双语自我介绍
推荐第1篇：双语 自我介绍
自我介绍
各位专家，各位评委，你们好！
我叫布合丽切木，来自和田市古江巴格中学，从2009年9月至今在新疆教育学院数学与信息技术分院参加双语教育培训，这对我来说难得的机会。以前我的汉语水平比较差，尤其是听力理解和口语表达能力不太好。通过参加这个培训我的汉语授课能力及教学技能方面有了很大的进步。对我们少数民族来说，要发展家乡，要发展民族教育，一定要学好汉语。首先我非常感谢国家给我们提供了这样学习的好机会。我非常自豪在这样一个场合给大家汇报。
下面由我来讲七年级信息技术课《。。。。。。。。。。。》来展现自己的两年内的收获。我的汉语授课经验缺乏，尤其是信息技术不是我的专业，所以可能有许多不足之处，请专家多多指教。
推荐第2篇：小学生双语自我介绍
给位在坐的老师，你们好，我叫，今年12岁，性格开朗活泼，我喜欢读书，尤其喜欢历史书，我喜欢沉浸在书的海洋里让思想自由自在地飞翔。我的理想是长大一名医生，用自己的双手救死扶伤。
而想要实现自己的理想首先要做的就是现在好好学习，十二中是宜昌市重点初中，进入十二中几乎是每一个小学升中学，学生的理想，如果有幸进入十二中，我一定在生活上学会自立，在学习上学会自觉，听家长老师的话，做一个好孩子，好学生。谢谢大家。
Goodmorningteachers , I’mzeng zhao hui , 12 years old ,I have a warmfamily ,Ilikereadingbooks , My dream is to be a doctor When I grow up.So Ishouldstudyhardnow .IfI have a chance to study in the twelve middleschoolIwillworkhard .Please give me a chance.Thankyou .
推荐第3篇：双语播音英文自我介绍
自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是小编整理的双语播音英文自我介绍，欢迎阅读！
Distinguished judges teachers, you are good! I was ...of candidates ...from ....First of all, thank you judge a teacher, gave me an opportunity and platform to display themselves, to achieve my ideal.I am a cheerful, broad-loving girl.Childhood I had a desire to grow up, the broadcast must do a good host, as the years go by, to bloom, and I grew up slowly, and this desire is even more strongly, as farmers with hoes who like even more of this work on the broadcast over the Chiai.12 years in school, I learn the leon of the same culture, but also keep the ocean from a wide range of knowledge to learn nutrition, to enrich themselves and enhance their abilities, enhance their awarene, to better grasp their own future, to realize their ideals.As singer with a marvelous voice to expre their feelings, just as the dancers dance steps with a light to explain their beliefs, and I will use my voice to pa my love of broadcasting over the Chi.
I know that succe on the road was not always smooth, though full of thorns, but I will: brave, courage, hold onto your dream and hold stubborn tarried, sincere look.I want to give me a chance, in the higher and more sacred halls of knowledge in studies, breaking the cocoon into a butterfly, butterfly into the dance, infinitely close to the broadcast over share of Guanghua and glory.As I learned, through my voice, to convey the enthusiasm of the Central Plains is open for the world to listen to the voice of the new century and voices!
扩展阅读：自我介绍的类型特点
根据场合和最终目的的不同，在这里，把自我介绍分成三种类型：
一是以求职为目的的自我介绍。
这一类自我介绍[2] 主要应用于面试过程中，因为其目的是应聘某个职位，所以，自我介绍的信息除了个人的自然情况以外，通常还要涉及既往所取得的成绩、对目标岗位的认识、与目标岗位匹配的原因、特殊的才能或才艺等信息，但由于面试过程中的自我介绍环节往往只有2-5分钟，很难把这些信息详细地表述出来，所以，在这个过程中就要掌握一个技巧——悬念！制造悬念的方式包括：
1、突出数字，如做市场的求职者可以用几组数字的对比来描述过去的成绩，搞研发的人可以说出研发成果转化率以及所取得的市场收益，做宣传的可以说说品牌知晓度、影响力的变化情况，即便是在校大学生，也可以用数字说说兼职过程中的成绩。面试官会因此而觉得求职者言之有物，从而会从心理上首先接纳你，认为你确实有才能！
2、使用适当的副词或形容词，比如，“通过我和团队的努力，XX项目取得了突破性的进展”，“与以往的任何一次年会相比，都有很大差异”，等等，面试官往往会关注到“突破性”、“很大差异”这样的字眼，从而他们有兴趣再就这个问题深入地问你，要知道，虽然面试沟通的时间长短与最终的结果没有比例关系，但至少大部分情况下时间很短的面试基本上不会带来好结果的。
3、个人特点的总结与归纳，这个方法在应届大学生求职过程中用的比较多，所以，要想通过表述个人特点达到脱颖而出的目的，还是有一定难度的，因为普遍来看，相当大的一部分求职者所使用的个人特点的词汇比较接近，而且，其中的大部分没有实际的实例作为佐证，所以，除非你的个人特点真的很特别，而且有实际事例，否则，尽量不要采取这一方式。
二是以推销为目的的自我介绍。
与求职为目的的对个人的推销不同，这里说的主要是对具体产品或服务的推销，基于这一目的的自我介绍，关键是要从客户的兴奋点出发，抓住对方的需求甚至是潜在需求，引导对方说出他们对产品或服务的预期（包括功能、便捷性、后续服务、性价比等等），逐步地引出公司的产品或服务，分析其优势，甚至可以与同类竞争性产品做简单比较。当然，这些应该是事前已经做过邮件或电话沟通的前提下，如果是纯粹的第一次陌生拜访，基本上只能重点介绍一下公司了，不会涉及得过细，除非时间允许。
三是以便利日常工作为目的的自我介绍。
工作内容，对方感兴趣的话题。这个主要涉及到的是日常工作中可能会有较多接触的部门或个人，第一次去办事时简单做自我介绍，主要是介绍个人所负责的工作情况，并诚恳地希望得到对方的指导和帮助，关键在于表达诚意，别让人觉得看到你这个人就立刻没兴趣了就可以了；在之后的接触中可以逐步聊一些其他的话题，甚至可以“捧”一下对方，赞扬它的工作态度什么的。
推荐第4篇：小学生英语自我介绍双语
小学生英语自我介绍双语范文5篇
小学生英语自我介绍双语范文(一)
hello, everyone, it\'s my honor to stand here introducing myself.
大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。
My name is xxx, from Cla 2, Grade six,xxxx Primary School.
我是xxx，xx小学六年级2班的学生。
I\'m doing well in my study, besides I\'m the monitor of my cla and I get on well with my clamates.
我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。
I\'m a happy and talented girl.I\'m good at drawing and many of my drawings have won prizes.At the same time, I like telling stories.
我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。
I\'m interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future.I won\'t let you down!
我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。
Thanks for your listening.
谢谢你们的聆听。
小学生英语自我介绍范文(二)
Goodmorning, everybody! Today, I`m very happy.Let me introduce myself to you.My name is HuangZixun.My English name is Eileen.I`m 8.I study in Cla1 Grade 2 in The Shiyan Primary School of Shiqiao.I`m an active girl.I like playing table tennis and badminton，because I think they`re very interesting.And I also skip rope at school everyday.I`d like eating potatoes.They`re tasty.My favourite colour is pink.And I like chinese best.It`s funny.On weekends, I like reading in my room and going skating on The Panyu Square.I have a happy family.My father, my mother and me.My dream is to be a painter, because I like drawing very much.I`m a happy girl.Thank you for listening! Please remember me!
小学生英语自我介绍范文(三)
Hello !
My name is Yixuan ! My English name is Mary !
My favorite food are fish and rice .Because they\'re healthy!
My favorite subject are English and music .Because they\'re very interesting ,But i don\'t like math ,
Because it\'s very boring ! Ilike my English teacher , Because she is funning ! Do you like me ?
1.I very love nature.
2.Because i like animals quite,so i feed lots of pets.
小学生英语自我介绍双语范文(四)
自我介绍,小ks:
Hellow,everyone,my name is XX,I come fromXX,now I will tell you something about myself.
I study at XX school my school is very large ,there are at least 1000students in it.I like all my subjects ,such as Chinese,Maths,English and so on.I like Chinese best between these subjects,I think it is very interesting and amazing.this is me,do you know me now? if you want to know me more,please let me know as soon as poible.
Introducing yourself is very important when you meet new people.You always want to make a good impreion when telling others about yourself.Allow me to introduce myself.
My name is XX and I\'m from XX .Right now,I\'m a student.I study very hard every day.I like going to school because I\'m eager to learn.I enjoy learning English.It\'s my favorite cla.I like to make friends and I get along with everyone.This is the introduction I give whenever I meet new people.It tells people a little bit about me and about what I like to do.
小学生英语自我介绍双语范文(五)
Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old.About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time!
嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。
I am a very outgoing girl(boy), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all the people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.
我是一个很外向的男孩(女孩)，我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。
推荐第5篇：双语
双语教学实习工作总结
新疆维吾尔自治区《实施办法》正式实施。法规中首次增加了保障双语教学发展的内容.为贯彻实施新的《义务教育法》，解决义务教育领域出现的新情况、新问题，新疆结合自身实际，制定了自治区实施《中华人民共和国义务教育法》办法。其中最大的一个亮点是把实施双语教育教学纳入《实施办法》中。近几年，新疆坚持大力推进双语教学，政策支持力度不断加大。截至目前，新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人，“双语教学班”总数已达到5000个。采用双语教学已成为提高新疆教育水平的重要途径。
2008年9月1日，伊犁师范学院奎屯校区双语班的8名少数民族老师来到我校开始了他们长达三个月的实习。四小领导很重视这几位老师的实习情况专门给了一个办公室。了解他们实习的专业后，安排五位骨干教师当指导老师。学校领导多次以开会，座谈的方式与实习学员进行交流，时刻关注着他们的学习情况。他们随时都可以走进课堂听课，可以听任何学科。老教师马丽萍，张开梅，张丽华认真制定了实习培训计划，年轻教师刘娇和古力沙拉老师总说：“感谢领导，感谢政策能够让我们有个让实习和指导的双方都有飞跃地提高的机会！”而学习勤奋，好学的实习老师们纷纷表示“如此好的学习氛围更能督促他们好好学习汉语，学习教学。实习分到四小很幸运”。他们的学习精神也感染了指导老师们。经常一起探讨，交流课堂教学，设计教案。他们还利用中午的时间在我校电子备课室学习了课件制作，有的老师学了书法。走进四小这个大家庭的实习队伍就在这样的学习氛围中结束了他们的实习。
实习了三个月的学员们很有收获。每位实习老师用多媒体上了一节全校汇报课。领导参与了品课，评课。最后，实习学员与指导老师们一起选出了两位优秀指导老师和两位优秀实习学员。首批少数民族教师在我校的实习2008年11月28日结束了。送走实习老师的前一天晚上学校举行了欢送仪式，赠送纪念品，为这次的实习指导，学习任务划上了圆满的句号。
奎屯市第四小学 2008年11月28日
双语教学实习指导工作计划
本学期我有幸担任双语实习老师哈比旦和古丽扎的指导教师，我们初步拟定实习教师每隔两周交换实习
三、四年级科学教学工作及班务工作，在这三个月的指导工作中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导实习教师的同时，也提高自己的教研能力，与实习教师共同成长。为了使实习教师能快速提高教学技能和教学水平,特制定如下教学计划:
一、在常规教学方面：
备好课是上好课的关键, 我从备课抓起，让实习老师从思想上充分认识到备课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点的把握上与实习老师一起探讨.引导她根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高实习老师对教材的理解驾御能力.
