可以是一个独立的舞蹈作品，如《小溪、江河、大海》、《娜琳达》等；这类群舞以抒情性群舞居多，群舞也可以是舞剧中的一个片断，如《小刀会》中的《弓舞》、《鱼美人》中的《珊瑚舞》等。这类群舞服从于舞剧性格的塑造和情节的推进，通常为故事发生的场景描绘和群众情态表现。群舞的一个重要表演特征是动作整齐、风格一致。
4.组舞：
组舞是将几个舞蹈贯穿在一个主题下的舞蹈形式。组舞中的每一个舞蹈又有其相对的独立性，也可以单独抽出来表演。舞蹈体裁的一种。通常是将几个相对独立、完整的舞蹈作品组合在一起来进行表演。组合在一起的舞蹈，有的是依据共同的主题，如《月芽五更》就是把表现黑土地上人们生息劳作这一主题的五个舞蹈组合在一起，有的是依据共同的形态，如《汉风》便是把再现汉画像砖舞姿的几个作品组合在一起；也有的是依据编导或演员自身的创作或表演风格为组合，前者如陈惠芬的《星星河》组舞，后者如《丁洁舞蹈晚会》的五个作品。组舞本身可以独立表演，也可以成为舞剧中渲染气氛、推进情势的一种手段。如舞剧《鱼美人》中，其“海底”一幕就用《水草舞》、《珊瑚舞》、《金鱼舞》等一组舞蹈来渲染气氛。
5.歌舞：
歌舞是由舞蹈者边唱边跳进行表演的舞蹈，它是将“歌”与“舞”融为一体的艺术形式，是歌唱与舞蹈从并行的角度去表现、加强共同的主题、内容。 通常有以下几种形式：一是表演者自歌自舞。中国戏曲和许多民间舞蹈就以这种载歌载舞的形式出现。二是舞者占据主要表演场地，歌者在场边或幕侧伴唱。如歌舞《幸福水》就是如此。三是以一歌手为核心，舞者与其一起歌舞，舞蹈处于陪衬地位，这种舞蹈又称为“舞伴歌”。现在许多流行歌手的表演就是这种形式。 综合音乐、舞蹈、诗歌等艺术手段，边歌边舞的艺术形式。歌舞既能抒情又能叙事，声情并茂，通俗易懂，能表达比较细致复杂的思想感情和广泛的生活内容，具有较强的艺术表现力。世界上许多国家和民族都有这种表演形式，中国汉族民间舞蹈花灯、采茶灯、打花鼓、打莲湘、唱春牛、地花鼓、二人台、二人转，藏族的弦子舞，蒙古族的安代舞等均属歌舞一类。
6.舞剧：
舞剧是以舞蹈为主要表现手段的戏剧形式，它具有完整的戏剧结构，舞剧中的舞蹈一般分为情节性的舞蹈和表演性的舞蹈两类，形式上包括了独舞、双
（三）人舞、群舞、组舞等。情节性的舞蹈表现舞剧的剧情，从中刻画人舞的性格和行为，表演性的舞蹈是剧情中作为舞蹈表演而出现的——既舞中之舞。
第11篇：舞蹈教案
舞蹈教案
第一节：教学目的
首要以培育3-6岁幼儿熟悉，黉舍舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈练习课堂必需具备的舞蹈专业只是和手艺。课唐揭捉练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经由自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾根基功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 第二节：教学使命
经由一套综合操练，使幼儿逐渐识别音乐的节奏，并能按照音乐节奏跳舞，把握根基舞蹈元素动作，能够切确的完成。慢慢地培育幼儿对音乐舞蹈的乐趣，增强他们身体机能的抵当疾病的能力，提高他们身体矫捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感应感染力，并为有一部门幼儿对舞蹈发生的浓密乐趣，为未来投身舞蹈事业打下精采基本。 第三节：教学内容 1）课前热身游戏 2）芭蕾舞根基功练习
3）音乐舞怯懦组和共6个，这是教学的重点。
组合操练分为：头部操练，腿部操练，腰部操练，海浪手，摆臂 第四节：教学轨范
1）第一至第三课教授a芭蕾根基功，地面操练为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部练习，站立：头部练习
2）第四至第六课教授 a芭蕾根基功，地面操练为：前压腿，旁压腿，躺死后压腿，舞蹈组合地面练习：腿部练习，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的切确度和规范性
4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训根基功组合 b 把小伴侣分组，轮流表演根基功组合 c 经由过程每一堂游戏的循序渐进，枚举队行并加添幼儿糊口情趣的小舞蹈。 教学纲要
一：
1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。
