《秋天的图画》第二课时教学设计
2020-03-02 14:15:14 来源：范文大全收藏下载本文
第二课时
【课时要点】
1.通过朗读，体会对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 2.尝试背诵课文。
一、复习导入
1.同学们，让我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！ （师引读：秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高梁„„谁使秋天这样美丽„„）
2.数数这篇课文有几句话？对你来说，哪一句话最难读好呢？自己再大声地读一读。（本教学设计由QQ个性网www.daodoc.com、祝福短信www.daodoc.com提供，转载请注明。）
说明：为学生创造读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
二、研读课文
1.来交流一下你认为难读好的句子。
（在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子，穿插阅读教学。） 2.媒体出示：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
（1）读了句子，有什么问题吗？ （预设：梨树上怎么会挂起了灯笼？
苹果为什么有红红的脸颊？ 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？ 难道高粱上真的燃起了大火？）
媒体出示：
梨树、苹果、稻田、高粱的图片 （帮助学生回答刚才自己提出的问题）
（2）师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。
你能用“好像”说句话吗？ 媒体出示：
苹果（ ），好像露出了红红的脸颊。 稻海（ ），好像翻起金色的波浪。 高粱（ ），好像举起燃烧的火把。
（3）指导学生有感情地朗读，边读边想像秋天田野的美景。 （4）指导学生背诵。 a.媒体出示
梨树、苹果、稻田、高粱的图片和提示 借助图片和提示，和同桌一起尝试背诵。 指名背诵 b.媒体出示
梨树、苹果、稻田、高粱的图片 谁能只看图片，将课文背诵出来？
说明：通过质疑，让学生动用想象，使学生眼中的文字活起来，不仅能帮助孩子更深入地感受秋天美丽的图画，而且还能潜移默化渗透比喻句的教学。 3.谁使秋天这样美丽呢？指名读第四句。 媒体出示：
看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 （1）和同桌一起读好这句话。 （2）“勤劳”什么意思？ ( 努力劳动，不怕辛苦。) （3）谁也能用“勤劳”说一句话？
（4）为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画呢？ a.生交流。
b.师：还记得我们曾学过的一首古诗吗？《悯农》。我们一起背诵。 c.生背诵古诗。
d.师：正因为农民辛勤的劳作，才有了如此美妙的景色。所以说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3.你们能看着图画有感情地背诵下来吗？ （组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。
以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。）
三、复习巩固
1.让我们跟着音乐，去寻找春天吧。 媒体播放音乐， 齐读课文。
2.请为生字宝宝找找好朋友。 媒体出示：
波（
）
浪（
）
灯（
）
作（
） 字（
）
苹（
）
丽（
）
劳（
） 3.尝试仿写 媒体出示：
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。
你还能接着写下去吗？将秋天更多的美景通过诗歌的形式展现给大家。
四、拓展作业
1.用自己喜欢的方式来表现秋天，如制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天„„
说明：充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的实践活动中让学生进一步感受秋天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。 2.有感情地朗读课文，并能背诵。
板书设计：
梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊
1 秋天的图画 稻海翻起金色的波浪 勤劳的人们
高粱举起燃烧的火把
大雁排成一个大大的“人”字
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版