二、听课
先让实习教师熟悉教材一周，第二周随堂听指导教师讲课，学习课堂教学，听课中尽可能有电化教学，指导实习教师恰当、熟练地运用现代教育技术辅助教学，第三周实习教师开始登台讲课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高实习老师的课堂教学能力。
三、汇报课
与张丽华老师共同设计一节公开课，听取本学校其他老师的意见和建议，进一步提高实习教师的教育教学能力。
四、在理论学习方面：
抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
五、检查、评价：
在平时的工作中，我会对实习老师的教案进行检查、指导。
六、班务工作：
平时一同处理班级日常事务，熟悉班级管理技巧，总结班主任工作经验。
总之，通过这三个月的时间我将尽力帮助安小翠树立立足本职工作，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德。我要使她尽快适应班级教学，提高教育、教学水平，在实习期间内成长明显，并成为学生喜爱的好老师。
奎屯市第四小学 2010年6月1日
推荐第6篇：双语
双语教学及其对中国聋校语言教学的影响
(中国特舜教育 00O年第1期(总第25期) Chinese Journal 0f Special Education(Qua~erly) No．1．20GO《SePal N0 25》 张宁生 黄丽娇 P 56-59
教育界在评估聋生的学业成就时，一般都形成这
样的结论：聋生的学业成就平均要比同龄的健昕儿童 低三至四个年级，尤其是阅读和写作方面。面对这种 “苦心教育 之后不能让人欣慰的结果．聋教育界不得 不思索如何切实提高聋校的教学质量，特别是语文教 学质量。而这个问题往往最终聚焦在口语教学与手语 教学之争上。
第四．吸收聋人任教将得到认可。
我国在50年代以前．聋校中曾任用聋人教师进行
各科教学．随着U语教学的推广，则不再继续聘用新的 聋人做教师。近年来，国外的多项实验研究认为：聋人 教师是聋人母语的最好使用者，并能切实理解聋童内 心世界，从而达到真正的沟通。同时 聋人教师也是聋 童成年以后的生活榜样。
式，其历史还很短。如果双语教学成为聋校教学发展 的新方向，则将对师资培训工作提出新的要求。 (一)高等和中等特殊教育专业的课程将要作调整 我国特殊教育师范中的专业课课程包括医学基础
类知识，特殊教育理论知识及特殊教育教学手段和方 法类知识。手语自然是聋教育专业的课程。这里要指 出的是，由于我国一直坚持口语教学为主 因此在实际 教学中，特殊师范学校对学生学习手语的要求并不严 格，而且他们学习的也只是初浅的文法手语。所以说， 现在聋校中的孩子是通过教师的文法手语接受知识。 所谓文法手语基本上是按有声语言的顺序表达的，它 与语言符号相对应，并非真正的聋人手语。聋人手语 则与观念直接相联系。因此 在聋校教学中，若教师与 学生之间不以聋人手语进行交流，那么，被此的理僻是 要打折扣的=对师资培训的要求，必须重视专门的手 语课程。教师要精通聋人手语是双语教学得到良好运 行的前提。
此外，双语教学理论、手语教学原理及儿童语言习得的有关知识也将是聋师范教育专业的主要课程。因 为 只有明了双语教学理论及手语教学的具体操作方 法，才能真正将手语运用于教学实践中。由于聋儿早 期语言发展的需要，将来有可能在聋校中开设手语课 (已有人提过建议)，教聋儿全面掌握手语，以使手语发 展适合其认知能力及生活经验的发展。所以聋校教师 也应掌握聋童的语言习得规律。
(二)培齐聋人教师，配合健听教师共同教学 双语教学中，手语的发展水平是学习本国语的基
础。只有聋人教师才可能教给聋生最好的手语，健听 教师给学生的“手语”往往会造成学生既不是学手语， 也不是学本国语。因为健听教师使用的要么是文法手 语，要么是不完全的聋人手语。所以说 双语教学中， 必定不可缺少聋人教师教授学生手语。
国外的双语教学实践都肯定了聋人教师的地位和 作用。南京1996年创立的聋儿双语教学实验班也聘 用了两位聋人教师，取得了同样令人满意的结果 但在聘用聋人作教师时，要注意挑选各方面较出
色的聋成人进行培训，一则是为聋儿树立生活榜样 另 则是防止聋人教师自己较差的阅读及书面表达造成学 生发展中的缺陷。此外，还要搞好健听教师与聋人教 师之间的配合，取长补短，使学生接受全面的教育。 (三)培养教师尊重聋人厦聋文化的意识
手语是聋人文化的载体。离开手语，聋人文化就
不复存在了。只要有聋人群体存在．大概手语就币会 进水平将是一句空话。
综上所述．我们拟对原有课程计划逐步进行调整，
调整的主要内容有：(1)增设新课程，如：英语(必修)、特殊教育史(必修)、异常儿童心理学(必修)、资源教室 的设立与功能(选修)、个别化教育的理论与实践(选 修)。(2)改造原有课程，如：用残痰儿童病理与康复代 替人体解剖生理学、特殊教育研究方法代替教育统计 测量与评价。(3)提高选修课所占比例，将部分原有必 修课改为选修课，如：人格心理学、弱智儿童心理与教 育、特殊儿童早期干预、弱智儿童教学法、听障儿童心 理与教育、教育听力学、视障儿童心理与教育、定向与 行走、言语语言病理学、言语障碍与矫治、德育原理、青 少年犯罪与对策。课程数量的增加，将与原有课时数 产生矛盾，故需将部分原为8课时的课程调整为6课 时，将部分原为6课时的课程调整为4课时，以求达到 精简教学内容、提高针对性、增强实用性的目的。
“双语双文化”的困境 陈光华 沈阳师范大学学前与初等教育学系
困境之四：能为聋童提供真正的手语教育吗? 用聋人自己的语言使之接受教育，进而进行日常的 生活交流，这是“双语双文化”一个具有吸引力的目标 之一。但是目前许多国家的教学经验表明，使用手语进 行聋人教育具有相当大的困难(Baker．1997)。主要有两 方面的原因：一是缺少合格的手语教师(聋人教师和健 听教师)．二是手语翻译的服务是有限的。
“双语”教育的一个基本设想是要求教师精通自然 手语和本族语，其中聋人教师的作用极为重要，但只有 很少的聋人能成为聋校的教师。主要是因为健听社会的 升学考试制度和师范教育计划都不能给聋人提供公平的教育机会。在美国1985年的聋校教育计划中。只有
12％ 的老师是聋人(Craig＆ Craig，1986)。而就这为数不 多的聋人教师．大多从事的是职业教育或非语言教学工 作，而不是阅读和语言教学工作。对于那些健听的教师， 虽然不一定期望他们要有流利的自然手语，但培训聋校 教师的大部分课程中．只有两门或更少的手语课程。 随着聋人参与社会生活的逐渐增加．对手语翻译的 需求也在增加。但尚未建立完善的手语翻译制度的情况
] 浅谈“双语双文化”教学2007.5宁夏教育 宁夏特殊教育学校 杨俊英
聋幼儿学习的第一语言应该是聋
人的自然手语，这是他们的母语，而他 们所在国家语言的书面形式是他们的 第二语言。聋幼儿发展最终应成为平衡的双语使用者。
大多数聋哑人的脑功能与健听人 一样，可为何在学习上反而不及健听 人呢?这是因为学校教学存在语言障 碍问题，这障碍主要来自口语教学。对 健听学生必须用有声口语教学，如用 手语教学，就会发生语言障碍问题。同 样，对聋哑学生必须借助手语教学，如 果只用口语教学，则不可避免地要发 生语言障碍!手语是聋哑人的交际语 言，聋哑人不但靠它生活，而且靠它思 维，所以，它应是聋哑学校的教学语 言。借助它的翻译与解释，可以让聋哑 学生有效地学习书面语和各种知识。 其实，手语语法虽与口语语法不同，但 为激励聋哑学生全面参与多样化 的主体实践活动，促进他们的自我意 识、主体精神、实践能力和各方面素质 的整体发展，我们必须树立“以聋生 发展为本”的理念，着眼于聋生整体 素质的提高、潜能的挖掘，构建在隔离 式的学校里实施开放型的教育。知识 最重要的源泉存在于周围世界和大自 然中，聋生与大干世界之间存在着障 碍，影响交流，造成聋生空间概念的狭 隘陛。学校教学局限于课堂，拘泥于书 本，学用脱节，大大加剧了他们学习上 的困难。因此，学校教学要向生活开 放，向社会开放，向大自然开放，建立 课内外、校内外相结合的空间体系，充 分利用社会、自然资源让聋生到大自 然、大社会的实际环境中亲身体验感 知，使他们对身边事物的理解和认识 得到增强，建立和完善各种表象，促使 他们运用各种感官参与学习活动，从 而帮助他们有效、深切地获取知识，提 高能力。同时在大量的活动实践中使 聋生感受到学习语言的重要性和迫切 性，从而提高使用语言文字的能力并 在解决问题的活动过程中开发其潜 能，使聋生学会学习、学会做人、学会 交往与合作，促使人格和身心的和谐 发展。
论双语教学
戴目
中国听力语言康复科学杂志
2004年第1期
下面笔者提供几点管见：
1． 手语、口语和书面语是聋人参与社会交流必需的三种 语言．聋校有责任使学生学好、用好这三种语言。如有困难． 至少也要学好手语或口语和书面语。
2． 聋校低年级学生在继续进行听力语言康复训练的同时 也可以考虑进行规范化手语训练。所谓”手语干扰口语教学” 的说法是没有根据的。手语、口语都是语言的表达形式。只有 相辅相成．何来”干扰”。
3． 聋校中、高年级的教学语言是手语。学生中听力语言 基础好者．学校可为其另外安排时间、提供条件(训练设备、教9币)．以便进一步提高他们的听话、说话能力。
4、聋校教师在教学上要发挥积极的主导作用。除了本身
需要不断积累教学经验．熟悉规范化的手语和读唇以外．还要 善于培养学生多方面的读书、写作兴趣和勤奋学习的精神。这 是教学成功的关键。
推荐第7篇：双语
背景介绍
塞缪尔·约翰逊（英文：Samuel Johnson，1709年9月7日－1784年12月3日[1]），常称为约翰逊博士（Dr.Johnson），英国历史上最有名的文人之一，集文评家、诗人、散文家、传记家于一身，前半生名不经传，但他花了九年时间独力编出的《约翰逊字典》（A Dictionary of the English Language），为他赢得了文名及“博士”的头衔，博斯韦尔（James Boswell）后来为他写的传记《约翰逊传》记录了他后半生的言行，使他成为家喻户晓的人物。
《致切斯特菲尔德大人函》是约翰逊于1755年2月7日写给切斯特菲尔德伯爵菲力浦·多墨·斯坦厚甫(Philip Dormer Stanhope) 的一封信。切斯特菲尔德伯爵开始对约翰逊编辞典一事冷眼相看。约翰逊艰辛奋斗7年，终于独立完成辞典编写，出版在即。这时，切斯特菲尔德伯爵在当时的《世界报》上连写两篇文章，对约翰逊的辞典大加吹捧，希望约翰逊将来能把英国的第一部英语辞典献给他。约翰逊得知此事后，义愤填膺，挥笔写下了这篇名传千秋的著名信函。信中数落了伯爵对他的冷淡，嘲讽了伯爵的傲慢与专横，对比了约翰逊自己对伯爵的热情与诚恳，从而宣布了约翰逊的辞典与伯爵无关，是他独立完成的，对伯爵无恩可感，无情可载。约翰逊的信是一个穷作家对大人物的控诉状，表现了作家对权贵的蔑视，有着我国著名诗人李白一样的“安能摧眉折腰事权贵”的反叛精神。在实质上，约翰逊的这种精神代表了英国新兴的资产阶级对封建权势的反抗。人们将约翰逊的这封信比做是“作家的独立宣言”。事实上，此后，英国文坛上的保护人制度（Patronage）在英国，在欧洲大陆逐渐消失了。
约翰逊的信不仅思想性深刻，而且文笔优美、语句典雅，不长的信中，三联排比的结构被两次运用。文中的反语、讽刺、幽默含义加强了语句的感染力，而且约翰逊所用的比喻含有高深的典故性和哲理性。为了表达自己对伯爵“一往情深”的仰慕，约翰逊引用了古罗马诗人维吉尔诗中的牧童“发现爱神只不过是荒山野岭中的野蛮人”的故事，用以喻指伯爵的铁石心肠，是不通情理的人。
这封信中的句子结构上，约翰逊还显示了他高超的安排技巧，信正文的最后一段是一个句子，在末尾的一个定语从句中，作者把书信中的客套结尾语和签名巧妙地变成了这个句子的组成部分。
To The Right Honourable The Earl Of Chester 7th February, 1755. My Lord, I have been lately informed, by the proprietor of The World, that two papers, in which my Dictionary is recommended to the public, were written by your lordship.To be so distinguished is an honour which, being very little accustomed to favours from the great, I know not well how to receive, or in what terms to acknowledge. When, upon some slight encouragement, I first visited your lordship, I was overpowered, like the rest of mankind, by the enchantment of your addre, and could not forbear to wish that I might boast myself Le vainqueur du vainqueur de la terre;—that I might obtain that regard for which I saw the world contending; but I found my attendance so little encouraged, that neither pride nor modesty would suffer me to continue it.When I had once addreed your Lordship in public, I had exhausted all the art of pleasing which a retired and uncourtly scholar can poe.I had done all that I could; and no man is well pleased to have his all neglected, be it ever so little. Seven years, my lord, have now paed, since I waited in your outward rooms, or was repulsed from your door; during which time I have been pushing on my work through difficulties, of which it is usele to complain, and have brought it, at last, to the verge of publication, without one act of aistance , one word of encouragement, or one smile of favour.Such treatment I did not expect, for I never had a patron before. The shepherd in Virgil grew at last acquainted with Love, and found him a native of the rocks.Is not a patrons my lord, one who looks with unconcern on a man struggling for life in the water, and, when he has reached ground, encumbers him with help? The notice which you have been pleased to take of my labours, had it been early, had been kind; but it has been delayed till I am indifferent, and cannot enjoy it: till I am solitary, and cannot impart it; till I am known, and do not want it.I hope it is no very cynical asperity not to confe obligations where no benefit has been received, or to be unwilling that the public should consider me as owing that to a patron, which providence has enabled me to do for myself.