2、考级一：走步：年夜苹不美观 二：
1、手背位置、手背动作。
2、呵护小羊，你说好笑不成笑 三：
1、哈腰、转腰、前压腿，旁压腿。
2、小钟，小脚 四：
1、正步位，小八字位，年夜八字位。
2、擦玻璃
五：
1、头位置，动作，摆肩。
2、小鸟的歌，伸手六：
1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。
2、小白兔
七：
1、平踏步，横移步，自然走。
2、开仗车，游戏：万花筒
八：
1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕
2、走步和敬礼，
3、自编舞蹈（1）
九：
1、手位，双跪.2、摘不美观子.
3、自编舞蹈（2） 十：
1、含胸，展胸
2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：
1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1） 十二：
1、推指，绕腕，吸腿走，碎步
2、“对不起”.“不妨”
3、自编舞蹈（2） 十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练 十六：1。前30练习，后30分钟陈述请示节目
第12篇：舞蹈教案
授课舞目：11级------偶丫（福建地区）
教学目标：
1、让学生掌握提线木偶的特点
2、通过学习，能掌握组合的动作，体现舞蹈似人似偶的独特舞蹈风格。
3、培养学生的观察力，模仿力及身体的协调性。
4、培养学生认真学习的良好习惯。教学方法：
1、教师示范法、讲解法：根据教学目标要求，结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
2、采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
3、分层教学法： 由于学生的个体差异大，因此要采取区别对待的原则，因材施教。充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，体现“区别对待”原则。根据学生的自身条件和身体素质，将她们分为三组（提高组、基础组、学困组），在教学中对不同的组提出不同的任务和要求，并采取相应的教法，安排适当的运动量。
4、分组表演等方法 教学难点:
1、学生伙伴之间的配合
2、关键动作的到位加以夸张表现，让学生具有很强的表现力及创造力。
关键动作：
点指碎步、点指单步、涮腰短句（坐式、立式）
教学过程：
一、师生问好
二、基础训练
1、基本素质训练
2、趣味游戏——在游戏中，让学生和伙伴组队发挥想象力摆造型动作，为之后的舞蹈做铺垫。(同时鼓励做得好的学生，并展示给全班同学看，激发学生的学习兴趣)
三、学习舞蹈组合----偶丫
1、先让学生听音乐感受音乐的节奏，听听跟我们以前所学的有什么不同。
2、教师示范舞蹈动作，学生再一次听音乐并打出节拍，感受音乐中舞蹈的乐趣。
3、教师讲解舞蹈内容
舞目：
偶丫，福建地区的舞蹈，提线木偶古称“悬线木偶”，是
由操作的弦线而来。这个舞蹈具有浓郁的闽南地方特色，区别于传统的舞蹈形式，表演者拉动丝线由丝线木偶的动作翩翩起舞，展现了似人似偶的独特舞蹈风格。
4、讲解关键动作：点指碎步、点指单步、涮腰短句（坐式、立式）并做出规范动作，学生模仿，提示学生模仿被丝线拉动得小木偶在翩翩起舞，要求动作夸张，碎步要小而碎，并且动作夸张要有造型感。
5、复习小碎步练习，前后排交替的做左右移动。
6、学习出场动作点指碎步。
7、复习涮腰动作，学习涮腰短句。
8、学习关键动作短句。
9、找出重点：学生找出一样的动作，身体的体态有什么不同。
10、学生自己训练学习分几组，注意之前所学习的造型动作。
11、集体训练， 跟着节奏音乐练习，找出优秀的学生示范，找出她的优点，不足，相互交流，学生自己找毛病。
12、教师检查，分析讲解示范练习，再次跟音乐练习，集体练习，注意身体姿态，分小组练习，教师个别指导 ，教师讲解节奏力度，速度 集体分组表演交流。
四、短句组合
1、复习小碎步，小而碎。
2、教师示范讲解，伙伴中的配合动作，学生练习，注意节奏速度
3、整体练习、学生分组练习，交流，个别，集体，分组 练习
五、小结
我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出优美的舞姿！
许
璐
2015.5.2
第13篇：舞蹈教案
2013-2014-1林东小学少年宫舞蹈课
