听《观察物体》有感
2020-03-03 12:15:27 来源：范文大全收藏下载本文
听《观察物体》有感
10月20日我有幸在二小观摩了一节田慧敏执教的《观察物体》，本节课属于“空间与图形”领域的教学内容，要求学生从不同方位观察简单的物体，并能把立体图形与其视图联系起来。田老师精心、巧妙设计，将课堂教学升华、拓展并推向高潮，下面我就针对本节课的教学谈谈我的几点感受：
一、学生的空间想象与动手能力得到了培养。
本节课的学习应该建立在学生已有的生活经验基础上，重视学生的操作、体验是教学中应注意的重要方面。课前田老师先让学生观看了一段微视频，让学生对立体图形的前面、侧面、后面有了初步的空间感知，然后又安排了大量的动手操作活动，如摆一摆、你说我摆等，注重从学生的直观感知入手，使学生通过观察、操作、想像，初步学会观察物体的方法。同时还注重把操作与思考有机地结合起来，让学生带着问题去操作、去思考、去讨论、去交流，经历逐步由直观到抽象的过程，有利于发展学生的空间观念。
二、充分体会物体与视图之间的联系。
在教学过程中，从个体体验到小组活动，田老师的活动组织颇具匠心，留给学生充分的时间与空间，让学生在“摆一摆”“看一看”“想一想”“改一改”等活动中自主获得从不同角度观察物体得到的形状的理解和感悟。不同层次的操作活动，在教师的精心设计和调控下进行得有条不紊，体现了空间观念建立的层次性和递进性。通过多层次的设问与反问启迪思维，鼓励学生进行大胆的猜测、想象，借助学具动手操作论证，运用比较的方法，归纳概括规律。充分调动了学生学习的主动性和积极性，课堂气氛活跃，学生思维活跃，畅所欲言，多方位的观察，多角度的思考层出不穷！
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