Having carried on my work thus far with so little obligation to any favourer of learning, I shall not be disappointed though I should conclude it, if le be poible, with le; for I have been long wakened from that dream of hope, in which I once boasted myself with so much exultation, My Lord, Your lordship\'s most humble, most obedient servant, SAM.JOHNSON.辜正坤先生白话体译文
伯爵大人：
近日从《世界报》馆主得知，该报刊载了两篇文章，对拙编词典颇多举荐滥美之词，这些文章据悉均出自阁下您的手笔。承蒙您如此的推崇，本应是一种荣耀，只可惜在下自来无缘得到王公大人的青睐，所以真不知道该如何来领受这份荣耀，也不知道该用些什么言辞来聊表谢意。
回想当年，也不知哪来的勇气，我竟第一次拜访了大人阁下。我像所有的人一样，深为大人的言谈丰采所倾倒，不禁玄想他年能口出大言“吾乃天下征服者之征服者也。”——虽知此殊荣是举世学人所欲得，仍希望有朝一日能侥幸获取。然而我很快发现自己的趋走逢迎根本没有得到鼓励。不管是出于自尊也好，自矜也好，我反正无法再周旋下去。我本是一个与世无争、不善逢迎的书生，但那时我也曾用尽平生所学的阿谀奉承的言辞，当众赞美过阁下。能做的一切我都做了。如果一个人在这方面付出的一切努力（不管是多么微不足道）受到完全的忽视，他是绝不会感到舒服的。
大人阁下，从我第一次候立于贵府门下，或者说被您拒于门外时算起，已经7年过去。7年多来，我一直苦苦地撑持着我的编撰工作。这些苦楚，现在再来倾诉，已经没有用处。所幸我的劳作而今终于快要出版，在这之前我没有获得过一个赞助的行为，一句鼓励的话语，一抹称许的微笑。我固然不曾指望这样的礼遇，因为我从未有过一位赞助人。
维吉尔笔下的牧童最后终于和爱神相识，这才发现所谓爱神只不过是岩穴土人而已。
大人阁下，有的人眼见落水者在水中拼命挣扎而无动于衷，等他安全抵岸之后，却才多余地伸出所谓援手，莫非这就叫赞助人么？大人而今忽有雅兴来关照在下的劳作，这原本是一桩美意，只可惜太迟了一点。迟到我已经意懒心灰，再无法快乐地消受；迟到我已经是孤身一人，无从与家人分享；迟到我已经名闻海内，再不需阁下附丽张扬。我既然本来就没有得到过实惠，自然母需怀感恩之心；既然是上帝助我独立完成这桩大业，我自然不愿让公众产生错觉，似乎我曾受惠于某一赞助人。但愿上面这番话不致被认为太苛刻、太不近人情。
我已经在根本没有所谓学术赞助人赞助的情况下使自己的工作完成到目前这个地步，那么，尽管我将要在更艰难无助的情况下—假如还有可能更艰难无助的话—完成全稿，我也绝不会感到沮丧。因为我已经早就从那个赞助的美梦里幡然猛醒；曾几何时，我还在那梦中得意非凡地自诩是大人。
推荐第8篇：双语
民族团结之歌
五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。
忙绿的身影,轻松走来,打开时光旭日,看到拉十一的彩旗,今天是多么美好,今天是多么壮丽,是因为今天从惊涛骇浪中走来,从民族渊源流长走来,无数的今天都是历史的延续,无数的今天都是新的起步,历史不会忘记,风云历历在目,贫穷和屈辱都成啦过去,让我们发扬光大不屈不挠的民族精神,不怕困难在接再励,珍惜今天轻盈笑声,神采奕奕,大家汗水中赢得的微笑,为今日喝彩,为今日干杯,为祖国强大讴歌,为拉明天更加美好抒发我们内心祝愿,祖国万岁,人民欢笑,民族团结,金色大道． 我骄傲，我是中国人！ 作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血； 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人
我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。 我骄傲我是中国人！ 我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我希望我是中国人！ 我是中国人
我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。 当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人。 我是中国人
我是莫高窟壁画的传人， 让翩翩欲飞的壁画与我们同住。 我就是飞天， 飞天就是我们。 我骄傲，我是中国人！
民族团结万岁
五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，正如这首歌所唱，中国是一个多民族的泱泱大国，民族团结是一条重要的大计。
翻开中国历史，在五千年中华民族文明史里，勤劳勇敢的各族人民，有着有着优良的中华传统。有多少英雄的中华儿女，为了祖国，为了正义，铮铮铁骨，宁死不屈，他们是民族尊严的化身，正是因为有了他们我们的中华民族精神才会发扬光大，才会有祖国今天的繁荣昌盛。
可是，现在又有谁可以真正做到这一点呢？生活中人们都在为自己的利益而勾心斗角，甚至因为一己之利间接地伤害到自己的朋友、亲人，又有谁曾经想到过要团结呢？
还记得人心齐，泰山移。这句中国谚语吗？众人合力，连泰山都可以移动，这不正好说明了团结的力量是无比强大的吗？
汶川、玉树大地震后，一方有难八方支援，在D中央的LD下全国人民齐心协力，救助受灾的同胞 ，使灾区的人民获得了新生，有了新的希望！今天，新的家园展现在世界人民的面前。这是全国各族人民大团结的结晶，是民族进步的象征。
中华民族团结起来，共同开拓祖国的大好河山，共同创造灿烂的中国文化，共同推动人类社会的进步。让中华民族这一璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
民族团结万岁
五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，正如这首歌所唱，中国是一个多民族的泱泱大国，民族团结是一条重要的大计。
翻开中国历史，在五千年中华民族文明史里，勤劳勇敢的各族人民，有着有着优良的中华传统。有多少英雄的中华儿女，为了祖国，为了正义，铮铮铁骨，宁死不屈，他们是民族尊严的化身，正是因为有了他们我们的中华民族精神才会发扬光大，才会有祖国今天的繁荣昌盛。
可是，现在又有谁可以真正做到这一点呢？生活中人们都在为自己的利益而勾心斗角，甚至因为一己之利间接地伤害到自己的朋友、亲人，又有谁曾经想到过要团结呢？
还记得人心齐，泰山移。这句中国谚语吗？众人合力，连泰山都可以移动，这不正好说明了团结的力量是无比强大的吗？
汶川、玉树大地震后，一方有难八方支援，在党中央的领导下全国人民齐心协力，救助受灾的同胞 ，使灾区的人民获得了新生，有了新的希望！今天，新的家园展现在世界人民的面前。这是全国各族人民大团结的结晶，是民族进步的象征。
中华民族团结起来，共同开拓祖国的大好河山，共同创造灿烂的中国文化，共同推动人类社会的进步。让中华民族这一璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的祖国，我爱我的家乡》。 在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强；在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。
记得小时候，妈妈指着几面国旗问我：你最爱哪一面？我自豪的回答：当然是中国的五星红旗了！妈妈又问为什么呢？我说：“因为中国的红旗最鲜艳，因为我是中国人，因为我身上流淌着在中华民族的血液，因为我是炎黄的子孙。”
千百年来我的祖国饱经风霜，历尽风雨。今天，在世界的地平线上终于迈上了国际化的道路。如今的中国，已不是任人宰割的弱国，如今的中国，拥有光辉灿烂的文化，创造着让全世界都刮目相看的伟绩。你看，神州飞船一飞冲天；嫦娥一号邀游月空；伟大的祖国申奥成功，都在向世界昭示：中国正在与世界接轨，正在与时俱进，正在飞速发展。做为一个中国人，我怎能不骄傲自豪？
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—宁夏。 宁夏山川，既有雄浑粗旷的大漠风光，又有塞上江南的旖旎美景，更拥有富甲天下的奇珍异宝。
你看，灵古公路两旁那郁郁葱葱的八百米林带，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在灵武人面前低头屈服了！清清的长流水宛如一条白练，静卧在毛乌素沙漠边缘，她传承并记载着千年流不尽的奇妙！
你看，那万里飘香的长红枣，已走出中国，走向世界。它鲜红的色泽，香甜的味道，象征着灵武人民的勤劳与智慧。做为一个灵武人，我怎能不骄傲自豪？
我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。
啊，灵武，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息！你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵！让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好！祖国的明天会更辉煌！
亲爱的老师、同学们：
你们好！今天我演讲的题目是“我爱祖国”。
“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华„„”是啊！我们离不开祖国。
为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情.