教
案
杨锦龙
一、指导思想
丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求，具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧，为各种活动的参与做好充分的准备。
二、训练目标
通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。
（一）.艺术目标
1.通过对学生进行基本功训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。
2.通过规范而且简单的舞蹈训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3.通过一定的训练，使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法（主要解决形体、中心、控制和呼吸），能完成舞蹈的表演。
4.通过组合练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
（二）.思想目标
1.发展学生各项身体素质，增强学生的体质。2.培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
3.培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会，改变孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
三、训练要求
通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。 活 动 总 体 规 划
一、教学目的：
通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。
1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。
2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的基本功训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。
4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。
二、活动内容以及措施：
1、热身运动：在训练的15分钟左右时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免 用力过度。
2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有： （1）脚背和膝盖的训练 （2）肩的开度和前腿的软度训练 （3）旁腰和旁腿的软开度训练
（4）胸腰和腹肌的训练 （5）脊椎和胯骨的训练 （6）胯部和臀部的训练 （7）胯部和腿部的综合训练 （8）节奏和方位的训练 （9）后腿和背肌的训练
第14篇：舞蹈教案
小荧星艺术学校教案1404班（第一节） 课程安排：
1、自我介绍...
先让小朋友们坐下
现在大家都还不认识我，我先自我介绍一下，我是这个班的舞蹈老师，我姓苏,叫苏老师。小朋友们以后见到老师要怎么样啊？
小朋友：老师好…… 真聪明！
现在大家认识了老师，老师还不认识你们，我们来点名，然后老师就认识你们了。 （点名然后问几岁……）
在老师的课堂上，小朋友们要讲纪律，上课之前就要上好厕所，喝好水，不能在上课的时候上厕所，喝水，知不知道啊？除了这个，小朋友们还要讲礼貌，见到认识的人要打招呼，这才是懂礼貌的小朋友，还有，老师拿东西给你们的时候你们要说什么？
小朋友：谢谢老师…… 真棒！
小朋友们喜不喜欢跳舞啊？ 小朋友：……
学了跳舞就像小公主一样翩翩起舞的，特别漂亮特别美，只要你们坚持来学跳舞，长大以后就能变成小公主了，就可以特别漂亮的翩翩起舞的，知不知道？
小朋友：知道
2、给小朋友排位置
师：小朋友，现在老师给你们都排好位置了，请小朋友和你左右前后的小朋友打声招呼让大家认识你，并且记住自己的位置在哪里。
给学生两分钟时间认识同学并记住自己的位置。
3、热身小游戏
师：现在我们做个小游戏好吗？（好） 游戏规则是：老师用手摸摸自己的身体部位，请小朋友快速的告诉老师位置的名字，师生互动做游戏。通过游戏认识自己的身体，动作做完请学生跟老师一起做动作并大声读出来。
4、认识方位。
