识字教学设计

课题：识字4 教学目标：

1．认识“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓”这6个生字，会读、会写这6个字；

2．准确、流利并带有感情地朗读儿歌；

3．认识大自然中的小生命，了解它们的生活小常识，体会大自然的乐趣，培养热爱大自然、热爱小生命的感情。教学重点：会读、会写生字教学难点：理解字词的意思

教学用具：PPT、带有小动物的图纸、带有生字并注音的卡片、田字格卡片

教学时间安排：1课时教学过程：一：导入学习内容

1．播放关于“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓”在大自然中生活的图片，让小朋友大概的浏览今天学习的主角; 2．请小朋友起来回答刚才看到的是什么，并且讲述一下自己对它们已有的认识；

3．教师拿出带有小动物的图片，确认小朋友已经认识这三种小动物，以便更好的进行识字教学。二：初识字音

1．教师拿出带有生字的卡片，教小朋友如何正确发音，教师先示范，小朋友跟读（反复几遍）；

2．通过齐读、男生齐读、女生齐读、开小火车读，强化小朋友对字音的记忆；

3．请小朋友说出在读音时需要注意的方面（如：蜻qing是后鼻音）三：掌握生形，字、音匹配

1．教师出示带生字的卡片，请小朋友观察生字并说出它们的特征（如：左右偏旁，部首是虫字旁）； 2．认识生字的两个部分，认识部首和偏旁；

3．教师将注音盖住，要求小朋友也能读准它们的拼音； 4．通过齐读、男生齐读、女生齐读、开小火车读，强化小朋友对字和音结合的记忆。四：朗读儿歌，找出生字

1．小朋友自由朗读，教师示范朗读；

2．请小朋友找出今天的主角，通过儿歌强化小朋友对生字的认识五：正确书写

1．教师出示规范的写好字的田字格卡片，小朋友观察； 2．教师在黑板上示范，学生模仿书写；六：作业

1．有感情地熟读儿歌； 2．抄写生字

板书设计：标题识字4；在田字格中书写“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓” 教学反思：