是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。
当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺；当祖国富裕的时候，她的人民（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！
历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。
鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育下，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前起后，高举邓小平理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧！
谢谢大家！
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团结就是力量
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“团结就是力量”！
还记得，上学以后，我学会的第一句话就是：“我是中国人”慢慢又知道“没有共产党就没有新中国”“没有共产党就没有中国的强大”。 从小，我就为我能生活在中国这片辽土上而自豪骄傲，因为我知道，这片土地，汇聚的56份热情；这片土地，汇聚的是56种希望；这片土地，汇聚的是56颗炽热的爱国之心！我知道，我的中国，是一个多民族国家，是一个各族儿女都团结一心，共同推动社会繁荣的发展大国。所以，站在这片土地上，我似乎从来都不会担心会被遗弃，会被伤害。因为我深深地知道，中国很强大，各民族之间的团结，不会被任何困难打到！ 中华文明上下五千年，四大发明改变了世界； 56个民族56支花，56个兄弟姐妹是一家； 香港、澳门顺利回归，经济发展又快又稳；
中国在世界屋脊修建了世界上最高的青藏铁路，三峡工程的建设； 中国加入了世界贸易组织，2008年奥运会申办成功了„„ 祖国——意味着这片古老的土地和世代相传的人民。千百年来，她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。无数的共产党人、人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她；无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她！这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神。这是中华民族的优秀传统和民族精神。
1963年，一名刚从扬州医专毕业的青年，满怀希望来到高寒缺氧、风沙肆虐的帕米尔高原，在海拔2100米的乌恰县做了一名医生。他就是已经退休的原克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县人民医院院长吴登云。如此的事例数不胜数，“5.12”地震中各族人民的救援；哈密的先进模范刘玉莲阿姨；甚至还有发身在我身边，全校师生为一名身患绝症的维吾尔族同学捐款的行为„„这一系列感人事迹，都说明了团结的力量，说明了各族人民之间团结的力量，说明了中国是如此的强大！
滴水在大海中才能得到永生，生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去，团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”一样。亲爱的各族兄弟姐妹们，让我们携起手来，共同用心、用爱，去传承各族人民永远一家亲的传统，不断谱写民族团结事业的崭新篇章！
推荐第9篇：国际历史大会志愿者面试中英文双语自我介绍（材料）
Good morning ,My name is , coming from foreign languages college.The main reason of applying to be volunteer of the 22rd international conference of history science and technology is that I think this will be my unforgettable and great experience in my whole life.This is the first time to hold the conference in china, for every student in Shandong university this is very important and memorable. I think I must actively contribute to the conference .My heart tells me that I cannot lose this great opportunity.There are some of my advantages :1 My majoy have something to do with English and history ,so, I can be the good communicators.2.I am a volunteer with diverse experience who had taken part in Similar voluntary service,the most important thing is that I am delighted with servicing others .Furthermore, I can learn and get exercises in many spects, for example, my language skills, communication skills, aociation skills and ability to deal with matters of sudden urgency.Of cause I may have opportunity to meet the world\'s top scholars. All in all, this experience has great influence on my future life and I have a lot of confidence There is a well knowing saying:If there are 70 years in our lives,one year is just 1/70,being a volunteer for one year,our lives will be much more colorful,I am glad to become a volunteer.I am just a ordinary people,but I do not just do ordinary things,taking part in volunteer is my best proof! 大家好，我叫，来自山东大学外国语学院国际政治与英语班，很高兴来参加这次历史大会的面试活动。
第22届国际历史科学大会将在山东济南举行，是大会首次在亚洲国家举行，作为一个中国人，作为一个山大人，我为此深感自傲与骄傲。我热切地想成为这次大会的志愿者。
1.首先，我的专业是国际政治与英语，有较好的口语水平，能够与外国友人良好沟通。我性格比较开朗但不失稳重，擅长写作朗诵主持礼仪模特，交际舞，拉丁摩登也是我的特长，我希望这些特长能派上用场。2.其次，我曾参加过数次类似的会议的志愿接待活动，比如山东省第四次大学生电影节现场接待，历山剧院美国四重奏音乐演唱会现场接待及翻译，等等，有良好的基本礼仪知识及丰富经验。3.再则，我有一颗乐于奉献的心，希望为山大为济南为中国的尽一份心，一点绵薄之力，向国际友人展示不一样的中国大学生风采。
2.我希望能成为这次大会的志愿者，一则锻炼自己各方面的能力，，二则想近距离接受世界历史文化的熏陶与洗礼，三则充实大学生活，提升个人的自我价值，为社会做贡献。
3.莎士比亚曾说过：人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。我希望老师和组委会能给我这个机会，谢谢。
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推荐第10篇：双语教育
为了正确引导中小学的“双语”教学工作，自治区教育厅制定了《义务教育“双语”教学课程设置方案（试行）》和《新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团普通高中课程设置与管理方案（试行）》，确定了中小学少数民族“双语”教学的模式和课程设置。不过，由于各少数民族之间存在着汉语水平的差别，即使是同一民族由于处在不同的语言环境，汉语水平也存在着差别，因此，具体的“双语”教学方法多种多样，多种“双语”教学模式并存的现象将会维持一个相当长的历史时期。
二、关于“双语”教学的动因问题 有些学者在问，新疆少数民族教育一定要走“双语”教学之路吗？回答是肯定的，新疆少数民族教育必须走“双语”教学之路！推进“双语”教学是学习和掌握汉语的需要。心理学研究表明， 学习一种语言，如果不能直接到目的语国家或地区去实践、学习，要想取得成功，主要在于接触这种语言的时间量和使用目的语的多寡[2]。新疆少数民族比较集中，大多数地方缺少汉语言环境。要想真正学习和掌握汉语，则必须提供更多接触汉语的时间，并且在更大的范围内较多地使用这种语言。因此，只在汉语课堂上学习使用，显然与真正学好汉语还有着相当大的距离。双语教学的提出和开展，正是为了弥补和补充这种不足，给学习者提供更多的学习和使用汉语的空间和时间。由AguireInternational机构为美国教育部做过一项为期四年的项目，内容是教师在教学过程中使用语言的情况。根据该项调查，对母语为非英语的孩子，如果想不妨碍他们发展英语水平，教师可以使用母语的最大比例是全部教学语言的25％[1]。另外，从语言的本质属性看，语言是交际的工具，工具就需要反复使用，才能够达到熟练的程度。双语教学正是使第二语言的学习不仅仅是一种语言的学习，而且是一种工具的学习，是一种提供了特定场景的工具的学习，可以为学习者在更大范围内营造学习第二语言的环境和空间。 推进“双语”教学是提高教育教学质量的需要。人们对双语教育的认识，大致经历了三个阶段：20世纪初，人们认为双语能力影响智力的发展；20世 纪30年代到50年代， 人们转而认为双语能力对智力发展不会有积极的影响，但也不至于有消极的影响；20世纪60年代开始，人们觉得双语能力对智力的发展有正面的、积极的促进作用[1]。获取多种信息，拓展视野，是学生全面发展的重要方面。目前，少数民族文字资料大多是从汉语资料翻译而来，由于时间滞后，加之物力、人力、财力有限，翻译资料不多。因此，只懂母语获取信息是有限的。而懂得第二语言、特别是品种多、使用人数多的第二语言，则会大大丰富自己的知识。在新疆师范大学研究者对233名双语教师的调查问卷中，有92.3％认为自己学习双语的主要目的是以汉语为工具、掌握更多的专业知识，提高自己的专业水平[3]。这从一个侧面反映了语言作为一种工具对人们在认知世界过程中的重要作用。 推进“双语”教学是新疆经济和社会发展的需要。目前，在世界上，许多国家把“双语”教学作为培养高素质人才、促进经济发展的重要举措。在加拿大、卢森堡、马来西亚、科威特、美国、澳大利亚等国，双语教育是国家教育体系的一个组成部分[4]。新疆经济和社会的发展，关键在科技，基础在教育。在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现跨跃式发展，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。多年来的实践反复证明，“民汉兼通”人才培养工作是少数民族教育发展的根本大计，而大力推进“双语”教学则是提高少数民族教育质量、培养“民汉兼通”人才的“突破口”。
三、关于少数民族语言的保存和发展问题 有人担心，在少数民族“双语”教学的推进工作中，少数民族语言是否能得到保存和发展？这种担心是不必要的。 我国的宪法规定，“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。这一规定有力地保障了各少数民族在语言文字方面的平等权利，充分体现了党和国家对少数民族语言文字的尊重。这是语言的法律地位。语言是交流的工具，不同的语言由于其使用范围的大小不同，其政治、经济、文化等交流的功能也存在大小的差异。就世界范围来讲，英语使 6