师：小朋友们，我们教室里有几个宝宝想和我们做朋友，老师带你们去认识一下好不好？(好）现在正对着我们正前方镜子这里就是一点宝宝，我们给一点打个招呼吧，（你好，一点）一点旁边教室墙壁拐角这里是二点，（你好，二店）小朋友们，把身体转过来，现在面对的是三点（你好，三点）紧挨着就是我们的四点（你好，四点）谁能告诉老师接下来是几点？（五点）真聪明，我们来跟五点摆摆手，五点过后教室另一个角就是六点（你好，六点）在我们左手边这面墙是七点（你好，七点）最后一个角就是靠近一点的是八点，（你好，八点）。在小朋友认识方位之后，请小朋友对着八个方位跟着钢琴伴奏依次点头、拍手跺脚，增加记忆力。
5、总结：
师：你们都很棒！今天我们学习了什么本领？（认识我们的身体、方位）
第15篇：舞蹈教案
形体训练---压前、旁腿
教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程：
（一）师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。
（二）教学过程
1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？
生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）
舞蹈中的呼吸
教学目的：
1、在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
2、学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程：
一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1、身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
2、头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
3、手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4、造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤：
1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型，
体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰
气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
组合练习——《蒙古族舞蹈》
学习目标：
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
教学重点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学难点：
掌握蒙古族舞蹈基本动作。
教学方法： 先学后教 当堂训练
课时安排： 一课时
教学过程：
一、师生问好。
二、板书课题并出示教学目标
1、掌握蒙古族舞蹈的手臂动作。
2、熟练运用蒙古族舞蹈的基本手位
三、第一次先学后教
三、第一次先学后教 自学指导：观看视频，思考动作要领
答：颈部后靠 下颌微抬 上身重心微后仰 目视远方。 蒙古族舞蹈的手臂动作有几种？名称分别是什么？ 答：八种。硬腕 柔肩 硬肩 耸肩 绕肩 抖肩 柔臂 软手。
2、效果检测：
教师播放一段蒙古舞组合，对学生自学进行检测。
观看视频回答问题
在这段视频当中舞蹈演员分别运用了哪几种动作，分别是什么？（视频播放）
答：七种。硬腕 柔肩 硬肩 耸肩 绕肩 抖肩 柔臂。
3、视频完毕后老师指名学生回答问题。
四、第二次先学后教
1、观看视频，可以小组讨论：蒙古族舞蹈的基本手位有哪些?
答：蒙古舞蹈共有六种手位，名称：叉腰位，胯前手， 斜下手，平开手，斜上手，胸前手。
2、视频播放手位组合训练学生独立完成这段组合。 A;教师播放视频学生开始模仿。 B;视频播放完毕教师抽学生进行展示。
五、登堂训练
1、蒙古族舞蹈手位组合训练。
2、蒙古族舞蹈的手臂动作。 小结：通过本节课的学习，目标已达到。重在让学生多进行练习以巩固已学会的动作。课下有那些同学有疑问可以直接找老师解决
第16篇：舞蹈教案
1、头部练习：向前点头，向后仰头，向左右歪头，饶头练习。
注意立腰，
2、肩部练习：双手扶肩：双手扶肩，双肩通过前后在绕肩
