2020-03-03 05:39:07 来源:范文大全收藏下载本文
课题名称:识字3 教学目标分析:
1.通过教学使学生会认11个生字并且会写8个字。
2.能正确流利有感情地朗读课文,从课文中感受祖国的伟大。 3.培养学生累字能力,激发学生的爱国情感。 学习者分析:
本班学生学习积极性强,思维活跃,发言积极,对新知识充满着极强的求知欲,只有少数学生学习不积极,写字不认真。 教学重难点分析:
重点:会认11个生字,会写8个字,能正确流利有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
难点:培养学生积累字词的能力,激发学生爱国情感。 教具准备:
生字卡片、挂图 学习课时: 两课时
教学过程设计:
学习目标:
学会本课生字。指导学生书写。 学习过程:
一、谈话导入。 通过谈话导入,引起学生好奇心,提起学习兴趣。让学生有想马上阅读课文的迫切心情。
二,学生自读课文,初步感知课文内容把不认识的字找出来。 三,学习生字
1.出示生字卡片:指名读11个生字。
2.开火车读词语。
四、识字写字。
1.小朋友们,你们能用什么方法记住这些汉字?在小组中交流一下。
2.全班汇报。
(1)、利用生字和熟字比较记忆字形。
申——神
鸟——岛
夹——峡
勇——涌
写——与
旅——族
民——眠
(2)、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。 州——(
)、(
)
川——(
)、(
) 岛——(
)、(
)
峡——(
)、(
) 民——(
)、(
)
(3)、巩固识字:自由读、全班读。
3.指导学生书写生字:重点指导民、夕、川。
三、小结。
本节课你学到了那些知识,跟同学们说说。 教学反思:
1.在本课的教学中,我一如既往充分运用生字卡片,通过指名读,开火车读等方式让学生快速记住本课生字,并且运用生字与熟字让学生感受到形近字的区别和联系,书写时,把容易写错的字着重讲解,让学生细心书写,一节课下来,学生学到了该课的生字以及组词,也初步对本课内容有所感知。
2.但是我觉得本课的教学设计也有不足之处,比如认识生字时应该多给学生一点时间,让学生充分认识每一个生字,在生字与熟字比较时,应该充分讲解生字和熟字的区别,提醒学生在书写时注意不要写混淆。
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