第4期马文华：正确看待少数民族“双语”教学工作中存在的问题 用得最广，参与国际交流和竞争应当掌握英语；就全国范围讲，汉语使用得最广，参与国内的交流和竞争应当掌握汉语。这是语言的社会功能。据统计，20世纪90年代，汉语出版图书占世界出版总数的13.3%，仅次于英语的28％。目前国外有近2500万人学习汉语，85个国家的2100所大学开设汉语课程，开设汉语课程的中小学也在迅速增加[5]。我们要切实尊重语言的法律地位，同时又要充分发挥语言的社会功能，这也是社会主义市场经济的要求。只有掌握和使用汉语才能使少数民族更好地参与国家的政治、经济和文化交流活动，进而走向世界。我们提倡学习汉语，不是不要学习母语，而是在学习和掌握母语的基础上学习汉语。内地的一些中小学正在积极推进双语教学（英汉），其目的也是为了提高学生的英语水平和参与世界竞争的能力。据2005年统计，全国有25个省、自治区和直辖市的2000所中小学开展了不同类型和不同规模的“双语”教学实验，上海、辽宁、江西、天津、苏州、无锡等省市正式颁布了“双语”教学实验的文件，“双语”教学实验已从个人行为、民间行为、学校行为转变为政府行为[6]。可见， 学习国家的通用语言，不仅不会导致民族的消亡，恰恰相反，这会增强一个民族的自我发展能力，促进民族自身的繁荣和发展。 2004年，自治区党委、人民政府在总结20年“双语”教学工作经验的基础上颁布了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，提出目标，即在巩固和提高母语教学质量的同时，以提高汉语教学质量为重点，按照因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则，逐步推进双语教学工作，不断扩大“双语”教学的范围和规模，提高少数民族教育教学质量。使少数民族语言授课的中小学，其“双语”教学模式，由现阶段的以理科授课为主的部分课程用汉语授课，或除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式，最终过渡到全部课程用汉语授课的模式，同时加授母语文的模式，使少数民族学生高中毕业达到“民汉兼通”的目标，为今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础。这个文件把“双语”学习放在了十分重要的地位。 由于多种原因，在“双语”教学中汉语教学是薄弱环节，所以在当前把汉语教学作为重点，但并不意味着放弃母语教学，而强调的是在巩固和提高母语教学质量的同时学习汉语，这也决定了“双语”教学的性质。因此，推进“双语”教学不是不要母语，而是要求在学好母语的基础上掌握汉语。
四、关于幼儿“双语”教育的定位问题 大力推进学前“双语”教育，是突破“双语”教学瓶颈、提高少数民族教育质量，加快我区基础教育发展的有效途径。美国相关研究表明，在幼儿教育上投资1美元， 回报为17.07美元，其中对幼儿的个体回报为4.17美元，体现在减少社会福利、补偿教育、预防犯罪、增加税收等方面，对公共事业的回报12.90美元[7]。科学研究表明，幼儿时期是学习语言的最佳时期，孩子年龄小、好奇心重、模仿能力强，学习语言往往能起到事半功倍的效果。从国际上看，大多数双语教育集中在基础教育阶段，但是，双语幼儿园在世界各国也很普遍[4]。因此，必须大力加强学前“双语”教育，让少数民族儿童在学好母语的基础上熟练掌握汉语，尽早达到“民汉兼通”。自治区教育厅制定的《农村少数民族学前“双语”教育教学指导纲要》要求，农村少数民族学前“双语”教育教学，要“以促进少数民族幼儿全面发展为出发点，以培养少数民族幼儿运用汉语交流的能力为重点，促进少数民族学前双语教育与小学双语教学协调发展”。这实际上已对少数民族幼儿“双语”教育或学前 “双语”班的功能作了明确的定位。鉴于经济发展水平较低和学前教育基础薄弱的现状，自治区制定了重点扶持学前两年“双语”教育的发展的战略决策。那么，幼儿“双语”教育和学前“双语”教育是什么样的关系呢？实际上这是幼儿“双语”教育的两种不同办学形式，其实质都是幼儿“双语”教育。1996年原国家教委颁布的《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁（或7周岁）。幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 1998年原自治区教委颁布的《新疆维吾尔自治区学前班管理办法》第二条规定，学前班教育属于幼儿教育范畴，是启蒙教育。举办学前班是现阶段发展我区农牧区幼儿教育的重要途径，在城镇，则是幼儿园数量不足而满足群众送子女接受学前教育的一种辅助形式[8]。不难看出，幼儿“双语”教育和学前“双语”教育
是同一性质事物的不同形式，它们的办学理念、教育目标、教育方法、教育内容应当是完全一致的。由此可见，那种把幼儿“双语”教育和学前“双语”教育视为不同性质、完全割裂的办学体系是不准确的。 适度的知识学习是必要的，而过度的知识学习
7２００8年 《新疆师范大学学报》（哲学社会科学版
）是有害的。1985年在日本东京举行的欧美日幼儿教育和保育会上，与会专家向全世界呼吁，幼儿教育应该纠正片面强调智力发展、忽视儿童个性发展的偏向，从智育中心转向包括社会性和情感在内的儿童个性全面发展上[7]。当前，一些地方的“双语”幼儿园（学前班）受到了应试教育的严重影响，小学化倾向十分严重，学拼音、练算术、背古诗成为时尚。这不仅违背了国家有关规章制度，违背了幼儿教育的规律，同时，也损害了幼儿学习汉语的兴趣和爱好。这与我们推进“双语”教学的目标是背道而驰的，应当给予纠正。
五、关于少数民族“双语”教学的 数量和质量问题 由于人们对“双语”教学工作的认识不同以及对“双语”教学工作实践情况了解不一，人们对“双语”教学推进工作看法不尽相同。有的人认为，现在的 “双语”教学推进速度太快了，质量无法保证；有的人认为太慢了，不能适应现代化建设对少数民族高层次人才的需求。从哲学的角度讲，太快和太慢都是相对的，关键是要把好一个度。要把好这个度就必须进一步深入学习科学发展观，用科学的发展观武装头脑、指导实践、推动工作，以科学发展观统领 “双语”教学工作全局，促进“双语”教学工作的协调发展。应当正确对待“双语”教学的推进工作，既要认真抓发展、抓实施，又要抓质量、抓效果，科学规划、稳步推进。当然，科学规划、稳步推进，并不是不要发展、不要速度，并不是可以容忍等、靠、要的思想，以及消极等待、驻足观望的行为，恰恰相反，而是必须在积极创造条件的基础上，快速推进，确保质量。应当把质量和效益摆在更加重要的位置，体现在“双语”教学工作的方方面面。制定“双语”教学推进规划的时候，一定要把握好数量和质量、规模和效益的关系，把改革的力度、发展的速度和条件保障的能力结合起来统筹考虑。没有数量和规模，就没有质量和效益；但是，没有质量和效益，就不可能有真正的数量和规模。目前，学前“双语”教学推进速度非常快，效果显著，但也要注意遵循教育发展的规律。这里讲的遵循教育发展的规律，确切地讲就是要解决好推进“双语”教学工作的必备条件———与实际工作相适应的“双语”教师。 坚持用科学的态度看待少数民族“双语”教学 的质量问题。 “双语”教学实验工作已经进行了很多年，但取得实质性进展的阶段，还是在自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进双语教学工作的决定》颁布之后。在“双语”教学的推进过程中确实存在着质量问题，例如，教师的汉语水平低，学生听起来有困难，学生的汉语水平低，教师教起来有困难；双语教学的模式多样，教学要求、目标不明确，教材不统一。许多同志有疑虑，这样的教学有没有质量保证，会不会误人子弟。笔者认为，“双语”教学刚刚起步，出现问题在所难免，这是发展中的问题、前进中的问题。对于这些问题一定要及时加以研究和改进。需要说明的是， 我们应当用宽容的态度来看待起步阶段“双语”教学中出现的缺点和不足，比如说，是否允许“双语”教师的发音不准，是否允许“双语”教师有口语语法错误，是否允许“双语”教师和学生在起始年级、必要的时候用母语进行解释和交流。我们的评价方式和评价结论应当着眼于保护和促进 “双语”教学的发展，而不是相反的作用。也许过去的“双语”教学质量不高，但现在已经提高了，也许现在质量不高，但将来也许会提高，只要我们用心去搭建“双语”教学的发展平台，我们的“双语”教学推进工作就一定会取得成效。当然，用科学的态度看待“双语”教学的质量并不等于不重视“双语” 教学质量问题，自治区教育厅目前正在组织力量研究“双语”教学工作评估体系，规范“双语”教学工作，提高“双语”教育质量。
六、关于在职少数民族教师的转型问题 开展少数民族“双语”教师培训是实现少数民族教师转型、加快“双语”教师队伍建设的重要途径，必须持之以恒地坚持下去。国家《支援汉语教师方案》和《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》的顺利实施，既为“双语”
教学工作提供了亟需的师资，又为“双语”教师培训工作积累了宝贵的经验。据统计，近4年半时间里，国家和自治区已累计投入汉语、双语师资培训经费1.42亿元（其中国家投入8520万元，自治区投入5700万元），已安排10523人参加国家、自治区级双语培训（其中国家、自治区“一年制”7148人，自治区“两年制”3375人），目前，7148名“双语”教师“一年制”培训任务已全部完成，3375名“双语”教师正在自治区11所高、中等院校接受“两年制”培训。 8
第11篇：学习双语
3月28日下午，康泰社区为提高工作效率，加强民族团结，对全体工作人员展开了双语培训学习。把“双语”学习作为维护稳定的出发点。社区全体工作人员把掌握“双语”作为工作切入点，紧紧围绕进一步建立完善“维护稳定、服务群众”工作机制，深化“四知四清四掌握”工作机制全面落实的总体要求，以创建“五好”党组织为目标，达到领导班子有能力、维护稳定有实力、组织活动有阵地、服务群众机制好的要求，不断推动社区党建工作再上新台阶。
把“双语”学习作为民族团结的支撑点。要求汉族同志能运用维语和居民交流，少数民族干部能正常阅读文件、领会精神、撰写工作计划总结。通过汉族干部与少数民族居民、少数民族干部与汉族居民结对，开展帮扶活动，宣传民族团结，维护社会稳定，真正使社区居民一家亲。把学习“双语”作为社区服务的切入点。 社区干部、社区工作者、联防队员、公益性岗位人员组成18个学习对子，开展互帮互学。并挑选一名精通“双语”的干部作为辅导员，监督帮助其他干部学习“双语”。保证每天半小时的学习时间，改变过去学习“双语”就是少数民族干部掌握汉语的片面做法，真正使社区工作人员能通过学习语言达到拉近民族关系，更好为居民服务的目的。
第12篇：双语教学
伊宁市“双语”教学工作起步较早，从1995年起，市第七中学每年招一个“双语”实验班，理科使用汉语言授课。小学利用早读课实行口语强化训练，开始积极探索“双语”教学工作。2004年，根据自治州党委、政府《关于进一步推进“双语”教学，提高少数民族教育质量的决定》精神，2005年，市委、政府出台了《伊宁市大力推进民汉合校和“双语”教学工作实施方案》，并组成专题调研组深入基层，广泛征求民意。2007年，出台了《关于进一步加强少数民族教育，大力推进“双语”教学工作规划》和《关于大力推行“双语”教学的实施意见》，从2007年9月起在全市推行了“3+3”“双语”教学模式，即：民语学前教育全部实行汉语教学、小学起始年级除音乐以外的其他课程全部实行汉语教学，从小学四年级起开设母语言课的“双语”教学模式。实践也充分的证明，“3+3”“双语”教学模式不仅符合本地教育教学工作的实际，同时也符合广大少数民族家长的愿望，与目前全疆运用的三种模式相比，该市推行的“3＋3”“双语”教学模式是一种探索创新的教育教学模式，在促进“双语”教学发展方面起到了积极作用。通过两年多的实践，截止目前，伊宁市共建有民语中小学67所，少数民族在校学生28350人。各民语学校均设有“双语”班，共开设“双语”教学班472个，学生17157人，占全市少数民族学生人数的61%。（市区有145个班，6031名学生，占“双语”班学生数的35%；农村327个班，11126名学生，占“双语”班学生数的65%）。全市“双语”专任教师共720人（其中招聘592人，历年培训转型128人），占少数民族专任教师队伍总人数2948人的24%。城乡“双语”幼儿园教职工257人，其中公开招聘教师79人。两年多来，广大少数民族学生学习汉语的兴趣越来越高，广大少数民族家长渴望享受优质教育的愿望越来越强烈。通过调研发现：73%的家长关注“双语”教学改革；81%的家长配合学校的“双语”教学工作；77%的家长了解“3+3”“双语”教学模式；100%的教师拥护“双语”教学。在推进“双语”教学发展中，主要采取了以下措施：
一是加大财政投入力度，加强了“双语”幼儿园基础建设。2008年，伊宁市出台《伊宁市城乡“双语”幼儿园建设方案》。提出了2008年46个村及20个城乡结合部全部建成“双语”幼儿园，少数民族儿童入园率达到85%。2009年，35个城乡结合部全部建成“双语”幼儿园，少数民族儿童入园率达到了100%的建设目标。近三年，市委、市政府多方努力，通过干部捐款、财政补贴拨付等筹措资金近500万元，加强了城乡“双语 ”幼儿园基础建设，分别配备教材教辅、教学设备，落实了教师工资、贫困生补助等，促进了“双语 ”幼儿园的发展。
二是加强教师队伍建设，不断提高教育教学水平。从2005年起，由教育、人事、编委、纪检监察等部门联合成立伊宁市“双语”教师招聘工作领导小组，到2008 年共招聘8批“双语”教师592人。每年教育局统一对招聘教师综合考核，考核合格者继续聘用，不合格者予以解聘。2009年，把592名“双语”教师中具备条件和考核合格的356名纳入市财政编制。2009年，由州教育局在全州范围内招聘了“双语”教师245人，进一步加强了“双语”教学力量。
同时，加大了师资培训力度，通过脱产培训、集中培训、汉语学校代培、校本培训和自学等形式，在职民语教师中有128人转型为“双语”教师。现全市40岁以下在职民语教师有1374人，其中正在参加培训的262人。2009年3月，市政府出台了《伊宁市中小学“双语”及40岁以下少数民族教师培训方案》，计划在2015年前将1374名在职民语教师全部培训完毕。目前，全市8所汉语学校建立了“双语”教师培训基地，市财政每年投入16万元培训资金，加大对“双语”教师的培训力度，提高师资水平，促进少数民族地区“双语”教学的发展。
三是广泛开展教学交流，结对互学促进“双语”教学发展。组织开展了“双语”教师教材分析、教案编写，案例分析，集体备课、说课、上研讨课，加强交流，提高教学能力。每年还开展了“双语”教师课堂教学调讲赛、口语大赛、汇报演出等竞赛提高“双语”教师的综合能力。召开了五届“双语”教学现场观摩暨经验交流会，“双语”副校长座谈会，总结推广“双语”教学先进经验。
采取了“结对互学”模式，选派汉语学校骨干教师到民语学校任“双语”副校长，主抓“双语”教学和民语教师汉语强化培训；民语学校“双语”骨干教师到汉语学校任教研组长，加强教法交流和研究。“双语”副校长桥梁作用显著，民汉学校之间同上一堂课，换班上课，共同开展教研活动，一日体验等活动不仅加深民汉师生感情，还提高教育教学质量。全市48所民、汉学校教师结成89个“一帮一”对子，“532工程”人员帮带作用发挥明显。