注意脖子往上立，挑腰
2、胸部练习：双手叉腰，上身向前含胸低头，扩胸双肩向后夹起，仰头
注意两肩后夹，两腿加紧绷直
3、压垮练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁边打开，向旁压。
注意膝盖用力下压，腰立直
4、勾绷脚练习：脚向上勾起，脚跟用力向前蹬
注意腿直、立腰、脖子往上长
5、绕脚练习：脚经过勾脚，绷脚，绕脚
注意腿直、立腰、脖子往上长
6、振臂练习：双手上举的同时向后振，然后放下双臂下垂
注意立腰、收腹
7、腰的软度练习：腰要放松注意韵律（前腰、旁腰、后腰、涮腰）
8、胯部练习：左右胯向上提起，落下，双跨向上顶，左右摆胯
注意不要坐胯
9、脚腕练习：脚尖向里转成正步，在打开成小八字步，半脚尖立起落下
注意立腰、腿夹紧
10、地面踢腿：仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿
注意爆发力，腰要直
11、舞台八个方位示意图
12、推脚背组合：双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。推脚背组合：
1-2拍 单脚脚后跟抬起，5个脚指头紧扒地面
3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型
5-8拍 换另一只脚，动作不异 双脚背练习亦同。
第17篇：舞蹈教案
舞 蹈 教 案
教学目的：改善儿童自然条件，加强软开度的练习，系统学习基本技术，培养学生音乐节奏感，并加强身体协调性，根据不同阶段的学生，制定不同的教学内容以达到更系统的提高。 教学内容：
一、二级学员
（一） 把上部分
1、提前旁腿
2、脚位（一位，二位，五位）
要求：上身保持直立干，眼睛目视前方，双腿夹紧，大腿内侧转开，收腹提臀，拳脚站在地面上。
3、半脚掌练习
要求：保持上身直立干，主力腿伸直，收腹提臀，半脚掌时五个脚趾踩地，保持重心，双手要轻轻的搭在把杆上。
（二） 把下部分
1、踢抱腿组合
2、腰部训练：卷腰、跪下腰、后背肌、拱腰、双手扶控腰
3、踢腿竖叉组合
4、前后滚翻
（三） 舞蹈部分
1、Happy Happy
2、四季歌
3、不怕不怕
二、三级学员
（一） 把上部分
1、压前旁后腿
2、一位擦地
3、蹲
4、五位擦地
5、划圈
6、小踢腿
（二） 把下部分
1、小跳
2、擦地跳
3、腰部训练：跪下腰、拱腰、站立下腰、前呛脸要领
4、竖叉甩后腰
5、技巧：脚拄
（三） 舞蹈部分
1、东北娃
2、中国娃
3、开门红前半段
三、五级学员
（一）把上部分
1、一位擦地
2、五位擦地
3、划圈
4、小踢腿
5、单腿蹲
6、小弹腿
7、大踢腿
8、搬前旁后腿
（二）把下部分
1、舞姿组合
2、腰部训练：跪下腰、站立下腰、前呛脸后呛脸
3、竖叉甩后腰
4、脚拄
5、单肩后滚翻开范
（三）舞蹈部分
1、微笑女孩（维族）
2、傣家姑娘慢板（傣族） 教学总结：
学生总体掌握不错，每名学生都有所提高，要保持学习态度课后不断复习，要注意基本功的练习，舞蹈动作姿态，及表情展现。
雅乐艺栈舞蹈教师
于 岩
第18篇：舞蹈教案
中班舞蹈教案《两只老虎》
活动目标
1学习基本动作“踵步趾”，熟悉掌握两个八拍舞蹈动作。
2能配合音乐节奏展示动作，初步培养幼儿节奏感。
3通过对老虎的舞蹈动作模仿激发幼儿对跳舞的兴趣，能够有表情的跳舞。
活动过程
一 播放律动歌曲《飞呀飞》，幼儿通过学小鸟律动飞集合。 二 师生问好，老师进行课堂导入
师：老师给小朋友播放一首音乐，小朋友们请仔细听。 播放音乐《两只老虎》
三 幼儿学习舞蹈《两只老虎》
1师：小朋友，你们在这首歌里听到了什么动物？这首歌叫什么名字？我们现在一起来唱一下这首歌好吗？
教师播放音乐，幼儿跟唱歌曲熟悉歌曲。 2幼儿自由模仿动作
师提问：老虎是什么样子的？哪个小朋友愿意来表演一下？ 3教师有表情地示范舞蹈.师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先看看老师学得像不像,好吗? 4.引导幼儿学习舞蹈.
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?好,请先看老师做一遍.。今天老师要叫第一部分的舞蹈动作。
（1）教师边清唱边示范第一部分两个八拍的舞蹈动作（两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快）
（2）通过喊拍子再示范一遍。 （3）老师指导基本动作--踵趾步.
