识字教学设计

2020-03-02 09:04:22 来源：范文大全收藏下载本文

师：今天，张老师很高兴和大家一起上课，还给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁呀？（语气停顿一下，出示喜羊羊图片）喜羊羊要到什么地方去呢？（将图片贴到写好的课题旁，手指板书）谁来读？（抽生读）注意“操”是平舌音，“场”是翘舌音，我们再一起来读读。（生读）我们赶紧和喜羊羊一起去瞧瞧操场上都有哪些活动吧。（出示挂图）

2、学习生字，认识偏旁

（1）看图说话，认识体育活动的名称。

师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？请孩子们仔细观察图画，（用手势提示：从左边看到右边，从远处看到近处，）

引导说：操场上，小朋友们有的„„有的„„还有的„„说话。（学生说就适时贴出带拼音的词语卡片）

师：（生说完后）喜羊羊看见你们说得这么棒，它也想来试试。（模拟喜羊羊说话）我是喜羊羊，我看见操场上，小朋友们有的在打球，有的在拔河，有的在拍皮球，有的在跳高，有的在跑步，还有的在踢足球，热闹极了。小朋友们，我说得怎么样，给点儿掌声吧！刚才你们说的这些体育活动（手指着卡片）就是我们今天要学习的词语宝宝。（生七零八落地读）

（2）借助拼音自主认字。

师：看样子每个小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。请打开书52页，圈出词语宝宝里的生字，借助拼音朋友，读准字音，开始！

师：会读了吗？下面请同桌的小朋友互相指着词语读，会读的夸夸他，不会的就帮帮他。读得好的，待会儿张老师要请他当小老师教大家哟。

师：看你们学得这么认真，怎么样都学会了吗？（学会了）谁愿意起来当小老师教教大家？（指名读）如果他读对了，就跟读两遍，明白老师的要求吗？

在这些字宝宝中，你觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意？（“足”是平舌音）

师：现在，我们来开小火车，老师要看哪列火车开得又快又好，其余小组请认真听，看看他们是否读准了字音？（竖着开一列，横着开一列）

其余小组评价。

（3）去掉拼音读

师：我们班的孩子真能干，现在老师可要加大难度咯，去掉拼音，你还会读吗？（用板子遮住拼音）

师：我们班的孩子真棒，老师建议，把掌声送给自己，大声地夸夸自己。师：下边我们男女生比赛读，我要看看是男孩子棒还是女孩子棒，听清要求：男同学读一个，女同学读一个。

师：老师真是难分胜负，老师变一个小魔术，我变换顺序，你还会读吗？（生不由自主地读起来）老师不得不佩服你们了，现在我们把手拍起来读，（打球、拔河、跳高、跑步、拍皮球、踢足球；打球、跳高、拍皮球、拔河、跑步、踢足球）

师：词语会读了，单个的字会读吗？请孩子们拿出你的生字卡片，同桌的孩子一起读。（同桌读）