四是内地初、高中班报名人数逐年攀升，促进“双语”教学持续健康发展。伊宁市内地初中班报名始于2004年，当年报名人数为1200余人。2009年为1555人。内高班报名始于2000年，当年报名人数为40余人。2009年为627人，报名人数逐年攀升。内初班、内高班家长、学生的宣传也激发广大少数民族学生学好汉语的兴趣，有利促进“双语”教学的持续发展。
第13篇：双语总结
莎车县巴格阿瓦提乡中学“双语”教学工作总结
莎车县巴格阿瓦提乡中学 2010年11月27日
莎车县巴格阿瓦提乡中学“双语”教学工作总结
我校基本情况，我校在上级部门的批准下，1986
年建立的民语言系的初中，我校现在又71名教师，22个班级，874名学生，开设有6个双语班级，双语班学生总数227名，给双语班授课的教师19名，参与培训的教师4名，具有HSK 证书的19名，获得普通话证书1名。
我校2005年7月开始开展双语教学工作，学校党组织和党支部按照上级部门下发的开展双语教学有关的各项文件的精神，结合我校实际情况，创建又目标，又系统的工作计划。在层层落实，为更加提高双语教学发展，年年多招双语学生，提高教师双语能力的基础上，我校的教育教学工作尤其是双语教学质量工作成绩比较突出。在我校党支部领导下和教师们不懈努力下，2009年4名学生以优异的成绩考入内地高中，为我校和我乡取得了荣誉。
我校在上级部门下发的执行“双语”教学要求和方案要求下，并按照要求建立“双语”领导小组，认真制定我校的“双语”教学计划，人头分配工作，保证有计划、系统的开展各项“双语”教学工作。
今年我校“双语”教学所做工作如下：
一,双语教学管理方面：
组织领导方面：学校党支部领导下，建立了学校双语教学工作领导小组，明确分配工作事项。把双语教学工作列入重要议事日程中，认真学习和认真执行双语教学的有关文件规定，按时解决出现的实际问题和困难。
我校双语教学规划和计划方面：结合上级部门的要求和学校实际问题定制学校双语教学规划和计划。并上报给上级部门，重视落实和总结学习期年度总结工作。明确定制双语教学有关的工作制度，并人头落实责任义务。重视按照法律法规民主制管理教师。尤其是对学生家长进行双语教学的重要性宣传教育，为开展双语教学打下了基础。 办学方向方面：面向全体学生，依自身情况为基础，在组建双语班的同时，面向全体学生，重视不断提高全体学生汉语能力。为提高学生综合素质不懈探索，组织各项文体类活动，没有组织违规的任何活动。
课程设置方面：在执行上级部门双语教学设置方面的同时，结合我校实际情况，执行双语教学方案。防止了随意变换课时，课程，课题。明确要求课程语言，创建了牢固双语基础和学好母语的环境。 教学常规方面：严格要求我校双语教学工作执行教学常规要求。制定规章制度，教师们提前一周准备备课教案，重视课堂教学，按时完成教学工作，会利用电教设备，关爱学生，用心教学，提高他们的水平，牢固他们知识。明确要求提高综合素质的同时教师们执行布置作业制度和经验交流。教师补助学生学习，探索授课，提高他们学习气氛，防范依成绩排名。
环境创设方面：在以课本教育的同时结合环境育人工作，重视组织学生结合学校实际情况进行团组织，少先队活动，竞赛，演讲，等活动和各类宣传工作，班级环境教育和给予他们创建友好的汉语交流环境，给学生创设多样的学习环境工作。 二.双语教师队伍方面：
在选聘双语教师方面：严格要求双语教师的职能和素质，尽量优惠他们的教学课时和工作量。抽出有效时间提高双语教师们的专业水平。
教师职业道德，教师资格，身体状况方面，按照上级部门的要求和严格履行《教师法》规定的教师义务。教师履行职业道德，获取教师资格证，作为教师年度考核的基本要求。保障他们的培训时间和培训资金。为更加扩展教师队伍打下了坚固基础。
教学能力，测试与考核方面：明确要求，汉语交流和表达能力，严格要求他们的教师专业基础知识水平测试和计算机技术水平考核合格率。组织教师们参与汉语标准口语考试。组织多次进行经验交流，聘请有能力的教师利用业余时间帮助能力较低的同事，协助他们在考试中取得优异的成绩。严格要求制定教学计划和课堂教育，为他们在双语教学中取得有效成绩而打下基础。
业务培训：严抓教师们在校本培训和参与继续教育培训，重视在他们中培养骨干人员。组织教师们相互进行讲座，经验交流，教研科研等活动，向先进人员学习，为提高专业知识创建有效空间。
三双语教学质量方面：
学校利用多样的方法，提高学生的学习气氛，保障巩固学生的汉语，母语，理科，和其他课程基础和毕业生总素质和体育体质达标。 四.双语教学条件：
校党支部和领导班子的努力下，工作上相互探索，并在上级部门的密切协助下，我校双语教学环境方面有所改善。
我校具有计算机教学环境，学生每周用电教上一堂汉语课程，充分利用我校教学设备。阅览室报刊达到要求， 6个双语班级有227名学生，双语教学专项经费方面，也具有基本保障。
总体来说，我校双语教学工作方面，学校环境和教学环境及教师队伍不够健全，通过共同努力下，年年双语教学工作上取得了不凡的成绩，和制度有所完善，这方面取得了有效成绩。我们今后不断努力，充分推进双语教学工作，使学校拥有先进的双语教学环境。
莎车县巴格阿瓦提乡中学 2010年11月27日
第14篇：双语工作汇报
一、学校基本情况
本校建立于1973年，具有40年的历史，在校生880名（学校总占地面积67519㎡，建筑面积7478㎡（其中，学生宿舍1283㎡，浴室锅炉房120㎡，学生食堂710㎡），生均建筑面积8.5㎡。学校有标准的生物化实验室。学校本学期在校学生878名（其中享受国家两免政策的有81名，享受一补政策的537名），共21个班，其中“双语”（ 模式一） 班有10个，学生有387名。学校教职工有89名，党员37人，其中女52名，专任教师83名，工人3名。已参加长期“双语”教育培训的4名，在培训的2名。参加地区级电化教学培训的教师1名，参加县级培训的15名。
这一年来，我校在“双语”教学工作中，所做的工作如下：
1.校报第四页设立“双语栏目”，改善我校师生学习双语的环境。汉语课教师指导学生写汉语作文，通过把写得好的作文在校报上发表的方法，不断鼓励学生学习双语，到目前为止，已有9篇汉语作文在校报上发表。
2.学期初，根据每个教师的汉语水平，把所有教师分为快班、中班、慢班等三个汉语学习班，不断指导教师们学习双语，提高汉语水平，在这项工作上得到了较好的成绩。
3.认真挑选出生物课、化学课教学能手，并派他们参加疏勒县教育系统教学能手大赛。我校有一名教师被评为“化学课教学能手”。
4.为了互相交流先进的教学方法和教学经验于2013年4月份组织校级公开课大赛，每组有2名教师参加公开课大赛。
5.为了培养并提高学生语言应用能力和语言实践能力多次组织学生演讲、红歌、讲故事等比赛，并取得了广大教师和学生的好评。
6.组织各教研组教师制作课件，通过认真挑选，把3位教师制作的3个课件报教育局教研室，这三个课件派自治区参加课件大赛。
7.派6名教师参加双语备课大赛。
今后努力的方向
1、采取更多灵活、有效的学习活动促进学生提高汉语水平，适当增加背诵任务，促进汉语知识积淀的形成。
2、鼓励学生课下用汉语交流，想办法营造汉语交流语言环境。
3、举办朗读活动，读书活动，扩大阅读量。
4、双语班教师还要加强教学研究，探讨双语教学新路子，教师、学生多沟通。
第15篇：双语教学质量
新课程改革以全面贯彻党的教育方针、提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调学生的健康发展，培养良好的思想道德品质，强调基础教育尽可满足每个学生的发展需要，培养学生终身学习发展的能力。
在南疆这样一个维吾尔族聚居地，能否实现社会经济的跨越式发展，关键在于科技教育的发展，在于能否为自治区各项建设事业培养德才兼备、民汉兼通的高素质人才。建国60周年、特别是改革开放30年来的实践证明，双语人才培养工作是少数民族发展的根本大计，而大力推进双语教学则是提高少数民族教育质量、培养民汉兼通人才的突破口。学习和掌握双语是提高少数民族素质的必然要求。汉语是国家的通用语言，是各民族交流的共同语言，是科学文化知识传播的主要载体。学习汉语对于少数民族拓展视野、增长知识、提高素质、增强适应社会发展和参与市场竞争的能力具有极为重要的作用。过去封闭的维语单课讲授制已不能满足日益增长的学生汉语学习的要求，广大家长让其子女学好汉语，增强社会竞争力和就业能力的需求。无可回避地说，这是民族学校失去吸引力、陷入被动招生的原因之一。所以说，改革双语教学模式和双语学科教学，提高双语教学质量，已成为摆在少数民族基础教育面前的一项重大而紧迫的课题。
对我校而言实行双语教学的条件已逐年具备，学生已经基本能用汉语听写，生活中也能比较广泛的接触到各种汉语信息，汉语思维正在注入学生的头脑，已能熟练掌握体育、娱乐、生活等方面的汉语词汇及语言习惯。目前，学校已在部分学科实行双语教学，构建双语教学新模式，由单语授课制向双语授课制转变。
一、双语教学的改革原则
首先要坚持民汉兼通的目标。一是要做到维汉双语教学相辅相成，协同发展，以利于维语教育朝着既保持自身特色、又具有鲜明时代特点的方向发展。二是兼顾双语授课的学科教学目标和语言目标。要充分顾及双语授课时有利于学生汉语实际运用能力的发挥，但不能以降低学科教学质量为代价换取学生的汉语水平提高，要努力把双语授课过程变成学科教学和汉语学习互动双赢的过程。三是要坚持在课程整体优化中求得双语教学的自身优化。双语教学不仅要在维汉两门学科之间做到相互顾及，也要考虑各门学科课程之间的常态平衡。
二、双语教学应遵循的原则
（一）本着少数民族教育应坚持民族性、坚持先进性、增强适应性的思想，维汉双语课程改革同步进行，做到相辅相成、共同发展，使民族教育朝着既保持自身特色、又具有鲜明的时代特色的方向发展，让学生在未来的竞争中处于独特的优势地位。
（二）要求教师用汉语授课。在执行中，要充分兼顾学生汉语运用的实际能力，使其最大限度的得以发挥。同时，不能以降低学科教学质量为代价，换取学生汉语水平的提高。
（三）坚持在课程整体优化中，求得双语教学的自身优化。双语教学不仅要兼顾维汉两门学科的关系，还要兼顾到其它各学科之间的关系，以达到整体常态化、平衡化，防止顾此失彼。
（四）注重双语实验研究与其它教学研究相结合，不孤立地进行双语教学研究。使全体教师都能参与、主动参与双语研究，成为各学科教师教研内容的一部分，从而增强双语教学研究的实效性。
（五）着力于本校本科的实际进行。
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双语教学要循序渐进，不能急躁冒进，进行不适合本校实际的教学课程改革。教师的教学、学生的学习都要从实际出发，遵循规律，自我完善。
（六）在双语教学的每个阶段，都要注重征求学生的意见，考虑家长的愿望，接受主管部门的指导。通过广泛征集各方的意见，以形成学生、家长、教师和领导多方互动，营造双语教学的良好氛围。
三、双语教学的探索尝试
（一）从课程的民族文化性质来看，以数学学科为试点确定双语教学课程，数学课程内容多属于中性课程，用汉语授课难度不大，学生喜欢用双语授课。
（二）以灵活多样的方式方法，确定教材与双语授课形式。在双语授课中讲究策略与授课方法。在用汉语授课方面我们注意做到由少到多、由浅入深，授课方式因人因课而异，灵活多样 。
实践证明，起始阶段尽量放慢语速，对重要的名词、术语可以用维汉对比的方法呈现，视学生的适应程度及时转入用正常语速用双语讲课的阶段。讲解不易理解的定义、公式、概念或者表达抽象的逻辑思维时用维语，以帮助学生确切的理解，但要避免过多的使用维语，以免影响学生大胆的发言发挥。
对于不影响表达实质内容的错误不予纠正，对影响实质内容较严重的错误，可采用重复发问和反问法暗示其错误。
双语教学无疑增加了学生的学习难度，教师注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生把学习化难为易。我们从提倡学生课前多预习、多阅读教材，自己查阅资料、小组研讨资料，形成了学生自主学习、合作学习的习惯。
推动双语教学的关键在于教师。可以通过建立民汉联谊学校、在职培训、离职进修、汉语演讲、文艺表演等丰富多彩的形式促进教师汉语水平的提高。
以改进双语教学方式为突破口，激发学生双语教学的兴趣，形成良好的双语教学校园氛围。形成开放式、互动式课堂，师生交流、共同发展的教学模式，为学生提供新平台。学生在校园中自然表述、自我展现，交流更加自如，较快的提高了实际运用的能力，体现了学生学习的主动性和发展性。
三、双语教学的可喜成果
（一）学生听说读写的能力明显提高。以三年级实验班为例，其能力已超过同年级维
语班水平。在社会生活中能自如的运用汉语的学生人数，占全校学生总数的1／3。由于学生能熟练的地掌握汉语带动了其它学科成绩的提高，尤其是数学成绩。在2008年全县统考中荣获同年级优秀率、及格率第一。
（二）锻造了一支能够适应双语教学的师资队伍。通过走出去、请进来、校本培训等形式，使师资水平得到快速提升。全校半数教师能使用双语教学，整体水平比实验前有大幅提高。
（三）我校开展的双语教学实验与探索，已被社会所承认。教师、学生、家长广泛参与双语教学，学生普遍反映较好。学生学习氛围浓厚，学校双语教学的尝试得到多方关注，老城区、新城区的民族学生纷纷转入，学校在社会上的地位不断提升。
通过几年来的双语教学实践，我们的体会和结论是：双语教学有利于提高学生的汉语水平。现在实验班用汉语授课的学科教学时数占到小学阶段教学时数的60%，双语授课为学生学习使用汉语拓展了渠道，强化了环境，增加了机会，而且使他们真正尝试到把汉语作为一门工具的真正价值，体会到学习汉语的必要性和紧迫性；双语教学可以达到学科教学和语言教学的双目标。双语教学无疑增加了学生的学习难度，但它也促使学生课前多预习，提前阅读教材，自己查阅资料，在课堂上更加集中听讲，关注合作学习。从某种程度上讲，双语教学促进了学生自主构建知识，挖掘学习潜能，获得更多的情感体验。
第16篇：双语教学计划
双语教学工作计划
一， 指导思想：
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育教学，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语的同时接受汉语熏陶培养民汉兼通的人才，为将来成长成为具有适应社会、就业等方面有更多选择的未来。