师：请小朋友们双手叉腰来跟着老师学一遍，我们左脚跟点地,右脚膝盖弯曲，把左脚收回来,。再右脚跟点地，左膝盖弯曲，把右脚收回来。 第一个八拍教师喊拍子带领幼儿动作（两只老虎，两只老虎） （4）教师展示上半身动作，教师喊着一个拍子配合手部动作。
师：大老虎是什么样子的？我们张开两只手，从我们的面前交叉打开，“哇” 大老虎来了。老师喊一二把双手打开，头部向左侧弯曲，三四两只手放在胸侧，头部收回来；五六的时候双手又打开，头部向右侧弯曲，七八的时候手放胸侧，头部收回来。请小朋友和老师一起来一遍。
（5）手部配合脚步动作教师喊着拍子带领幼儿表演 （6）学习第二个八拍
师：小朋友们，我们跑步是怎样跑的，在原地跑步呢？ 师：我们双臂在两边交叉摆动，我们一起来练习一下。
“二二三四五六七八”教师喊着拍子带着幼儿一起进行原地跑练习7联合两个八拍的动作练习
师：我们把刚才学得两个八拍的舞蹈动作一起来跳一下好吗？ (8)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳第一部分舞蹈动作.。 (9)幼儿练习,重点指导幼儿左脚跟点地,右脚膝盖弯曲。 (10)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍第一部分舞蹈.。
师：大老虎的表情是怎么样的，有凶猛的，有可爱的...我们现在听着音乐假装自己是一只大老虎一起来跳舞好不好？
四幼儿随音乐开火车律动出室.
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
第19篇：舞蹈教案
健美操教案：
一、教学目的：
健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。培养学生对动作节奏的感悟能力，陶冶学生情操，血液循环和气体交换能逐渐得到改善；新陈代谢能逐渐旺盛，使关节、肌肉、韧带的柔韧性和灵活性大大增强。使全身感到舒适、精神焕发，精力更加充沛。
二、教学内容：
大众健美操第三套第一级健美操，其中包括四节动作，每节八个八拍，左右分别四个八拍。掌握基本动作方法，加强节奏感、韵律感的培养。能够完整表演整套动作。
三、教学时间：
一共六个课时
四、注意事项：
1、充分的准备活动能使关节、韧带、肌肉温度升高，增加身体灵活性，提高神经系统兴奋程度和心血管活动水平，从而防止运动伤害的发生。
2、在锻炼过程中应注意及时补充水分，以保证身体健康和正常机体的需要。补充水分的方法最好是少量多饮，随时保持体内水的平衡。
3、练习完毕，要做整理活动，使运动时流入肌肉中的血液慢慢流回心脏，机体逐渐恢复平静状态，紧张的肌肉得到舒展放松。运动后洗热水澡，能使全身感到舒适、精神焕发，精力更加充沛。
五、教学安排： 第一课时：
内容过程：
1.向学生讲解健美操的背景以及注意事项，让学生对健美操有初步的了解，提高他们对健美操的热情；（4分钟） 2.可适当插入一些游戏（兔子舞）。（3分钟）
3.进行健美操第一节动作的教学，老师示范完整动作。（3分钟） 4.教学生分解的动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习。（30分钟）
要求：
1、肢体动作要协调；
2、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
3、养成主动记忆动作顺序的习惯。
4、注意调整呼吸。
第二课时：
内容过程：
1.复习巩固第一节健美操；(4分钟) 2.插入一些游戏（桃花朵朵开）；（6分钟）
3.学习第二节健美操，然后进行健美操第二节动作的教学，首先老师示范完整动作，然后学生分解学习动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习；（30分钟）
要求：
1、养成主动记忆动作顺序的习惯；
2、能在教师带领下完成动作；
3、第二拍动作手腿要伸直，动作舒展；
4、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
5、注意调整呼吸。
第三课时：
内容过程：
1.复习巩固第
一、二节健美操；（7分钟）
2.进行健美操第第
一、二节动作的教学指导，老师示范完整动作；（7分钟）
3.为学生纠正动作，在教师的提示下学生练习，最后集体练习；（26分钟）
要求：