二, 工作目标: 根据新疆维吾尔自治区《少数民族学前和中小学双语教育发展规划》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学方案进行双语教学的探索。努力改善双语学习环境 ，形成以双语教学模式为模式二 , 具有特殊的校本双语教育体系的目标。 三，双语教学工作计划
教育教学是学校的中心工作是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径，而“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中，从事“双语”的教师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验，现将本学期要做的工作做如下安排： (一) 加强 “双语”教学管理
1.我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极的开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。
2.学校对新到岗的“双语”教师重点培养，每位新到岗的“双语”教师应在相应学科具有带头作用的骨干教师听一个星期的课，待上完汇报课后，才能独立任课，并上一堂公开观摩课。(二)、加强常规教学管理，全面提高教学质量
教学管理是整个学校管理的中心，而教学管理的目的在于围绕所有学生有效地组织教学。只有高效的教学管理，才能有效提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。 1.加强课堂教学管理，提高教学效益
(1)．抓学习与指导，注重实效。加强理论学习提高运用理论指导实践的能力。提高对现代化教学媒体的运用技能，充分发挥其辅助教学的功能。研究和制作课件，软件。以老带新，以强带弱，互相取长补短，努力提高教学技能。 (2).狠抓教师的七种基本功。 ①会备课，能独立写好三个计划。 ②善板书，会教课。 ③有作业，懂批改。 ④肯做题，能辅导。 ⑤会命题，巧测试。 ⑥肯听课，有交流。 ⑦能写好计划和总结。
(3).骨干教师学年内试行“多媒体教室集中辅导”，锻炼利用现代化教学手段的能力。
(4).加强实验教学。充分利用化学、物理、生物、通用技术实验，改进实验教学方法，开创教学工作新局面。 (5).严把命题，测试关，做到每次测试真实有效。 (6).抓好抓实中、高考复习指导工作。根据中、高考形势及时调整课程比例，推敲出处理结业考试与中考、会考与高考问题的最佳方案。
(7).劳动技术教育。继续坚持“粗通理论，掌握一技之长”的目标，开展劳技教育工作。
(8).体育。严谨体育课堂教学，认真贯彻“学生体质健康标准”坚持每天开展“两操”、“大课间体育活动”，开好田径运动会，抓好阳光体育活动。健全体育队，培养专业人才。 (9).音乐。利用好音乐室，提高音乐课堂教学质量，开展各种文娱活动，活跃校园文化生活。开好专业辅导班，培养专业人才。
(10).美术。增强初、高中美术课堂教学的系统性。校定教学目标仍为“初中有兴趣，高中有作品”。办好美术专业辅导班，进一步培养专业人才。
(11).地方课程。开展《新疆》、《民族理论》等地方课程，培养新时代的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的青少年。
(12).校本课程。开展《英语》、《心理健康》、《环保教育》、《计划生育知识》、《廉政文化》、《爱国卫生知识》、《健康教育》、《江格尔》、《马头琴》、《蒙古长调民歌》、《萨吾尔登》等校本课程，培养学生的良好心理素质，不断提高学生对自然生态、社会生活、经济与技术的环境意识并尝试运用所学的知识分析和解决周围环境问题的能力。
（二）加强校本教研，深化课堂教学改革
通过校本研究活动的开展，促进教师的专业发展，推进新课程的落实，全面提高教育教学质量。
1.我校要求构建有关校本教研工作的制度，构建学校特色的校本教研活动模式，建立以学科带头人、骨干教师为主的专业引领队伍对校本教研的引领机制。
2.继续举办我校特色的“江格尔杯”自然科学、社会科学、“三语演讲”综合竞赛，鼓励发挥优秀学生的学科带头作用和学科优秀教师的工作积极性。
3.积极学习先进地区的教学管理经验。我校今后创造条件组织骨干教师到教学管理发达的学校进行交流培训，校外参观学习。
4.加强课件制作与应用。要有一定数量的相关学科整合课课件。要有一定数量的“双语”教育课件。同时继续举办我校特色的“课件制作比赛”和“说课比赛”、“信息技术综合技能大赛”等教研活动。
5.积极参加上级教研部门的“双语”教学等课题研究工作。6.继续开展听课、评课教研活动，评选教学能手、优秀教案。
（三），提高“双语”教师的教学能力
建设一支爱岗敬业，为人师表，精通业务，兼通双语，结构合理的教师队伍。教师是教育教学的实施者，是学校重要的教育资源。一支爱岗敬业，为人师表，精通业务，教书育人，合作创新的优秀教师群体是高质量，高水平完成教育教学任务的根本保证，也是新课改顺利实施的关键。
1.“双语”教师备课（除母语教学外）基本上做到用汉语备课，能及时的用汉语记录“教学反思”。
2.校领导和教务主任，教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励双语教师互相听课，说课，评课。
3.教务主任及时检查“双语”教师的备课，批改作业等各项工作并及时交流情况。
4.积极开展教育教学交流，努力提升双语教师的课堂教学能力。5.学校进一步加强“双语”教师研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
6.建立“教师绩效评价”制度，考核结果与职务晋升、绩效工资和评优奖励挂钩。适当提高实施“双语”教育的中级和高级教师岗位比例，在同等条件下在岗“双语”教师优先晋升职称。绩效工资分配向“双语”教师适当倾斜。
7.实行青年教师汇报课、骨干教师公开课、名师示范课，加大交流学习的平台。
（四），强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量
1.凡担任“双语”班学科的教师每学期至少听15节左右的课，其中听本教研组的课外还要听汉语教师的课。
2.教研组长每周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况，发现问题及时向任课教师反馈。
3.教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案，及一系列教学活动。
4.学校为“双语”教师开展一次评优课活动，并对优秀教学能手进行精神和物质鼓励。
5.多渠道筹措资金，加强对“双语”教师脱产培训的力度，在 “双语”教师紧缺的情况下，先后10名教师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。
（五）本学期双语教学工作具体安排：
二月：
1.这学期2月23日老师开始上班，学生们报名同时打扫学校室内外。2.教务处联系县图书馆把全校课本教材取上以后2月24发下去。 3.2月
23、24日要安排好教师的任课情况、课程安排表、早晚自习安排表。2月24日正式上课同时的早读和晚自习正常开始。 4.从外校转入的学生进行登记并分班。 三月：
5.教务处把学校教学计划之类的各种表格要发下去。6.这学期把上学期产假，生病，进修回来的老师安排课程。 7.组织新任教师、见习教师进行“青蓝工程”计划、师徒结对工作。强化新任教师的教育教学工作，每名新任教师按照所教课程由教务处安排相应学科的带头人或骨干教师，从而形成我校的青蓝工程（师徒计划）计划，新任教师在骨干教师的带领下很快适应课堂教学，并不断地提高他们的教学水平。
8.做好从西北民族大学蒙古语言文化学院来的实习生工作安排。8.给高三年级学生和家长开一次动员大会。 9.3月开始安排高三年级的周六的自习时间。
10教务处组织高三年级征订汉语和蒙语模拟考试卷子，组织高三年级双语班和蒙语班的学生参加模拟考试。
11.加强高三年级学生心理健康教育并组织实习生给高三学生进行高考复习方法的讲座。
12.做好初三年级内高班报名工作并加强初三年级的复习同时组织三次模拟考试。
13.校图书室的工作人员做好学生早晚自习读书和借书的工作。14.教务处给各班班长，学习委员做一次加强班级管理、认真仔细做好教师和学生考勤工作的会议。
15.教务处每月组织一次各教研组组长业务方面的会议并监督各教研组常规教学质量（各教研组必须有教研组计划、活动材料、业务学习、学习心得等方面的材料）。
16.认真仔细做好2015年秋季预订课本、教材工作。
17.3月26日至27日我校组织进行自治区首届蒙语系高考备考复习研讨会。四月：
18.组织安排课外活动，利用第八节课组织学生参加具有我校特色的音、体、美兴趣班。
19.4月第二周进行初三年级第一次模拟考试。20.由教务处督导检查课堂教学情况。 21.由教务处对我校各实验室学生实验和演示实验以及对实验仪器进行督导检查。
22.4月114月22全校教师听音、体、美教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。
24.积极组织进行人口与计划生育进校园活动。25.4月末组织进行学校期中考试。
26.教务处组织安排上学年外出培训教师汇报课，使全校教师学习听课。
五月：
27.按教研组讨论期中考试试卷分析并把试卷分析交教研组。 28.跟两位援疆教师进行教学交流并组织安排两位辽宁教师的公开课。
29.由教务处督导检查课堂教学情况。
30.5月9日—13日全校教师听物理、计算机教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。
31.5月16 - 5月20全校教师听政、史、地教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。
30.5月23日—27日组织进行教师技能比赛。31.5中旬组织进行初三第二次模拟考试。 六月：
32.6月1日进行高三毕业典礼活动后高三放假。33.6月15日组织进行初三毕业考试。 34.选出高考监考教师并进行监考培训。 35.被听课教研组选出优秀教学能手。
36.选出高中学业水平考试监考教师并进行监考培训。37.选出2015年初中学业水平考试监考教师并进行监考培训。 38.6月18日进行初三年级毕业典礼并布置中考考场。 39.6月22至26日各学科评选“优秀教案”。 七月：
40.总结这学期的各项教学工作。41.7月组织进行学校期末考试。 42.7月做好放假有关工作。
和布克赛尔县第一中学教务处
2016年2月
和布克赛尔蒙古自治县第一中学
“双语”教学工作计划
和布克赛尔蒙古自治县第一中学
第17篇：双语广告词
1.Time is what you make of it。(Swatch)
天长地久。(斯沃奇手表)
2.Make yourself heard。(Ericon)
理解就是沟通。(爱立信)
3.Engineered to move the human spirit。(Mercedes-Benz)
人类精神的动力。(梅塞德斯-奔驰)
4.Start Ahead。(Rejoice)
成功之路，从头开始。(飘柔)
5.A diamond lasts forever。(De Bierres)
钻石恒久远，一颗永流传。(第比尔斯)
6.Fresh-up with Seven-up。(Seven-up)
提神醒脑，喝七喜。(七喜)
7.Intel Inside。(Intel Pentium)
给电脑一颗奔腾的“芯”。(英特尔 奔腾)
8.Connecting People。(Nokia)
科技以人为本。(诺基亚)
9.For the Road Ahead。(Honda)
康庄大道。(本田)
10.Let us make things better。(Philips)
让我们做得更好。(飞利浦)
11.Enjoy Coca-Cola。(Coca-Cola)
请喝可口可乐。(可口可乐)
12.Generation Next。(Pepsi)
新的一代。(百事)
13.The Relentle Pursuit of Perfection。(Lexus)
追求完美永无止境。(凌志汽车)
14.Communication unlimited。(Motorola)
沟通无极限。(摩托罗拉)
15.Feast your eyes。(Pond’s Cucumber Eye Treatment)
滋润心灵的窗户。(旁氏眼贴片)
16.Focus on life。(Olympus)
瞄准生活。(奥林巴斯)
17.Behind that healthy smile，there ’s a Crest kid。(Crest toothpaste)
健康笑容来自佳洁士。(佳洁士牙膏)
18.Good to the last drop。
滴滴香浓，意犹未尽。(麦斯威尔咖啡)
19.Obey your thirst。
服从你的渴望。(雪碧)
20.The new digital era。
数码新时代。(索尼影碟机)
21.We lead，others copy。
我们领先，他人仿效。(理光复印机)
22.Impoible made poible。
使不可能变为可能。(佳能打印机) 23.Take time to indulge。
尽情享受吧！(雀巢冰激凌)
24.Poetry in motion, dancing close to me。
动态的诗，向我舞近。(丰田汽车)
25.Come to where the flavour is.marlboro country。
光临风韵之境——万宝路世界。(万宝路香烟)
26.To me, the past is black and white， but the future is always color。
..。。对我而言，过去平淡无奇；而未来，却多姿多彩(轩尼诗酒)
27.Just do it.