1、动作幅度逐渐加大，增加出手力度；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、互帮互学，积极完成任务；
4、手脚保持协调，学会数拍子；
5、注意调整呼吸。
第四课时：
内容过程：
1.插入一个小游戏；（5分钟） 2.复习巩固第
一、二节健美操；（5分钟）
3.学习第三节健美操，然后进行健美操第第三节动作的教学，老师示范完整动作；（5分钟）
4.为学生分解学习动作，在教师提示下学生练习，最后集体练习；（25分钟）
要求：
1、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、养成数节拍的习惯，提高动作与音乐节奏的配合及动作的律动感；
4、注意调整呼吸；
5、做静力练习时，尽量做够拍节。
第五课时：
内容过程：
1.复习巩固第一~~三节健美操；（7分钟）
2.插入一个小游戏；（3分钟）
3.学习健美操第四节，进行健美操第四节动作的教学，老师示范完整动作；（5分钟）
4.教学生分解学习动作，教师带领，跟随音乐节奏做动作，然后学生练习，最后集体练习；（25分钟） 要求：
1、方向感要强，掌握好正确的转体节拍；
2、养成主动记忆动作顺序的习惯；
3、养成数节拍的习惯，提高动作与音乐节奏的配合及动作的律动感；
4、每一拍节的跳动动作，要注意身体的紧张度；
5、做静力练习时，尽量做够拍节。
第六课时：
内容过程：
1.复习巩固整套健美操；（10分钟）
2.进行整套健美操动作的教学指导，教师带领，跟随音乐节奏做动作，在教师提示下学生练习，最后集体练习；（15分钟） 3.学生自主学习，加强记忆和节奏感练习；（5分钟） 4.检查学生的学习情况。（10分钟）
要求：
1、学生能够独立表演整套健美操动作；
2、动作与音乐节奏的配合及动作的律动感有更大的提高；
3、每一拍节的跳动动作，要注意身体的紧张度；
4、做静力练习时，尽量做够拍节；
5、保持愉快心情，尽量保持好身体姿态；
6、掌握记忆动作顺序的方法；
7、互帮互学，积极完成任务。
突发状况以及解决办法：
状况1：由于湛江天气多变的原因，导致场地的不允许；
解决办法：我们可以由室外改为室内，播放视频或室内讲解，充分利用教室资源。
状况2：可能会出现有部分学生对健美操的不适应；
解决办法：给予详细的动作演示，或者适当降低舞蹈要求，让更多的学生能更快适应健美操。
状况3：出现课堂秩序的混乱，学生不服从老师的教导，影响到其他同学；
解决办法：老师要尽量维持课堂秩序，可以适当给予奖罚，学习中可适当插入游戏，缓解课堂气氛，提高学生的对舞蹈热情。
注：对于其他突发状况，可灵活变通，把健美操顺利传授给学生，让学生学到更多的东西，帮助学生丰富课余生活为主。
第20篇：舞蹈教案
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。
作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，
“一位擦地”组合的训练目的：
（1） 训练关节的柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性。 （2） 在动作中运用呼吸，更好地训练我们的软开度。
（3） 为腿的力量，伸直的习惯，重心的垂直稳定，踝关节的力量，中段部位的力量稳定，为在中间部分的“转”打基础。 （4） 主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量，增强肌肉的能力。
“蹲”组合的训练目的：
（1） 通过蹲的要令，训练脚下的力度、腿、跨的外开，控制能力及其稳定性，对身体控制力的基本训练。
（2） 呼吸与动作的协调，动作的延伸感，动作的连贯性。
（3） 使双腿的屈伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱。
课题：古典舞基训把上之控制与大踢腿 目标：
1.通过把上控制组合提高胯根的力量以及身体的稳定性。
2.通过把上大踢腿组合训练关节、韧带的弹性及力量。
重难点：动作的过程中要注意呼吸的配合还有上身的稳定，以及发力点。 教学程序：
1.首先将完整的一套动作示范给同学，让同学有一个大致的印象与了解。
2.开始教授，做动作的分解，分段教授。在教授过程中要注重节奏的掌握和重难点的强调与解释。动作分解教授结束后给同学自己思考的时间，然后进行个别的指导纠正。 3.最后让同学自己随节奏将一套动作完成。