只管去做。(耐克运动鞋)
28.Ask for more。
渴望无限。(百事流行鞋)
29.The taste is great。
味道好极了。(雀巢咖啡)
30.Feel the new space。
感受新境界。(三星电子)
31.Intelligence everywhere。
智慧演绎，无处不在。(摩托罗拉手机)
32.The choice of a new generation。
新一代的选择。(百事可乐)
33.We integrate, you communicate。
我们集大成，您超越自我。(三菱电工)
34.Take Toshiba, take the world。
拥有东芝，拥有世界。(东芝电子)
35.No busine too small, no problem too big。
没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。 (IBM公司) 17.Intel Pentium: Intel Inside 英特尔奔腾：给电脑一颗奔腾的“芯”。
28.Apple/Macintosh: kids can\'t wait 苹果公司：不尝不知道，苹果真奇妙。
29.Sun Micro-system: we\'re the dot in.com.太阳微系统公司：我们就是网络。
30.No busine too small, no problem too big.没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。 （IBM公司）
31.Never Stop Thinking! (探索未来，永无止境!) 英飞凌科技公司
32.Honda: for the road ahead 本田：康庄大道
33.Poetry in motion， dancing close to me． 动态的诗，向我舞近。（丰田汽车）
34.Where there is a way for car there is a Toyota.(Toyota ad.)车到山前必有路，有路必有丰田车
35.Lexus: the relentle pursuit of perfection 凌志汽车：追求完美永无止境
36.Audi: we can\'t forge ahead by sticking to existing roads.奥迪汽车：开拓进取，来源于勇于创新。
37.Ford: Familiarity breeds contempt.\"亲不敬，熟生厌。\' Ford 38.Rejoice: start ahead 飘柔：成功之路，从头开始。
39.De Bierres: A diamond lasts forever.(第比尔斯)钻石恒久远，一颗永流传。（珠宝公司) 40.Ask for more.渴望无限。（百事流行鞋）
41.Just do it.只管去做。（耐克运动鞋）
42.Come to where the flavour is． Marlboro Country．光临风韵之境——万宝路世界。（万宝路香烟） .Pepsi: Generation next 百事：新的一代
2.Obey your thirst． 服从你的渴望。（雪碧）
3.Maxwell: good to the last drop 麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽。
4.Take time to indulge． 尽情享受吧！（雀巢冰激凌）
5.The taste is great.味道好极了。（雀巢咖啡）
6.Seven-up: fresh-up with Seven-up 七喜：提神醒脑，喝七喜。
7.Coca-cola: things go better with Coca-cola.可口可乐：饮可口可乐，万事如意。
8.Heineken: as natural as rain\"-- 喜力 广告词
9.To me, the past is black and white， but the future is always color． 对我而言，过去平淡无奇；而未来，却是绚烂缤纷。（轩尼诗酒）
10.REMY MARTIN XO Exclusively Fine Champagne Cognac.(Remy Martin XO ad.)人头马一开，好事自然来
11.Crest toothpaste: behind that healthy smile, there\'s a Crest kid.佳洁士牙膏：健康笑容来自佳洁士
12.Levi\'s: quality never goes out of style 列维斯（牛仔服装）：质量与风格共存。
13.Radar: mosquito bye bye bye 雷达牌驱虫剂：蚊子杀杀杀。
14.OMEGA: the sign of excellence.欧米茄：凝聚典雅。
15.Swatch: time is what you make of it.斯沃奇手表：天长地久
16.Kodak: a Kodak moment 柯达相纸/胶卷：就在柯达一刻
17.Olympus: focus on life 奥林巴斯： 瞄准生活。
18．The new digital era． 数码新时代。（索尼影碟机）
19．We lead． Others copy． 我们领先，他人仿效。（理光复印机）
20．Impoible made poible． 使不可能变为可能。（佳能打印机）
21.Intelligence everywhere.智慧演绎，无处不在。（摩托罗拉手机）
22.Ericon: make yourself heard.爱立信：理解就是沟通。
23.Nokia: connecting people 诺基亚：科技以人为本。
24.Philips: Let\'s make things better.让我们做得更好。（飞利浦）
25.Feel the new space.感受新境界。（三星电子）
26.Take TOSHIBA, take the world.拥有东芝，拥有世界。（东芝电子）
第18篇：双语学习
语言——沟通的桥梁
江泽民同志在视察新疆时曾指出“各个民族都要努力克服相互之间的语言障碍，在少数民族聚居区工作的汉族干部要学习掌握少数民族语言，少数民族干部要学习掌握汉族语言文字，有条件的还要学习外语，这样才能适应时代发展的要求。”随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，经济全球化的特征日益明显，提倡和鼓励各民族互相学习语言，对于增进民族间的经济和文化交流，促进少数民族地区的改革开放和现代化建设，构建和谐社会、维护祖国统一和民族团结都具有重要意义。
语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间，带来更多的发展机遇。
新疆是少数民族聚居地区。民族地区的双语教育，从现有的历史文献记载中，我们就能够了解到，我国民族地区双语教育已有很长的历史。早在西汉时期，新疆地区的少数民族中就有一些人（主要是上层人士）学习了汉文。唐、北宋时，楼兰和高昌一带，流行汉文，传授儒家经典。汉代在西域的交通要道上，都设有为汉朝使节服务的“译长之职”。当时这些地区的少数民族已出现不少双语人。元代，西北地区有不少少数民族翻译家精通两种或两种以上的语言，他们为民族间的交流以及吸收先进民族的文化作出了贡献。自治区成立50年来，双语学习更成为各族干部群众的自觉行动，这种学习不仅促进了各民族间的交流和团结，也推进了新疆经济持续健康地发展。
为大力推动双语工作，使之成为提高全民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措。长期以来，自治区党委和政府十分重视双语学习和教育。1996年，自治区党委和自治区人民政府发出了加强各民族干部群众互相学习语言文字的号召，并成立了各民族干部群众互相学习语言文字工作领导小组，以指导全疆的互学语言文字工作。2004年4月，自治区党委、政府从时代发展的需要和国家及民族地区整体发展的战略高度，充分认识语言文字工作的重要性，印发了《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，提出从学校教育抓起，以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量为目的，大力推进“双语”教学工作。从这些年的结果来看，自治区的“双语”学习和实践活动开展得丰富多彩，成效比较明显。在此过程中，自治区组织、人事部门做了大量而细致的工作，对选派到基层的应届大中专毕业、党政机关干部、复转军人和乡镇异地挂职的干部进行集中轮训，强化“双语”学习；自治区教育部门加大“双语”教学力度，确保各地用民语授课的学校普遍从小学三年级开设汉语课程，有条件的地方，从一年级就开设汉语课程；各地、州党委和政府也通过党校或其他教学基地开设“双语”强化班，成效显著，其他有关部门也发挥各自优势，采取相应措施，大力培养人才。通过这些活动，促使了各民族间的交往与沟通，使得“少数民族离不开汉族、汉族离不开少数民族，各少数民族之间相互离不开”思想深入人心，少数民族的市场经济意识和现代化管理水平有了不同程度的提高，各族人民的祖国意识和对中华民族的认同感得到进一步加强。
实践表明，少数民族地区汉族干部学习民族语言，民族干部学习汉语是提高民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展，社会稳定的大事。各级党委和政府要从认真贯彻“三个代表”重要思想、从战略发展和发展先进文化的高度看待“双语”学习的重要性，坚定不移地贯彻党的民族政策和语言文字政策，站在是否有利于民族发展进步的视角看待民族语言的社会功能。为确保这项工程能够顺利进行，各有关部门必须各负其责，分工协作，分类指导，综合推进。
双语学习是一项长期的社会系统工程，也是今后加强干部队伍建设和基层组织建设的一项重大课题和重要任务，必须抓紧抓好、落到实处。各级领导要充分认识到“双语”教育的重要性和紧迫性，加强宣传教育，创造有利条件，健全管理和组织制度，营造学习氛围，确保“双语”教育的顺利开展。
第19篇：双语教育
新华网乌鲁木齐12月14日电 （记
者杜静、刘杰）在经济快速增长的今天，新疆妇女的社会地位不断提高。其中，城镇妇女就业人员现已占到全区总就业人员的42.8%。
13日下午，新疆妇女儿童工作委员会发布了《新疆维吾尔自治区妇女发展纲要（2011—2020年）》和《新疆维吾尔自治区儿童发展纲要（2011—2020年）》。自治区妇女儿童工作委员会副主任、自治区妇联党组书记王建玲说，制定和实施新两纲是履行联合国
千年发展目标，提升妇女事业发展水平和解决妇女儿童面临问题的必由之路。
据自治区妇联介绍，《新疆维吾尔自治区妇女发展纲要（2001－2010年）》和《新疆维吾尔自治区儿童发展纲要（2001－2011年）》实施十年以来，新疆妇女就业规模不断扩大。2010年，新疆城镇从业人员387.13万人，其中女性从业人员165.73万人，占42.8%。
与此同时，妇女参与决策和管理的程度进一步提升。截止到2010年底，新疆厅级、县处级、科级女干部分别占同级干部的10.65%、17.26%和25.7%，与2000年相比，分别增长了4.26个、3.29个和5.04个百分点。
女性接受高等教育比例也逐年提高。2010年，新疆普通高等学校本专科女生占本专科在校生总数的比例从52.72%增长到54.18%，上升1.46个百分点，女生比重高出男生8.36个百分点。女研究生占在校研究生总数的比例由49.08%增长到54%，上升4.92个百分点，在校女研究生比重高出男生8个百分点。
此外，新疆城乡免费九年义务教育已全面实现，新疆少数民族接受双语教育和民考汉教育的在校生共计119.87万人（包括学前和中小学），占少数民族学前和中小学在校生的48%，新疆妇女儿童的生存发展环境得到进一步优化。
王建玲说，受经济社会发展水平、地域和传统观念等因素的影响，目前新疆各地妇女儿童生存发展状况还不均衡，侵害妇女儿童权益的犯罪行为时有发生，妇女参政议政的质量还不高，贫困地区妇女儿童发展整体水平还比较低，男女不平等就业、歧视妇女的现象也依然存在。
第20篇：双语计划
学校双语教学工作计划
一、指导思想：
语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强学生的祖国意识和中华民族的认同感，学好母语的同时要学好汉语是非常重要的。掌握最新的知识和与时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。组长：巴合提
副组长：巴合提别克(教务副校长)。 组员：高沙尔、贾娜古丽、库丽曼
三、具体要做的工作
1.我校有双语班22个，共计学生631个。
2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3.加强“双语”教师的培训，我校的双语教师每周都会进行校本培训，学习业务知识，以提高教学能力。民语教师也在民汉教师的这种环境下形成了良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。 4.为了加强“双语”教师之间的交流学校定期会对“双语”教师开展交流会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。 5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的其他学校进行“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。
6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。
7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为教学点双语班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。
9.为了加强“双语”教师的汉语水平和教学能力，安排民族教师和汉族教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。
学校
2013年2月27日
